五年級上冊語文書目錄

2023年12月8日發(作者：草房子主要人物)

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五年級上冊語文書目錄

第一單元

1、憶讀書(冰心)2、某我的第一次文學嘗試(馬克吐溫)

3、某山中避雨(豐子愷)4、風箏(魯迅)

口語交際--自我介紹與提問寫作--記一件事

寫字--楷書與行楷

第二單元

5、回憶我的母親(朱德)6、小巷深處(林莉)

7、某我的老師(海倫凱勒)8、某“兩彈”元勛鄧稼先(顧邁南)

口語交際--采訪任課老師寫字--寫一個人

綜合性學習--學會利用圖書館

第三單元

9、春(朱自清)10、某濟南的冬天(老舍)

11、竹林深處人家(黃蒙田)12、某樹林和草原(屠格涅夫)

口語交際--說家鄉寫作--描寫景物

綜合性學習--調查社會用字情況

第四單元

13、空城計(羅貫中)14、某美猴王(吳承恩)

15、心聲(黃蓓佳)16、某勇氣(狄斯尼) 口語交際--說特征，猜同學寫作--寫童年的故事

寫字--行楷字的筆畫組合

第五單元

17、犟龜(米切爾恩德)18、小溪流的歌(嚴文井)

19、某基因暢想(漆孝詩)20、某如果人類也有尾巴(坎斯彼勒)

口語交際--講故事，評故事寫作--編寫童話或科幻故事

綜合性學習--主題探究學習：現代科技給我們帶來了什么

第六單元

21、《論語》六則

22、《世說新語》二則(劉義慶)期行乘船

23、某傷仲永(王安石)24、木蘭詩

25、某詩五首

回鄉偶書(賀知章)夜雨寄北(李商隱)淮上與友人別(鄭谷)

送杜少府之任蜀州(王勃)酬樂天揚州初逢席上見贈(劉禹錫)

口語交際--交談學習體會寫作--改寫《木蘭詩》

第七單元

26、賣油翁(歐陽修)27、三峽(酈道元)

28、某古文二則蔡勉旃堅還亡友財(徐珂)戴震難師(段玉裁)

29、某陌上桑 30、詩五首

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄(李白)江南春(杜牧)登飛來峰(王安石)

望岳(杜甫)觀滄海(曹操)

口語交際--古詩文朗誦寫作--我將這樣度過寒假

附錄一：名著引讀(一)附錄二：漢字的形體附錄三：常用標點符號用法

竹林深處人家

【基礎知識及相關背景】

一、字音及詞義：

山麓l：山腳。麓，山腳。

餅餌r：糕餅一類的食物。

竹塢：指四周長滿竹子的地方。

山嵐ln：山林中的云霧。嵐，山里的霧氣。

匾簞dn：盛東西的扁形竹器。簞，古代盛飯的圓形竹器。

名副其實：名稱或名聲與實際相符。

髹某i：用漆涂飾器物。

箬ru：這里指筍衣。

二、相關背景： 原名黃草予，又名黃茅，一九一六年七月出生，廣東臺山人。一九三六年畢業于廣州市立美術專門學校西洋畫系。一九四五年抗戰勝利后，放棄美術創作實踐，集中美術業務工作，同進進行寫作。曾經寫過中、短篇小說，不久放棄這種文體，幾乎全部集中散文創作。著作有《落鄉班子》、《職業與愛情》和《清明小簡》等十多種。

【整體感悟】

一、謀篇立意

二、文章脈絡

全文共十段，可分為四個部分。

第一部分(1)，緣起。由吃扁尖筍引起對江南鄉下作客的回憶。

第二部分(2~5)，寫“竹林深處”。這一部分又有四個層次。

第一層，從扁尖筍、碧螺春談起，略點江南竹鄉風味。

第二層，轉入正題，先總寫竹鄉的竹海。

第三層，由石子路深入竹海，才知其中既深密又曲折。

第四層，登竹塢居高臨下，俯瞰竹海。借畫家和護林員的議論，點出竹材竹筍豐收。

第三部分(6~9)，寫“竹林深處人家”。這一部分也有四個層次。

第一層，懷疑寧靜的竹海沒有人家，后來發現竹林深處的炊煙，引人下文。

第二層，隨著炊煙，向竹林深處進發，漸漸展開一幅竹林深處村落圖。 第三層，竹鄉人家，不僅房屋門窗用竹構造，而且家具器皿都用竹造。事實上連空氣也充滿了竹的清香。一再映帶鹽筍干、碧螺春，描寫竹鄉生活的鄉土氣息。

第四層，臨別用聽見拾竹女孩子的笑聲，再點竹和竹筍的豐收。

第四部分(10)，結尾。回應首段，寄寓對竹鄉的眷念。

三、重難點導析

【類文品讀】

草地隨想

我躺在草地上。

我躺在春日的陽光里。陽光如一雙輕柔的手，撫摸著我的臉，我的手，我的露在空氣中的肌膚。輕輕的風吻著我，帶著花香，帶著鳥鳴，甜蜜地親吻我的面頰。睜開眼，看到一片蔚藍蔚藍清澈如水的天空，幾朵懶散的云兒在天的盡頭飄浮著，陣陣的青草香隨著徐徐的春風飄灑到我的身上，飄進我的每一個毛孔里，如淋浴般，舒服極了。

慢慢地，我覺得自己已是一片草了，我身體里似乎伸出了細細的根須，從身下的土地鉆進去，扎進去。而我的軀體已不復存在，我已融入那方綠色的天地。不知怎么地便想到了盤古與夸父，他們倒下時也一樣懶散而安詳嗎而我的身軀也能如他們一般，化作高山大江，化作森林原野嗎他們是何等的幸福，與這世界化作一體，永不枯朽，生生不息。他們擺脫了喧囂的凡塵，融入了靜謐的自然。

于是又想到了那個力大無窮的古希臘巨人安泰。他是大地的兒子，只要緊貼著母親的身體，便有使不完的神勇，但他卻不能擺脫人世間的紛擾，終于在一場決斗中喪了命。假如他也像盤古或夸父，遠離塵世的糾紛，與大地融為一體，他也將不朽，也將永生。

有了人的世界，也就有了人的生活。有人說生活是網，千絲萬縷斬不斷的糾葛，東沖西突闖不破的羅網，人處其間，渺小而又可憐，勞碌奔波，一生疲憊。又有人說，生活是夢，一輩子歷經折磨，到頭來卻只孓然一身，赤條條地離開這個世界，這又是何等的無可奈何，只能喟嘆人生如夢，好景難長。

但我覺得這些都不對，人生應該是一陣風，是一片云，輕輕爽地拂過，悠哉悠哉地飄來，風清云淡，一生無悔，這便足矣。生命本屬于自然，最終又回到自然，這就是它最好的歸宿。

放眼望去，天邊殘陽如血，點燃了飄移的云，也映紅了大地。漸漸地，天色暗了，所有的一切和太陽一起消失在天的盡頭。耳邊便只剩下了樹葉的輕唱和晚風的低吟。

我躺在草地上靜靜地。

1.第2段中“撫摸著”的表達作用是，“親吻”的表達效果是

2.第3段中“何等”是的意思，“靜謐”的反義詞是

3.第6段中“這些”和“它”分別指什么

“這些”：

“它”：

4.第8段是個特殊句序的句子，請把它改寫成常規句序的句子，并說說原句的好處。 5.對文中一些句子使用的修辭方法解說不當的一項是()

A.“人生應該是一陣風”運用的是比喻的修辭方法。

B.“耳邊便只剩下了樹葉的輕唱和晚風的低吟”用的擬人的修辭方法。

C.“一片蔚藍蔚藍清澈如水的天空”、“幾朵懶散的云兒在天的盡頭飄浮著”用的都是擬人的修辭手法。

D.“千絲萬縷斬不斷的糾葛，東沖西突闖不破的羅網”、“輕輕爽爽地拂過，悠哉悠哉地飄來”用的都是對偶的修辭手法。

參考答案：

1.用擬人的手法寫出陽光照著我時的愜意心情;用擬人手法寫出春風拂面的輕柔，給人的快樂，使語言更富人情味。

2.多么;喧囂

3.上節中有人說生活是網，又有人說生活是夢;生命

4.我靜靜地躺在草地上，原句強調躺在草地上的情景，突出“靜靜地”。

5.C

6.①自已是一片草②古希臘巨人安泰③人的生活(生活是風，生活是夢，生活是風是云)

7.離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生(白居易《賦得古草原送別》);亂花漸入迷人眼，淺草才能沒馬蹄(白居易《錢塘湖春行》;天意憐幽草，人間重晚睛。(李商隱《晚晴》

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