小學英語教學論文范文

2023年12月2日發(作者：蒙塵)

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小學英語教學論文范文|小學英語合作學習有實效

在課堂改革的大潮中，我經常反思我的每一堂英語課，既要符合教材本身和孩子的年齡特點，還要激發起孩子學習的興趣，關鍵是學生學得輕松，課堂達標率還要高。我覺得預習是必需的，也許有的老師認為對英語課是行不通的，其實不然。老師首先要相信學生，大膽布置預習任務（預習要有針對性，問題的設計必須合理，學生預習才能見效）。當然，不會讀的單詞、不認識的音標是他們最大的敵人，他們可借助工具書或組內交流甚至向他人求助，都不難解決，反而這樣他們學到的扎實，記得還牢固。

我認為英語預習是必不可少，一是可減少課上花在單詞教學上的時間；二是學生掌握了英語的自學方法，尤其是讓學生學會了根據元音字母、輔音字母以及字母組合的讀音規律，再加上聯想記憶，識讀單詞的方法；三是在課上創設更多的機會讓學生進行口語交際練習。一個人的力量太小，可是集體的力量卻是無法估計的，你不會的我會，我不會的他會……學生四人一組開展合作預習后，取得了明顯的效果。讓學生開展合作預習，不僅提高了上課的效率，也能讓學生之間取長補短，獲取成功的喜悅，增強英語學習的自信心。

"不求人人成功，但求人人進步"是英語教學所追求的一種境界。學生間有差異是難免的，往往基礎差的學生在課堂上就顯得被動，對于老師的提問也似懂非懂，日積月累就會有知識缺陷，甚至厭煩英語的學習。針對這一點，我就用了小組合作學習，合作評價的方法貫穿于課堂。在小組活動中，學生間互相幫助，互相促進，想盡各種辦法去教基礎差的同學，給他更多練習的機會，久而久之他就能成為優秀生，相信學生的能力。

英語是一門語言。我們知道，學語言的目的就是為了使用，光靠課堂上的練習是遠遠不夠的。為了讓學生能及時消化當天所學的知識，課后操練是必須的。我往往設場景（老師必須考慮適合學校、學生特點的場景）讓他們課后合作操練，這不需要花很多時間，學生也很愿意學習。

由于教學時體驗到了合作學習的妙處，我建議學生復習時也要合作，并且提出了復習單詞、對話可采取的合作方法，要不然學生覺得復習會枯燥無味，也收不到好效果。

1、復習單詞。一是采用開火車式：一人說出一個單詞的后，后幾人說出與他讀音相近的單詞或說出首字母相同的單詞。二是讓學生進行搶答：一人說詞義，另外幾人搶說單詞的拼寫，同時用本單詞造句。（比賽前，必須提出要求，要不然秩序就會亂，甚至有的同學沒有回答的機會。）

2、復習對話、課文。三四人一組為佳，一是分角色讀對話，但要確定聽眾，便于改正讀得不好或讀錯的地方，同時也鍛煉了孩子的聽力。二是讓每小組中基礎差的學生，說出本單元的重點（單詞、短語、語句），其他學生補充。三是口頭提問，以求全面掌握。

當然，合作復習的方式還有許多。只要學生提出好的辦法，我便會在班級里推廣，這也大大激發了學生學習英語的濃厚興趣。

經過一段時間摸索，課堂氣氛活躍的同時，學生學習積極主動，易于合作，學生的聽、說、度、寫的能力也大大提高，合作意識也大大增強，從而全面提高了學生的英語素質。可以這樣說，合作學習的外語課堂充滿了生機和靈氣。

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