晚輔導課程相關事宜

2023年12月8日發(作者：敏感)

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晚指導課程有關事宜

晚指導管理手冊晚指導背景：

學生下學時間較早， 絕大部分家庭難以與其作息時間相符合， 家長對學生的作業指導不上， 學生在家里寫作業時很難集中心思， 既延伸了時間， 又降低了效率， 并且碰到難題也不可以實時獲得解決，影響了學習成效。

晚指導時間： 周一至周五，晚 17： 30—— 21：00

招生對象： 初中生、高中生

晚指導主旨：

晚指導能夠最大限度的利用周一至周五夜晚教室的安閑時間， 提升教室的利用率， 有效降低學校的營運成本；晚指導學員也是學校重要的招生資源， 經過為學生供給優異的教課服務， 成立學生、家長對我校的相信度，能夠最大限度進行其余教課項目的轉變、招生工作。

課程優勢：

——專業的教師團隊。 所有指導教師所有由本校有經驗的專職教師擔當，并且教什么學科指導什么學科，指導更系統、更深入、更有針對性。

——優異的習慣培育。 學生不單能夠有效地達成作業，并且更重要的是在專業教師的幫助下，能夠慢慢養成自主學習的習慣，學習興趣也會跟著成績的提升而漸漸增添，讓孩子走上良性循環的學習道路。

——針對性地課業指導。 教師將對學生作業達成狀況進行檢查，保證學生保質保量達成作業，關于學生廣泛掌握不牢的知識點，教師會做集中指導，幫助學生進一步理解和掌握講堂所學知識。

——全程式地陪讀答疑。 教師在全程陪同學生寫作業的同時，負責對學生提出的各學科疑難問題進行答疑解惑，讓學生隨時有問題隨時獲得解決，不隔夜，也有助于學生養成勤思善問的學習質量，提升學習踴躍性。

——立體式的拓展訓練。 每日晚自習最后一節指導課進行學科知識穩固與拓展， 每日一個學科，讓學生既能更好地穩固知識，又能拓寬知識面，拓展思想的深度、廣度，進而提升學習效率。

——濃重的學習氣氛。 這里有優異的學習環境，讓學生身不由己地融入此中，戰勝了在家學習易分心、不自覺的弊端。

產品基本模式： 自主學習 +答疑解惑 +晚課指導。

班型區分原則：

以年級區分為原則；以學習程度區分為原則；學生基數具備、以所在學校區分為原則；班額不超出 20 人的原則。

人員配置：

晚指導工作人員應由一名專職晚指導項目負責人及數名管理教師、指導教師（需具備教課能力的）構成。初中部需裝備數學、英語、語文、物理、化學五科教師，高中部需裝備語文、數學、英語、物理、化學五科教師。

管理原則：

——“管”高于教的原則。 管理是培育習慣的過程、教是穩固知識的過程。管是保障有效學習的基礎，是學好知識的前提。

——無聲自習的原則。 學校是學習的殿堂，教室是大家學習的場所，一定為每一位來我校學習的同學供給優異的學習環境。 在這點上不單要修業生無聲自習、 也要求指導教師在班答疑時需走近學生、輕聲指導。

——安全第一的原則。 “安全無小事”，在這個原則指導下，為躲避安全風險，學校正學生采納以下舉措：不到校口接、不出校區送；學生自行來校，在班主任處簽到，學生離校時家長需上樓接學生，家長在班主任處簽退。

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——對不聽從學校管理規范的學生勸退的原則。 對不聽從管理、嚴重違犯學校規定，經教育沒法更正的學生予以勸退。

晚指導管理流程

學生學習任務

時間

項目

班主任工作內

指導教師工作

17:00

到班主任處簽到及訂

—17：

簽到

餐

20

容

內容

負責學生簽到、

訂餐及教室衛

生，沒準時到校

的學生要實時

聯系家長或學

生。

17：20

—17：

準備

準備：進入教室，按規范要求擺放個人物件、梳應當日各科作業并登記。

負責檢查學生

做的作業計劃

表和其余物件

30

17:30

第一

—

節課

18:30

復習：把當日的書籍內

容和筆錄內容復習一遍，負責上課紀律

熟習公式、單詞和句型、

課文等，每科時間為 6

分鐘。

寫作業： 作業書寫仔

細，獨立達成，不會題待作業達成后集中問老

師。

各學科指導教

師輪番對學生

提出的問題進

行答疑。

18：30

—18：

晚飯

負責紀律和發

放晚飯

用 餐

50

18：50

第二

節課

—19：

50

20：00

第三

—21：

節課

寫作業：單詞、課文等背誦作業獨自安排教室及老師發問。

檢查：寫完作業自己先檢查，再由老師檢查。預習：認識次日新課內容，預習中發現不懂的問題能夠向老師求援。

筆錄：指導學生整理筆錄，要求記全，同桌之間相互復述。

錯題整理：當日的課上習題及作業中出現的錯題整理到錯題本上。晚指導：穩固復習知識點

+習題練習 +隨堂小

負責講堂紀律 各學科指導教及發問學生背 師輪班檢查指

誦作業。

導作業并做好

作業檢查記

錄。

值班指導教師

指導學生做好

筆錄。

負責紀律、學生 值班指導教師簽退及教室衛 指導學生做好生，做好各樣記 錯題整理并且錄、資料的整理 依據學生學習實質狀況，進

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00

測 +拓展訓練 +個別輔

導

行知識加強訓

練、拓展訓練

等。有問題學

生留下指導。

晚指導學生守則

為保證學生在晚指導課中高質量達成各科作業，并做好預習和復習等功課，培育優異的學習習慣，掌握高效的學習方式，特擬訂以下規章制度：

學習守則

1. 第一將當日作業內容抄錄在成長手冊中。

2. 依據先難后易、先多后少的原則達成當日各科作業。

3. 要養成優異的學習習慣，作業要仔細達成，筆跡工整、坐姿正直。

4. 養成獨立思慮的學習習慣，碰到不懂的問題先思慮，實在沒法解答，先做完會做部分再舉手發問，未經值班老師同意，不得任意出門找其余老師答疑。

5. 要養成自我檢查的習慣，作業達成后，學生先自行檢查，而后交指導教師署名、

查收。

6. 要依據晚指導一日管理流程做好復習、筆錄、預習，整理錯題等。

7. 要仔細參加指導教師開設的加強訓練或拓展訓練課程，并達成有關練習及作業等。

道德守則

1. 進入校區主動向老師問好。

2. 在獲得老師和工作人員幫助后要說“感謝” 。

3. 做錯事情主動致歉。

4. 同學之間要友好相處，相互尊敬。

5. 同學之間有矛盾解決不了的要追求老師的幫助。

6. 同學之間嚴禁打鬧。

7. 同學之間嚴禁起綽號、語言攻擊。

行為準則

1. 要準時到校，有事不可以參加晚指導要提示家長提早一天告假。

2. 嚴格依據學生在校一日流程安排學習、用餐、上課時間。

3. 進入校區到管理教師處簽到、訂餐，并達成買水、復印、去洗手間等個人事

務。

4. 進入教室后坐在已經安排好座位上。

5. 將當日用到的書、作業本、 XX 成長手冊齊整擺放在自己座位旁邊的桌面上，書包放在旁邊的椅子上、外套疊好放在旁邊的書桌里；以后開始無聲自習。

6. 進入教室后需保持無聲狀態，有事舉手表示老師，待老師走近再輕聲說明狀況，說話聲音以不影響其余同學自習為宜。

7. 未經管理教師同意不得私自走開校區。

8. 嚴禁將打火機、鞭炮、壁紙刀等危險品帶入校區。

9. 嚴禁將手機、平板電腦等電子設施帶入校區。

10. 愛惜公物，公物破壞需照價補償。

11. 愛惜環境，離校離班時需帶走垃圾。

注：學生一定聽從學校、班主任、指導老師的一致管理，以上各規定，若有違

反，指導教師可視詳細狀況暫休學生指導。

我已仔細閱讀以上內容，我必定會依據上邊的要求做好！

學生署名：

日 期：

年

月

日

我已仔細閱讀以上內容，我們家長支持并愿意配合學校工作。

家長署名：

日 期：

年

月

日

XX 教育晚指導教師工作職責

為保證晚指導自習、教課次序，做勤學員管理、答疑解惑，保證準時達成教課

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計劃，達成教課目的；特擬訂教師工作職責，詳細內容以下：

1. 按晚指導項目負責人要求，達成相應的工作指令；

2. 要保證學生的人身安全，管理教師要負責好上下課紀律及學生的簽到、簽退

等；

13. 管理教師要在學生進入教室前 20 分鐘，翻開教室燈、保證空調正常、教室

整齊；

3. 指導教師要熟知所肩負課程公辦校的教課進度及教課內容、要點、難點問題；

4. 熟知所帶學員學習狀況、個性、家庭教育狀況；

5. 保證學生無聲自習、保證學生依據一日管理流程自習上課；

6. 學生自習時，如舉手需要答疑，指導教師要輕輕走近學員身旁，仔細地輕聲指導；也可依據詳細狀況各學科教師輪班答疑；

7. 發現學生在學習過程中的不良習慣，要實時幫助學生進行糾正；

8. 指導教師要仔細備課，要有備課筆錄、隨堂測試題等，每周上交檢查；

9. 指導教師要按班級講課的基本要求講課，教課內容要切合學生學習狀況及學習進度，以穩固復習拓展訓練為主、預習新課為輔；

10. 指導教師保證學生當堂消化理解所學知識，不然要留下做進一步指導；

11. 指導教師要組織學生整理錯題本、做好筆錄、復習、預習等；

12. 指導教師要保證學生有效達成當日作業，并檢查、署名確認，對學生作業中存在的問題不進行所有糾錯，以便學生學校教師能經過作業知道學生的問題。

13. 管理教師要在學生第一次上課準備好課表、學生家長聯系方式、與家長交流記錄表、小考卷和鉛筆、橡皮、改字帶、膠棒、格尺、演算紙等學生可能用到的學慣器具等；

14. 管理教師課后要將教室座椅歸位、擦好黑板、垃圾入簍；

15. 管理教師要做好與家長的交流工作，每周需向家長供給學生一周的學習情

況，并采集家長的反應建議。

16. 要規范自己的言行，教育學生要曉之以情、動之以理，不說悲觀地話，不聊

與學生學習沒關的事，夸獎學生不可以失實、超限，責備不可以貶低、刺傷，不體罰學生或變相體罰學生，與學生身體要保持適合的距離。

注：教師一定聽從學校一致管理，以上各規定，若有違犯，學校可視詳細狀況

暫停教師工作、扣發薪資、賜予處分等。

我已仔細閱讀以上內容，我必定會依據上邊的要求做好！

日

教師署名：

日 期：

年

月

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