關于明禮誠信的演講稿(3篇)

關于明禮誠信的演講稿（3篇）

明禮誠信的演講稿1

敬重的老師、尊敬的同學：

大家上午好！

我是九班級149班的xx，很榮幸可以站在國旗下，與大家商

量一個古老而又彌新的話題——明禮誠信。今日，我要演講的題目是

《攜手共創明禮誠信的和諧校內》。

中國素以文明古國，禮儀之幫著稱于世。中華民族歷史悠久，

文化源源流長，明禮誠信自古以來就是我們中華民族的傳統美德，作

為炎黃子孫的我們，好好傳承祖先給我們留下來的優秀文化遺產，是

我們應有的責任和義務。

明禮是指待人接物時言談舉止要講文明禮貌。文明禮貌不僅反

映了當今人與人之間互相關懷、互相敬重的友好關系，也反映了我們

自身文化修養和道德修養的水平。

明禮作為中同學道德規范，應當包括兩個方面的要求：從狹義

上講，明禮就是講究至少的禮節、禮儀和禮貌，無論是在公共場合還

是在個人家庭生活中，行為舉止都應得體、適合；從廣義上講，明禮

就是講文明，特殊是注意公共場合中言談舉止的文明，如愛惜公共財

物，維護公共秩序，遵守交通規章，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不大

聲喧嘩等。

問心自愧，其實許多的違規行為都曾在我們的學校消失過，而

且不止一次、兩次；同學們，校內衛生、秩序是由我們來保持，當我

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們學校里消失違規行為是，我們應當義無反顧的去制止，學校是我們

的其次個家，衛生、秩序還是要靠大家，是嗎？或許，你想問，怎樣

才能做到明禮呢？

其實，要做到明禮并不難，主要應在以下方面下工夫：

第一，語言文明。

古人云：“言為心聲，語為心境”，“其言而知其行”。我們

言辭要謹慎合理，文明有禮，這樣不僅可以和諧人際關系，增進人與

人之間的友好感情，同時也表達出一個人的修養和品德。

其次，舉止得體。

舉手投足之間，顯示出的是一個人修養的境界。行為舉止之禮

在社會生活中四處可見：勤勞、友愛、守紀，不損害集體利益和他人

利益，不破壞公物，不隨地吐痰，不亂扔雜物，等這些看似細小的瑣

事。其實做好了這些細小瑣事，也就到達了舉止得體、文明禮貌的境

界。

總之，明禮表達于社會生活的方方面面。只要你留心觀看并堅

持去做，肯定會成為一個有文明、有教養的人。

誠信是價位在公共交往中最至少的道德行為規范。古人云：

“人無信不立”，“人而無信，不知其可也”，說的都是老實守信對

于一個人為人處事的重要性。它既是一種道德品質，也是一種公共義

務。對于個人來講，與人交往要講信譽、守諾言，要“言必行，行必

果”，要待人懇切，信守諾言，言行表里如一。

要做到誠信，首先，要深刻熟悉誠信的重大意義。“無信不立”，

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誠信是個體立身之本，謊言欺詐，雖能得逞于一時，卻難橫行一世。

其次，要老實勞動。第三，要實事求是，不講全假話。誠信是做人做

事的基本準則，也是社會上的基本道德規范之一。

明禮誠信是一切道德的基礎和根本，是人之為人的最重要的品

德，是一個社會賴以生存和進展的基石。明禮誠信作為中華民族的傳

統美德，從厚重的中華文明積淀中走來，始終綿綿連續到今日，浸潤

著我們青少年的心靈，提升著我們的素養。

讓誠信的光輝消釋爾虞我詐的哄騙，讓誠信的光輝普照大地！

我們專心靈召喚明禮，擁抱誠信，為生命涂上一層亮色；讓世界因明

禮誠信而生氣盎然，五光十色！

讓我們的校內因明禮誠信而生氣勃勃，絢麗多彩！讓我們攜手

共創明禮誠信的和諧校內，一起祝愿我們的學校更加美妙！

最終，感謝大家！

明禮誠信的演講稿2

中國素以文明古國，禮儀之邦著稱于世。中華民族歷史悠久，

文化淵源流長，為人類文明進展做出了非凡的奉獻。“明禮誠信”也

是中華民族優良的傳統美德之一，是社會公德的重要內容，也是《公

民道德建設實施綱要》中首次提出的基本道德規范之一。它實際包含

著“明禮”和“誠信”兩個規范。理解和闡釋“明禮誠信”，需要分

別理解“明禮”與“誠信”；還需要把二者結合起來熟悉，以便更好

地把握它們的內在聯系。“明禮”是人的行為外在表先，是講究“禮

儀”、“禮讓”，主要包括重禮節和將禮貌，簡潔的說就是講文明，

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注意公共文明和公共道德，包括維護公共秩序，遵守交通規章，不隨

地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場所大聲喧嘩、不擾亂公共秩序。小

伴侶在這些生活詳情中，養成懂禮節、講禮貌的習慣，歸根究竟，是

養成敬重他人、相互禮讓的道德精神。“誠信”是人的內心狀態，“誠”

主要講的是懇切、老實，不弄虛作假，“信”是講信譽、信任，不欺

詐坑弱，做到懇切待人，以信譽取信于人，對他人講信任。今日，在

學校生中進行這項教育，既是弘揚中華民族優秀文化、繼承優良傳統

美德，也是關心孩子們從小樹立國家利益高于一切的觀念，使愛祖國、

愛集體的思想更好地深化幼當心靈。為了更好地貫徹精神，以下是我

的詳細措施：

一、認知明理，促其行為

“行是知之始，知是行之成”，對同學進行思想道德教育的過

程就是培育同學知、情、意、行的過程，同學要養成良好禮儀和行為

習慣，首先是以知為開端，遵循知、情、意、行的內在規律，最終以

形成自覺、自主、自動的行為習慣為歸宿。知是行為的先導，是產生

行為的思想基礎。對同學進行禮儀教育，首先要對同學進行思想教育

的灌輸，教給同學應具有良好品質，關心他們分析社會生活上和集體

生活中的各種現象，使他們懂得講禮儀、守規范的重要意義，識別和

抵抗不文明的行為習慣和言行舉止。養成講文明、講禮儀，守信譽的

自覺性。抓住《學校生日常行為規范》這一主教材，加強文明禮儀教

育和行為規范的訓練，以促使同學從小養成良好的文明禮儀行為習慣。

我以《學校生日常行為規范》作為進行禮儀教育的重要根據。利用班

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會、晨會、中隊活動逐條宣講《規范》和《禮儀常規》讓同學句句理

解，時時對比，付之行動，并緊扣以文明禮貌做人的基本素養，老實

守信為人的基本準則，學會關懷讓世界布滿人情味，學會合作發揮

1+1>2效應，學會競爭——21世紀的必備素養為中心禮儀常規進行思

想教育，聯系生活實際中一些倫理道德行為問題進行辨析。通過學習、

對比、商量，使同學從熟悉到守規范、講禮儀是一個人最基本的行為

要求和準則。它既是社會進展的需要，又是自我完善的需要，從而使

同學產生對文明的開心情感，給良好文明行為習慣的養成打下思想基

礎。

二、強化訓練，開展活動

《規范》實施的過程的基礎，是同學文明習慣的養成過程，而

習慣的形成又在于訓練，它的特點是規定性和重復性，對同學禮貌用

語、做事原則、規范性要求進行反復訓練。樹立典型示范，引導禮儀

方向。美國教育家洛克曾經說過這樣一段發人深思的話，他說：對兒

童進行教育，最簡單而最有效的方法，是把人的應當做事情的典范放

在他們眼前，用典范人物的先進思想、高尚情操、優秀品質、模范行

為教育同學，使養成教育形象化、詳細化，通過典范的示范作用，給

同學一個更感性、更直觀的熟悉。1、名人示范。如我們聯系思想品

德教材中的《講究禮節》中的周公進行思想教育等。2、老師示范。

老師自己端正看法，樹良好的師德形象，關懷喜愛同學。老師好的師

德形象，直接影響著同學，熏陶著同學的思想品質。

3、同學示范。通過自我熟悉、自我訓練、自我完善，促進良

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好公德行為習慣養成。4、搞活班隊活動陣地，同學良好品德的養成，

讓同學在活動中滲透。班隊活動是學校對進行傳統美德禮儀教育的主

陣地，使班隊活動內容更充實，班隊活動的最大特點就是讓同學親自

參與實踐，這就為同學供應了良好的時機活動，活動對學校生來說是

自由的、輕松的、開心的。他們會大膽地、毫不顧慮地、真實地表現

出自己的行為。班隊活動是同學自己管理自己、自己教育自己的有效

方式，在活動中我們把《小公民建設》同愛國主義教育、集體主義教

育等有機結合。例如開展一些“公共場所活動禮節訓練”、“名人明

禮誠信故事競賽”、“沒有誠信，我們的社會會如何”主題班會，以

及一些助老、助小、助殘、助弱、扶貧等關懷他人的小實踐活動。

三、營造環境，優化氣氛

優化教室環境是養成教育中的一個重要外部條件，創立一個干

凈、美麗、文明的氣氛，給同學以一種良好的環境，對陶冶同學的道

德情操，具有很強的`潛移默化的作用。教室正前方有國旗懸掛、教

室后墻有班訓、教室出名人名言、圖書角、黑板報、學習園地、衛生

角，在走廊樓道懸掛“請使用禮貌用語”等宣揚牌。整個教室范圍比

較干凈、清爽、美麗，好象每個角落都在說話。主動的言論宣揚，優

良、文明的環境熏陶，也更促進了良好公德的養成。

四、檢查督導，全程滲透

良好的文明行為習慣的形成是一個困難的過程。由于學校生年

齡小，正處于世界觀形成階段，良好的文明行為習慣在形成過程中不

穩固。特殊是一些平常行為習慣自控力量差的同學，一旦遇到適合的

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土壤和氣候，不良行為就會重新萌發。為此，老師要加強檢查督導，

強化同學的知情意識，尤其是強化同學平常誠信完成作業和待人接物

的言行全都，另在班級常規活動中設監督員，開展“明禮誠信”行為

訓練活動，通過檢查催促，使之自我完善，定期評比出“明禮誠信”

小標兵，為同學書典范。

最終家校協作，雙管齊下，同步進行教育，引導同學在家在校

都要做到“明禮誠信”。

明禮誠信的演講稿3

明禮誠信是公民應遵循的行為準則，是社會主義精神文明建設

的重要內容。明禮、誠信，它早已是傳統美德。明禮誠信是每個公民

應遵循的行為準則，它對規范人們在社會關系中的道德行為，提高人

的素養和社會文明程度，具有重要意義。

“禮讓”和“文明”的含義。“明禮”不僅要求人們申明、倡

明“禮”，更要求人們注意“禮”的實踐。作為我國公民道德基本規

范的“明禮”，其中的“禮”，有廣義和狹義之分。廣義的“禮”涵

蓋了社會公共生活、職業生活、家庭生活三大領域，與之相關，“禮”

的內容表達為社會公德、職業道德、家庭道德等三大基本道德規范。

”，狹義的“禮”指個人禮儀和公共場所的禮儀。對于個人禮

儀而言，第一，要講究儀表干凈、儀容大方。作為文明公民的外在形

象，不能將穿著裝扮簡潔視為個人的私事。美與善親密聯系，德國哲

學家康德說過，美是道德上善的象征。干凈得體的儀表，是社會文明

對人的至少要求。其次，要留意語言文明。一個人的談吐，可以反映

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出他的文化水平、思想感情和道德修養。最基本的要求是不說臟話，

盡力追求語言的委婉含蓄。此外，還必需避開在公共場所中大喊大叫。

第三，運作儀態要大方得體。那些粗俗的舉止行為，不但不雅觀，而

且還可能導致誤會，影響人們之間的友好交往。此外，在公共場所中，

男士應對女士禮讓，年輕人應對年長者禮讓，發生摩擦時要彼此寬容

諒解，要留意不做違背社會規范和傷風敗俗的事。

誠信的基本內涵誠信的基本內涵，包括“誠”和“信”兩方面。

“誠”主要是指老實、懇切；“信”主要是指信譽、信任。“誠信”

的含義，主要是指忠誠狡猾、懇切待人，以信譽取信于人，對他人賜

予信任。

誠信，首先是處理個人與社會、個人與個人之間互相關系的基

礎性道德規范。在公民道德建設中，要大力提倡以信待人、以信取人、

以信立人的美德，只有主動提倡以“信”為美的社會風氣，才能建立

起有效的人際信任關系。

誠信是珍貴的。從家庭來看，家人總是相互依靠，一起生活著

的。假如，家庭中缺少信任，家庭還會和諧安詳嗎？由于有了誠信，

我們才能更加暢快的與家長溝通。從而再也不會發生“你不了解”之

類的話語。大家彼此信任，相互珍惜。

誠信是珍貴的。從校內中來看，同學與老師，同學與同學都需

要誠信。誠信已成為一個人的立身之本，生存之基。有了誠信，大家

就更坦誠相待，互幫互助。在考試中，一個誠信的人總能看清自己真

實的水平，總能表達自身所擁有的價值。不會讓哄騙和蒙蔽遮住自己

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的眼睛。這樣，我們才能更好的去分析自己，了解自己，對自己做出

相應得改正。而一個不誠信的人呢？不但得不到誠信的嘉獎，而且還

要成為眾人的話柄。四周的人會對你“另眼相看”。老師同學也會對

你有所猜忌和懷疑。如此看來，丟的不止是小小的分數，更是一個人

的人格與尊嚴。有人說，校內是社會的一個縮影。在縮影中不能清晰

熟悉到誠信的珍貴。如何在社會這個大千世界里站穩腳跟呢？

誠信的珍貴肯定要時刻牢記在心。人格不能輸！誠信不是只靠

說或寫樹立起來的，而是從我們的實際行動來表達的。“言必信，信

必果。”因此，我們做每一件事都要做到表里如一，不要口是心非。

假如你舍棄了誠信，不久，你便會發覺，你在拋棄它的同時，也失去

了許很多多珍貴的東西……讓我們堅守誠信，用誠信交諍友，用誠信

鋪就精彩人生！

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