創建文明班級實施方案

創建文明班級實施方案

導語:作為崇文街小學的學生，崇尚文明是必須履行的

責任。文明禮儀也是一個人修養的外在體現。因此，讓每個

學生都文明起來勢在必行。為此，在這個學期中，我將學習

文明禮儀、實踐文明禮儀、展示文明禮儀和宣傳文明禮儀貫

穿于習慣培養的全過程，努力去打造文明的特色班級，具體

方案如下：

“知是行之始”，在文明禮儀習慣培養過程中，我首先

做的是教學生認知明理。

1、利用經典誦讀，以傳統文化潤澤心靈。

國學經典蘊含著豐富的為人之道，讓孩子讀一些經典名

句，對他們養成良好的文明禮儀習慣是大有裨益的。學校統

一給學生發放了《經典誦讀》讀本，利用晨讀時間組織學生

進行朗讀與背誦。《增廣賢文》60則，句句道真理，則則明

人心。“錢財如糞土，仁義值千金。”告訴孩子們要輕財重義。

“饒人不是癡漢，癡漢不會饒人。”倡導人們要有寬恕之心，

得饒人處且饒人。“為人莫做虧心事，半夜敲門心不驚。”提

醒人做事要光明磊落，心中坦蕩。日復一日地堅持朗讀，相

信孩子們會從這些經典古訓中學到許多文明之道。

另外，學期中計劃在班級開展“讀百家箴言，摘禮儀佳

句”讀書活動。組織學生通過書報雜志或網絡等途徑，閱讀

禮儀故事、學習禮儀常識、搜集關于文明禮儀的名人名言，

豐富學生的認知體驗。

2、播放禮儀視頻，以專題教育規范言行。

充分利用下午到校上課前的10分鐘時間播放禮儀的專

題教育，如：“升國旗要敬禮”“禮貌待人好少年”“尊敬老

師人人夸”等;又有根據學生有待改正的不文明行為作為禮

儀專題進行教育，如：針對學生衣冠不整的現象，尤其是紅

領巾臟了不洗或佩戴不規范的問題，開設“衣服整潔人人愛”

“精神抖擻入校園”等教育專題;針對男生小便不入池，隨

處解決的現象，開設“如廁也要文明”的教育專題。

3、開辟禮儀之窗，以詩意環境熏陶感染。

圍繞“文明班級”構想，我努力讓每面墻會說話，班級

的每個角落都成為習慣培養的可利用資源。專欄兩側，蒼翠

有力的毛筆字“說文明話、干文明事、做文明人”詮釋著全

新的育人理念;書架里擺放著的一本本名著，引領學生“讀

經典的書、做有根的人，培養文明習慣，收獲幸福人生”;

黑板右側，班一覽表里張貼的30個道德細則，從一點一滴

提示著學生養成良好行為習慣該如何去做;教室后面的黑板

報或專欄，期期都有“文明之窗”版塊，且內容豐富多彩：

有學生自編的文明童謠、文明標語，有學生搜集的文明故事、

以及老師編寫的文明知識測試題、班級“文明之星”照片和

開展文明教育活動的圖片等等。“文明之窗”成為師生學習

文明知識、展示文明成果、開啟文明之門的窗口。

“行是知之成”。在學生對文明禮儀有了豐富的情感認

知的基礎上，將以多彩活動為載體，通過實踐內化，促使學

生良好文明禮儀習慣的養成。

1、競賽活動紅紅火火。

學期末舉行以“人人是形象，文明伴成長”為主題的競

賽活動。活動內容包括：演講比賽、漫畫比賽、童謠征集、

知識競賽、手抄報比賽、“文明在眼前”攝影攝像比賽等活

動。班級將孩子們的作品匯集篩選，組織學生觀看展覽。

2、主題活動有聲有色。

“說起來頭頭是道，做起來依然故我”。這是孩子們在

習慣培養中經常出現的現象。我將從身邊入手，著眼小處，

引導孩子踐行文明禮儀。

如何做呢?我將從“文明在我口中”“文明在我手中”“文

明在我腳下”“文明在我心中”四個方面入手，引導學生每

天做一件文明事，逐步培養良好的文明行為習慣，進而贏得

他人的尊重、友誼和真愛、“文明在我口中”：從講文明用語，

正確使用稱呼，不講臟話、粗話等方面開始;“文明在我手

中”：從保持清潔(如不在教室、樓道、操場等公共場所亂扔

紙屑果皮、隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂亂畫等)、愛護公共

財物、節約水電等方面開始;“文明在我腳下”：從文明行走、

文明乘車、文明用廁等方面開始;“文明在我心中”：從擁有

一顆感恩的心，孝敬父母、善待他人等方面開始。

1、體操比賽盡展風采

體操也是學生文明的一種體現。從立正、稍息到做操時

的一招一式，都盡顯學生的文明程度。站有站姿、蹲有蹲姿、

抬平胳膊、踢腿有力，每一個小細節都做到位了，體操便成

了外樹形象、內強素質的有效載體。而我將以身作則，配合

體育老師加強學生的體操訓練，在完成10月份體操比賽的

同時，關鍵是讓學生在體操訓練過程中對文明的認識和理解

更深一層次。

2、文明搜索感知你我

開展“文明在我眼前”校園聚焦活動。讓孩子們拿起自

己手中的照相機、攝像機，走進校園，走進班級隨時拍攝身

邊感動自己的點滴文明瞬間。并利用下午二課堂時間，進行

展演播出。這些來自身邊的榜樣一經播出，定會在同學們中

引起轟動效應，也能贏得學生的崇拜，并進而模仿之。

3、“文明之星”熠熠生輝

學期末采取學生自評、互評、家長評議相結合的方法，

評選“文明之星”、“文明標兵”，并頒發證書和喜報。

1、文明禮儀進家庭

設立“孝心記錄卡”，以感恩教育為主題，開展“小鬼

當家”活動。

活動一：溫暖我家。通過開展為長輩做一件力所能及的

小事，如幫父母洗一次衣服、對居室美容一次、給長輩盛一

次飯等活動，讓學生充分了解長輩們在培養自己成長的過程

中所付出的心血，更好地理解長輩對自己的愛，體驗親情，

讓家人分享成長的快樂，使家庭充滿濃濃的愛意。

活動二：健康我家。鼓勵學生與父母一起參加鍛煉活動，

在活動中相互溝通、相互理解。“健康我家”活動包括體育

鍛煉、健身休閑、短途旅行等有意義的健身活動。

活動三：書香我家。提倡全家共同閱讀一本有益身心健

康的書籍，相互討論學習心得，結合生活談理想，直面人生，

營造書香家庭氛圍。

活動四：祝福我家。要求學生在節日期間給自己的父母

和長輩說一句祝福的話語，祝福內容意境深遠，格調高雅，

有時代氣息。將祝福的對象、祝福語等記錄在孝心作業記錄

表中。學期末讓家長在“孝心感言”一欄寫下評價話語。

2、文明禮儀進社區

一是在學生中開展“城市文明，你我同行”社會調查活

刻體會我們在各種場合，與人交往應該做到那些。生自主確

立探究課題，如“我身邊的服務小明星”、“交警的一天”等。

三是開展“朝霞情系夕陽紅”社會實踐活動，組織學生

走進社區、關愛老人、奉獻愛心。

文明春風化雨，習慣悄然生成。期待在這一系列方案的

實踐中，每個學生都成為舉止文明的好少年，使班級因學生

的文明而更加積極向上。