少兒美術培訓教學計劃大全【10篇】

少兒美術培訓教學計劃

少兒美術培訓教學計劃大全【10篇】

日子如同白駒過隙，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！

請一起努力，寫一份計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面

是小編整理的少兒美術培訓教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫

助到有需要的朋友。

少兒美術培訓教學計劃1

一、教研組情況分析：

我們美術教研組共有13名教師，其中好幾名老師具有扎實的美術

功底。本組大多是年輕骨干教師，他們認真、好學，有著自己特的教

學風格。經過一年的實踐與理論研討，我組的青年教師在美術素養、

基本功等方面都有了不同程度的提升。本學期，我們立足與本園的鄉

土化、生活化特色，主要是利用服裝、箱包的廢舊邊角料為主材料，

并借用一些鄉土的輔助材料進行多形式的藝術創作活動，有效的`激發

中班孩子對廢舊布料藝術創作活動興趣，提高幼兒美術綜合素質，培

養幼兒的創造個性，從而有效促進幼兒的自主性學習能力，發展開發

幼兒的內在潛能。

二、工作目標：

1、組織全組教師加強教育理論與專業理論的學習，更新教育觀念，

提高教師的自身素質與教學水平。

2、帶好興趣小組活動，使“布貼畫”在組內逐步形成特色。

1、組織教師深入學習《綱要》精神。

2、根據本學期教研重點，上網收集有關文章、資料，組織在教研

組進行簡單學習。

3、積極參加各類各項培訓、學習活動，把信息帶回“家”。

五、青年教師培養：

配合園內組織的各項活動，鼓勵青年教師積極參與。結合理論知

識，組織青年教師多開展實踐活動，在互聽、互論、互學中使青年教

師得到進一步提高。鼓勵青年教師多向組內骨干教師請教，以提高自

身的美術素養與美術課堂教學水平。

六、評教評學：

1、根據本學期的教研重點，通過骨干引領、青年教師課堂實踐、

相互研討等活動，使本組教師能得到共同提高。

2、針對各年齡班的美術教學實際，對存在的問題進行集體診斷，

共商對策，真實、有效地幫助、解決問題，提高美術教學水平。

七、特色活動：

1、以“布貼畫”為主的美術興趣班活動。

2、“跟進式”的美術課堂研討活動。

3、特色樓道創設。

4、開展各類、各形式的幼兒美術創作活動和比賽。

少兒美術培訓教學計劃2

一、兒童興趣班（4~6歲）：

教學目的：

以興趣為出發點，將繪畫技法與想象結合，發揮兒童的主體意識，

激發兒童對美術的興趣，挖掘兒童的想象創造才能。

教學內容：

線描畫、彩色畫、水墨畫、手工等。

教學內容：

創意線描、裝飾色彩、水墨畫、紙版畫等。

三、少年提升班（8~12歲）：

教學目的：

在具有一定繪畫基礎的前提下，開始向專業繪畫方面提升，學習

用線描慢寫以及設計基礎：平面構成、色彩構成、立體構成。提高深

入刻畫細節的能力和創意能力。

教學內容：

線描慢寫、創意圖形、平面構成、色彩構成、立體構成。

四、專業繪畫班（12~18歲）：

主要針對有志于報考美術院校的青少年。

教學目的：

加強專業繪畫基礎，提高觀察、分析和深入塑造的能力，循序漸

進，系統地學習，為實現理想做好充分地準備。

教學內容：

速寫、素描、水彩、設計等。

少兒美術培訓教學計劃3

美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑，在實施素

選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事

物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。

教學活動建議

1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖

形。

2、學習簡單的中國傳統繪畫方法，體驗筆墨趣味。

3、學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識以及結構比例知識。

4、結合傳統藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識。

5、學習漫畫和卡通的表現方法，進行繪制實踐。

6、學習泥塑、紙雕等方法，制作作品。

7、在家初步學習計算機輔助繪畫的方法。

評價建議

1、是否初步認識形、色、肌理和空間等在造型活動中的作用。

2、能否嘗試運用中國傳統繪畫的方法進行表現。

3、能否在自己的作品中體現事物的比例關系。

4、能否在造型活動中初步運用構圖知識。

5、能否用近大遠小或平行透視的規律，初步表現空間關系。

裝箱等媒材，進行玩偶、生活實用品、交通工具模型、兵器模型等的

設計制作。

4、與同學合作，進行風箏的扎、糊、繪全過程的制作，并進行放

飛活動。

5、與同學合作，選擇適宜的媒材，制作校園、社區或村莊局部的

平面圖或模型。

6、用計算機或其他手段進行書籍封面、文體活動海報的設計。

7、學習陶藝的制作方法。

評價建議

1、是否在設計活動中表現出創意。

2、能否在作業中有意識地運用一些形式原理。

3、是否具有有序的工作方法。

4、能否利用媒材的特性進行簡單的加工。

5、能否用口頭語言和短文的形式，對自己的和同學的作業進行評

述。

【欣賞評述】

學習領域

欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過

描述、分析與討論等方式。了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的

美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

教學活動建議

以討論、比較等方式欣賞中外優秀美術作品，領略不同的藝術風

壁和屋頂等。

4、將若干雕塑作品的圖片，按時間順序進行排列，區別雕塑作品

的時代特點。

評價建議

1、是否具有民族自豪感，樂于了解人類文化藝術的成就。

2、能否通過討論和寫作，表達對美術與生活、環境以及與其他學

科關系的淺顯認識。

3、能否運用一些簡單的美術術語描述美術作品和表達自己的感受。

4、是否知道我國和世界的一些著名畫家及其代表作品。

【綜合探索】

學習領域

結合學校和社區的活動，以美術與其他課程的知識、技能相結合

的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化

的關系。

教學活動建議

1、結合傳統節日，創作、設計和制作平面或立體的美術作品，體

會美術與傳統文化的關系。

2、配合活動以及學校的藝術交流等活動進行策劃、制作與展示。

5、在討論中，能否大膽地發表自己的看法。

6、能否與同學進行良好的合作。

少兒美術培訓教學計劃4

教學目標：

1、通過對花瓶形狀的認識，發揮自己的想象運用卷、粘的形式設

計花瓶。

2、感受花圖案與線條的美，并能以繪畫的形式表現出來。

3、喜歡擦襖做活動，能主動參與活動。

教學準備：

1、剪好的廢舊報紙若干

2、彩紙剪刀、固體膠、水彩筆

3、教師預先做好的一個花瓶、各種花

教學過程：

(一)引題

1、春天來到了，大地萬物復蘇，樹木、小草都發芽了，還有好多

好多的花兒都開得漂亮極了，老師實在忍不住跟春姑娘要了好多花送

給我們小朋友當禮物呢?

2、教師把各種花朵分給幼兒。

3、那么漂亮的花兒，我們得用一個漂亮的花瓶來陪襯。

(二)教師示范操作

1、我先做好了一個花瓶，教師出示已經做好裝飾好的花瓶。

2、它是怎么做的?(請幼兒說出自己的想法)

3、教師講解方法：先用廢舊報紙以卷的形式卷成一個小棒，用固

體膠固定，想好你要做的花瓶，用報紙卷好的小棒來粘出花瓶的.輪廓，

最后用水彩筆裝飾，畫上線條與圖案。

4、花瓶可不止一種形狀，還有很多漂亮的形狀呢，教師出示各種

形狀的花瓶。請幼兒參考。

5、你想要怎么做?與旁邊幼兒討論。

(三)幼兒操作

1、教師提要求：

(1)與你的合作伙伴商量好，然后分工合作。

(2)制作好了花瓶要把桌子上的東西收拾干凈，并把你們的作品放

到前面向大家展示。

2、教師巡回指導，幫助有困難的幼兒，適當提醒。

(四)講評

1、你們的作品都做得很不錯哦，你喜荒幅作品，為什么呢?

2、現在我們拿著自己的花朵到外面去插吧!

少兒美術培訓教學計劃5

一、學生知識現狀分析

本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種

材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能

較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐

富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一

部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進

一步地提高。

二、本冊教材分析

本冊美術教材共有20課，分造型與表現、設計與應用、欣賞與評

述、綜合與探索的課型。

1、造型表現學習領域

初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不

同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐

富的想象力與創造愿望。

2、設計應用學習領域

造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表

演和展示，并發表自己的創作意圖。

三、教學重點、難點

（一）教學重點

1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現

力，并能有目的地加以運用。

2、能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己

喜歡的人物，表達自己的情感。

3、用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的`立

體或半立體造型。

（二）教學難點

1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2、欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。

3、用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。

4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖

維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

四、課程標準對本冊教材的要求

1、欣賞優秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

2、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術

3、德育目標：培養學生對生活的積極樂觀態度，培養學生對美術

的興趣與愛好，陶冶學生情操，提高學生素質和審美情操。

六、完成教學目標的措施

1、按新課程標準要求，精心準備，做好課前工作。

2、采用學習與游戲相結合的方式，啟發學生對美術的興趣。

3、引進先進的教學媒體，為學生創造良好的學習環境，接受美的

熏陶。

4、確立學生的主體地位培養學生憑借自己主動建構知識與活動，

去與他人互動，與環境互動，與人類文化互動，達到自身進一步發展

的目的。要尊敬和愛護學生，對每個學生的創造成果要給予充分的肯

定尊重。

5、注重創新精神和創新能力的培養讓學生在不斷地探索和實踐中

成長發展創新思維和能力。要幫助學生獲得親身體驗，形成喜愛質疑、

樂于探究、努力求知的心理傾向，激發創新的欲望。

6、教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地

向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

7、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，

給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

棒），培養正確的繪畫姿勢，手腿保持一定距離。握筆自然有力。

2、培養幼兒對色彩的興趣，認識并學會使用3—6種顏色：紅、

綠藍、黑、黃、褐點。

3、從游戲的形式讓幼兒逐步學會掌握點、豎線、橫線、斜線、圓

形和方形涂染等方法畫出所熟悉的物體，如樹木、花草、人、動物等，

培養幼兒大膽畫畫的能力。

b、手工類目標：

1、認樞工的材料和工具，知道其名稱（粘土、橡皮泥及面團），

知道它們的性質是柔軟的，可以塑造的。

2、學會用搓、團圓、壓扁、沾合等方法，簡單地塑造一些物體，

并能按自己的意愿塑造。

3、認識紙工的材料和工具名稱，學會一些簡單的折疊方法（如對

邊折、二邊向中心折、對角折、四角向中心折）。

4、學習粘貼簡單圖形的方法。

（二）高級班

a、繪畫類：目標：

1、教幼兒學習用圓形、橢圓形、正方形、三角形、梯形和涂染等

方法畫出自己生活中觀察過的物體，簡單的風景，動植物，能畫出其

基本部分和主要特征。

2、教幼兒區別蠟筆、水彩、蠟筆水彩混合畫的特征，對色彩調合

能互相互補，用色協調、明快、潔凈。

3、構圖方面能用點、線、小圓點、花朵、葉子等畫出簡單的圖案，

教到色彩鮮明，比例恰當。

b、手工類：目標：

1、泥工：學習捏的技能，能塑造出物象的主要特征，會使用一些

簡單的`輔助材料塑造簡單的玩具和動植物。

2、紙工：學會一些簡單的折疊方法，能折出有關事物形象的紙工

作品，及節日裝飾、環境布置等，培養幼兒的初步美感和審美能力。

初級班：

a、繪畫：培養幼兒對繪畫的興趣，運用做做玩玩的方法進行直線

弧線的練習。

b、手工：幫助幼兒認識工具、材料、了解其名稱和使用方法。

高級班：

a、繪畫：以蠟筆為主，用顏色臨摹為授課方法，讓幼兒掌握基本

的色彩搭配和構圖。

b、手工：學習撕紙粘貼方法，能撕出簡單的樹葉、樹干和花草，

調和畫面。

2、十月份教學計劃

初級班

a、繪畫：運用直線、弧線組合形成整體畫面，如：《小鴨戲水》、

《月亮和星星》

b、手工：學習泥工的技能，主要是搓條、團圓、壓扁、沾合等。

用這些技能可以做成小湯圓、蘋果、糖葫蘆等。

高級班：

a、繪畫：以水彩為主，掌握水彩特性，能畫出簡單的植物的顏色

（水、樹、花、雞、鴨等）。

b、手工：掌握剪紙貼，能作出各種形狀，拼帖簡單的畫面，如

《秋樹》、《雨中娃》等。

2、難點恰當使用各種色彩，培養幼兒的審美能力。

教學過程：

一、設置懸念，激發興趣

小朋友們，在今天的美術課上，老師給大家帶來了一位重要的小

客人，她是誰呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘圖片)春姑娘來

到人間，人間的.變化可大了，你們看------ (出示一組春的圖片)

二、說春天

1、請小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的?

2、師小結：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天

氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛

回來了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風箏呢，

是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正高興地說：

"小朋友們，你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎?"

三、畫春天

1、教師板前示范畫春天。

2、小結：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫出

更美的春天嗎?

3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。

4、教師隨機指導，要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。

5、要求幼兒給自己的作品涂色。

6、教師指導幼兒在涂色時，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣

畫出的畫才會更漂亮。

7、小結：

因為時間關系，沒畫完的小朋友課下接著畫，畫完的小朋友將自

己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧!

四、賞春天

1、集體點評幼兒作品，并指出優缺點。

2、教師小結：

看來本節課上大家畫得不錯，說得也不錯，可是我們贊美春天的

方式很多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天

的故事，背春天的古詩和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩，

你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢?

五、贊春天：

讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節目，用來激發幼兒對春天的熱

愛。

六、教師總結：

春天實在是太美了，真希望孩子們永遠喜歡這個季節，大家的表

現實在是太棒了，真希望孩子們下節課上還能有這么好的表現，現在

老師已經等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春

天吧!教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室。

少兒美術培訓教學計劃8

一、教學目標：

知識領域：通過學習了解路燈的種類、功能，了解設計路燈應從

美觀、實用和環境協調等方面進行綜合考慮。

技能領域：初步了解路燈造型的基本要素，能設計一組造型美觀、

構思巧妙與環境協調的路燈。

情感領域：感受路燈造型的美感，提高學生對生活物品和環境的

關注，激發學生愛護公共設施、美化生活的愿望，培養設計意識。

二、重點、難點

重點：路燈的造型設計。

難點：設計出與相應環境協調的路燈。

三、課前準備

2、欣賞造型別致的路燈

（1）結合自己對路燈的了解，你們覺得設計者設計這組路燈是怎

么想的？

或你認為這會是哪里的路燈呢？為什么覺得是某某某的路燈呢？

（2）揭題：路燈設計

3、下面請大家欣賞一下不同環境中的路燈，并思考2個問題：

（1）你看到屏幕上出現了那些種類的路燈。欣賞了這些路燈后你

有什么感受？

（2）教師小結：通過剛才的欣賞和同學的發言，讓我們大家都知

道了原來路燈不僅給我們大家帶來了光明，造型各異、璀璨的燈光還

給我們美的享受呢，是不是這樣啊！那既然這樣我們今天設計路燈不

是變得更有意義了啊。

4、看書請同學自學路燈的結構，理解各部分的含義

5、結合圖片，討論路燈的設計思路。

（1）根據黑板上出示的'一張圖片小組討論一下思考以下三個問

題：

①指出圖片中的燈桿、燈體、燈罩

②你認為圖列中哪部分（燈桿、燈體、燈罩）設計得最巧妙、最

美觀？是如何體現的？

③它和周圍環境協調嗎？是如何體現的？

（2）這是書本上的燈桿造型變化圖例，想一想除了這些變化你還

能想出哪些變化？

（3）欣賞同齡兒童的作品，發表自己的意見。

（4）師生小結：這節課我們學習了路燈設計，那要想使路燈設計

的漂亮應從路燈的各部分的造型、色彩、材料等方面進行考慮，并要

和周圍環境協調。

6、創作設計

（1）作業要求：請同學給校園、公園設計一盞路燈，二個地方中

任選一個來進行設計，要求造型優美，并簡單的說明設計意圖。

②設計時要從造型、色彩、等方面考慮

③路燈的功能創意，如：可以通話、拍照、放音樂等

（2）學生練習，教師個別指導

7、作業展評

（1）小組互評，組內學生互相介紹自己設計的路燈，教師巡視指

導，提示評價要點：造型、是否和環境協調、有沒創意等）推薦出好

的作品放在展示區。

（2）欣賞入選的作品，請學生代表和部分老師一起評儀出最適合

校園、公園的設計作品。請獲勝同學介紹設計意圖。

少兒美術培訓教學計劃9

一、學情分析：

授課對象為小學四年級學生，美術基礎也比較好，能夠在教師的

引導下認識和發現線條的曲直在視覺反應上產生的靜止和流動的感覺，

并且能夠運用粗細不同的、不同顏色的線條來表達情感。

二、教材分析:

本課是小學美術教材人教版四年級上冊第二課。屬于造型表現、

欣賞評述學習領域。是運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情

感和思想的學習領域。使學生通過看看、畫畫、做做等方法表現所見

所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。

三、教學目標:

1、通過欣賞、觀察、體驗、對比、討論等方法知道曲線與直線分

別能夠表示動與靜的感受，并能夠說出自己對直線與曲線的特理解并

進行有趣的創造，培養學生的發散思維和創新能力，提高觀察力、表

設計意圖：復習以前學過的線，直線、弧線、波浪線、折線

2、游戲：(下面讓我們先來做個冰與水的游戲)

a、游戲說明：假如我們每一位同學都是一潭清澈的湖水，老師的

音樂響起你們的身體如湖水般隨風蕩漾，老師的琴聲嘎然而止，湖面

結冰了，身體要隨著凍結，然后音樂響起，冰裂開了，春天來了，冰

又融化成水。(學生游戲)現聽音樂，在大腦里用線條記錄你身體的動作，

琴聲停止后請同學說一說

小結：人運動時會產生不同的線條。如：老師的琴聲響起你們的

身體如湖水般隨風蕩漾產生的波浪線、老師的琴聲嘎然而止，湖面結

冰產生的直線和冰裂開產生的折線

b、問，這三種線當中，哪種是表示靜止的，哪種是表示運動的?

3、全班交流教師歸納：

平直的線如：凍結的冰面、門框、墻角線還有馬路等會給人以靜

止、穩定的感覺。如果我們表現靜止的感覺就可以多用這樣的'線條。

而各種曲線或讓人感覺流暢或讓人感覺激烈，適合用來表現各種動的

感覺。那么今天我們就一起來研究一下線條的動與靜。(板書：線條的

動與靜)

二、積累資料，感受新知：(先讓我們欣賞幾組圖片：)

1、欣賞中國古代及中外現代建筑，讓學生了解建筑中直線條的運

用：(分別播放古代建筑課件和播放現代建筑課件)說說這些建筑都運用

了什么線?(指名說)師總結：平行的線條，會使人聯想到平直的地平線，

有靜止的感覺。

設計意圖：讓學生了解建筑中直線條的運用

板書：平直的線條靜止

2、問：生活中還有那些具有挺拔直線的物體?直線還能表現那些

物體?怎樣表現?(指名說，并用簡單的線條畫一畫)

師總結(根據學生回答情況總結，如果學生答不出來可以做相應的

提示，如：公路、高壓線鐵塔、路燈、長江大橋等)并指導學生用直線

表現簡單的物體。(根據學生作品簡單評價)

3、老師今天還給同學們帶了很多漂亮的圖片，同學們想不想欣賞

一下?(播放課件：煙花、海浪)如果讓同學們用線條來表現這些畫面，

你將如何表現?

設計意圖：通過剛才的活動，體會生活中的線條運用廣泛且豐富

多彩，藝術大師們也恰恰利

用了它的豐富多彩創作了不朽之作

4、欣賞大師作品：(播放課件并逐一作簡單的介紹)

師：荷蘭畫家蒙得里安《紅黃藍格子》造型簡潔，用平面、直線、

矩形表現出規矩與自由之間的平衡;吳冠中《山水人家》用曲、直不同

的線表現出村落靜謐且充滿生機;國家游泳館——水立方，以不失中國

傳統的方形壁與夢幻般的水泡形成了鮮明的靜、動對比;法國著名的埃

菲爾鐵塔也用曲、直不同的線表現了塔身的穩定與高度;敦煌的飛天壁

畫、城市中標志性的雕塑作品、民間剪紙作品及節日里舞龍的歡騰又

給了我們極強的動感。

設計意圖：讓學生體會藝術家們用多樣變化的動感線條和富有節

奏、充滿強烈的韻律感的藝術手法表現畫家們豐富的思想內涵。

師總結：通過剛才的欣賞，我們了解到彎曲的線條，會使人聯想

到蜿蜒的河流，有流動的感覺。

板書：彎曲的線條流動

5、師：線有曲、直之分，其實音樂也有舒緩和歡快的區別，讓我

們聽聽下面的音樂，你能用你剛才認識的線把音樂的節奏表現出來嗎?

歌曲《小橋流水》，《小竹橋》學生用線表現)

三、學生創作，教師指導

A、請同學們選用平行或彎曲的線條表現靜止或流動的感覺的作品。

可用繪畫(多樣的繪畫工具)、剪貼、剪貼添畫等作業形式進行表現。

B、教師做簡要示范。

學生繪畫，課件循環播放圖片。同時啟發有困難的同學，展示、

鼓勵有創意的作品。

設計意圖：給學生一個更廣闊的創作空間，開拓學生思維，取長

補短，相互借鑒，使學生體會成功的快樂并促使學生形成“可持續發

展”的學習能力。

四、作品展示

1、學生自評、互評

2、教師展示評價

設計意圖：評價主要是為了促進學生的發展，最終目的是學生在

評價后有所收獲，美國心理學家威廉詹姆士指出：“人類本質中最殷

切的需求是渴望被肯定”，因此我采用互評的評價方式來肯定學生。

并再次鍛煉了學生的口頭表達能力。

五、思維拓展

生活中有很多以線造型表現的事物，比如現代越來越多的建筑采

用曲線設計，給人以流動、延伸的感覺，例如：鳥巢、悉尼歌劇院、

流線型跑車、甚至我們家里用的窗簾、床單和衣服上的圖案也都用到

了奇妙的“線寶寶”，只要我們善于用眼睛發現美，藝術盡在我們身

邊!

六、收拾與整理

作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材

料，再整理桌面，保持教室環境的衛生和整潔。

少兒美術培訓教學計劃10

一、學生情況分析

2、已學完素描人物和色彩景物的技能教學，本學期重點進行課堂

寫生教學，努力提高各種美術技能。

3、在課堂中適時地對學生進行安全教育，環保教育，行為習慣養

成教育，進一步完善學生的人格。

三、教學措施

1、應將學習的理論內容與實踐緊密聯系起來，強調知識和技能在

生活方面的作用，使學生在學習專業技能的同時能領悟到美術的特價

值。

2、抓好課堂現場指導工作。在學生進行臨摹與的寫生的過程中，

注意個別指導細致入微。

3、抓好特長生的培養工作。對學習成績好，專業技能掌握突出的

學生，進行高標準、高要求，使其更加熟練地掌握與應用所學技能。

四、教材的特殊處理

1、新課程中雖然不提倡教師板演，但是我覺得適當的示范，也能

促進課程的學習。百聞不如一見嘛！

教育事業的的發展繁榮貢獻自己的力量。