如何開展幼兒園創意美術活動

2023年12月7日發(作者：皇藏峪)

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綱索—jibib如何開展幼兒園創意美術活動《3—6歲兒童學習與發展指南》指出：“幼兒藝術領域的學

習關鍵在于充分創造機會和條件，在大自然和社會文化生活中讓

幼兒萌生出對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼

兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表達的創造美。”

繪畫和各類美工活動是對幼兒進行美育的重要形式。千篇一律的

作品是沒有價值的，因此我們要通過幼兒園的美術教育教學，讓

幼兒具有初步的審美意識與審美能力。一、 創設美術活動環境創設美術活動區。在“環境即教育，環境即課程”教育理

念的引領下，幼兒園致力于對環境資源進行開發和利用，深入推

進環境文化理念的傳播與應用。對于幼兒園整體環境的布局，進

行了科學、合理的安排與規劃。比如，在幼兒園專項活動室不多

的實際情況下，將幼兒園原北門大廳改設成了開放式的美術活動

室，幼兒可以在寬敞明亮的空間內進行創作想象，其中玻璃涂鴉

區、創意玩色區、手工創作區、作品暫存區、作品展示區讓整

個美術室的分合體現得淋漓盡致。幼兒園還開創了多個美術創

意空間，將幼兒園走廊分別設置成“紙藝站”“創想林” “線繩

鋪”“布藝廊”和“叮當苑”五個創意空間，戶外創設了 “繪畫

區”“彩繪區”和“寫生區”。除此之外，幼兒園的樓梯、樓道長

廊、墻面等空間均被充分利用，“藝術長廊” “藝術之門” “文化

墻”等環境創設讓幼兒深深浸蘊于藝術的氛圍中，幼兒在藝術的

熏陶中逐步建立起自己的審美標準。依據藝術特性進行班級環創。在班級環境的創設中，可以

依據美術教學的特性進行合理規劃。在色彩上，班級內整體色系

統一，原則上不超過三種顏色，以呈現明亮、和諧的視覺觀感。

在空間布局上，美術創作區采取就近原則，創設在靠近水源的位

置，方便幼兒在創作時換水、清潔、凈手等；在作品展示方面，

首先考慮有墻面和窗臺的區域；美術區的桌椅要具有靈活性，用

于輔助幼兒靈活的開展各種活動。在區域安排上，美術活動區考

慮到材料和操作的問題，通常分為三個小區，分別是玩色區、繪

畫區、手工區，做到區內劃分，互不干涉。在班級美術區域中，

教師可以在幼兒作畫的過程中播放一些輕柔的音樂作品，讓幼兒

在一種安靜、柔和的氣氛中來逬行繪畫創作，能更好地激發了幼

兒的創作靈感。二、 運用不同情境開展美術活動故事情景。教師以故事為切入點，結合故事情境設計美術

活動。故事情景大多選自優秀的兒童文學作品，教師根據藝術的

表現特點與兒童的需求對原有的故事情節進行加工與設計，將美

術活動與故事情景融為一體。例如，在中班美術活動《跳舞的小

人》活動設計中，以繪本《大腳丫跳芭蕾》作為載體，巧妙地運

用繪本故事設計美術活動。教師結合幼兒園布藝廊的碎花布，讓

幼兒體驗舞蹈與花布的互動，讓幼兒自主設計跳舞的小人。在幼

兒的創作中，充分發揮幼兒的主觀能動性，讓幼兒充分理解故事

情節，激發其創造欲望，提升幼兒的美術創作能力。生活情景。以生活情景為主題的美術活動，指的是教師選

取幼兒生活中的一些有趣的事進行，使內容更生活化、形象化。◎馬紅根比如，掛件作為一種簡易美觀的裝飾品在我們日常生活中隨處可

見，結合今年的生肖老鼠這一形象，教師們組織幼兒各種各樣動

態的老鼠形象，并將繪畫的作品貼在掛件的一面，另一面貼上象

征著新年的福字，這種富有年味的生活情境貫穿于美術活動的始

終，也讓擴大了幼兒的創造素材，讓幼兒能夠在日常生活中仔細

觀察，學會欣賞美好的事物。游戲情景。游戲情景就是做游戲，將情景設計成一個游戲，

使繪畫過程游戲化。比如中班創意美術活動《蓮蓬頭》是通過吹

泡泡游戲來設計成美術活動的。首先教師跟幼兒玩魔法杖游戲，

然后在兒歌的幫助下幼兒在短時間內就記住了作畫的方法，在吹

泡泡游戲中進行作畫，一個一個蓮蓬頭躍然紙上，最后播放抖

音，欣賞泡泡水變成蓮蓬頭的畫面。在這個過程中，幼兒在玩中

畫，畫中玩，注意力高度集中，能夠高度配合美術的教育教學活

動。整個教學過程將美術的表現方法、幼兒的表達和情感的體驗

連接在一起，游戲情景使幼兒的學習更有熱情，美術創意活動更

有活力。三、借助家長資源開展美術活動親子共創藝術作品。除了幼兒，家長也是幼兒園美術創造

的參與者，幼兒園每學期組織各班家長進行親子制作比賽，家長

和幼兒用生活中的廢棄環保材料進行構思、創作，教師會將作品

搜集展示在藝術長廊中。例如，親子制作的“歡樂新年樹”，大

樹種在美麗的瓦罐中，綠綠的新年樹象征著青春活力，新年樹上

掛滿了家長們和幼兒的祝福。又如在創意燈籠DIY—親子同

樂迎國慶活動中，家長和幼兒共同制作燈籠，采用豐富的制作材

料，有一次性紙杯制作的，有廢舊紅包制作的、更有筷子、塑封

紙制作的……燈籠上家長和幼兒共繪彩圖，充分利用國慶元素。

除此之外，親子制作的蛋糕、地圖、紙箱等都凝聚了家長與幼兒

的智慧結晶。幼兒在參觀時都津津樂道地向同伴講解自己的作品

和與父母制作中的趣事。家長助教，豐富幼兒想象。幼兒園鼓勵家長入園出謀劃策、

參與教學，家長助教一直是我們的特色教育，各行各業的家長把

創意美術活動帶進課堂。比如在美術活動“數字魔法王國”中，

家長運用數字繪制簡單的圖案，讓幼兒大膽想象，用不同的方法

畫出多種數字簡筆畫，培養了幼兒對數字與繪畫的興趣，也讓幼

兒對符號具有初步認知。特色主題活動，豐富幼兒美術體驗。幼兒園創設美術創意

周，讓家長與幼兒圍繞特色主題幵展各項活動，幼兒在體驗美術

創意活動帶來的快樂的同時，也增逬了家長和幼兒的情感。例

如，小班組織了 “熱熱鬧鬧迎新年”親子創意制作活動；中班圍

繞“年味”主題，讓幼兒了解年味的由來；為了激發幼兒對傳統

節曰的興趣，增加幼兒對傳統節日的了解，把年味傳遞下去，大

班開展了“快快樂樂潤習俗”的迎新年活動，一串串吉祥的鞭炮、

一幅幅可愛的紅窗花、一只只可愛的老鼠……幼兒以自己獨特

的方式迎接著新年的到來，在熱鬧喜慶中感受中國傳統文化之美，

體會濃濃的中國“年味”。(作者單位：江蘇省無錫市東方天郡幼兒園）29

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