開展文明禮儀教育實踐活動的心得體會范文

開展文明禮儀教育實踐活動的心得體會范文

為了進一步提高學生的文明素養，培養學生良好的行為習慣，凈化學

生的心靈，增強學生的文明禮儀修養，提高學生的思想道德素質，讓學生

學會做人，學會做事，學會相處，學會求知。學校把文明禮儀教育納入了

德育工作重要議事日程，從去年開始，我校積極響應上級有關精神，開展

了“師生文明禮儀”系列教育活動，取得了很多的教育成果。現將我校開

展工作情況總結如下：

重點目標：把學校規范特別是學生文明禮貌作為重點。要求學生做到

“課間有紀律、課堂有秩序、語言有禮貌、心中有他人、學習有進步”和

“用水用電無浪費，公共設施無損壞，談吐文明無臟話，衛生清潔無臟物，

穿著大方無怪裝”。

教育內容與目標：我們將小學生的行為習慣劃分為六大類別：即衛生

行為習慣、勞動行為習慣、日常生活習慣、學習行為習慣、家庭行為習慣

和道德自律習慣。將小學生日常禮儀劃分為六大類別：即儀表禮儀、交談

禮儀、校園禮儀、勞動禮儀、家庭禮儀和公共場所禮儀。根據學生年齡特

點，分散落實到各年級，進行重點教育;當一名小學生受完小學教育后，

基本養成比較全面而良好的禮儀習慣和行為習慣。

四、教育形式多樣

1、各班組織學生學習《小學生日常行為規范》、《中小學生守則》、

(4)出了一期以“文明禮儀伴我行”為主題的中隊黑板報、手抄報活

動。

(5)倡導進行了一次以“文明禮儀進校園”為主題的教室布置活動。

在校園里，每天都能感受到學生向老師、長輩主動問好;課間追逐打

鬧現象逐漸減少;不亂扔、亂倒、亂吐、亂畫，養成把紙屑、果皮、包裝

袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習慣;大部分學生做到衣著整潔、大方、

得體、美觀。廣大學生能自覺愛護校園環境，許多同學自覺地做好衛生保

潔工作，基本消滅了臟、亂、差現象。能把遵守學校規章制度、遵守課堂

紀律、衛生公約作為基本要求;把專心聽講、服從教師管理作為尊重老師

勞動的具體表現。校園育人環境得到優化，提升了學生文明素養。

從文明禮儀習慣到衛生習慣，從學習習慣到體育鍛煉習慣，從嚴于律

己到愛班愛校，循序漸進，由點及面地開展行為養成教育。通過這些形式

多樣、內容充實、富有針對性的學習實踐活動，充分培養了同學們的自主

性、自覺性，進一步規范了同學們的文明言行。

以“學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀、宣傳禮儀”為主要內容的活動實施

方案及主題教育活動具體安排。

2、利用開學大會舉行了“文明禮儀伴我行，我為學校添光彩”為主

題的教育活動啟動儀式。政教主任向全體師生發出了倡議，在動員會上指

出：文明禮儀是一個現代人必須具備的基本素質，特別是學生，通過禮儀

教育能促進不斷完善自我，提高個人道德品質，文化修養，為將來成長為

社會有用的人打下良好基礎;對國家對社會來說，加強學生文明禮儀教育

具有現實意義和深遠的歷史意義，這也是建設社會主義和-諧社會，全面

實現中華民族的偉大復興的一項重要工作。在動員會后，全體師生對這項

教育活動的意義有了充分的認識，全校老師，特別是各班主任認真對待，

積極行動，狠抓落實。緊緊圍繞主題，積極創設載體，深入開展宣傳教育

和實踐活動，有計劃、有步驟、有總結。

3、以宣傳欄、黑板報和校園廣播為宣傳陣地，創設濃厚的氛圍。各

班創辦了“文明禮儀”專題黑板報,六年級班級宣傳活動內容豐富，主題

突出，使廣大同學重視講究文明禮儀，注重樹立典型，發揮榜樣作用;校

園廣播每天下午上課前播放禮儀歌曲、播送文明禮儀知識、講述文明禮儀

故事。這樣，讓全校師生更加關注文明禮儀，實踐文明禮儀。

4、組織學生開展文明禮儀知識競賽。

5、組建”文明小衛士”隊伍，監管學生日常文明禮儀。文明禮儀教

育是一項長期的工作，因為學生的一些壞習慣，壞毛病有隨時出現和反彈

的可能，特別是學生的衛生習慣始終是一個很難解決的問題，為此，學校

從各班抽出兩名思想素質好、衛生習慣良、工作負責的學生，組建了”文

為更好促進幼兒文明行為習慣的養成，展示幼兒“學禮、知禮、懂禮、

用禮”的教育成果。6月20日，幼兒園開展“美麗就在身邊”幼兒文明

禮儀教育活動。

該園相關負責人表示，此次活動的開展，有效提升了幼兒文明禮儀素

養，使孩子們更加懂禮貌、知禮儀、重禮節、講道德，為文明校園創建奠

定的堅實的基礎。

據悉，該園以培養孩子學禮、知禮、懂禮、用禮的良好習慣為目標，

倡導幼兒品德教育從文明禮儀開始，大力開展禮儀教育，創設禮儀教育氛

圍，并將禮儀教育課程化、生活化、游戲化，打造禮儀教育特色。讓文明

浸潤童心，讓禮儀伴隨人生。

從上學年開始，我校根據學校實際認真開展“文明禮儀進校園”活動，

為創建文明和-諧校園創造了良好的氛圍。圍繞文明禮儀教育主題，通過

法和要求，充分認識講文明、懂禮儀是中華民族的優良傳統，是社會文明

進步對師生日常行為的基本要求，是進一步培養具有優良日常行為習慣的

要求，是打造文明和-諧校園的基本體現。經過廣泛的宣傳發動，使廣大

師生進一步認識開展文明禮儀實踐教育活動的重要性和必要性。文明禮儀

意識深入人心，成為全體師生的自覺行動，形成了人人講文明、個個講禮

貌的良好氛圍。

三、形式多樣、內容豐富

1、各班組織學生學習《中學生日常行為規范》、《中學生守則》，

利用班會課開展文明禮儀大討論，各班擬定本班的文明禮儀倡議書，對照

自身和身邊的人和事，查找不文明行為，從我做起，以文明禮儀為光榮，

粗俗低下為可恥，在全校形成崇尚文明、講究禮儀的良好風氣。

2、將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統美德教育、革命傳統

教育、行為規范教育以及學校的其它教育教學活動緊密結合。我們重點開

展了以“文明禮儀伴我行”為主題的系列活動。

(2)在學校會議室舉行;

(3)校領導致歡迎詞講解學校取得的成績;

(4)播放學生錄制的“給父母的真心話”;

(5)每個學生宣讀向家長和老師的保證書;

(6)家長代表發言;

(7)班主任總結。

4、通過“學校藝術節”、“春季運動會”使文明禮儀教育深入人心。

利用“紅歌合唱比賽”、演講、頌讀、書畫展等形式，將學生對文明

禮儀的認知成果進行展示，激勵學生在學習和生活中努力踐行文明禮儀。

5、學校大力創設文明禮儀的大氛圍。

素養，要將文明禮儀養成教育與學校現已開展的各項德育工作進行有機融

合，一要大力營造氛圍，學校利用電子大屏幕字幕進行宣傳，并將中小學

禮儀規范要點編印成小冊子發到每一個學生手中，供學生記憶、誦讀，此

外利用校報、宣傳櫥窗、班級黑板報等對“八禮四儀”內容進行廣泛宣傳。

各班級在具體落實禮儀教育活動中，能充分利用校編德育校本教材《小學

生禮儀》，全面融入課堂教學和社會實踐之中，舉一反三，旁征博引，用

大量鮮活的事例教育引導學生。將學雷鋒、樹新風、講文明、守紀律融合

到禮儀教育中去。使學生基本知道儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人

之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮，并能注意自己在實踐中注意

“禮”，學禮用禮。開展禮儀教育，普及禮儀知識。設想通過強化訓練與

辱觀教育，廣泛開展文明禮儀教育活動，如：主題班會、知識競賽、征文、

故事會、手抄報、觀看禮儀影片、國旗下的講話等。認真組織開展“五個

一”活動，即閱讀一本有關文明禮儀的書，寫一篇文明禮儀教育體會的文

章，出一期專題專欄，講一個感人的文明禮儀故事,做一件講文明禮貌的

事。

4.開設課時，確保落實。文明禮儀教育課時開設在班會時間，教師主

要由班主任兼任。文明禮儀教育課時納入教師工作量和考核范圍。

5.言傳身教，引導示范。在實施文明禮儀教育工作中，必須抓好教師

的以身作則，言傳身教，教師一定要做到“要求學生做的，自己先做好”，

從教師做起，以教師的榜樣引領學生。教師做到“五不進課堂”：衣著不

整不進課堂;吸煙不進課堂;酒后不進課堂;非禮語言不進課堂;接打手機不

進課堂。

6.重在實踐，糾建并舉。開展文明禮儀教育活動，重在具體教育措施，

更重在學生的實踐體驗，從日常工作生活中實踐文明禮儀行為，對不文明

行為習慣，及時制止和糾正，做到既抓教育實踐，又抓問題的解決。

7.建立機制，激勵先進。學校把文明禮儀教育列入教師考核內容，作

9.加強檢查，強化評估。學校將適時派出檢查組到學校內或周邊的衛

生地段進行現場檢查，并予以通報。學校將把此項工作列入班級考核評估

內容。

二、開展形式多樣的活動，增強實效性

以教育引導學生踐行社會公德、樹立文明形象為重點，開展以下專題

教育活動：

1.開展“學習禮儀知識，爭做文明公民”專題教育活動。多形式學習

《守則》、《規范》，學習校園禮儀、公共場所禮儀、

家庭禮儀和社交禮儀等知識，引導學生懂禮、行禮，在校做文明學生，

在家做文明孩子，在社會做文明公民。

2.在師生中廣泛開展文明禮儀教育征文比賽。通過比賽，提高了全體

師生的禮儀素養。

6.開展“遵守交通規則，文明禮讓出行”專題教育活動。加強交通法

規的宣傳教育，引導學生自覺遵守交通規則，做到人車互不搶道，不違規

穿越馬路，不跨越交通護欄，不踩路邊綠化帶。