作文范文之作文鋼琴家郎朗

2023年12月2日發(fā)(作者：荷花籽)

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作文鋼琴家郎朗

【篇一：2015屆高三語文考前必讀材料“郎朗的成長”】

2015屆高三語文材料作文“郎朗的成長”指導

【高考作文要做到四個穩(wěn)定】

第一、論點的穩(wěn)定。不跑題是第一位，尤其不能偷換概念;

第二、扣題的穩(wěn)定。無論舉出什么例子，例子本身其實并不關(guān)鍵，關(guān)鍵的是讓閱卷老師感到你的例子與論點之間彼此契合;

第三、舉例的穩(wěn)定。這是指所舉例子在保證有一定新穎性的同時，盡量涵蓋文學、文化、現(xiàn)實等各個方面; 第四、卷面設(shè)計的穩(wěn)定。主要是避免寫作時的勾抹，尤其是那些字寫得本來就不是很好看的學生，哪怕少部分的勾抹都可能使你的文章顯得凌亂。 【作文題目】閱讀下面文字,要求作文。（70分）

郎朗的父親在《我和郎朗30年》這本書中，講述了郎朗如何從一個普通的孩子迅速成長為超一流鋼琴家的故事，介紹了培養(yǎng)郎朗成功的秘訣，其中一條是：讓孩子成長得快一些、更快一些。這引起了家長的熱議。

家長甲說：我覺得非常有道理。培養(yǎng)孩子確實要盡早、趕快，要盡可能地早學、多學。

家長乙說：我不太同意這種觀點。培養(yǎng)孩子不能求快，求快勢必會伴隨嚴苛的訓練，會影響孩子的身心健康。再說，像郎朗這樣成功的又有幾人？

家長丙說：是啊， 梁啟超先生說過，學習不必求猛進，像裝罐頭塞得太多太急，不見得會受益。他教育出的子女個個都很杰出。

家長甲說：可是時代不一樣了啊！

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要求：以上對話引發(fā)了你怎樣的想象和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于700字的文章。除詩歌外，文體不限。

【審題分析】材料作文——給出明確討論核心：讓孩子成長得快一些、更快一些。

給出多種提示——幾種看法：同意的，反對的，關(guān)系型的。同時引入質(zhì)疑郎朗式成功幾率、贊成梁啟超的教育方法。

相關(guān)思考：該不該讓孩子成長得快一些、更快一些，這里的成長指什么？ 要早學多學嗎？早學多學什么內(nèi)容？ 多學快學帶來機械訓練，影響身心健康，到此為止嗎？郎朗成功了，能復(fù)制嗎？梁啟超培養(yǎng)子女學習時不求多，求什么呢？時代不一樣了，這個時代具有怎樣特點？它如何決定孩子們該不該早學多學？ 不早學多學的孩子在這個時代又怎樣了？成功與杰出什么關(guān)系？

★【審題示例】論點穩(wěn)定的核心是給論點以足夠的限定，避免概念偷換。就本文來說，無論你選擇寫成功需要更快還是需要沉潛，都不能忽視一個最基本的前提，那就是從材料到家長討論中反復(fù)出現(xiàn)的“培養(yǎng)孩子”這幾個字，這是框定本文論點的關(guān)鍵。考生可以將這四個字置換成與之在意思上對等的概念，比如：“培養(yǎng)孩子===年輕人的成長===個體生命的成長”等都可以。但請注意，下面的邏輯推演就是錯誤的：比如，有考生選擇寫培養(yǎng)孩子還是慢一點好，由此他推論慢一點的精神是重要的，所以論點寫成了“世界需要慢生活”，這絕對就是跑題，而且是偷換概念的跑題，究其原因，他忘記了給自己的論點放置一個定語，而這個定語就是前面講的“培養(yǎng)孩子”或者“生命的成長”。“世界需要慢生活”雖然也強調(diào)“慢”的價值，但卻顯然脫離了材料限定的范圍，是從材料給定的范圍中部分地選擇了一個詞匯進行推演，忽略了材料是一個整體。在審題中，有兩種不同的方法，從嚴格的語文考試來講分別叫做“部分材料審題法”與“整體認知審題法”，前者容易跑題的原因就在，考生往往只從一個材料整體中關(guān)注那些他感性的部分，最終抓住一個詞或一個句子展開，忽略了材料中其他詞匯，尤其是定語部分的存在，使論點不能在一個扎實的框定范圍內(nèi)展開。

【例文分析】讓生命在慢慢成長中綻放

毫無疑問，朗朗是成功的。能夠理解他的父親在兒子成功后的欣慰，然而“讓孩子成長得更快一些”在我看來只能是一個父親一廂情愿的育兒經(jīng)。設(shè)想，如果朗朗對音樂沒有天賦與真正的興趣，他父親的這套理念不但不會成就一個天才，反而可能傷害了一個健康少年的身心。【說明：本段盡量不要直接提論點，避免“裸奔”式結(jié)構(gòu)，不過，強調(diào)第一段直接概括材料，這個做法也不好，浪費筆墨而且拖沓，不如直接將材料中的對立面拿來作反例更好一些，這樣引出你自己的觀點。】

在我看來，生命的成長自有它自然的過程，人們大可不必求猛進，讓生命在慢慢成長中綻放，這樣的綻放才是歷久彌新的。【提論點為了防止跑題，可以用一部分考生自己的理解，再用一部分原材料中的原詞原句，比如上面論點中的“不必求猛進”。】 一篇《少年中國說》，讓人們記住了梁啟超先生的名字，記住了一個胸懷天下的靈魂。人們同樣不會忘記梁先生九個子女在乃父諄諄教導下，沉潛自己的生命，在并不猛進的生命成長中找到了自己的位置最終成功的故事。在給長女思順的信里，梁啟超一再告誡寶貝的女兒，“功課迫則不妨減少，多停數(shù)日亦無傷。”是的，梁先生懂得學問不是一兩天就可能做成的，對世界真正的感悟需要日復(fù)一日的累積，拔苗助長是無用。

多年后，對遠在美國的思成，梁啟超也多次提醒他注意身體，“你們現(xiàn)在就要有這種徹底覺悟，把自己的身體和精神十二分注意鍛煉、休養(yǎng)，預(yù)備著將來廣受孟子所謂‘苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為’者，我對于思成身子常常放心不下，就是為此。”只有真正疼愛孩子的父親，才會在孩子的沉潛與猛進之間，毫不遲疑地選擇前者。梁先生懂得，過度嚴苛的訓練，只會影響孩子的身心健康，興趣培養(yǎng)是漸進的，生命體驗是需要時間的，慢慢來，比較快。【第一個例子分兩段，核心內(nèi)容不是在講述梁啟超干過什么事情或心靈雞湯的故事，而是大量引述他的話，考生考前可以大量背誦名言，這比記住作家的人生經(jīng)歷對于寫作更重要】

是啊，當太多人將《荀子》“學不可以已”曲解成對孩子的培養(yǎng)時刻不停的時候，我多想說，先賢真正的意思僅僅是學習是人用一生的時間漸漸悟道的過程;當太多人面對喧囂的時代以自己的私語為基礎(chǔ)講求實際、不惜用摧折興趣的方法逼迫孩子為所謂的成功學習，人們早已忘記了作為北大良心的錢理群先生的那句忠告——“沉潛十年”。【排比例，簡短就好。】

近日，廣東省政協(xié)委員黃艷儒提交提案，認為整體學制太長導致學生畢業(yè)太晚并建議，將現(xiàn)行的小學到高中的12年學制縮短為9年，這樣19歲就可以大學畢業(yè)，可以更早地規(guī)劃人生。在這一番算計中，這樣的提議照顧了多方利益，唯獨忽視了學生這一主體的利益。縮短流程、加快節(jié)奏、提升效率，這一思路用于工業(yè)生產(chǎn)或許可行。但生命畢竟不是冷冰冰的產(chǎn)品，教育也并非流水線生產(chǎn)，顯然不能只顧及知識點的學習。除了知識點外，孩子們還要掌握各種知識點之間的聯(lián)系，懂得綜合運用，學會分析、歸納等方法。他們或許還要擴大閱讀面，積極參加社團活動和社會實踐。他們要在學校生活中，學會學習，學會人際交往，形成創(chuàng)新思維，養(yǎng)成積極向上的性格特征等，為將來的學習生活打好基礎(chǔ)，這些，能是用快來強迫孩子們做成的嗎?【現(xiàn)實生活里，有例子并分析，扣論點。】 正社會的極速發(fā)展似乎也正逼迫著如今的父母們相信,孩子,必須快快長大。恨不能三歲出口成章、五歲精通音律,一夜成人。當兒童能花上幾個小時來鼓搗一小塊泥巴、琢磨一支鉛筆時,卻越來越少有父母會靜靜地在一旁等待;當兒童正笨拙地企圖將細繩打上個結(jié)時,越來越少有父母會說,孩子,你慢慢來。如果孩子們是花朵，他們不應(yīng)成為轉(zhuǎn)瞬即逝的櫻花，生命的成長需要時間和過程，讓他們在慢慢成長中長久地綻放吧。【結(jié)尾最后以排比暢快結(jié)束】

不要按下成長的加速鍵 【一類文上】

“不要讓孩子輸在起跑線上”似乎成了當下中國家長公認的真理。于是中國孩子早早地背上小書包，周末被課外補習班塞滿。而家長們則天真地認為讓孩子盡可能地 早學、多學，將來便可成人中龍鳳。培養(yǎng)孩子似乎像看電影，按下快進鍵，便可以越過成長的點滴，迅速看到孩子成熟。然而，事實真是這樣嗎？

中國家長為何要讓孩子成長地快些？無外乎日愈激烈的社會競爭和深植于現(xiàn)代人心中急功近利的心態(tài)。隨著社會的迅速發(fā)展，各行業(yè)的成熟讓人才不再稀缺，大學本 科畢業(yè)找不到工作讓父母們心生焦慮，把孩子送進輔導班，花了輔導費似乎能買一份心安。再者從牙牙學語的孩童到風華正茂的青年才俊，這十八年的光陰有些父母 等不及，他們渴望兒女有出息的心情可以理解。但培養(yǎng)孩子，又怎能是一件急于求成的事？

或許人生最令人回味的莫過于那對于世界一知半解卻又充滿好奇的孩提時光。然而，一旦成長被按下了加速鍵，孩子便沒有時間留意春天的花開，夏天的蟬鳴，秋天 清晨的露水以及冬日漫天的雪花。也許你會說長大后會有足夠的時間，但那時或許你“杰出”的孩子已經(jīng)失去了發(fā)現(xiàn)美的能力，忘記生命中充滿了美好。失去了這份 心境，再多的成就也難彌補內(nèi)心的空洞。現(xiàn)代人已經(jīng)失去了故鄉(xiāng)，又怎能再失去孩提與小伙伴追逐嬉戲的記憶？

同時，快速成長并不意味著優(yōu)秀。朗朗固然成功了，一些他快速成長中遺失的快樂也許被他的成功所彌補，但是還有多少個沒日沒夜練著鋼琴的孩子失去了童年也不 曾為世界演奏，他們下了那么大的賭注卻輸?shù)靡粓隹铡？焖俚某砷L還意味著想象力與創(chuàng)造力的缺失，曾有這樣的尷尬，當老師問道“月亮像什么”時，所有人回答 “像小小的船”，只因兒時背過的那篇課文。有人曾驚訝德國小學花一個月的時間學中國不到一周的知識，卻不知他們讓孩子去享受探索知識的快樂，形成對知識的 渴求。這也是為何中國填鴨式教育下各領(lǐng)域高學識人才眾多，卻很少有人能有所突破，然而是那樣的突破者真正引領(lǐng)著人類進步。

有些被按下成長加速鍵的孩子已成人，有些還在飛速“成長”，但那不是真正的成長。如果你正為人父母，如果你也按下了成長的加速鍵，那么請調(diào)回正常速度，當下春色正好，何不帶你的孩子流連于鳥語花香？

簡評：以“不要按下成長的快捷鍵”為中心論點，觀點明確，說理形象。行文邏輯嚴密，論證思維清晰。語言流暢，行文自然，顯示了很好的寫作功底。

【例文分析】

人生樂章的變奏

——教育之早快與求學之長遠

一段段鏗鏘有力的節(jié)奏、行云流水的指法，背后有多少揮汗如雨、枯燥機械的練習。感人的樂曲、宏偉的作品、偉大的靈魂，往往都需要經(jīng)歷最為痛苦的歷練。當我在聆聽和閱讀的時候，可否思考過背后偉大人物成長的歷程，并在作品之外對人生產(chǎn)生更深刻的反思呢。

朗朗父親的教育讓我深受啟發(fā)，父親如山，嚴教如愛。朗朗成功的經(jīng)歷讓人感嘆勤奮的力量和家教的嚴格。然而，我們也不得不反思，80年代中國第一批鋼琴熱，為何只出現(xiàn)了朗朗一人，難道就沒有第二人歷經(jīng)了如何巨大的磨練嗎。我們也不得不反思，是否朗朗的成功可以被復(fù)制和值得被復(fù)制。教育的目的、意義，是否只能靠不斷地提前、加快、從嚴來實現(xiàn)。【分析材料，運用反例引入】

嚴父之形象、棍棒之下出孝子的形式，似乎在中國的傳統(tǒng)教育里已經(jīng)成為了家教的榜樣。不斷地加快和趕早，是否符合教育的規(guī)律和受教育者的現(xiàn)狀呢。我想，一味求快求早不會是真正科學的做法，而只是一些家庭和家長的一廂情愿。而為孩子選擇的理想，又是否真正符合社會未來的需要、孩子的興趣志向，則完全是一種猜測。王安石筆下的仲永可算是中國啟蒙教育成功的典范了，但沒有后期持續(xù)的努力和真正治學的精神，早慧可能只是曇花一現(xiàn)。我們今天的英語教育已經(jīng)不斷地盡早、趕快了，從小學提前到初中，再到幼兒園甚至到胎教，但我們今天還沒能產(chǎn)生梁實秋、林語堂這樣英語語言大師。今天，我們有讓美國都感嘆的扎實的基礎(chǔ)教育，我們的學生已經(jīng)提前掌握了很多知識和技能，但為什么我們卻沒有對應(yīng)地產(chǎn)生更多影響人類的成就呢? 這個問題的答案，我似乎在前幾日的閱讀中找到了靈感。美國不列顛百科全書公司出版的一套《西方名著入門》的序言中，有這樣一段精神的論述：“教育的目標如果是傳遞現(xiàn)時的信息和灌輸現(xiàn)時的做法，則這種教育必然會失敗，因為現(xiàn)時的信息和做法正在逐漸過時”。長遠的教育不是讓孩子在填鴨式的教學中，一邊忍受教學的痛苦，一邊渴望著成功，而應(yīng)該培訓求知的能力和興趣。“真正有效的教育是關(guān)于理解力的教育”，作者說，如果給年輕人一個建議，就是“隨時準備好去做任何事”。所以，快學早學未必是真正的好事情，熱愛知識、長久地發(fā)力，才能踏上真正的大師之路。

魯迅先生在《我們現(xiàn)在怎樣做父親》中曾經(jīng)說過“自己背著因襲的重擔，肩住了黑暗的閘門，放他們到寬闊光明的地方去;此后幸福的度日，合理的做人”，讓孩子少承擔一些未來的重負，并不是不負責任。但讓他們體會到青春的快樂、健康的成長，也是不可犧牲的人生財富。魯迅的兒子周海嬰，在攝影界里做出了自己的一番事業(yè)，無愧于父輩的教導，也無愧于自己的一生。我看這也是一種成功。

【備選例段：以科舉出身的曾國藩，他的家教也沒有強迫兩個孩子一身窮攻科舉，曾紀鴻和曾紀澤先后放棄自小修習的舊學投入新學之中，一個成為外交家，一個成為物理學家。】【 分析：正例、反例，文史積累和現(xiàn)實眼光兼具。】

當然，成為一個鋼琴家的確需要童子功，天份與努力同樣重要。孩子需要父親母親的成熟的指導和督促才能在人生的道路上堅定前行。但是，并不是每一個孩子都必須成為朗朗。模仿別人的人生，永遠只能亦步亦趨，難以成為大師。以米歇爾訪華為標志，我們開始慢慢開始尋找中美教育的互補。特別是美國教育中，對個性的尊重、對興趣的培養(yǎng)，尤其值得我們深思。在哈佛和耶魯?shù)恼猩校謹?shù)并非唯一的標準，一個學生怎樣認識自己和構(gòu)建未來，才是他是否可以成為一個有建樹的人更重要的標準。而想實現(xiàn)這一點，完全依靠家長嚴苛的訓練和監(jiān)管絕不可能實現(xiàn)，這也就是為何很多中國中學生在擺脫高中的學業(yè)重壓進入大學后，很可能放松放縱的原因。所以，培養(yǎng)對于知識的熱愛、學業(yè)的追求，給予其一生永不放棄求學精神的態(tài)度，更加重要且富有遠見。【辯證：對立統(tǒng)一，結(jié)合時政，關(guān)注其現(xiàn)實意義。】

18歲的我，可能已經(jīng)錯過了成為鋼琴大師最好的練習期，但我并沒有錯過探究學問最美的青春。像一篇樂曲，也許我的前奏合緩，但每一個音符都鏗然有力，我無愧于人生的抉擇。我感謝父親、師長對我嚴苛而智慧的教育，讓我一直有著對于知識的熱愛、求學向上的決心。大學的學業(yè)會讓我找到治學的方向，未來我會在所愛的知識中勇猛精進，也會徜徉在博學的海洋享受智慧的快樂，在快與慢中演奏人生的樂章。

【尾段：結(jié)合自己，暢談感想。】

欲速則不達 【一類文中】

鄭淵潔在一篇文章中談及自己的育子心得，說到“應(yīng)該讓孩子輸在起跑線上”。我尚且不知其子如今是否成才，但對他這句話是贊同的。與其讓孩子痛苦地在跑道上 奔跑卻收獲無幾，為何不給他一個步行的空間讓他慢慢長大。從而更深刻地體會成長的滋味。古人云：“欲速則不達”，說的就是這番道理。

朗朗可以成為一臺“音樂的發(fā)動機”，確實少不了其父母的快速教育，但我認為也不能拋卻他與生俱來的天賦和對音樂本身的熱愛。若是沒有這份熱愛，不提成為這樣的鋼琴家，便是堅持下來都是難事。

當年名噪一時的寧鉑等中科院少年班的“天才少年”便是被這份快速教育而摧毀的。他們在被迫快學與早學，卻并不愛學這門知識，于是乎學校的填鴨，家長的催 促，反而造成了他們心理的負擔，于是寧鉑想盡一切辦法逃避，不做科研，很少參與實驗，甚至練起了氣功，皈依了佛門。誰曾想一位曾經(jīng)的“天才少年”會在這強 加的速度中一無所成，最終徒留一個少年時的虛名呢？

欲速則不達，成長的得太快不只讓孩子因畏懼而逃避，更剝奪了他們童年的快樂，而沒有這份快樂的人生注定是殘缺的。

邁克爾?杰克遜與秀蘭?鄧 波兒見面時一言不發(fā)，只是抱頭痛哭，哭什么？哭的便是他們那份“失去童年”的痛苦。演藝圈中的磨練讓他們迅速成長，過早成熟，他們沒有精力像其他孩子一樣 在山坡上奔跑，幻想擁有飛翔的翅膀，無法在小溪中赤腳抓蝦，感受清水繞踝的涼爽。他們在嚴苛刻的訓練下確有一番收獲，但失去的快樂滋味，又該如何彌補呢？

“十年樹木，百年樹人”，然而在當今這個不成才便無法在社會立足的時代背景下，不論是學校或是家長似乎都卯足了勁兒讓孩子在短期內(nèi)學習成長。小詩人朱夏妮 便差點在這填鴨中失去了最純真的詩心。幸而其母終于發(fā)現(xiàn)了快速填鴨的弊端，停止了這種催趕式教育方式，給了她一條寬敞的路，讓她放慢了腳步，自己體味成長。

只希望社會上如夏妮母親這樣的家長可以越來越多，認識到“欲速則不達”的教育者也可以堅持住自己的觀點，讓孩子可以更輕松地感受成長的痛苦與快樂，“腳踏實地，一步一個腳印”地完成自我的目標。畢竟朗朗只是個例，而太多孩子是普通的，也需要一個不急不緩的環(huán)境去慢慢成熟。

【簡評】綜觀全文，論點清晰、明確，論述條例嚴謹、層層推進，體現(xiàn)了較好的思維品質(zhì)。亮點是論據(jù)豐富，且具有現(xiàn)實性。在積累素材、使用素材這一點上，本文具有較強的教學參考價值。

贏在起跑線上 【 一類文下】

在《我和郎朗30年》中，郎朗的父親提到郎朗成功的秘訣便是讓孩子成長的快一些、更快一些。 我十分贊同他的觀點，成長于我們每個人來說都是一個迅速且不可逆的過程。學習要趁早，培養(yǎng)要趁早。盡早接觸，盡快培養(yǎng)并不是求猛進，并不是急于求成，那是 提早的勤奮，提早規(guī)劃好夢想的藍圖，并提前做好準備為將來能比較輕松，為一日的輝煌蓄勢，這是沉潛，是為了積蓄沖天的力量。

“君子生非異也”，每一個孩子生下來都是蕓蕓眾生中普通的一份子，沒有人生下來就是鋼琴大師。郎朗的成功正在與從小開始父母對他的培養(yǎng)，那可能是放學回家 犧牲玩鬧的時間投入到練琴中，可能是父親讓他盡早地接觸鋼琴，盡多地練習鋼琴，在比別人提前訓練學習的過程中，原本與其他小朋友在同一起跑線上的他便在日 后的征途中有了兒時訓練的基礎(chǔ)，為他能夠領(lǐng)跑與鋼琴這一領(lǐng)域提供了保證。

有人說快勢必會伴隨著嚴苛的訓練，會影響孩子的身心健康，這種說法固有其道理，但也未免牽強。若是不讓一個孩子盡早的勤奮努力，培養(yǎng)出堅忍的意志品質(zhì)，那 日后的他們羽翼漸豐，可能不再服從于父母的教育和管理，加上從小便沒有爭強好勝的志氣，和隨著年齡增長附加的惰性，這些孩子豈不是一輩子都將混跡于蕓蕓眾 生，沒有突破？的確，像郎朗那樣成功的沒有幾個，可是其父親對他的教育方式是可以被學習、復(fù)制的。郎朗自出生就有一定的音樂天賦，加之早學、多學便成就了 今天的郎朗。可是更多的我們也許連那一絲天賦都沒有，若不已提前、提早的學習來彌補，更待何時？古人說的笨鳥先飛便是這個道理吧，天賦不及他人便更要通過 早學、多學來填補天資的不足，贏在起跑線上。也許提前的培養(yǎng)會讓孩子體會到同齡人體會不到的壓力和艱苦，但那又怎樣，我們的目標永遠不是眼前的痛苦與得失，而是長遠的發(fā)展之路，盡管時代不同，但通往成功只能靠一步一個腳印，靠提前的學習，比別人更早、更多的學習豐富自己，這個真理不會改變。 記的一句話：總有一天你會感謝提前努力奮斗的自己，不畏壓力，不畏艱難，贏在起跑線上。更快的成長，總有一天，你會感謝那時的自己。

簡評：觀點明確論述結(jié)構(gòu)較為清晰，有一定的邏輯推進。在論述中辯證的分析，尤為可貴。

【篇二：鋼琴家郎朗父親郎國任新聞稿】

“鋼琴天才”郎朗之父回沈，揭秘音樂天才成長之路

他用一生的精力創(chuàng)造了一個奇跡，

他用30年培養(yǎng)了一個鋼琴大師，

他用自己的教育方式證實了天才是可以這樣成長的，

他就是“最年輕的鋼琴大師”郎朗的父親——郎國任

9月23日（周日）下午14:00，被譽為“最年輕的鋼琴大師”郎朗，他的父親郎國任帶著他的新書《我和郎朗30年》做客北方圖書城誠大店，與廣大家長共同分享音樂天才的成長歷程。

【郎國任】 人稱“朗爸”。出生于遼寧。中學畢業(yè)后，先后在工廠、雜技團和部隊文工團工作，拜師苦練二胡演奏。為了郎朗的鋼琴事業(yè)辭去了公職，一直陪伴郎朗的在國內(nèi)外求學、比賽、巡演。他對郎朗成為國際鋼琴巨星起到了至關(guān)重要的作用。現(xiàn)任北京郎朗文化發(fā)展有限公司總裁、深圳郎朗音樂世界總裁。他在指導和陪伴郎朗成長的過程中，積累了大量的經(jīng)驗，擁有一套獨特的教育方法。美國眾議院為表彰他對郎朗的付出和對鋼琴事業(yè)的貢獻，特授予榮譽教授稱號。他的人生格言是：“我們就是要創(chuàng)造奇跡。”

【圖書簡介】

《我和郎朗30年》講述了郎朗成功背后鮮為人

知的故事及其奮斗中的坎坷經(jīng)歷。該書是郎朗的父親

郎國任先生用真情書寫真相的作品。它講述了郎朗從一個普通孩子迅速成長為超一流鋼琴家背后聞所未

聞的故事，首次完整地披露了郎朗從出生到30歲的

郎朗成長歷程，還書寫“朗爸”郎國任先生從一個

琴童的家長成為成功的音樂教育家的傳奇經(jīng)歷，首次披露了培養(yǎng)郎朗、教育“郎家兵團”的秘訣：盡早發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，不能浪費孩子的天賦；讓孩子成長得快一些、更快一些；對孩子嚴格，先要對自己嚴格；從起步時就請名師指教；讓孩子永遠留住贏的感覺；不要讓社會的塵埃落到孩子身 上；做人比做事更重要；等等。相信朗爸的“為父之道”會給迷霧中的父母們以啟示，愿更多獻身于事業(yè)之中自顧不暇的父親們能盡快覺醒，承擔起教育孩子的重責大任。

【各界評價】

郎朗的好友于丹、宋祖英、呂思清、郁鈞劍對作者郎國任為了郎朗的迅速成長所付出的心血和代價進行了高度評價。他們認為，這本書不僅僅是講述郎朗成為國際鋼琴巨星曲折傳奇的經(jīng)歷，更重要的是對如何讓郎朗更快地成長、成功進行了系統(tǒng)的總結(jié)，這些心得對一般的家長有相當大的啟發(fā)。

郎朗出生在沈陽，從沈陽走向世界。此次朗爸回到家鄉(xiāng)，就是想把自己的育兒經(jīng)驗傳授給廣大家長，與其他家長共同分享創(chuàng)造天才的快樂。讓孩子快樂成才其實很簡單，9月23日下午14:00，來北方圖書城誠大店聽朗爸講述音樂天才的成長經(jīng)歷吧！

郎朗音樂會瞄準國際標準

自2009年郎朗首次在天津“跨年”演出以來，以其名字命名的天津城市新年音樂會已經(jīng)成功舉辦了三屆。這三屆演出中，許多天津觀眾選擇走進天津體育中心，感受古典音樂的熏陶。相較于往年，今年

記者還從組委會了解到，此次音樂會將在突出古典音樂的基礎(chǔ)上，嘗試融入更多的天津文化元素，使郎朗天津城市新年音樂會成為具有本土特色的文化品牌。根據(jù)目前的計劃，演出現(xiàn)場的大屏幕將通過展示京劇、天津城市文化地標等方式，與郎朗的鋼琴演奏相互配合。另悉，從本屆起，“郎朗城市藝術(shù)之旅”將作為主題活動，擬每年舉辦一屆。

【篇三：lang lang bibliography郎朗純英文作文介紹】

short biography

he inspired millions with his open-hearted, emotive playing,

whether it be in intimate recitals or on the grandest of stages;

he performedin the 2014 world cup concert in rioto

celebrate the final game and won the 56th and 57th grammy

award two years in a row, where he performed with metallica

and pharrell williams; he was part of the opening ceremony of

the 2008 beijing olympics, where more than four billion people

around the world viewed his performance; he forms enduring

musical partnerships with the world’s greatest artists, from

conductors such as daniel barenboim, gustavo dudamel and sir simon rattle, to artists from outside of classical music -

among them dubstep dancer marque “nonstop” scott, king

of the crooners julio inglesias and jazz titan herbie hancock;

he even builds relationships with corporations who will help

him get classical music to ever-more people; he builds cultural

bridges between east and west, frequently introducing

chine music to western audiences, and vice versa. he is lang

lang - one of the most famous pianists in the world who has

played sold out concerts in every major city in the world and is

the first chine pianist to be engaged by the vienna

philharmonic, berlin philharmonic and the new york

philharmonic orchestras.

when it comes to his attitude towards music, he express his

thoughts in a recent

interview that its more about the joy than the technique: “i am,

first and last, a classical musician. but when you sit down and

practi, technical issues apart, what i’m concerned about is

how music can touch us, what can i learn from the piano in life?

that should be the concrete thinking for everyone. ok, when i

was two, i wanted to be no 1, best in the world. but it was all a

fantasy, a wild dream. now it’s about the joy music can give.”

he remembers the true meaning of music by heart and has not

been blindfolded by his fame and success. everyone, no

matter

musician or not, can be strongly inspired by the joy he brings

and his passion during

performances.

educational background

lang lang was born in shenyang, liaoning, china. his father

lang guoren is a musician, who plays the traditional chine

stringed instrument erhu. when he was two years old, lang

watched the tom and jerry episode the cat concerto which

features the hungarian rhapsody no. 2 by franz liszt. according

to lang, this first contact with western music is what motivated

him to learn the piano. he began piano lessons with professor

zhu ya-fen at age three. at the age of five, he performed his

first public recital and won first place at the shenyang piano

competition, which marks the beginning of his music career.

later, he entered beijing’s central music conrvatory aged

nine, but was expelled from his piano tutors studio for lack of talent”. however, his piano tutor would have never believed

that he expelled one of the most talented young pianists

around the world. being first place at the tchaikovsky

international young musicians’ competition and playing the

complete chopin etudes at the beijing concert hall at 13, he left

for america the following began studies with gary

graffman at the curtis institute of music in philadelphia. he

worked extremely hard with passion, and when his moment

came, he was ready.

that moment happened when, aged 17, he was called upon to

make a dramatic last-minute substitution for the famous andre

watts to perform in the “gala of the century”, playing a

tchaikovsky concerto with the chicago symphony orchestra. it

made him what journalists like to call an “overnight star” and

the world’s finest concert halls quickly beckoned.

major teachers

lang lang’s father lang guoren has to be the first and most

important “teacher” in his life. as mentioned before, he was a

professional erhuist in his early years, and has also worked for

the government. however, he gave up his very well-paid job as

a police officer for his son’s future. he accompanied lang lang

through enormous amount of piano lessons, competitions and

concerts. when being asked how he was determined to make

such a sacrificial decision, he said: “the answer is very

obvious when it comes to comparing my future to his. we even

borrowed money so that he could attend international

competitions.” with this being said, many people might e

lang guoren as a kind and loving father. however, every coin

has two sides. during lang’s childhood, his father had almost

“beaten him to death”, and threatened him to take pills just

becau he came home late for one hour due to a performance.

lang guoren’s parenting method is very controversial: some

may say that it is more beneficial since he has raid his son

to be very successful and famous, while others argue that

although lang lang has received fame and money, he has been

living under great pressure from his father and has lost his

childhood completely, which can burry the ed for potential

mental issues.

lang lang’s first professional piano teacher is zhu yafen, a

professor at shenyang conrvatory of music majoring in piano teaching. she is also

the teacher that has taught lang lang for the longest time, and

they have built a clo relationship. “i decided to tutor lang

lang mainly becau of his talents,” zhu said in an interview, “i

have discovered his passion and interest in music the first

time i met him. he has a strong willingness to perform as well

as a strong n for rhythm and melodies.” later, when he

finally got admitted into china’s central conrvatory of music,

his teacher is zhao guoping, who has experience in teaching

piano for more than 40 years.

at the age of 14, lang lang was a featured soloist at the china

national symphonys

inaugural concert, which was broadcasted by china central

television and attended by president jiang zemin. the following

year, he began studies with gary graffman at the curtis

institute of music in graffmanis an american

classical pianist,music administrator, and most important of all,

a teacher of the piano. although he sprained the ring finger of

his right hand and was forced to stop using his right hand, he

was still able to pursue his love for music. in 1980, he joined

the faculty at the curtis institute where his career had begun.

he took over as the schools director in 1986, and added the

title of president in 1995, rving in both capacities through

may 2006. he continues on the faculty at curtis teaching piano.

besides lang lang, he has many notable students such aslydia

artymiw, yuja wang, and haochen zhang.

competition involvement

at the age of five, he won first place at the shenyang piano

competition and performed his first public recital. in 1994, was

awarded first prize for outstanding artistic performance at the

fourth international competition for young pianists in ettlingen,

germany. in 1995, he won first place at the international

tchaikovsky competition for young musicians in japan,[4]

playing chopins piano concerto no. 2 with the moscow

philharmonic orchestra in a concert broadcast by nhk

television.

concert legacy

with his amazing finger techniques and deep understanding

towards classical music, lang lang is recognized as the most

prominent young talents on the international classical music scene. therefore, he has been frequently

invited to all the major cities in the world to hold concert. till

today, he had already performed with many of the leading

american orchestras and conductors and had played in major

concert halls across europe, north america,

teaching involvement

after his debut in 2002, lang lang has been very business with

concerts, recitals,

recording and public appearances. therefore, he has not got

down into continuous private teaching yet. but as a pianist that

receives so many good reputations and respects, he has done

plenty of master class at some of the world’s most

prestigious music school. his exuberance and positive energy

as a teacher makes his master class informative for both

audiences and participants. he has taught in manhattan school

of music in new york, royal college of music in london, harvard

university in boston, moscow conrvatory and sydney opera

hou. towards music teaching, lang lang has his unique

opinion upon the styles of music education, he once said “the

best piano teacher in the world might not be the best for you”.

he believes that when some kids are being determined as

“untalented”, it’s probably just becau they weren’t with the

right teacher that has connections with them. this refers back

to his experience with his first piano teacher, he regarded lang

lang as a boy with no talent and will never be able to pass the

entrance exam for any prestigious music conrvatories in

china. even though, lang lang

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