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孩子責(zé)任心的重要性

責(zé)任心是促使孩子向上奮進(jìn)的內(nèi)部動力，是孩子獲得成功的催

化劑，培養(yǎng)責(zé)任心是孩子成長的必修課。

責(zé)任心是一個人立足社會、獲得事業(yè)成功至關(guān)重要的人格品質(zhì)。

現(xiàn)在許多父母過多地注意孩子的智力和身體的開展，對孩子責(zé)任心

的培養(yǎng)卻不大重視，這對孩子的成長、成才很不利。

所謂責(zé)任心，是指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家

和社會所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守標(biāo)準(zhǔn)和

履行義務(wù)的自覺態(tài)度。

責(zé)任心是孩子健全人格的根底，是能力開展的催化劑。在大力

提倡素質(zhì)的今天，家長應(yīng)用自己的愛心、耐心和智慧去培養(yǎng)孩子的

責(zé)任心。

在日本的任何一所學(xué)校，如果有孩子在校園里看到地上有垃圾

什么不用家里的汽車送他去上學(xué)，孩子的母親堅決地說：“不，他

應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)！”

孩子處于成長之中，對一些事情往往沒有責(zé)任感，因為許多時

候他們不知道責(zé)任是什么，所以為了培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，家長可以

適當(dāng)?shù)刈尯⒆映挟?dāng)一下辦事情不負(fù)責(zé)任的后果，教孩子如何去面對

并承受這次失敗的教訓(xùn)，從中獲得成長。

責(zé)任心對孩子的成長來說，是一種特殊的營養(yǎng)，能夠幫助孩子

們長大。對孩子來說，責(zé)任心不是大而空的東西，培養(yǎng)責(zé)任心要從

對自己負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)做起。

不想面對的，明天還是要必須去面對。”于是，女兒自己走進(jìn)了教

室。

自己的行為就要自己負(fù)責(zé)。這個觀念的樹立，對成長中的孩子

有重要影響。不要老惦記著家長的社會關(guān)系、家庭的資產(chǎn)等可利用

的資源，不要依賴家長，自己要對自己負(fù)責(zé)任。

允許孩子犯錯誤，但不允許孩子推卸責(zé)任，更不應(yīng)幫助孩子尋

找理由逃避責(zé)任。家長應(yīng)當(dāng)要求孩子勇于對自己的言行負(fù)責(zé)，不管

孩子有什么樣的過失，只要他具備承當(dāng)責(zé)任的能力，就要讓他去勇

敢地面對，不能讓他逃避和推卸，更不能由大人出面解決。比方孩

子損壞了別的孩子的，家長就應(yīng)要求孩子自己去幫人修理或照價賠

償；孩子一時沖動打傷了人家，家長就應(yīng)要求孩子自己去登門抱歉，

并鼓勵孩子去照顧被打傷的孩子等等。

有一位11歲的美國男孩，他踢足球時不小心打碎了鄰居家的玻

璃，鄰居家索賠12 50美元。闖了大禍的美國男孩向父親認(rèn)錯后，

父母讓他對自己的過失負(fù)責(zé)，他為難地說：“我沒錢賠人家。”父

親從口袋里拿出12 50美元遞給他說：“這些錢先借你，一年后還

我。”從此，這位美國男孩每逢周末、假日便外出打工，經(jīng)過半年

的努力，他終于掙足了 12 50美元并還給了父親。

這個男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的里根，他在回憶這件事時說：

把媽媽帶回家呀。”一路上，兒子一直緊緊牽著媽媽的手，還時不

時地問媽媽是否口渴。他認(rèn)為，他的責(zé)任就是要把媽媽照顧好，把

媽媽平安帶回家。

孩子的責(zé)任感只有在反復(fù)的實踐中才能逐步形成。因此，家長

要給孩子時機(jī)，讓他對家庭、父母、家人承當(dāng)一些責(zé)任。生活中，

家長要敢于給孩子委以“重任”，讓孩子感到自己在家中的重要性。

別總是認(rèn)為孩子還很小，做不了，做不好，每一個小的地方，家長

都不應(yīng)放過，更不能懷著“大事化小，小事化了”的心理。對于孩

子力所能及的事，創(chuàng)造條件有意識地鍛煉孩子，讓孩子學(xué)著負(fù)責(zé)任。

只有多為孩子提供實踐的時機(jī)，孩子才能逐漸提高自身的責(zé)任意識，

孩子通過做事就會得到對“責(zé)任”的一種珍貴的心理體驗，這樣的

心理體驗多了，孩子的責(zé)任意識自然得到強化和提高。

家庭是孩子發(fā)育成長的最重要場所，是孩子日常生活的出發(fā)點

和歸宿所在。因此培養(yǎng)孩子的責(zé)任心可以從家庭這塊陣地入手，讓

孩子在學(xué)習(xí)之余承當(dāng)一定的家務(wù)勞動，從而讓孩子明白生活中不僅

讓孩子積極地參與到家庭生活的方方面面，讓孩子感覺到他不

是家里的客人而是主人，當(dāng)孩子體會到了他在整個家庭里并不是可

有可無的，他確實是被整個家庭所需要的時候，他對家庭的責(zé)任感

也會油然而生。

父母是孩子的第一任老師。宋代思想家張載曾說：“勿謂小兒

無記性，所歷事皆能不忘。”父母對孩子的影響不僅是深刻的，而

且是終身的。父母在生活中所表現(xiàn)的責(zé)任感的強弱，是孩子最先獲

得的責(zé)任感體驗。