淺析我國現代社會誠信建設的意義

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淺析我國現代社會誠信建設的意義

◆陳克勤

（揚州大學社會發展學院）

【摘要】在現代社會和市場經濟條件下，誠信建設對于國家興衰、經濟發展、文化繁榮、社會和諧以及個人成長具有十分重要的意義；充分

發揮誠信在政治、經濟、社會生活等各個領域的作用，對推動社會主義精神文明和物質文明建設，具有十分重要的價值。

【關鍵詞】現代社會誠信建設信用

誠信之于我們的國家、我們的民族、我們的政治和我們的每一個人都 ３．文化生活中的不誠信嚴重阻礙精神文明的建設

文化生活中的不誠信主要表現為：一是在個人身份上不講誠信。各種

是頭等重要的大事。沒有誠信的國家是衰敗落后的國家；沒有誠信的社會

是道德淪喪的社會；沒有誠信的市場是喪失活力的市場。只有講誠信，才 假證件頃刻之間制造出假學士、假碩士、假博士、假教授、假工程師、假專

能建立正常的政治秩序，維護安定團結的政治局面；只有講誠信，才能建立

家、假導演，等等。二是文化侵權問題嚴重。盜版書刊和音像制品、盜用別

正常的經濟秩序；只有講誠信，才能建立正常的生活秩序；只有講誠信，才

人署名或商標、剽竊他人科研成果等不良現象屢見不鮮。三是虛假造作的

能塑造信用人生。

一

文風。新聞媒體報道上的夸大宣傳和無中生有，各種理論文章空話連篇，

言之無物，故弄玄虛。這些現象都嚴重阻礙著精神文明的建設。

４．個人交往中的不誠信嚴重損害了人際關系的和諧 中國文化傳統背景下的誠信，包括“誠”與“信”兩個方面。誠，主要對

、

中國文化傳統背景下的誠信

自身的修養要求而言，做人必須誠實、率真；信，主要是從人際交往這個角

孔子說：“自古皆有死，民無信不立。”誠信是個人的立身之本，也是處

度講，待人必須重諾、守信。應該說“誠”和“信”二者的含義在本質上是相

理人際關系的重要德行。然而，許多人在市場經濟的大潮中迷失了自己，

通的，許慎在《說文解字》中就說：“誠，信也。”又說：“信，誠也。”二者互訓。

急功近利，言而無信，客觀上導致人與人之間相互不信任，相互欺騙，扭曲

誠信主要包含三層意思：

一

了人與人之間的真誠關系，使人們陷入懷疑一切的境地。有人認為誠實是

是誠實。先哲日，人之操履無若誠實。以實待人。班固在《漢書》中 “傻子”，守信是“瘋子”。虛偽、欺詐、弄虛作假的人道被認為是“能人”。

三、現代社會誠信建設的現實意義

告訴后人：“實事求是。”不患不聰明，患不篤實。看來，誠實是為人處事的

基石。一個人不誠實，便不可深交。小到人與人之間或一個群體，大到社 １．誠信是道德建設的重要基礎

２００１年初，江澤民總書記明確提出了“把依法治國與以德治國緊密結

會，都必須倡導誠實。對人應以誠相待；對已則不說空話，不說大話，不說

假話，做到說老實話，辦老實事。做老實人。 合起來”的治國方略。“以德治國”就是強調要發揮中國經濟文化中的優良

二是無欺。就是不欺人，不欺已，不欺心。真誠坦蕩，光明磊落，志正則

成份，并結合現實經濟改革的需要，建立起一個適應有中國特色的市場經

眾邪不生，心靜則眾事不躁。在政治生活中不欺上瞞下，不弄虛作假；在經 濟發展的社會主義思想道德體系，并使之成為全體人民普遍認同和自覺遵

濟生活中不制假售劣，不受不義之財。 守的規范。而誠信就是這個“德”中的重要內容，也是道德建設的根本。中

三是守信。《論語》啟迪人們：“民無信不立。”輕諾者必寡信，與其寡 共中央印發的《公民道德建設實施綱要》把“明禮誠信”作為公民基本道德

信，不如勿諾。同時，言多變，則不信；人無忠信，難立于世。誠信，宛如一 規范的重要一條，這是提高全民族文明素質，實施依法治國與以德治國相

面鏡子，一旦有裂痕，就很難復原。可見，守信乃人之本，事業成功之基。

結合的重要舉措，對于促進物質文明與精神文明協調發展，形成良好的社

因此，自己不能勝任的事，切勿輕易答應別人；既經允諾，就必須實踐自己

會道德風尚，全面推進建設有中國特色社會主義偉大事業具有十分重要的

的諾言，這就叫一言既出，駟馬難追，寧失金錢，不丟誠信。若遇到特殊客 意義。誠信在公民道德建設中的基礎作用臼顯突出。

觀原因，難以兌現承諾，那就要及時溝通，誠實講明情況，求得他人的理解。

為此，我們必須銘記：為人若無信，無人相與心。立身存篤信，品行勝黃金。

二、現代社會不誠信的現象及其危害 濟。市場經濟愈發達就愈要求誠實守信，這是現代文明的重要基礎和標

濟領域的制假販假、文化領域的盜名欺世、人際交往的相互不信任等方面。

１．政治生活中的不誠信嚴重影響了黨風廉政建設 人類社會自從有了社會分工，才出現了商品交換，不同所有者之間的

２．誠信是市場經濟的靈魂

人們常說市場經濟是法制經濟。其實不僅是法制經濟，它又是誠信經

現時代我國社會生活中不誠信的現象主要表現在政治領域的腐敗、經

志。誠信是市場正常運行的基石，是市場經濟的靈魂。

（１）沒有誠信就沒有交換

黨員干部隊伍中存在的腐敗現象是當前公眾反響最為強烈的問題之

勞動產品的交換是一種等價交換，在交換中是否換回了等價的產品，是以

靜靜

系統綜合的創新成果越來越多。 是降低教學質量和水平。但相對于研究生而言，本科生階段還是以打基礎

２．正確處理好硬件建設和軟環境建設之間的關系

他的創造能力有多強，也不可能做出無米之炊。因此，我國高校適度加大

硬件建設的投入力度是必要的。在進行硬件建設的同時，還應該加強軟環

為主。應堅持“寬口徑、厚基礎”的培養原則，為學生日后走上創新之路創

硬件條件是進行創新教育必不可少的條件。即便是創新型人才，不論

造必要條件。

５．正確處理好“專”與“博”之間的關系

創新型人才有一個共同特點，就是他們都具有廣博的知識。知識對于

境建設。在創新型人才培養的過程中，在某種意義上講，軟環境建設的難 任何一個人而言，當然是多多益善，但又都不可能窮其所有，在這樣的前提

度要比硬件建設的難度更大。硬件建設有了錢就行，軟環境不是有錢就能 下，做到“術業有專攻”是唯一現實之舉。這就涉及“博”和“專”的關系問

也就是，“博”應該“博”到什么程度，“專”應該“專”到什么水平。二者 題，

夠買來的。而軟環境恰恰又是創新型人才成長所需要的內在動力條件。

創新精神、創新意識是在良好的軟環境中潛移默化地形成的。所謂良好的

之間應該有一個合理的平衡，不能偏廢其～。

軟環境，其中包括具有一定文化品位的校園文化環境、適合個性自由健康 近些年，我國高校在“專”與“博”的關系問題上，做了一些有益的探

成長的生活環境、具有濃厚學術氛圍的學習環境和鼓勵成長進步的競爭環

索，如大文大理的改革嘗試，專業加公共選修的嘗試，等等。很多專業在進

境，等等。教育是知識的傳遞和愛的奉獻。良好的育人軟環境，耳濡目染，

行課程體系與教學內容改革的過程中，也有意識地增加了專業選修課和與

不斷熏陶，可以培養學生的創造欲望，這種創造的欲望是非常可寶貴的。 專業有關的其他學科的選修課程，目的也是在于拓寬學生的知識視野，豐

因為它是進而形成創新精神和創新意識的胚胎。有了創造的欲望，才能夠 厚學生的科學文化底蘊。現在的問題是：我們還缺少一個科學的、標準的

積極、主動、自覺地去創新。

知識總量的控制，即某一個專業的“專”要“專”到什么程度，它的“博”又要

軟環境建設是一項系統工程，它不僅涉及校園文化建設、制度建設等

“博”到什么程度才算合適，創新型人才的知識結構，能力結構可不可以有

管理問題，同時還涉及踐行辦學理念，營造學習氣氛和學術氛圍等學風、教 個量化的標準，這個標準科學不科學，這是我們必須要研究的問題。

風建設問題。因此，它是一項需要全員參與的活動。 ６．正確處理好個性發展和全面培養之間的關系

一

３．正確處理好教學與科研之間的關系 科學研究證明：創造性與個性有著十分密切的聯系。個性的自由發展

教學與科研兩項任務之間既相輔相成，也會產生沖突。教師通過觸摸

是創新型人才成長與發展的基本前提。因此，大學要培養創新型人才，就

學術前沿，將最新的研究成果納入課堂教學之中，使課堂教學內容既新且 必須尊重、發展學生的個性，使學生真正成為個體獨立、個性自由發展的

深，反過來，教學活動也會為科研活動提供正確的方向與必需的素材。然

人。著名的人類文化學者萊維?施特勞斯曾經說過：“要像傾聽麥子成長

而，教學活動與科研活動也并不能做到時時統一、處處和諧，二者之間的沖 的聲音那樣仔細認真，用最大的努力來培育人的多樣性，必須要建立認同

突甚至經常發生，教師經常會面臨在教學與科研之間分配時間與精力的困 多樣性，尊重少數的、寬容的文化，不把這種思想滲透到國家領導人的腦子

難選擇。為了盡可能減少、甚至化解二者之間的沖突，我國部分高校已經 里，就不可能有和平的２１世紀”。同樣的道理，不把這種思想滲透到我們

開始嘗試的教師職能分工改革就很值得提倡。這種分工的最大好處在于： 教師的腦子里，我們同樣也不會培養出具有個性特征的創新型人才。

有利于教師個體各揚所長和教師之間優勢互補。教師素質的多元化發展 當然，這里所說的使學生的個性自由發展，并不是說對學生放縱不管，

性、習慣等個性因子特征引導到健康有益的軌道上來，培育他們積極的人

和互補型融合也為學生在接受教育的過程中博采眾長、豐富能力和完善素

任其恣意妄為。對學生還是要加以正確的引導，把他們的愛好、興趣、秉

質創造了有利條件。

４．正確處理好精英培養和大眾化教育之間的關系

英；本科生教育要大眾化。這不僅僅是培養層次的問題，同時也是內容和

方法的問題。研究生教育要以培養專業領域的研究能力為主。術業專攻， ［１］劉寶存．“什么是創新型人才？如何培養創新型人才”．中國教育

學有所長。特別是在自己的研究方向領域內，要有自己的認識和見解，不能

人云亦云。這就要求我們的導師要注意在傳授知識的過程中，同時要注意

生價值取向和崇高的科學獻身精神。在創新型人才培養過程中，教師的言

參考文獻：

處理好這個關系，其實并不困難，簡單地說，就是研究生教育要培養精 傳身教非常重要，它會使學生在耳濡目染和潛移默化中受到良好的熏陶。

報．２００６—１０—３０．

［２］陳至立．在教育部直屬高校工作咨詢委員會第十五次全體會議上

的講話．２００５—１—１０．

研究方法的傳授。胡適先生不是曾經講過“繡取鴛鴦從君看，莫若金針度

與人”嗎？這就是“授人以魚”和“授人以漁”的關系問題。要培養研究生

獨立發現、分析和解決問題的能力。要堅持指導教師帶科研課題培養研究 ［４］劉堯．新世紀高等教育評論．西北大學出版社，２００１．

生的制度。鼓勵指導教師與研究生共同完成研究課題，使研究生盡早介入 ［５］房劍森．高等教育發展論．廣西師范大學出版社，２００１．

課題研究。這樣有助于研究生通過科研實踐，掌握科研方法，早出科研 ［６］趙中建．全球教育發展的研究熱點 ０年代來自聯合國教科文

成果。

［３］文東茅．以科學發展觀促進教育公平．清華大學教育研究，２００４．

組織的報告．教育科學出版社，１９９９．

本科生的大眾化教育是相對于人群數量和比例而言的，大眾化教育不 ［７］中國專利統計簡報．２００７．

５００美元。那位母 困難汽車沒有買保險。法庭判決男孩的母親必須賠償他們１

（上接第３４頁）立于不敗之地。贏得信譽就贏得了市場，信譽成了價值的

源泉，信譽成了一種特殊資本，標志著經營者和產品的崇高品位，是一種能

親流著眼淚對他們說，￣．ｌｆ－ｊ－不起這筆賠款，如果一定要她償還的話，她只能宣布

夠產生效益的無形資產。有誠信就贏得市場，沒有誠信就沒有市場，可以 家庭破產，而失去７年的信用，會使他們的生活更困難。這對留學生夫婦明白信