培養(yǎng)孩子的責任心 教案

培養(yǎng)孩子的責任心

【學習目標】 知識目標：讓家長了解孩子缺乏責任心的原因，深刻領會責

任心教育對孩子成長的重要意義。

能力目標：掌握培養(yǎng)孩子責任心的方法。

情感目標：激發(fā)家長的責任心，言傳身教，培養(yǎng)有責任心的孩子。

【教學過程】

一、導入新課

各位家長，大家好！我們進行一個游戲:

1、雙手五指伸開，雙手對應，快速擊掌15次,估算所用的時間。

2、先估算自己5秒鐘能鼓多少次掌，再試一下。

談話：提起成功的家長，人人羨慕，都想做一個成功的家長。可是羨慕過后，

大家的畏難情緒也來了。其實做一個成功的家長，并不是大家想象的那樣困

難。古語說得好：“不為也，非不能也。”剛才大家鼓掌15次，你知道你用的

時間是多少嗎？昨天我跟學生做了一個實驗：我問他們5秒鐘能鼓多少次掌？

“大概5次吧。”“最多10次。”我說：“你們試一下。”結果有的5秒鐘鼓了

20多次。這就是人的潛能。實際上人的潛能是非常大的，只是你不知道而已。

同樣，教育好孩子，我們每個人也有這樣的潛能。只要你努力去做了，你就

一定能做好。即使你沒有做到最好，你努力了，嘗試了，也不會為此后悔。

因此，今天我想和在座的各位家長朋友交流的話題是：培養(yǎng)孩子的責任心。

（板書課題）

首先讓我們來理解一下“責任心”的含義。

哪位家長愿意談談：你認為孩子有責任心的表現(xiàn)是什么？（家長發(fā)言，教師

小結）

責任心是一個人對其所屬的群體的共同活動、行為規(guī)范以及他所承擔的任務

的自覺態(tài)度，它不僅作為一種極其重要的非智力因素，影響到兒童的學習與

智力開發(fā)，同時，它是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業(yè)成功、家庭幸

福的至關重要的人格品質。

二、聯(lián)系實際，提出問題

出示調查問卷,在講課前，我們曾對孩子下發(fā)了關于責任心的調查問卷，現(xiàn)將

調查結果公布如下：

1、對班級的責任感強于對自己、對他人的責任感，對國家對社會的責任感比

較模糊。 2、大多數(shù)學生對承擔責任有心無力。 3、很多學生在責任感面

前可以判斷是非，但如果沒有外力的推動，自己也不愿意主動承擔責任。

師：根據(jù)調查問卷的結果可以看出，孩子對他人的責任心和對自己的責任心

兩方面的意識比較單薄，我們今天就圍繞這兩個方面進行交流。

三、專題（一）：培養(yǎng)孩子心中有他人 一、剖析案例:讓孩子學會關心別人

這是發(fā)生在軍訓時一件真實的事情：一位女同學不舒服，在操場吐了一地，

氣味難聞，隨后發(fā)生了什么事呢？請看我們事后的采訪（大屏幕展示孩子們

說的話）：

1、請主動幫助打掃地面的同學說一說他們當時是怎么想的，怎么做的？

2、請幾位袖手旁觀的同學說一說自己的感受。

3、看到這里，哪位家長愿意談談自己的感受？

師小結：當同學遇到困難，身體不舒服時，同學間的及時幫助，關心體貼是

多么重要，這是每一個孩子義不容辭的責任。當我們的孩子學會了關心別人，

同時他也獲得了尊重和信任。

事后，班主任組織學生以此為話題召開了主題班會，并讓孩子們各自寫了自

己的看法和感受，從孩子寫的內容看，孩子的認識很到位。相信孩子們以后

再遇到類似事情，一定會有好的表現(xiàn)。

二、剖析案例：

師：我們來交流孩子在家的表現(xiàn)：對于您全身心的愛，我們的孩子滿足嗎？

（屏幕展示孩子的話）

請家長談一談感受？ 深入分析：

師：結果真讓人心酸。為什么媽媽為孩子付出了大量的愛和心血，為什么卻

沒有得到孩子最起碼的體諒？

剖析原因

師：心中有愛才會感覺到幸福，如果我們的孩子個人主義太強，不會去體諒

父母，體諒他人，長大后又怎能對家庭、社會產(chǎn)生責任心呢？

引導家長思考：您認為是什么原因是我們的孩子出現(xiàn)上述的情況？

1、過度溺愛。

現(xiàn)在，溺愛孩子已成普遍的社會現(xiàn)象。

孩子吃水果，家長給削皮；孩子吃魚，父母給剔刺。不會疊被、鋪床，不會

洗衣服的孩子，為數(shù)不少……

作為教師，我時常能聽到下面的事情：

某家吃飯時，孩子把他喜歡吃的菜拉到自己面前，恨不能一人包圓。家長不

僅不教育，反而由著孩子，甚至特意把孩子愛吃的菜放到他面前，家長自己

不動筷子，還說自己不愛吃。

家長的做法，對孩子危害很大。

第一，由于家長對孩子嬌寵縱容、百依百順，在這樣的環(huán)境下，只能使孩子

第二，家長包辦一切，使孩子養(yǎng)成懶惰、依賴、懦弱的個性，缺乏獨立的生

活能力。

總之，家長應該放手讓孩子學會獨立生活，不要心疼他們會摔跤、碰壁。其

實，孩子在培養(yǎng)生活自理能力的同時，也能夠更快地提高學習能力。

2、錯誤的教導。

請看下面例子：一個剛剛放學的孩子看到媽媽在廚房燒菜、煮飯，便急忙放

下書包沖進廚房，高興地說：“媽媽，我來幫你吧！”誰知當媽媽的卻冷冰冰

地說：“去、去、去，寫作業(yè)去！別趁機偷懶！誰要你幫忙，多考幾分比什么

都強！”孩子心中萌芽出來的愛的火花一次又一次被大人無情地撲滅了，這些

父母對回報有錯誤的想法，認為孩子成績好就是對自己最大的回報。漸漸地

孩子認為什么事都有與他們無關，唯有學習、讀書才是正經(jīng)事，只要書讀得

好，成績好什么事都好說，否則……。因此，他們變得“一心一意，專心致

志”，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。”不再關心別人，不懂得愛別人，

不再“多管閑事”，以至于長大后，孩子們變得無情無能、無責任感、自私自

利、唯我獨尊，周邊的人為他們付出的再多，在他們的眼里也是理所當然的。

3、缺乏責任心的父母。 父母是孩子的第一任老師，對孩子有著潛移默化的

影響，孩子對父母的態(tài)度會從父母對長輩的態(tài)度上來習得。一個很著名的故

事：一個不孝的父親嫌棄自己的老母親，便用一只破碗給老母親盛飯。孩子

都看在眼中。后來老母親過世，父親就把這破碗扔掉了。可他的女兒撿回來

了，對父親說：“我留起來，等你老了好用它給你盛飯。”父親啞然。您怎樣

對待自己的父母，您的孩子將來也會用同樣的方式對待您。

群策群力，共商對策

師：愛是一種能力，需要學習和培養(yǎng)。心理學家通過長期的研究認為：兒童

時期是培養(yǎng)健康人格的黃金時代，各種習慣和行為模式，都是在這個時期奠

定基礎的。如果有一個好的開始，這種習慣和品質的養(yǎng)成會使孩子的成長發(fā)

展終身受益的。相信每一位寬容、豁達、性格開朗的人都會受到別人的歡迎。

所以，在這個關鍵時期，希望家長朋友們應趕快補上愛的教育這一課.孩子的

成長發(fā)展是不斷變化的，這就需要家長精心經(jīng)營對孩子的愛。

請您出招：

師：在調查問卷中，很多家長成功的一些做法很值得我們借鑒：

1、讓孩子養(yǎng)一種小動物或小植物，培養(yǎng)孩子的愛心。

2、讓孩子幫著做點事

3、父母要做孩子的好榜樣

4、通過感人的文章和電視節(jié)目，喚起學生沉睡的愛。

師補充說明：

1、學會和孩子分享

經(jīng)常和孩子講一件家里的花銷添置、人事往來，并請孩子談談自己的看法，

或請孩子出主意想辦法，當父母經(jīng)常聆聽他們的意見、采納他們有價值的建

議時，孩子心中會油然而生對家庭的責任感。家長可以常向孩子訴苦：“媽媽

今天工作好累！”“今天爸爸的工作遇到了些不順心的事”……很多家長認為，

孩子還小，不理解大人的煩惱，因此往往不愿跟孩子說自己的煩惱，更不會

在孩子面前說自己很辛苦。其實孩子訴苦并不是希望孩子能幫助解決什么，

而是讓孩子體會父母的這份關愛，也能從中多了解社會。

2、父母要讓孩子有回報的意識。 父母可以不圖孩子的回報，但必須培養(yǎng)起

孩子回報父母的意識，這種意識的建立不僅對父母的幸福非常重要，對孩子

一生的幸福也至關重要。

四、專題（二）：培養(yǎng)孩子的自我責任心 （一）、大屏幕出示孩子自我責任

心不強的表現(xiàn)： 總是丟失自己的課本；

老師要布置作業(yè)了，他的作業(yè)本沒有了；

別的學生開始寫作業(yè)了，他的鋼筆里又沒有墨水了； 上課時，學習用品和

課本經(jīng)常忘記放桌上 每次回家總有丟三落四的現(xiàn)象。

師：為什么我們做家長的提醒、批評、放任的措施都用過了，孩子依然會丟

三落四呢？

（二）、眾說紛紜：孩子出現(xiàn)丟三落四的原因是什么？ 1、請有此表現(xiàn)的學

生家長談一談 2、請家長討論，歸納原因 3、師小結： 不良的家庭環(huán)境、

無序的日常生活、成年人不良的行為習慣都會對孩子的行為養(yǎng)成帶來負面影

響。孩子的不良習慣沒有得到及時糾正。家長的包辦代替。 孩子需要做的

事情太多，緊追慢趕，往往就會丟三落四，忙中出錯。做什么事都心不在焉。

（三）、結合生活事例，講解培養(yǎng)孩子責任心的措施。 師小結：

1、以身作則。

家是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任教師。父母的言行對孩子有著深

遠的影響，言行舉止無論好壞都會被孩子不自覺地效仿。所以，要想孩子有

良好的習慣，家長首先應該具備良好的習慣。

2、心平氣和，善待孩子

當您的孩子出現(xiàn)丟三落四成為事實時，發(fā)再大的脾氣，也都于事無補，真正

有效地做法是心平氣和地想一想，該怎樣幫助孩子改掉這個壞習慣。

3、不要越位，要求孩子對自己的事情負責。從調查問卷看，很多家長越位嚴

重。孩子出現(xiàn)丟三落四的現(xiàn)象，家長是無法推卸責任的。

4、教給孩子一些行之有效的技巧。

當孩子需要做的事情很多時，做事的方法策略，對于幫助孩子克服丟三落四

的毛病會大有幫助。

5、幫助孩子養(yǎng)成自我檢查的習慣。 讓孩子做自我檢查的主人，承擔自我檢

查的結果。要有意識地讓孩子嘗到檢查好的甜頭，也嘗到檢查不好的苦頭。

以后逐漸減少提醒，促使孩子養(yǎng)成好習慣。

因此，要想培養(yǎng)孩子的責任感，家長應當要求孩子勇于對自己的言行負責，

不論孩子有什么樣的過失，只要他具備承擔責任的能力，就要讓他去勇敢地

面對，就不能讓他逃避和推卸，更不能由大人越俎代庖。

我們一起來分析一個案例：一次，母親帶著六歲的孩子去游樂場，一下子買

了許多各種各樣的票，交給孩子自己保管，而母親只帶孩子到入口處。結果，

孩子做完轉椅后找不到其余的門票了。母親會怎么做呢？

1、請孩子們說一說：如果案例中的孩子是你，你認為你的母親會怎么做？ 2、

請家長談一談：如果案例中的母親是您，您會怎么做呢？ 3、屏幕出示母親

的做法： 看著孩子期待的眼神，母親多想重新買一張僅幾元的票啊，但這

位聰明的母親沒有這樣做。他告訴孩子：媽媽今天帶的錢只夠買今天的票，

找不到就不能做了，下次注意吧！母親沒有責怪一位年僅六歲、第一次保管

物品的孩子，沒有讓孩子感到委屈。因為委屈會誘導孩子設法推卸責任。那

將是一次失敗的教育。此后，在母親的調教下，無論再交給這位孩子什么東

西讓他保管，他都沒有遺失。這位母親從培養(yǎng)孩子的責任心入手，讓孩子從

小就學會自己整理書包和抽屜，還培養(yǎng)了他關于總結學習經(jīng)驗的好習慣。

五、小結

責任心對孩子的全面發(fā)展和人格精神完善，對孩子的健康成長、成才和才智

的充分發(fā)揮等，都能起不可估量的催化和促進作用。作為家長，應該格外關

心孩子責任心的及早逐步培養(yǎng)，絕不可掉以輕心，更不應該把這一責任完全

推給學校。

隨著年齡的增長，責任心的范圍日益擴大，責任心的含義也就更加深刻。您

的正確培養(yǎng)，必將對孩子的一生起到不可估量的作用。

六、作業(yè)：

1、記錄您在培養(yǎng)孩子責任心方面的成功案例。

2、通過今天的交流，請你寫出收獲。