小學語文人教部編版(2019)四年級上冊第一單元1 觀潮

章節測試題

【答題】第一段主要寫了（ ）；第二段主要寫了（ ）。這兩段是按（ ）順

序安排材料的。

【答案】遠處的大潮；近處的大潮；由遠及近

【分析】本題考查學生對課文內容的掌握，這種題都是基于讀懂課文的基礎之上，

要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。

【解答】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料

等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。

【答題】摘錄描寫大潮聲音的四字詞語：（ ）（ ）；摘錄描寫大潮形態的四

字詞語：（ ）（ ）；摘錄描寫大潮動態的詞語：（ ）（ ）。

【答案】聲音的四字詞語：山崩地裂、悶雷滾動；形態的四字詞語：白色城墻、橫

貫江面；大潮動態的四字詞語：齊頭并進、浩浩蕩蕩。

【分析】本題考查學生對課文內容的掌握。

【解答】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料

等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。

【答題】讀一讀文中描寫觀眾的句子。再回答，作者為什么要描寫看潮的人們？

【答案】從側面寫出了錢塘江大潮的雄偉壯觀。

【分析】本題考查學生對文段內容的理解能力。

【解答】解答本題需同學們認真思考。

【答題】描寫錢塘江大潮的詩句有很多，寫出其中的一句。

【答案】示例：八月十八潮，壯觀天下無。（答案不唯一）

【分析】本題考查學生對課文拓展知識的掌握。

【解答】在學習這篇課文的時候學生可以多積累一些描寫錢塘江大潮的名言名句。

1.【綜合題文】我會閱讀。

午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人

告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變

化。①過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人

群又沸騰起來。

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪

翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。②浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并

進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

【答題】選擇加下劃線字的讀音，正確的一項是（ ）

浩蕩 橫貫

A. hào guán B. háo guàn C. hào guàn

【答案】C

【分析】本題考查學生對漢字讀音的掌握。

【解答】對于易誤讀的字，要注意積累，另外，注意拼音的規則。

【答題】短文主要描寫了什么內容，正確的一項是（ ）

A. 潮來前的壯觀景象。

B. 潮來時的壯觀景象。

C. 潮來后的壯觀景象。

【答案】B

【分析】本題考查學生對課文的概括能力。

【解答】閱讀本語段，分析這兩句“潮來了！”“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬

齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起

來。”可以體會到潮來時場面的壯觀震撼。

【答題】短文中①處畫線的句子，“出現了一條白線”意味著什么？（ ）

A. 意味著江潮在眼前了。

B. 意味著江潮開始從遠處過來了。

【答案】B

【分析】本題考查對重點句子的理解。

【解答】分析畫線句子，“白線”在這里指的是翻滾而來的潮水，所以也就意味著“江

潮從遠處過來了”。

【答題】短文中②處畫線句運用了什么修辭手法？有什么作用？（ ）

A. 運用了比喻的修辭，把“浪潮”比作“白色戰馬”，形容浪潮來勢洶洶。

B. 運用了夸張的修辭，將浪的顏色夸張化，像白色戰馬一樣白。

C. 運用了比喻的修辭，把“海水”比作“白浪”，形容水大。

【答案】A

【分析】本題考查學生修辭手法的掌握情況。

【解答】比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的

事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體、喻詞和喻體。這句話中把“翻滾的浪

潮”比作了“千萬匹白色戰馬”，使事物更加形象、生動。

2.【綜合題文】我會閱讀

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪

翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，

浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

【答題】此段文字是按（ ）的順序寫的。

A.由遠及近 B.由近及遠 C.從上到下

【答案】A

【分析】本題考查學生對寫作順序的掌握情況。

【解答】解答本題需同學們清楚寫作順序都有哪些。

【答題】這段話從形態和聲音兩方面來描寫（ ）的壯觀景象，使人如聞其聲，如

見其景。其中，描寫大潮形態的四字詞語依次有：（ ）、（ ）。描寫大潮聲音

的語句依次有：（ ）、（ ）。

潮來前 潮來時 橫貫江面 山崩地裂 浩浩蕩蕩 震得顫動

【答案】潮來時 橫貫江面 浩浩蕩蕩 山崩地裂 震得顫動

【分析】本題考查學生對課文內容的掌握。

【解答】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料

等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。

3.【答題】修改下列病句。

（1）隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。

__________________________

（2）我國有世界上沒有的萬里長城。

__________________________

（3）人們看到了錢塘江大潮的樣子和聲音。

__________________________

【答案】（1）我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。

（2）我國有舉世聞名的萬里長城。

（3）人們看到了錢塘江大潮的樣子，聽到了它的聲音。

【分析】本題考查學生辨析病句的能力。辨析病句，首先從語法入手，找出句子的

主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當；語序是否合理，意思有無重復；其次，語

言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感情色彩、語色彩等方面仔細推敲，逐一

分析。

【解答】修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是

否得當。語序是否合理，意思有無重復；其次，語言表達合不合事理，最后再從語

言習慣、感情色彩、語色彩等方面仔細推敲，逐一分析。

4.【答題】語境注音我能行，對的一項是（ ）。

（1）潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷______地般涌來。

（2）看看堤______下，江水已經漲______了兩丈來高了。

ǎn dī zhàng

ān dī zhǎng

ǎn dī zhǎng

【答案】C

【分析】本題考查了對漢字讀音的掌握。

【解答】解答本題，需要同學們平時多積累識字量，注意結合詞語的意思選擇正確

的讀音。

5.【答題】詞語巧搭配。

柔美 濃密 明亮 壯麗 溫暖 鮮艷

( )的胡須 ( )的舞蹈

( )的眼睛 ( )的山川

( )的小花 ( )的陽光

【答案】濃密 柔美 明亮 壯麗 鮮艷 溫暖

【分析】本題考查學生對形容詞和名詞的搭配。

【解答】形容詞用來修飾名詞或代詞，表示人或事物的性質、狀態和特征。詞語搭

配也是語文寫作最基本的，寫作時基本的詞語修飾都是必要的，適當的詞語搭配會

讓人讀起來很舒服，掌握了基本的修飾詞無論是對基礎題還是寫作題都會有很大的

幫助。

6.【答題】選擇下面詞語的反義詞，正確的一項是（ ）。

沸騰——（ ） 強烈——（ ）

巨大——（ ） 呈現——（ ）

A.奔騰 微弱 微小 展現

B.平靜 微弱 微小 消失

C.吵鬧 微弱 渺茫 死亡

【答案】B

【分析】本題考查學生對反義詞的掌握情況。

【解答】解答反義詞試題，同學們可以把詞想象成你在做的事，然后用相反的心情

再做，詞就出來了。

7.【答題】選詞填空。

A.挺立 B.屹立 C.安靜

D.平靜 E.猶如 F.如同

（1）鎮海古塔、中山亭和觀潮臺（ ）在江邊。

（2）幾棵老松樹（ ）在山坡上。

（3）過了好久，錢塘江才恢復了（ ）。

（4）老師走進教室，同學們立刻（ ）下來。

（5）那聲音（ ）山崩地裂。

（6）浪潮越來越近，（ ）千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。

【答案】B,A,D,C,F,E

【分析】本題考查詞語辨析，需要學生在平時的閱讀學習中注意近義詞的辨析。注

意近義詞的意思，及詞語間的區別，要學會結合語境仔細辨析，選擇合適的詞語。

【解答】做好本題要多積累近義詞的意思，區分近義詞的細微之處，學會結合語境

準確，恰當地使用詞語。

8.【答題】讀拼音，寫詞語，正確的一項是（ ）。

lǒng zhào fèi téng lián guàn áng shǒu dōng wàng

A.龍罩 沸騰 連貫 昂首東望

B.籠罩 飛騰 連貫 昂手東望

C.籠罩 沸騰 連貫 昂首東望

【答案】C

【分析】本題考查了拼音知識的掌握。

【解答】lǒnɡ zhào——籠罩；fèi ténɡ——沸騰；lián ɡuàn——連貫；ánɡ shǒu

dōnɡ wànɡ——昂首東望。

9.【答題】選擇運用比喻修辭的句子。（ ）

A.從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷似的。

B.浪潮的聲音如同山崩地裂。

C.浪潮的聲音很響，好像大地都被震得顫動起來。

【答案】A

【分析】本題考查修辭方法的辨析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬

人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析

所用的修辭方法。

【解答】答本類試題首先要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分

辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。

10.【答題】根據句子釋義，選擇相對應的成語。

A.天下奇觀 B.若隱若現

C.山崩地裂 D.應接不暇

（1）天底下罕見的壯麗景象。（ ）

（2）好像消失，又好像出現，形容似有似無，不真切，不明朗。（ ）

（3）山岳倒塌，地面崩裂，用于形容巨大的聲響。（ ）

（4）形容人或事物太多，接待應付不過來。（ ）

【答案】A,B,C,D

【分析】本題考查了四字成語的理解。

【解答】通過對四字詞語的理解，能讓學生更順利地進入課文內容，理解課文意

思。每個詞都表示一定的意思，即詞義。只有真正了解詞義并能準確地表達才能更

好地理解課文的意思，并能更好地使用這些詞語。