[謫仙人怎么讀]謫怎么讀

2023年12月7日發(作者：中考總復習)

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[謫仙人怎么讀]謫怎么讀

(1) [謫怎么讀]岳陽樓記課堂教學實錄

師：在今天這堂課開始的時候老師要向大家介紹一個人，一起來認識一下吧——

（生齊讀屏幕所示文字：

他生于北宋，一個內憂外患的時代；

他少年苦學，有志于天下；

他屢遭貶謫，幾起幾落卻百折不撓；

他造福百姓，實行改革，遭到排擠卻不改其志；

他捐資購買千畝良田，成立公償金，扶貧助弱；

他去世后，朝廷給予他宋代文臣最高等級的謚號——文正，以褒獎他濟世治國的功績。）

（朗讀過程中有學生將”謫”念作“dí”，師幫助正音：謫 zhé）

師：同學們，你們知道老師要給大家介紹的人是誰嗎？

生（眾）：范仲淹。

師：是的，他就是北宋名臣范仲淹。今天我們一起來學習他的千古名篇《岳陽樓記》。

師：“文正”這個謚號在宋代是對一個文官極高的褒獎，范仲淹之所以被授予“文正”這個謚號，除了他的政績之外，還因為他的一種思想，而這種思想就寫在今天我們要學習的課文中。你知道是哪一句道出了他的思想嗎？

生（眾）：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！?

師：這個句子你在課文哪里看到的？

生（紛紛）：最后一段。

師：最后一段是吧？那咱們來一起讀讀這最后一段吧。

生齊讀文章最后段落。

師：嗯，讀得不錯，如果聲音能更響亮一些，更自信些就更好了，待會兒我們再來試試看。老師先問問大家“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句

第 1 頁 共 7 頁 話是什么意思？誰來說說看。（學生紛紛舉手）好，你來。

生：意思就是在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂之前快樂。

師：快樂之前快樂？

生：哦，快樂之后快樂。

師：說的不錯。我有個問題想問問大家。這句話出現在文章最后一段，那是不是范仲淹寫著寫著突然靈光一現想到的呀？

生（眾）：不是。

師：不是？那就是早已有之的嘍，你有證據嗎？

師：看看范仲淹的介紹，你有發現嗎？（屏幕再現范仲淹介紹，學生默讀）

生1：前面寫到他少年苦學，有志于天下，說明他小的時候就有一種志向，想要治國，那就說明“先天下之憂而憂”這種志向他小的時候就有了。

師：你發現的很快。還有嗎？

生2：上面寫到了范仲淹為百姓謀福利，扶貧助弱，說明“先憂后樂”這句話是他一生追求的一個目標，這是他畢生所追求的。

師：嗯，既是畢生的追求，所以肯定早已有之。

師：其實我們剛才讀過的課文里也有一個字提到這種思想很早就有了，你能發現么？哪一個字？

生：我認為應該是“嘗”這個字。

師：為什么是這個“嘗”字呢？

生：因為“嘗”字解釋為“曾經”，就是說他以前就有了——（學生聲音越來越小）

師：非常好，孩子，你自信一點。你的發現很好，請坐?！皣L”就是“曾經”，說明這種思想早已有之。既然范仲淹早就有了這“先憂后樂”的思想，那他為什么不開篇就直抒胸臆呢？（學生困惑答不出。）

師：通過昨天的預習我們已經知道范仲淹寫這篇文章是受了誰的囑托?。?

生：（齊答）滕子京。

師：那我們再來看看滕子京的故事，也許你就有所發現了。

第 2 頁 共 7 頁 （出示背景鏈接，學生默讀）

滕子京謫巴陵，憤郁頗見辭色。文正與之友善，愛其才，恐后貽（遺留）禍。然滕豪邁自負，罕（很少）受人言，正患無隙以規之。子京忽以書抵文正，求《岳陽樓記》。

——范公

(2) [謫怎么讀]蜀道難的課堂教學實錄

師：同學們，和你們商量一件事？

生1：（學生都在壞笑）老師想要拖堂——

師：你們笑什么，你怎么知道我要拖堂啊老師，今天可能要拖一會兒等一會兒，你們數學老師來了，在窗外，我們就裝作沒有看見，他干著急，沒有用，我們繼續上

師：（教師寫課題）今天我這個課題為什么豎著寫呢？

生：（小聲的）山高啊

師：現在不說，等一會你們就明白了課文能夠背上了嗎？沒有背上的繼續背，背上的要能默上現在開始背誦，不能背上的看著課本

生：（學生背，比較整齊）

師：背得不錯，一直沒有猶疑，說明同學們背得很熟但是，有幾個句子同學們背得很快，我還不太清楚第一個是“蠶叢及魚鳧”魚什么??？

生2：鳧(fú)

師：嗯，不錯還有一個句子，你們讀得不好有一個字音讀得不準確飛湍瀑流爭喧

(3) [謫怎么讀]《岳陽樓記》優秀教案

教學目的

1.朗讀、背誦全文。

2.學習文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結合在一起的寫法。

3.理解作者所闡述的主要觀點。

4.學習和積累文言詞匯。

重點難點

第 3 頁 共 7 頁 1.重點：

(1)朗讀和背誦全文。

(2)學習和積累文言詞匯。

2.難點：

(1)學習文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結合在一起的寫法。

(2)理解作者所闡述的主要觀點。

學法引導

1.學習時，學生可在聽課文范讀錄音、看“岳陽樓勝景”(岳陽樓就在本市)的過程中，充分感受本文語言凝練、形象而富有音樂美的特點。

2.對文章表現的深刻的思想內容的理解，可在教師的啟發點撥下完成。

教學時間

三課時

教學過程

第一課時

一、預習

1.查字典，讀準下列加點字的拼音。

謫守(zhé) 朝暉夕陰(huī) 遷客騷人(sāo)

霪雨(yín) 霏霏(fēi) 薄暮冥冥(míng)

潛形(qián) 岸芷汀蘭(zhǐ tīng) 皓月(hào)

心曠神怡(yí) 寵辱偕忘(某ié) 浩浩湯湯(shāng)

2.朗讀全文，做到基本成誦。

3.查字典，對照注釋，試翻譯課文。

二、導入

1.作家作品簡介。

《岳陽樓記》選自《范文正公集》。范仲淹，北宋政治家、文學家。他出身貧寒，幼年喪父，對下層人民的痛苦感受較深。曾提出十條改革措施，因遭保守派反對罷政，于慶歷五年貶放鄧州，以后還做過杭州、青州的太守。后在赴穎州任途中病死。死后謚文正。有《范文正公集》。

第 4 頁 共 7 頁 岳陽樓樓址在湖南省岳陽市西北的巴丘山下，其前身是三國時期吳國都督魯肅的閱兵臺。唐玄宗開元四年(716)，張說在閱兵臺舊址建造樓閣，取名“岳陽樓”，常與文人們登樓賦詩。

2.解題。

1046年，范仲淹的摯友滕子京謫守巴陵郡，重修岳陽樓。當時，范仲淹亦被貶在鄧州做官。滕子京請范仲淹為重修岳陽樓寫記，并送去一本《洞庭晚秋圖》。范仲淹依據此圖，憑著豐富的想象，寫下了千古名篇《岳陽樓記》，表達了他“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。激勵我們要以天下為己任，樹立崇高的理想，要有寬闊的胸懷。

三、正課

1.有感情地朗讀課文。

朗讀時應注意節奏。本文駢散結合。讀駢句，節奏必須整齊劃一，凡四字句皆兩字一頓，其余按意義劃分，不要讀破句。相鄰的兩組駢句之間，要有稍長的停頓。

2.請學生翻譯第1段，注意以下詞語的解釋。

越明年：到了第二年。

政通人和：通，順利。和，和樂。

百廢具興：具，同“俱”，全，都。

增其舊制：制，規模。

屬予作文以記之：屬，同“囑”，囑咐。

3.請學生翻譯第2段，注意以下詞語的解釋。

浩浩湯湯：浩浩蕩蕩。

橫無際涯：寬闊無邊。涯，邊。

得無異乎：得無，表猜度，怎能不會

4.學生讀課文一、二段，背誦。

四、作業

朗讀課文。完成課后練習二。

第 5 頁 共 7 頁 第二課時

一、預習

背誦課文。

二、導入

這節課我們繼續了解文章大意。

三、正課

1.請學生翻譯第3段，注意以下詞語的解釋。

若夫霪雨霏霏：若夫，用在一段話的開頭，表示另提一事，近似“像那”。霏霏，雨(或雪)繁密的樣子。

連月不開：開，放晴。

濁浪排空：排空，沖向天空。

日星隱耀：隱耀，隱沒了光輝。

山岳潛形：潛形，隱藏了形跡。

薄暮冥冥：薄，迫近。冥冥，天色昏暗。

去國懷鄉：去國，離開國都。

憂讒畏譏：讒，讒言，誹謗性話語。譏，譏笑，譏諷，挖苦。

滿目蕭然：蕭然，蕭條冷落的景象。

感極而悲者矣：感，感慨。

2.請學生翻譯第4段，注意以下詞語的解釋。

波瀾不驚：驚，這里有“起”“動”的意思。

上下天光：天光，天色，湖色。

而或長煙一空：而或，有時。長煙，大片煙霧。一空，完全消散。一，全。

3.請學生翻譯第5段，注意以下詞語的解釋。

不以物喜，不以己悲：不因為外物好壞和自己得失而或喜或悲。

是進亦憂，退亦憂：是，這樣。進，指在朝廷上做官。退，指不在朝廷上做官。

其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎：那一定要說“在天下人

第 6 頁 共 7 頁 憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”吧。先，在。之前。后，在。之后。

微斯人，吾誰與歸：沒有這種人，我同誰在一道呢微，無、沒有。

4.再次朗讀這篇文章。

四、小結

1. 一詞多義。

國防 固國不以山溪之險 有時 而或長煙一空

國 國家 國恒亡 或

國都 則有去國懷鄉 或許 或異二者之為

處在 居廟堂之高則憂其民 通過 初極狹，才通人

居 居住 面山而居 通 順利 政通人和，百廢具興

停了 居十日 通曉 鳴之而不能通其意

開朗 則有心曠神怡

第 7 頁 共 7 頁

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