高中語文熱愛生命優秀教案

2023年12月5日發(作者：意見書)

-

讓生命的旋律隨時間起舞

閱讀篇目:《金縷衣》《長歌行》《龜雖壽》《熱愛生命》

一、教學目標:

，體會詩歌的內涵

2.分析詩歌，找出并分析其重點詩句的含義

3.通過對選文的學習，培養學生熱愛生命，積極進取的態度

二、教學重難點

分析重點詩句的含義，培養學生熱愛生命、積極進取的態度

三、教學程序

〔一〕激趣導入

怵目驚心的一件事，是看著鐘表上的秒針一下一下的移動，每移動一下就是表示我們的壽命已經縮短了一局部。再看看墻上掛著的可以一張張撕下的日歷，每天撕下一張就是表示我們的壽命又縮短了一天。因為時間即生命?！擦簩嵡铩稌r間即生命》〕

今天我們來一起學習幾篇文章，《金縷衣》、《長歌行》、《龜雖壽》、《熱愛生命》，體會不同的人對時間、生命的看法。

〔二〕總體探究

上展示這三篇古代詩歌，并請同學有感情的朗讀，分析思考，完成以下表格：：〔同桌可討論，隨機抽學生答復〕

篇目

《金縷衣》

《長歌行》

詩句

勸君惜取少年時。

少壯不努力，

老大徒傷悲。

含義

珍惜年少時光

珍惜時間，

不要虛度光陰

《龜雖壽》 老驥伏櫪，志在千里。

烈士暮年，壯心不已。

2.速讀文章〔蒙田《熱愛生命》〕，分析文章的1、2自然段。〔隨機找學在有限的生命里

積極進取 生答復〕

蒙田眼中的日子分為幾種？分別指的是什么？面對不同的日子，作者是什么態度？文中提到了哪幾類人對生命的理解？

3.速讀3、4自然段，分析作者為什么要談論死亡？

明確：樂于生之人才能真正不感到死之苦惱。

以死作為襯托，更顯得生命的珍貴。

4.品味重點句子，談談你的體會。

重點分析：生之本質在于死。

（三）課外拓展

1.生，亦我所欲也；義，亦我所欲也；二者不可兼得，舍生而取義也?！裁献印?

2.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。〔文天祥〕

3.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！菜抉R遷〕

〔四〕總結交流

在課堂中我們提到的都是要珍惜時間、熱愛生命，但是在你面臨生死抉擇的時候，會不會有不一樣的選擇。談一談面對生命，你會怎么選擇？

(五）作業布置

結合今天的教學內容，寫一篇不少于200字的隨筆，記錄你的感悟。

-