描寫一段語言特點的詞語有哪些

描寫一段語言特點的詞語有哪些

語言風格常用術語例析

1、平實質樸、樸素自然

其特點是選用確切的字眼直接陳述，或用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人.

語言力求平淡，不追求詞藻的華麗，顯現出質樸無華的特點，但于平淡中蘊含著深意.如

賈島的《訪隱者不遇》：“松下問童子，言師采藥去.只在此山中，云深不知處.”全篇4

句20字，毫無難解之處.如，"采菊東籬下，悠然見南山.山氣日夕佳，飛鳥相與還."（陶

淵明《飲酒》）

2、含蓄雋永、含蓄委婉

詩歌最富有靈氣，詩的靈氣在于雋永，在于“字短情長”，字里行間總是留著啟人聯

想、開人悟性的“空白”.含有深意，藏而不露.這種風格往往不把意思直接說出來，而是

藏在形象中，讓讀者自己展開想象，思而得之.多用象征、雙關等手法.如李商隱的《雨夜

寄北》：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池.何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時.”天各

一方的夫妻間掛念問候，其時其境其情，歸家團聚作長夜之談的憧憬，統統顯于言外，隱

于空白.如"洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑.妝罷低眉問夫婿，畫眉深淺入時無？"（朱

慶馀《閨意獻張水部》）

3、清新明麗、清新雅致

這種風格往往用清麗的語言來營造優美的意境，表達怡然喜悅的感情.其藝術境界多

如大雨過后的清清柳色、荷葉上顫動著的晶瑩水珠."葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風

荷舉"（周邦彥《蘇幕遮》）.如楊萬里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”（《小

池》）.用語新穎別致，不落俗套，給人一種清新美的愉悅.

4、形象生動

詩歌的語言往往以其生動形象而感人至深.如蘇軾的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千

堆雪”（《赤壁懷古》），既是詩又是畫，有形有聲有色地展現了赤壁的壯麗景色，氣勢

雄偉，境界開闊.語言活靈活現，具體形象，包括①人物語言個性化，言如其人；②描寫

逼真，繪聲繪色，惟妙惟肖；③運用多種辭格，新鮮活潑；④注意詞語選用，注意句式變

換.

5、絢麗飄逸

如“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天.”李白的

詩大都寫得色彩繽紛、景象綺麗、變幻莫測，這是絢麗飄逸之美.

6、婉約細膩

這種風格往往體現出"曲、細、柔"的特點，曲徑通幽，情調纏綿，表達感情細如抽絲.

如，"風住塵香花已盡，日晚倦梳頭.物是人非事事休，欲語淚先流.聞說雙溪春尚好，也

擬泛輕舟.只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁."（李清照《武陵春》）

7、幽默諷刺

在詩中多指詼諧、風趣或辛辣的筆調和趣味.運用夸張、反語、仿詞、雙關等手段，

突出事物特征，揭露事物本質，富于諷刺意義，增強批判性和說服力，令人輕松愉快，忍

俊不禁.如，"竹帛煙銷帝業虛，關河空鎖祖龍居.坑灰未冷山東亂，劉項原來不讀書."

（章碣《焚書坑》）

語言是人類特有的用來表達意思、交流思想的工具，是一種特殊的社會現象，由語音、

詞匯和語法構成一定的系統，包括書面形式和口語。在與“文字”并列時專指口語。

你的問題提及的是“小說中語言”即書面形式的語言。書面語言“不錯”最基本的是：

①詞匯豐富而精練。“詞匯”是一種語言里所使用的詞的總稱。小說是通過人物的塑

造和情節、環境的描述來概括地表現社會生活的矛盾的文學體裁，必須用不同的詞匯恰倒

好處地描寫不同的人物、不同的事件，使諸多人物的音容笑貌、性格特點栩栩如生地展示

在讀者的面前。要做到這一點，就必須學習（包括從書本和社會生活中的學習）、積累豐

富多彩的詞匯，在寫作時信手拈來，運用自如，而用不著“絞盡腦汁”、“搜索枯腸”；

小說里描述的人物性格、說話、動作各具特點，而不致千人一面、千篇一律，這樣所描寫

的人物形象就豐滿、生動而不是干癟、死板。此外，還有詞語的錘煉問題，就不展開來討

論了。總之，詞匯豐富、準確，是“語言不錯”的基礎。

②語法正確而嫻熟。語法是語言的結構方式，包括詞的構成和變化、詞組和句子的組

織。要做到語法正確，就要對字、詞素和詞的關系理解透徹，對語言結構要熟練掌握。比

如詞或詞組在句子中充當的結構成分沒弄清楚，特別是在詞性變化時其充當的成分也相應

地發生變化方面沒弄清楚，就容易不自覺地產生語法錯誤。有一部頗有名氣的小說開篇第

一頁，在描寫早晨河邊、路旁和渠岸剛剛發著嫩芽的春草時寫道：“露珠搖搖欲墜地閃著

光了”，把“搖搖欲墜”作為副詞修飾“閃”，這無疑是一種發明。其實這里講的是兩方

面：露珠即將掉下，露珠閃著光（太陽出來了）。把它改為“搖搖欲墜的露珠閃著光了”，

或者“閃著光的露珠搖搖欲墜”，就不會產生語法上的混亂。連語法都產生錯誤，怎能算

得上“語言不錯”呢？當然我們不能抓住一點，不及其余。偶爾一處欠缺斟酌，也無傷大

雅。

③修辭講究而灑脫。修辭是修飾文字詞句，運用各種表現方式，使語言表達得準確、

仔細研究《孔乙己》中的各類語言，我們會發現：上述三方面都無懈可擊，并且凡記

敘性語言都來得簡潔明了，樸實卻準確；而描寫性語言則帶有很濃的描繪色彩，狀物、寫

景、摹人都有呼之欲出的效果，給人的感覺生動形象，有的還流露出作者的憎惡喜愛之情。

在人物語言方面，不管是孔乙己的還是“喝酒的人”的，都帶有強烈的個人色彩。相信只

有孔乙己才說得出“竊書不能算偷”的話，這是小說人物語言個性化使然。小說家就是在

創作過程中逐步形成自己獨特的語言風格的。

1.景物描寫的作用：渲染氣氛，烘托人物心情，推動情節發展，表現人物的品質，襯

托中心意思 2.運用描寫方法的作用：表現人物性格，反映作品主題 3.運用比喻擬人等修

辭的作用：運用了……的修辭，生動形象地寫出了…… 4.運用排比的作用：增強語言啟

示，生動形象地寫出了…… 5.反問句的作用：加強語氣，引起下文，承上啟下 6.設問句

的作用：引起讀者的注意和思考，引出下文，承上啟下 7.題目的作用：概括內容；揭示

主題；提示線索 8.記敘文第一段的作用： 1.環境描寫：點明故事發生的地點，環境，引

出下文，為下文情節發展作鋪墊 2.其他：開篇點題，奠定全文的感情基調；總領全文或

引起下文，為下文情節發展作鋪墊 9.中間句段的作用：承上啟下的過度作用 10.結尾議

論性句子的作用：總結全文，照應開頭，點明中心，深化主題 11.記敘順序：順敘，倒敘，

插敘 12.寫作人稱的好處：第一人稱，真實可信；第二人稱，親切自然；第三人稱，可以

多角度描寫，不受時間和空間的限制 13.記敘線索的形式：實物；人物；思想感情變化；

時間；地點變換；中心事件 14.找線索的方法：標題；反復出現的某個詞語或某個事物；

抒情議論句 15.賞析句段從三方面考慮：內容（寫了什么，選材有什么獨特之處）；形式

（寫作方法，語言特色，修辭）；感情（文章的社會價值，意義，作用等） 初中語文基

礎知識點歸納 第一部分 二種常見敘事線索：物線、情線。

二種語言類型：口語、書面語。 二種論證方式：立論、駁論。

二種說明語言：平實、生動。 二種說明文類型：事理說明文、事物說明文。

二種環境描寫：自然環境描寫--烘托人物心情，渲染氣氛。 社會環境描寫--交代時

代背景。

二種論據形式：事實論據、道理論據。 第二部分 三種人稱：第一人稱、第二人稱、

第三人稱。

三種感情色彩：褒義、貶義、中性。 小說三要素：人物（根據能否表現小說主題思

想確定主要人物）情節（開端 /發展 /高潮 /結局 ） 環境（自然環境/ 社會環境。）

人物 主要掌握通過適當的描寫方法、角度刻畫人物形象，反映人物思想性格的閱讀

技巧。 情節 主要了解各部分的基本內容及理解、分析小說情節的方法、技巧。

開端 交代背景，鋪墊下文。 例：《孔乙己》開端部分敘寫咸亨酒店的格局和兩種不

同身份、地位的酒客（短衣幫、長衫主顧）來往的情景，交代了當時貧富懸殊、階級對立

的社會背景，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作下鋪墊。

發展 刻畫人物，反映性格。 例：《孔乙己》發展部分敘寫孔乙己第一次到咸亨酒店

喝酒遭人恥笑的情景，通過刻畫孔乙己的肖像、神態、動作、語言等，揭示其貧困潦倒、

自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸惡勞的思想性格。

高潮 表現沖突，揭示主題。 例：《孔乙己》高潮部分敘寫孔乙己最后一次到咸亨酒

店喝酒遭人恥笑的情景，通過側面反映丁舉人的橫行霸道、心橫手辣和正面描寫孔乙己的

身殘氣微，表現其悲慘遭遇，從而深刻的揭露了封建科舉制度的罪惡。

結局 深化主題，留下思考。 例：《孔乙己》結局部分以“大約”、“確實”這樣一

組意味深長的詞句，不僅為孔乙己的悲慘命運增添了悲劇意味，還給讀者留下了無窮的思

考。

環境 主要理解自然環境和社會環境的作用。 自然環境 描寫自然景觀，渲染氣氛、

襯托情感、預示人物命運、揭示社會本質、推動情節發展。

例1：《孔乙己》高潮部分通過描寫秋天悲涼的景象，渲染了凄涼的氣氛，預示著孔

乙己即將死亡的悲慘結局。 例2：《我的叔叔于勒》高潮和結局部分通過描寫兩處對比鮮

明海上景象，分別襯托出人物歡快和失落、沮喪的心情。

例3：《在烈日和暴雨下》全文極力描寫烈日、狂風暴雨，不僅步步亦趨地推動著情

節發展，還表現了拉車人牛馬不如的悲慘命運，更深刻地揭示了當時社會的炎涼。 社會

環境 描寫社會狀況，交代故事背景，揭示社會本質，鋪墊下文內容。

例：《孔乙己》開端部分通過描寫咸亨酒店的格局和來往酒客的情形，交代了當時階

級對立、貧富懸殊的社會現實，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作下了鋪墊。 議論

文三要素：論點、論據、論證。

議論文結構三部分：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結論）。

三種說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。

語言運用三原則：簡明、連貫、得體。 記敘的三種順序：順敘、倒敘、插敘。

（ 補敘屬于插敘一種）。 第三部分 四種文學體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。

句子的四種用途：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。 小說情節四部分：開端、發

展、高潮、結局。

第四部分 五種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證、引用論證。

五種表達方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。

引號的五種用法：①表引用 ②表諷刺或否定 ③表特定稱謂 ④表強調或著重指出⑤

特殊含義 破折號的五種用法：①表注釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續 ④表話題轉換

⑤表意思遞進 第五部分 六種邏輯順序：①一般←→個別 ②現象←→本質 ③原因←→

結果④概括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要 記敘文六要素：時間、地點、人

物、事件的起因、經過和結果。 六種人物的。

<；心和腦的對話>

腦說：我為什么想了那么多？

心說：因為你一直在判斷。

腦說：我為什么要判斷。

心說：因為你一直在執著。

腦說：我為什么要執著？

心說：因為你一直要證明。

腦說：我為什么要證明。

心說：因為你一直想要正確。

腦說：我為什么要正確？

心說：因為你害怕失去。

腦說：我為什么害怕失去？

心說：因為你害怕孤獨。

腦說：我為什么害怕孤獨？

心說：因為你害怕沒有愛。

腦說：我為什么害怕沒有愛？

心說：因為沒有愛，你存在就沒有意義。

腦說：那我如何才能有愛呢？

心說：請你不要問那么多為什么？只要和我站在一起就可以了。

腦說：我要如何與你站在一起？

心說：這就是你的執著了。

你要相信可以，它就可以。

腦說：我如何做到相信你？

心說：你要先做到相信自己。

腦說：我如何做到相信自己。

心說：接納一切你所不認為的，因為萬物皆為一物。

存在就是合理。

腦說：可我有時還是無法接納呀？

心說：沒有關系，有我在。我會幫助你！

腦說：謝謝你這么多年陪我。

心說：我告訴自己只要我盡力地去面對--接受--放下--轉身--活在當下，

就會做的很好的.

有一次，我坐在車上，因為車上人很多，我沒有搶到座位。慢慢的，有一個人下車了，

我急忙走過去，但轉眼間給一個小男孩搶了，他對我扮了一個鬼臉，我生氣的瞟了他一眼。

但沒想到的是，他轉身就把位讓給了一個老人，邊小心翼翼的扶著老人，邊用細聲細語對

老人說：“小心點，別摔了。”突然，司機來了一個急剎車，我顧不上站穩，便伸出雙手

扶住老人，車穩了，老人沖我露出了笑臉，說：“謝謝。”

我的語文老師 瞧，這位身穿黑華達呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的

中年教師，他就是我們敬佩的語文老師――陳老師。陳老師知識淵博，教學經驗豐富，上

起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。我們尤其愛聽他的作文課。他講起課來總是那

么風趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得一點

寫作的“奧秘”

語言是人類特有的用來表達意思、交流思想的工具，是一種特殊的社會現象，由語音、

詞匯和語法構成一定的系統，包括書面形式和口語。

在與“文字”并列時專指口語。 你的問題提及的是“小說中語言”即書面形式的語

言。

小說是通過人物的塑造和情節、環境的描述來概括地表現社會生活的矛盾的文學體裁，

必須用不同的詞匯恰倒好處地描寫不同的人物、不同的事件，使諸多人物的音容笑貌、性

格特點栩栩如生地展示在讀者的面前。要做到這一點，就必須學習（包括從書本和社會生

活中的學習）、積累豐富多彩的詞匯，在寫作時信手拈來，運用自如，而用不著“絞盡腦

汁”、“搜索枯腸”；小說里描述的人物性格、說話、動作各具特點，而不致千人一面、

千篇一律，這樣所描寫的人物形象就豐滿、生動而不是干癟、死板。

此外，還有詞語的錘煉問題，就不展開來討論了。總之，詞匯豐富、準確，是“語言

不錯”的基礎。

②語法正確而嫻熟。語法是語言的結構方式，包括詞的構成和變化、詞組和句子的組

織。

要做到語法正確，就要對字、詞素和詞的關系理解透徹，對語言結構要熟練掌握。比

如詞或詞組在句子中充當的結構成分沒弄清楚，特別是在詞性變化時其充當的成分也相應

地發生變化方面沒弄清楚，就容易不自覺地產生語法錯誤。

有一部頗有名氣的小說開篇第一頁，在描寫早晨河邊、路旁和渠岸剛剛發著嫩芽的春

相信只有孔乙己才說得出“竊書不能算偷”的話，這是小說人物語言個性化使然。小

說家就是在創作過程中逐步形成自己獨特的語言風格的。

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