小學五年級品德與生活《滿招損、謙受益》教學反思

2023年12月3日發(作者：邪主)

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《滿招損，謙受益》教學反思

教學反思

本課共有四個欄目：

欄目一“說一說”（課文前）起導入作用。本欄目采用讀格言的方式告訴大家：一個人如果自滿了，那么他的智慧便到了盡頭，不可能有任何發展；一個人如果能做到謙虛，他的智慧便能不斷的發展。

欄目二說一說”（課文后）旨在通過自身和周圍發生的事例進一步印證“滿招損，謙受益”的道理，說明自滿的害處和謙虛的益處。

欄目三“寫一寫”讓學生通過給有自滿行為的同學贈寫格言，使他們懂得應當怎樣去做到謙虛謹慎，旨在導行。

欄目四“讀一讀”是通過寓言來進一步起強化學生對本課文觀點的認識。

一、教師善于開發、利用多種教學資源來為教學服務。在這個教學環節中，教師不僅能靈活運用教學資源，而且能夠站在學生的角度思考問題并且尊重了學生的個性思維。

二、教師適當的引領，學生充分的交流才是真教育。

1、做平等中的首席，充分發揮教師的引領作用。如：教師在“創設情境環節”和“揭示課題”兩個環節就充分發揮了引領作用。在“動之以情”環節教師首先講述自己小時候家人關愛自己的一件事，然后引導學生也講述一件謙虛謹慎的事例。這樣不但引導順利而且讓學生感覺到老師與他們的交流是平等的、親切的。交流過程中就能夠暢所欲言了。 2、有交流才是真教育。講到這里，我想起了法國教育家保羅。弗萊蕾曾經說的話：“沒有交流也就沒有真正的教育。”品德與生活作為一門綜合課程，更加需要對話和交流，否則將成為純說教的學科。

三、總結不足，加強改進。

在備課過程中，我可能還是過分注重教材了，只備教材， 要充分拓展資源，引導學生謙虛并不是膽小不自信，還有在生活中有時別人的鼓勵我們不要沾沾自喜等等這多方面，小學生可能一時半會兒并不能完全理解。所以就更要鮮活，更要耐心引導。

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