小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中讀圖識(shí)圖能力的培養(yǎng)

2023年12月7日發(fā)(作者：北方小年)

-

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中讀圖識(shí)圖能力的培養(yǎng)

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，讀圖識(shí)圖是一個(gè)非常重要的能力。通過(guò)讀圖和識(shí)圖，學(xué)生可以更好地理解英語(yǔ)內(nèi)容，提高英語(yǔ)聽(tīng)力和閱讀能力。同時(shí)，讀圖識(shí)圖也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)造力的重要途徑。下面將介紹小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中讀圖識(shí)圖能力的培養(yǎng)。

一、讀圖能力的培養(yǎng)

1. 意義的理解

小學(xué)生閱讀圖畫(huà)的能力還比較薄弱，他們初步學(xué)習(xí)的是從圖畫(huà)中去理解內(nèi)容，因此需要老師手把手的教。在教材中的故事，老師可以通過(guò)講故事的形式，讓孩子們通過(guò)聽(tīng)的方式去感受圖片里的信息，這對(duì)孩子們對(duì)圖片的理解是有幫助的。而在課堂中，老師也應(yīng)該促使學(xué)生理解圖片的意義。假設(shè)圖畫(huà)中有一棵樹(shù)和一個(gè)小女孩，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生從女孩和樹(shù)的關(guān)系中去思考女孩相對(duì)于樹(shù)的情況，以便學(xué)生理解其含義或文化背景。

2. 圖片的描述和解釋

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，通過(guò)描述和解釋圖片，可以讓學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)單詞、句子和語(yǔ)法規(guī)則。因此，在教學(xué)中，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多語(yǔ)言描述圖片，并給出必要的提示。

3. 圖畫(huà)的比較和聯(lián)系

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，圖畫(huà)的比較和聯(lián)系是一個(gè)很好的教育策略。通過(guò)比較和聯(lián)系不同圖畫(huà)，會(huì)增加學(xué)生的對(duì)于英語(yǔ)單詞，短語(yǔ)，文化知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。因此，在教學(xué)中，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生比較和聯(lián)系不同的圖畫(huà)，增加學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)義的理解。

1. 通過(guò)詞匯掌握識(shí)圖能力

為培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力，老師應(yīng)該注重一些具有代表性的詞匯，并在教學(xué)中重點(diǎn)講解。這樣，學(xué)生在識(shí)圖時(shí)，便能依據(jù)自己掌握的這些詞匯去合理理解圖像信息。

2. 通過(guò)歸納推理提升識(shí)圖能力

很多時(shí)候，通過(guò)圖畫(huà)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，是通過(guò)對(duì)圖像中的事物的歸類(lèi)、概括和推理來(lái)完成的。因此，在課堂中，老師應(yīng)該通過(guò)設(shè)計(jì)基于歸納推理的教學(xué)活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的識(shí)圖能力。例如，通過(guò)提供幾張動(dòng)物的圖畫(huà)，讓學(xué)生分類(lèi)這些動(dòng)物，并描述它們的共同點(diǎn)和區(qū)別，從而提高學(xué)生對(duì)于詞匯的識(shí)別和理解能力。

3. 通過(guò)互動(dòng)游戲升級(jí)識(shí)圖能力 在創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的互動(dòng)游戲環(huán)境中，學(xué)生能夠更好地掌握和利用圖畫(huà)的信息，從而提升識(shí)圖能力。在教學(xué)中，老師經(jīng)常通過(guò)各種有趣的互動(dòng)游戲來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于圖畫(huà)的識(shí)別和理解能力。

小結(jié)：

-