祝你生日快樂教案6篇

祝你生日快樂教案6篇

祝你生日快樂教案1

語言活動(dòng)：祝你生日快樂

活動(dòng)目標(biāo)：1通過看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂。

2引導(dǎo)孩子樂意在集體面前大聲的說話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圍裙教具（蛋寶寶、鱷魚、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、蠟燭）垃

圾桶、生日歌曲

了解蛋生的動(dòng)物

活動(dòng)重點(diǎn)：了解生日的含義，感受生日的快樂。

活動(dòng)過程：

一 出示圍裙，引入主題。

1這是什么？看見過嗎？

2 這是一條神奇的圍裙，會(huì)講故事。

二 出示角色，了解生日。

up2 1 出示蛋，這是什么？怎么樣的蛋？（圓溜溜）

2 蛋里面會(huì)住著誰呢？

3 教師清念兒歌。

4 出示小雞，是什么寶寶啊？相互問好

5 今天小雞從蛋里面生出來，今天是小雞的什么日子？

蛋里的寶寶說：我的家住在很冷很冷的地方，它會(huì)是誰呢？

你怎么知道是鱷魚寶寶呢？

這么大的蛋，誰會(huì)住在里面呢？

三 歡渡生日，感受快樂。

1 數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)寶寶是今天過生日呀？

2 我們?cè)鯓觼斫o它們過生日？

3 點(diǎn)蠟燭，唱生日歌,分享生日的快樂。

附兒歌：一個(gè)蛋呀圓溜溜，

里面藏著什么寶寶？

請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看，

今天它要出來了。

嘿黝！嘿黝！嘿黝！

祝你生日快樂教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情，從同學(xué)的生日體會(huì)集體

友誼之情。從制作“感恩卡”表達(dá)對(duì)父母的愛，在“生日聚會(huì)”中，展現(xiàn)集體

生活的歡樂。

2、行為與習(xí)慣：了解父母哺育自己成長(zhǎng)的艱辛，學(xué)會(huì)用自己的方式感激父

母，養(yǎng)成尊重長(zhǎng)輩、熱愛父母的好習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能：通過調(diào)查、訪問、聚會(huì)等活動(dòng)，能與他人合作、交流，分享

感受、想法或活動(dòng)成果。學(xué)用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。

4、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的同伴，關(guān)愛自己的父母。在活動(dòng)

中，學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式傳遞友情、親情，并能采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他人分享

生日的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、生肖頭飾

2、《生日快樂》錄音磁帶。

1、分4個(gè)學(xué)習(xí)小組活動(dòng)：

（1）了解本組本月過生日的同學(xué)。

（2）分別向過生日的同學(xué)詢問有關(guān)的問題。

（3）填寫“小調(diào)查”的內(nèi)容。

2、分小組交流、匯報(bào)、歸類：

（1）本月過生日的同學(xué)共有幾個(gè)？分別是誰？

（2）生日時(shí)最想得到的禮物是什么？

（3）最想感激的人是誰？

（4）……

3、即使討論：生日時(shí)為什么希望得到這樣的禮物？能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎？

活動(dòng)三——精彩回放。

1、播放錄象。

鏡頭一：園園和幾個(gè)同學(xué)在交流出生時(shí)的照片。

鏡頭二：盼盼手拿照片敘述：聽媽媽說，我出生時(shí)8斤重，媽媽生我時(shí)很辛

苦。

鏡頭三：收集來自班級(jí)學(xué)生中各種具體的有關(guān)出生的照片，由學(xué)生講述相關(guān)

的故事。

2、議一議：看了這一組錄象，你們有什么感受？想說些什么？

活動(dòng)（四）——親情傳真。

1、傾聽一位媽媽給女兒的信。

2、體會(huì)和交流：信中媽媽表達(dá)了對(duì)女兒什么樣的情感？假如你就是“女兒”

你想對(duì)媽媽說些什么？聯(lián)系你對(duì)媽媽的了解，能給媽媽說幾局感謝的話嗎？

活動(dòng)（五）——親親熱熱一家人

1、制作“感恩卡”。由學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作，用自己的語言寫上最想表達(dá)的

感激父母的話。

2、交流自己制作的感恩卡。

3、小組談?wù)摚海?/span>1）怎樣把這感恩卡送給父母呢？（2）除了送感恩卡外，我

們還能為父母做點(diǎn)什么，在家中怎樣去實(shí)施？

4、集體詩朗誦。

母愛

小時(shí)候，母愛融在乳汁里，

吮著它，香甜甜。

上學(xué)后，母愛盛在書包里，

挎著它，沉甸甸。

離家后，母愛藏在枕頭里，

枕著它，悠思綿綿。

活動(dòng)（六）自排自演集體生日活動(dòng)時(shí)的節(jié)目。

1、主持人激情談話，宣布活動(dòng)開始。

2、生日的同學(xué)在大家的歌聲中許愿、吹蠟燭。

3、同學(xué)表演節(jié)目。

4、為過生日的同學(xué)送祝福、送小禮物。

5、特邀的老師、家長(zhǎng)、同學(xué)送贈(zèng)言。

6、過生日的同學(xué)為大家表演節(jié)目。

7、老師為大家合影。

8、齊唱《生日快樂》歌。

祝你生日快樂教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂。

2.引導(dǎo)孩子樂意在集體面前大聲的說話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圍裙教具（蛋寶寶、鱷魚、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、蠟燭）垃圾桶、生日

歌曲

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解生日的含義，感受生日的快樂。

二出示角色，了解生日。

1出示蛋，這是什么？怎么樣的蛋？（圓溜溜）

2蛋里面會(huì)住著誰呢？

3教師清念兒歌。

4出示小雞，是什么寶寶啊？相互問好

5今天小雞從蛋里面生出來，今天是小雞的什么日子？

蛋里的寶寶說：我的家住在很冷很冷的地方，它會(huì)是誰呢？

你怎么知道是鱷魚寶寶呢？

這么大的蛋，誰會(huì)住在里面呢？

三歡渡生日，感受快樂。

1數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)寶寶是今天過生日呀？

2我們?cè)鯓觼斫o它們過生日？

3點(diǎn)蠟燭，唱生日歌,分享生日的快樂。

附兒歌：

一個(gè)蛋呀圓溜溜，

里面藏著什么寶寶？

請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看，

今天它要出來了。

嘿黝！嘿黝！嘿黝！

祝你生日快樂教案4

設(shè)計(jì)意圖：

提起過生日，孩子們總是顯的特別興奮，班級(jí)里一有小朋友過生日，他們總

是很開心，唱著歡快的生日歌曲，吃著香甜的生日蛋糕，別提有多高興啦！無

1、了解蛋生的動(dòng)物，感受生日帶來的快樂。

2、引導(dǎo)孩子樂意在集體面前大聲的說話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圍裙教具、蛋寶寶三個(gè)、小雞、企鵝、恐龍、蛋糕、蠟燭、生日歌。曲。

活動(dòng)過程：

一、出示圍裙，引入主題。

師：這是什么？

幼：圍裙

師：看見過嗎？

幼：看見過

師：圍裙口袋鼓鼓的，里面會(huì)有什么呢？

二、出示角色，了解生日。

師：出示雞蛋，這是什么？

幼：雞蛋

師：怎么樣的蛋？

幼：（圓溜溜）

師：蛋里面會(huì)住著誰呢？（教師打開雞蛋，出示小雞）

師：是什么寶寶啊？相互問好。

幼：是小雞寶寶（將雞寶寶貼在圍裙上）

師：現(xiàn)在我們請(qǐng)他出來，今天又是誰的生日啊！

幼：恐龍

三、歡渡生日，感受快樂。

師：數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)寶寶是今天過生日呀？我們一起來數(shù)數(shù)看。

幼：三個(gè)

師：都有誰過生日啊？

幼：小雞、企鵝、恐龍

師：今天有三個(gè)寶寶要過生日，你有什么話想對(duì)它們說呢？

幼：幼兒自由回答

師：請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)寶寶，對(duì)它說一句祝福的話，然后親親寶寶。

師：|小雞、小企鵝、小恐龍是從蛋里出生的，那小朋友們是從哪里來的呢？

幼：媽媽肚子里來的

師：你們是怎么過生日的？

幼：（吃蛋糕、唱生日歌）

師：今天，小動(dòng)物們想請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓铀鼈兊纳昭鐣?huì)，你們?cè)敢鈫幔?/span>

幼：愿意

師：出示生日蛋糕，點(diǎn)蠟燭，隨背景音樂唱生日歌，分享生日的快樂。

活動(dòng)延伸：

與同伴一起分享美味的蛋糕。

祝你生日快樂教案5

教材分析：《祝你生日快樂》以作者與約翰交往的過程及感情變化為線索，

重點(diǎn)講述了作者和媽媽關(guān)心約翰并為他慶祝生日的事，贊揚(yáng)了人間至善至美的

友誼之愛。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)12個(gè)字。聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”“窘迫”“寒酸”“輕蔑”

等詞語的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的寫法，并從中

體會(huì)出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì)，受到愛的教育與感染。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”“窘迫”“寒酸”“輕蔑”等詞語的意思。

2、理解課文的主要內(nèi)容，了解“我”對(duì)約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因。

3、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動(dòng)作表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的寫法，并從中體會(huì)出

“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì)，受到愛的教育與感染。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的寫

法，并從中體會(huì)出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì)，受到愛的教育與感染。

教學(xué)策略： 抓住“我”與約翰交往的過程及“我”的情感變化為線索進(jìn)行教

學(xué)，通過引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫體會(huì)人物品質(zhì)特點(diǎn)，引

導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文，從中體會(huì)出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好

品質(zhì)，受到愛的教育與感染。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們還記得自己過生日的情景嗎？誰來說說？（指名學(xué)生回答）今

天老師向你們介紹一位外國(guó)小朋友，他過了一個(gè)特殊的生日。大家請(qǐng)翻開書53

頁，板書課題：9 、祝你生日快樂 （讀課題）

二、學(xué)習(xí)生字。

1、用自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文，把課文讀通順，讀正確，沒有讀好的地方

可以反復(fù)多讀讀，思考：課文主要寫了哪兩個(gè)人之間的交往？在交往的過程中

誰的態(tài)度變化大？是怎樣變化的?自學(xué)生字新詞。

2、學(xué)生讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

3、檢查自學(xué)生字情況。

“嘲”，注意不要讀成平舌音；“竊”字下面的“切”的左邊是“ ”，而不

是“土”；“蔑”字字形復(fù)雜，下面又容易寫錯(cuò)，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察；

“聊”字右邊是“卯”，不要少寫“撇”；“廊”字是半包圍結(jié)構(gòu)，里面既不

三、整體感知，理清文章條理。

1、師：剛才大家通讀了全文，誰來說說課文主要寫了哪兩個(gè)人之間的交往？

在交往的過程中誰的態(tài)度變化大？是怎樣變化的?指名學(xué)生回答。（第一次見面

“我”排斥約翰，后來逐步了解約翰，愿與他交朋友，最后兩人成為知心朋

友。）

2、師：大家把“我”和約翰的交往過程說得很清楚，那么依照這一交往過

程，請(qǐng)大家給這篇課文分段落。

3、交流：

第一部分（第1—6自然段）講“我”和約翰第一次見面的情景。

第二部分（第7—10自然段）講“我”在與約翰的交往中慢慢了解了他，決

定做他的朋友。

第三部分（第11—21自然段）講“我”為約翰的生日會(huì)無人祝賀而擔(dān)憂，但

出乎意料的是媽媽為約翰買了一個(gè)大蛋糕，使約翰過了一個(gè)難忘的生日。

第四部分（第22自然段）講每當(dāng)“我”聽到《祝你生日快樂》這首歌時(shí)，就

會(huì)想起媽媽為約翰慶祝生日的事。

四、學(xué)習(xí)第一部分（第1—6自然段）。

1、默讀第一部分，思考：第一次見到約翰時(shí)，同學(xué)們有什么反應(yīng)？“我”的

態(tài)度如何？找出有關(guān)句子，畫出關(guān)鍵的詞語。

2、指名讀出勾畫的句子。（學(xué)生讀哪句，教師就指導(dǎo)哪句）

①“大家雖然還不太確定如何接納這位新同學(xué)，但已經(jīng)有人在竊竊私語，嘲

笑他的窘迫寒酸了。”

當(dāng)學(xué)生找到這句時(shí)：思考：“竊竊私語”是什么意思？猜想一下，他們會(huì)說

些什么？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文“嘲笑”想內(nèi)容）你是怎樣理解“窘迫”、“寒

酸”？約翰的 “窘迫”、“寒酸”，你是從哪里讀出來的？引導(dǎo)學(xué)生讀議描寫

約翰外貌的句子：他頭發(fā)蓬亂，身上穿著不知從哪兒撿來的衣服，腳上的鞋子

破舊不堪，已經(jīng)張開了口。（抓住畫橫線的部分體會(huì)約翰的可憐，家庭的貧

窮，并對(duì)約翰產(chǎn)生同情。）面對(duì)這樣一個(gè)可憐的孩子，面對(duì)這樣一位理應(yīng)給予

同情的孩子，同學(xué)們是怎樣的反應(yīng)？你從中體會(huì)到什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出同

學(xué)們的不懂事、缺乏同情心、不尊重他人）帶著你的體會(huì)讀這句。

②“那是什么呀？”坐在我身后的男孩小聲問。“開了天窗。”一個(gè)女孩輕

蔑地說，并咯咯地笑了起來。他們?cè)诔靶s翰的鞋子。

當(dāng)學(xué)生找到這句時(shí)：同學(xué)們?cè)鯓映靶λ哪兀吭鯓永斫狻拜p蔑”？分角色朗

讀。（在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出同學(xué)們那種不懂事、無同情心、不尊重他人、

幼稚的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“那是什么呀？”應(yīng)讀出明知故問的語氣，突出男孩子想故

意讓約翰出丑的心理；“開了天窗”強(qiáng)調(diào)讀出嘲弄的語氣。）

③ 約翰微笑著看著大家，希望有人也能對(duì)他微笑，但大家都面無表情，他只

好一個(gè)人尷尬地站在那里。

當(dāng)學(xué)生找到這句時(shí)：怎樣理解“面無表情”“ 尷尬”？引導(dǎo)學(xué)生抓住“面無

表情”這個(gè)詞語來體會(huì)大家的態(tài)度極為冷漠，這當(dāng)然也包括“我”，強(qiáng)調(diào)讀出

冷漠的語氣。）

④ 我屏住呼吸，……我故意避開了他的目光……

當(dāng)學(xué)生找到這句時(shí)：同學(xué)們?nèi)绱藢?duì)待約翰，“我”呢？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“屏

住呼吸”，體會(huì)“我”十分緊張，害怕約翰會(huì)坐到“我”身邊的心情。此處要

讀出害怕緊張的語氣。抓住“故意”體會(huì)“我”心存厭惡，拒絕與約翰一起的

想法。此處讀出厭惡的語氣。）

3、再讀這些句子，從這些句子中，你感受到了什么？同學(xué)們?yōu)槭裁匆绱藢?duì)

待約翰？（強(qiáng)調(diào)抓住同學(xué)們的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行體會(huì)）

五、課堂練習(xí)：有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)課文第二部分（第7—10自然段）

1、師：從課文第一部分的學(xué)習(xí)我們知道作者一開始他和其他同學(xué)一樣討厭約

翰，可是通過接觸后，作者還是那么討厭約翰嗎？（學(xué)生回答：不是）請(qǐng)大家

默讀這一部分，從哪些地方你感覺作者對(duì)約翰的態(tài)度發(fā)生了變化。

4、“我看看四周，確定沒有人往這邊看，就低聲說：‘坐吧。’”

作者為什么要往“看看四周”，還要“低聲說”呀？（引導(dǎo)學(xué)生揣摩“我”

的內(nèi)心：“我”想與約翰進(jìn)一步交往但又怕別人嘲諷。）

5、“我發(fā)現(xiàn)他是個(gè)很令人愉快地伙伴，性格活潑開朗。……對(duì)他的嘲笑和譏

笑是沒有根據(jù)的，是不公平的。……我要做他的朋友。”

（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者會(huì)約翰的認(rèn)識(shí)發(fā)生了質(zhì)的變化：一是認(rèn)為性格好，能使

人愉快；二是認(rèn)為大家對(duì)他的嘲弄和譏笑是沒有真正了解他，是不公平的，所

以做出自己的決定：要做他的朋友。）

二、學(xué)習(xí)課文第三部分（第11—21自然段）

1、師：與約翰真正接觸后，“我”決定做他的'朋友，那么“我”會(huì)怎樣對(duì)

待約翰呢？

2、指名分角色讀這一部分，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，看能聽出什么？

3、交流聽后的感受。

①“為什么別人總是欺侮約翰呢？”反問句（同情，抱不平）（相機(jī)指導(dǎo)學(xué)

生讀好“總是”“欺侮”）（讀出同情的感受）

②“媽媽，明天是約翰的生日，我擔(dān)心他什么也得不到。沒有蛋糕，沒有禮

物，什么也沒有。誰也不會(huì)關(guān)心他是不是過生日。”（真誠(chéng)關(guān)心，希望約翰快

樂。）（讀出真誠(chéng)關(guān)心的感受）

③“他的生日會(huì)無聲無息地悄然溜過。”（傷感、惋惜、痛苦）（讀出傷

感、惋惜、痛苦的感受）

④“我長(zhǎng)這么大第一次認(rèn)為媽媽的話錯(cuò)了。”（悲觀）（認(rèn)為媽媽只是寬慰

“我”）（讀出悲觀的感受）

4、聯(lián)系上下文，找出描寫“媽媽”的語言、動(dòng)作的語句，讀一讀，你覺得

“媽媽”在你心目中是怎樣一個(gè)人？（可能回答：有愛心、懂兒子、有同情

8、假如你就是作者，想像如果自己的好友受到別人的欺侮得不到應(yīng)有的快

樂，自己會(huì)怎樣做呢？

9、 交流。

三、學(xué)習(xí)第四部分（第22自然段）

1、師：由于某種原因，約翰過完生日不久，就隨父親搬走了，從此，作者就

少了一個(gè)朋友，但是只要聽到《祝你生日快樂》這首歌，他就會(huì)想起和約翰一

起過生日的情景。我想約翰也和作者一樣，他會(huì)永遠(yuǎn)記住那難忘的時(shí)刻，他是

幸福的，因?yàn)樗玫竭^他人的關(guān)愛，來，帶著你們的感受一起讀這一部分。

2、師：你覺得作者和他的媽媽有哪些美好的品質(zhì)？指名學(xué)生回答。

四、課堂練習(xí)

當(dāng)你聽到《祝你生日快樂》這首歌的時(shí)候，你想到了什么？仿照課文最后一

段話，寫一寫。

板書設(shè)計(jì)：

初到：同學(xué)嘲笑

同桌：成為朋友

9、祝你生日快樂 愛

生日：媽媽祝福

離去：難忘生日歌

作業(yè)設(shè)計(jì)：

一、寫出下列詞語的反義詞。

寒酸——（ ） 溫柔——（ ） 偶爾——（ ）

蓬亂——（ ） 溫潤(rùn)——（ ） 熟悉——（ ）

二、解釋劃線詞語的意思。

1、有人在竊竊私語，嘲笑他的窘迫寒酸了。

2、約翰彬彬有禮地請(qǐng)全班同學(xué)吃蛋糕。

3、大家都面無表情，他只好一個(gè)人尷尬地站在那里。

三、用符號(hào)修改下面的病句。

1、任何困難都不能障礙我們前進(jìn)。

2、我們每個(gè)人都要增加節(jié)水意識(shí)。

3、冬天的哈爾濱是一年中最美的季節(jié)。

4、聽到這個(gè)消息，我小聲地議論起來。

祝你生日快樂教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒探索的欲望和學(xué)習(xí)的興趣，初步了解寶寶的出生過程。

2.積極參與活動(dòng)，大膽猜測(cè)并用語言表達(dá)自己的祝福。

3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制小蛋三只，大蛋一只；小雞、企鵝、鱷魚、恐龍的卡片各一張；圍裙一

件；寶寶出生連環(huán)畫一份。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：引起幼兒的好奇心。

1．教師出示圍裙

師：看，老師帶來一樣?xùn)|西，是什么呢？

2．教師穿上圍裙

師：圍裙是做什么用的呀？（做飯）

老師的圍裙可不是用來燒飯的，它是用來講故事的，你們想聽嗎？

二、猜一猜、說一說

1． 師：你們看，老師的圍裙上有什么呀？（口袋）

我們來看看口袋里有什么？（教師拿出第一只蛋）

這是一個(gè)圓溜溜的蛋蛋。

引導(dǎo)幼兒觀察蛋上的裂縫。

師：這個(gè)蛋蛋怎么了？

蛋蛋要裂開了，誰在蛋蛋里面呢？（幼兒猜測(cè)）

師：我是一只什么寶寶呢？（教師取出蛋中的小雞）

今天小雞從蛋蛋里出來了，今天就是小雞的生日，我們一起對(duì)他說——（祝

你生日快樂）

師：（模仿小雞口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們?cè)谝黄穑。ń處煂?/span>

小雞黏貼在圍裙上）

2． 師：還會(huì)有朋友來嗎？（教師出示第二個(gè)蛋）

又來一個(gè)圓溜溜的蛋，你們猜是誰住在里面呀？（幼兒猜一猜）

師：我們來聽聽看。（教師念兒歌）

我是一只什么寶寶啊？（教師從蛋蛋里拿出小企鵝）

師：今天小企鵝從蛋蛋里出來，今天就是小企鵝的——（生日）

你們有什么好聽的話送給小企鵝呢？（教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒說出各種祝福的

話）

師：（模仿小企鵝口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們?cè)谝黄穑。ń處?/span>

將小企鵝黏貼在圍裙上）

3． 師：還有蛋蛋來嗎？（請(qǐng)小朋友摸摸看）

又有一個(gè)圓溜溜的蛋，這個(gè)蛋也要出來了，你們猜是什么蛋？（給予幼兒適

當(dāng)提示）

我們來聽聽它是什么蛋？（教師念兒歌）

我是一只什么寶寶呢？（鱷魚）

師：我聽到小朋友在喊我名字了，我要趕快出來。（教師從蛋蛋里拿出鱷

我是一只什么寶寶呢？（教師從蛋蛋里拿出小恐龍）

師：我是小恐龍，今天我從蛋蛋里出來，今天就是我的——（生日）

你們有什么好聽的話送給小恐龍呢？（教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒說出各種祝福的

話）

師：（模仿恐龍口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們?cè)谝黄穑。ń處煂?/span>

恐龍黏貼在圍裙上）

三、我們的生日

1． 師：小動(dòng)物們今天從蛋蛋里出來，他們今天要過生。數(shù)一數(shù)，有幾

位寶寶啊？

四位寶寶想問小朋友們了，你們是從哪里出來的呢？（媽媽肚子里、醫(yī)院

里）

2． 教師出示連環(huán)畫，邊引導(dǎo)幼兒觀察邊講述，幫助幼兒初步了解自己是從

哪里出來的。

3． 師：每次寶寶過生日，就有許多人過來說好聽的話，還會(huì)唱生日快樂

歌。（師幼齊唱）