一年級上冊美術教案

我的太陽

教學內容 我的太陽 授課人

授課

時間

教學 2、運用基本形、色彩等造型語言大膽表現自己心中的太陽。

目標 3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、聲音所帶來的樂趣，從而使學生們在創

1、通過描繪心中的太陽，增強學生思維的深度和廣度。

造過程中更富有想象力和創造力。

重點 重點：啟發學生想象、聯想的過程。

難點 難點：學生在描繪過程中如何豐富太陽的形象。

教具 教具：范畫、彩色粉筆、CAI課件

學具 學具：彩筆、油畫棒。

板 書 設 計

我的太陽

教 學 設 計

教學 設計

程序 意圖

教 學 過 程

教 師 學 生

同學們，今天老師給大家帶來一個精彩的故事，想不想聽？下面聽一聽 故事情境

就請大家認真地聽故事中都講了些什么？ 想一想 法導入新課，

傳說，在很久很久以前，天上住著十個太陽，老大叫赤陽，老二調動學生學

叫橙陽，老三叫黃陽，老四叫綠陽，依次排下去老五青陽，老六習興趣，激發

藍陽，老七紫陽，老八黑陽，老九白陽，老十最小還沒起名字呢。學生創新思

這十個太陽的形狀、顏色、大小都與今天的太陽不一樣。就說老維。

八吧，走出來像個黑臉將軍，渾身通黑，發出的光像劍一樣鋒利；

老四長得像顆大西瓜，全身綠的透亮，圓圓的光點射向四面八方，

把世界照得綠瑩瑩、透明晶亮；老大的本領就更大了，一出來嘰

里咕嚕，發出的光紅紅的，一轉一轉，染得天地像兩塊飄動著的

紅地毯……各有各的本領，各有各的特點。

本來兄弟幾個每天輪著起落，為人們做好事，可不知為什么，有

一天它們一起跑出來就再也回不去了！十個太陽齊刷刷同時掛在

天上，這一下地球上的生靈可全都遭了難。地被曬干裂了，小河

的水干枯了，人們也被曬得口渴難耐。正當人們無可奈何的時候，

突然從人群中走來一個孩子，他找來一張紙和一支筆，對著天上

的太陽畫了起來，先畫赤陽，又畫橙陽，再畫黃陽……也真奇怪，

他畫完了一個太陽，天上就少一個太陽，人們高興地催著他畫。

他在紙上東一個，西一個地畫呀畫，畫了滿滿一張紙。這時天上

只剩下最后的一個太陽了。大人們說，不要畫了，留下它給我們

照明吧。于是人們又過上了幸福的生活。

故事好聽嗎？故事中發生了一件什么事？故事中的太陽各有各

的特點，各有各的本領，那么你心中的太陽又有哪些本領和特點

呢？今天，我們就一起來畫一畫我們心中的太陽。 （板書課題）

激情

導課

教 學 設 計

教學 設計

程序 意圖

教 學 過 程

教 師 學 生

下面，請同學們想一想：你心中的太陽有哪些本領和特點呢？想一想 設問法激活學

它的形狀、色彩、花紋又是怎樣的？ 說一說 生思維，直觀法

想好了嗎？能把你心中的太陽講給同桌聽一聽嗎？ 議一議引導學生板演，

哪位同學愿意把你心中的太陽講給大家聽？ 畫一畫 從中發現問題，

這位小朋友說的可真好！你能把它畫下來么？（請兩到三名學解決問題，在鞏

生上講臺板畫） 固新知前提下，

師生共同評價，教師適當給予板畫指導，突出個性特點。你們突破重點，解決

想知道老師心中的太陽是什么樣子的嗎？（課件展示范畫） 難點。

練習法引導學老師發現同學們都已經迫不及待地想表現自己心中的太陽了。畫一畫

生展開活動，體下面大家就大膽地畫吧，比比看，哪位同學的太陽更有特點、

驗、感受美術活有創意。

動的樂趣。 （播放音樂：《種太陽》）

民主

導學

檢測

導結

激勵評價學生作業：對創意好的學生作業進行展評。 自評 以自評、互評形

小結：今天，我們以繪畫的形式創作了自己心中最美的太陽，互評 式給學生創造

同學們完成的都很成功，感興趣的同學還可以在課后用剪貼的點評 自我表現的天

方法制作一些自己喜歡的太陽，裝飾我們的教室、房間，把我地，充分感受成

們的生活裝扮的更美好！ 功的喜悅和體

驗。

教學

評價