《火燒云》教學設計

《火燒云》優秀教學設計范文

《火燒云》教學設計篇1

一、教學目標：

1．理解課文內容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，激發學生熱愛自然、

觀察自然的興趣。

3．學習生字詞，積累好詞佳句。

4．有感情地朗讀課文，背誦課文。

5．初步了解蕭紅及她的《呼蘭河傳》

二、教學重點：

1．了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀的變化的。

三、教學課時：

1課時

四、教學過程：

一、創設情境，激發興趣。

教師出示火燒云圖片，請學生欣賞，并簡單地向學生解釋火燒云的特點及形成

過程。〔清晨太陽出來或者黃昏太陽落山的時候，天邊的云彩常常是通紅的一片，

像火燒的一樣，人們把這種云叫做火燒云，又叫早霞和晚霞。為什么會有火燒云這

種自然現象呢？原來，在紅、橙、黃、綠、青、藍、紫這七種顏色的太陽光中，紅

光穿過空氣層的本領最大，橙、黃、綠光次之，青、藍、紫光最差。在日出、日落

時，到達地面的光要通過很厚的空氣層，如果空氣中含有大量的微小塵埃或霧狀水

滴，旭日東升和夕陽西下的顏色就會呈現橘紅色，使飄浮在大氣里的云也染上了紅

色。因此，朝霞和晚霞的玫瑰色和紅色的色彩，都是由于紅、橙色的光容易通過含

有微粒的大氣的緣故?！?/span>

這段課文讀的時候要讀出什么?！不馃粕蟻砹耍瑵M天霞光，多新奇呀！多有

趣呀！我們要讀出新奇，讀出有趣！〕

指名讀。評價。

四、學習第二局部課文

1．快速閱讀課文第2―6節。

想一想，課文是從哪兩方面來寫火燒云的變化的？

2．學習寫顏色的這一局部課文。

你還能說出其它顏色嗎？

這么多顏色，真是太美了，你能用一個成語來歸納嗎？

火燒云五彩繽紛，絢麗多彩。

這些顏色是如何變化的呢？你能用一個詞語把這些表示顏色的詞語連起來嗎？

連起來讀一讀，你就知道火燒云的顏色是怎樣變化的了。

小組討論，交流，指導朗讀，培養語感。

3．學習描寫形狀變化的這局部課文。

火燒云的顏色絢麗多彩，并且變化極快。那么它的形狀又是怎樣變化的呢？

火燒云形狀的變化是這樣多，這樣快，你能用一個成語來概括嗎？

五、學習第三局部課文

火燒云下去時又是怎樣的情景呢？

齊讀。找一個詞語來說說看。

六、課堂總結

這篇課文描繪了晚飯后火燒云從上來到下去的過程中顏色和開頭的變化。晚霞

是美麗的，古人有話云：“最美不過夕陽紅”“莫道桑榆晚，云霞尚滿天”，這些都是

夸贊落日晚霞之美。同學們可以親自觀察，通過切身實地的感受，你會發現大自然

的.美麗是令人驚嘆的！

這篇文章是以一個孩子的口吻進行描述的，這個孩子就是兒時的蕭紅，蕭紅又

是誰呢？下面那么簡單介紹中國現代著名女作家蕭紅以及對她影響極深的呼蘭河。

七、布置作業，觀察并描寫晨霧

《火燒云》教學設計篇2

【教學目標】

１、理解第二至第七自然段，了解火燒云顏色和形狀的變化特點。

３、有感情地朗讀第二至第七自然段并背誦。

【教學重點】

【教學難點】

抓好詞佳句體會火燒云變化多而快的特點，想象并畫出火燒云的其它形狀。

【媒體選擇】 課件。

【教學過程】

一、扣入課題，整體感知

１、揭題讀題。

２、整體感知：

⑴抓第二自然段讀悟火燒云的“動態美”：

①課文中哪一句告訴我們，什么樣的云叫火燒云？

②這一句中的“燒”寫得十分生動，你知道好在哪里？讀一讀體會?！矊懗龌馃?/span>

云在變化，寫出動態美?！嘲鍟簞討B美

③“燒”字和哪些詞一起突出了動態美？〔指導讀出動態美。〕

⑵課文從哪幾個方面來寫火燒云的動態美的？

二、抓詞句讀悟“顏色”變化特點

１、自由讀第三自然段：說說你從這一段讀懂了什么？你是怎樣讀懂的？

２、討論并指導朗讀：

⑴抓顏色詞體會變化多：

①有哪些顏色？

②把顏色詞分成三類：一生上黑板貼出三類顏色詞。

⑤這么多的顏色可以用哪個詞來概括；選一兩個寫在書上，一生上黑板板書。

⑵再美美地讀一遍，體會火燒云顏色變化還有什么特點?！沧ニ膫€“一會兒”讀

悟變化快，體會動態美。〕

３、背誦訓練：

⑴由看填空題背一背，幻燈片提示：這地方的火燒云 ，一會兒 ，一會兒 ，一

會兒 ，一會兒 。 ，這些天空都 ，還有些 。

⑵指名背：要求突出“快”、“美”。

⑶離開填空題背一背。

三、抓詞句讀悟“形狀”變化特點

１、自由讀第四到第七自然段：想想形狀變化有什么特點？仿照顏色一段，用

上面的填空題說一說你的理解，同桌可以討論。

２、討論：

⑴變化多，從哪兒體會出來的？〔寫了哪些形狀？〕

⑵按填空題說說。

⑶用一個詞歸納形狀多，選一兩個寫下來，一生上黑板板書。

３、再自由讀：體會形狀變化還有什么特點？找出描寫變化的詞句讀一讀。

４、指導朗讀〔選一節讀〕評讀：要求突出火燒云變化快，讀出神奇之感。

５、指導背誦，理清層次，選一節背一背：先寫出現什么動物，再寫出現什么

動物，再寫什么樣子，最后變化消失。

６、想象畫畫，仿照練習：

⑴畫畫：畫出你想象的火燒云的一種形狀。

⑵對照畫的畫，仿照課文說說什么樣子，怎樣變化的？

四、布置作業

根據自己畫的畫寫一段話。