常見英語反義詞

2023年12月8日發(fā)(作者：感冒可以拔火罐嗎)

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清華大學(xué)英語教授50年研究成果

常見英語反義詞

above 在......上 -- below 在......下 after

在......后 -- before 在......前

all 全部 -- none 全無

answer 回答 -- ask 詢問

answer 答案 -- question 問題

back 后面 -- front 前面

bad 壞的 -- good 好的

best 最好的 -- worst 最壞的

better 更好的 -- wor 更壞的

black 黑的 -- white 白的

both 兩者都 -- neither 兩者都不

busy 忙碌的 -- free 空閑的

buy 買（入） -- ll 賣（出）

cheap 便宜的 -- expensive, dear 昂貴的 clean 干凈的 -- dirty 骯臟的

clever 聰明的 -- foolish 愚蠢的

cold 寒冷的 -- hot 炎熱的

come 來 -- go 去

cool 涼爽的 -- warm 溫暖的

danger 危險(xiǎn) -- safety 安全

dark 黑暗的 -- bright, light 明亮的

day 白天 -- night 夜晚

die 死去 -- live 活著

down 向下 -- up 向上

dry 干燥的 -- wet 潮濕的

early 早的 -- late 遲的

easy 容易的 -- difficult, hard 困難的；艱巨的

empty 空的 -- full 滿的

entrance 入口 -- exit 出口

fall 落下 -- ri 升起

far 遠(yuǎn)的 -- near 近的

finish 結(jié)束 -- begin, start 開始

first 最初的 -- last 最后的 foreign 外國的 -- home 本國的

forget 忘記 -- remember 記得

glad 愉快的 -- sad, sorry 悲傷的；難過的

happy 高興的 -- unhappy, sad 難過的

hard 硬的 -- soft 軟的

hate 憎恨 -- love, like 熱愛；喜歡

here 在這里 -- there 在那里

high 高的 -- low 低的

ill 生病的 -- healthy, well 健康的

into 到......里面 -- out of 從......到外，在外

inside 在里面 -- outside 在外面

light 輕的 -- heavy 重的

lo 丟失 -- find 找到

lo 失敗 -- win 勝利；贏得

miss 未抓??；未趕上 -- catch 抓住；趕上

most 最多的 -- least, fewest 最少的

move 移動(dòng) -- stop 停止

never 從不 -- ever 曾經(jīng)

......之nothing 什么也沒有 -- everything一切

now 現(xiàn)在 -- then 那時(shí)

old 舊的 -- new 新的

old 年老的 -- young 年輕的

pain 痛苦 -- pleasure 快樂

pass 通過；及格 -- fail 未通過；不及格

poor 貧窮的 -- rich 富裕的

pull 拉 -- push 推

rainy 下雨的 -- dry 干旱的

right 右邊（的） -- left 左邊（的）

right 正確的 -- wrong 錯(cuò)誤的

safe 安全的 -- dangerous 危險(xiǎn)的

same 相同的 -- different 不同的

short 短的 -- long 長的

short （個(gè)子）矮的 -- tall （個(gè)子）高的

sleep 睡覺 -- wake 醒來

small 小的 -- big, large, great 大的

start 出發(fā) -- reach 到達(dá)

strong 強(qiáng)壯的 -- weak 虛弱的 take 拿走 -- bring 帶來

take 拿取 -- give 給予

teach 教（課） -- learn 學(xué)習(xí)

thin 瘦的 -- fat 胖的

thin 薄的 -- thick 厚的

town 城鎮(zhèn) -- country 鄉(xiāng)下

whole 全體；全部 -- part 部分

wide 寬的 -- narrow 窄的

with 有 -- without 沒有

yes 是的 -- no 不是的

近義詞

toilet — WC listen —hear class —lesson

everyone —everybody glass —cup large —big

glad —happy like —love little —small

photo —picture pur— wallet start —begin

home—hou learn—study beautiful—pretty

usually —often look —e cycle —bike

near —beside hi —hello quick —fast

garden —park desk —table speak —say —talk river —lake go home —come home

a moment ago— just now a lot of —lots of — many

be good at —do well in of cour —sure

be from —come from take a walk —go for a walk

take a bus —by bus would like —want look for—

find

同音詞

B—bee—be no—know

C—e—a hi—high

I—eye for—four

R—are son—sun

T—tea our—hour

U—you pair—pear

Y—why here—hear

to—two—too there—their

by—bye—buy right—write

red—read(過) aren’t—aunt

new—knew(過) father—farther blue—blew(過) who’s—who

反義詞

big—small black—white fat— thin

late —early long —short tall— short

bad —good cold —hot yes— no

here —there far —near come— go

open —clo sit —stand cry —laugh

right —wrong right— left same —different

quick— slow new —old young— old

ask —answer busy —free day — night

up —down

詞形轉(zhuǎn)換

1. here（反義詞） there 2. ask（反義詞） answer

3. dry（反義詞） wet 4. cold （反義詞）hot

5. near （反義詞）far 6. late（反義詞） early 7. right （反義詞）wrong 8. quick （反義詞）slow

9. light（反義詞） heavy （反義詞） below

off （反義詞）put onensive

er（反義詞） forgetak

（反義詞） lo

（三單） carries

(復(fù)數(shù)) zeros

(復(fù)數(shù)) the

s

(復(fù)數(shù)) beaches

ging

（現(xiàn)代分詞） sitting

wimming

（現(xiàn)代分詞）running

alling

（反義詞） exp （反義詞）we （三單） has

（三單） says

復(fù)數(shù)) knives

(復(fù)數(shù)) leave（現(xiàn)代分詞） rin （現(xiàn)代分詞）s （現(xiàn)代分詞）c

( （現(xiàn)代分詞） lying (副詞)quickly

(副詞) slowy (副詞)easily

(副詞) happily （同音詞） here

（同音詞）know （形容詞）snowy

（形容詞）rainy （形容詞） sunny

（形容詞）windy （形容詞）cloudy

（序數(shù)詞） first

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英語名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成方法

1. 名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成方法

(1) 在一般情況下，加詞尾 -s：

book / books 書 pen / pens 鋼筆 face / faces

臉 (2) 以 s, x, z, sh, ch 等結(jié)尾的名詞，通常加詞尾 -es：

bus / bus 公共汽車 box / boxes 盒子 dish / dishes 盤子

注：有些以 ch 結(jié)尾的名詞，由于其發(fā)音不是 [?] 而是

[??]，那么其復(fù)數(shù)形式應(yīng)加詞尾 –s，如stomach / stomachs

胃。

(3) 以y 結(jié)尾的名詞，其復(fù)數(shù)構(gòu)成要分兩種情況：以“輔音字母+y”結(jié)尾的名詞，將 y 改為 ies；以“元音字母＋y”結(jié)尾的名詞，直接加詞尾s：

city / cities 城市 boy / boys 男孩 key / keys 鑰匙

注：以 y 結(jié)尾的專有名詞，若在某些特殊情況下需要復(fù)數(shù)，通常加 s 構(gòu)成：

Mary / Marys 瑪麗 Germany / Germanys 德國

(4) 以 o 結(jié)尾的名詞，有些加詞尾 -s，有些加 -es，有些加 -s 或 -es 均可：

piano / pianos 鋼琴 tomato / tomatoes 西紅柿

zero / zero(e)s

注：有人對英語中所有以o結(jié)尾的名詞作了統(tǒng)計(jì)，一共近200個(gè)，其中絕大部分的復(fù)數(shù)形式通過加詞尾-s構(gòu)成，少數(shù)加詞尾 es。在中學(xué)英語范圍內(nèi)，加詞尾 es 的主要有以下4個(gè)：tomato 西紅柿，potato 土豆，hero 英雄，Negro 黑人 (5) 以 f 或 fe 結(jié)尾的名詞，也有兩種可能：即有些直接加詞尾-s，有些則把 f / fe 改為 ves：

chief / chiefs 首領(lǐng) roof / roofs 屋頂 knife / knives 小刀

注：在中學(xué)英語范圍內(nèi)，要改 f / fe 為 ves 的只有以下10個(gè)詞(它們都是日常生活中的常用詞)：wife妻子，life 生命，knife 小刀，leaf 樹葉，thief 賊，half 一半，lf 自己，shelf 架子，loaf 面包，wolf 狼。

另外，中學(xué)英語中的handkerchief(手帕)一詞的復(fù)數(shù)有兩種形式：handkerchiefs / handkerchieves，但在現(xiàn)代英語中，以用 handkerchiefs 為多見。

2. 單數(shù)與復(fù)數(shù)同形式的名詞

中學(xué)英語中主要的有：

sheep 綿羊 fish 魚 deer 鹿

Chine 中國人

Japane 日本人 Portugue 葡萄牙人 Swiss 瑞士人 aircraft 飛行器

means 方法 ries 系列 head (牛等的)頭數(shù) works 工廠

注：fish 有時(shí)也用 fishes 這樣的復(fù)數(shù)形式，尤其表示種類時(shí)；head 若不是牲口的“頭數(shù)”，而是表示“人的頭”或“人數(shù)”，則要用 heads 這樣的復(fù)數(shù)形式。 3. 不規(guī)則的復(fù)數(shù)名詞

有的名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)時(shí)，沒有一定的規(guī)則：

man / men 男人 woman / women 女人 child /

children 小孩

tooth / teeth 牙齒 foot / feet 腳 goo / gee 鵝

mou / mice 老鼠 ox / oxen 公牛

注：(1) 一些以 man, woman 結(jié)尾的合成詞，在構(gòu)成復(fù)數(shù)與 man, woman 的變化形式相同，如：policeman / policemen

警察，gentleman / gentlemen 紳士，Englishman / Englishmen 英國人，等等。但是 human(人)，German(德國人)不是合成詞，其復(fù)數(shù)不能仿 man 的變化規(guī)律，而是按規(guī)則變化，即用 humans, Germans。

(2) foot表示“英尺”時(shí)，其復(fù)數(shù)可以有兩種形式 feet / foot，如：He is about six feet / foot tall. 他大約6英尺高。

4. 復(fù)合名詞的復(fù)數(shù)形式

通常是將其主要名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)：

pasr-by / pasrs-by 過路人 shoe-maker / shoe-makers鞋匠

looker-on / lookers-on 旁觀者 on-looker / on-lookers旁觀者 father-in-law / fathers-in-law 岳父

若沒有主要名詞，則通常在最后一個(gè)詞加s：

go-between / go-betweens 中間人，媒人 know-all /

know-alls 萬事通

注：由man / woman用于另一名詞前構(gòu)成的合成名詞，兩者均變?yōu)閺?fù)數(shù)：

man doctor / men doctors 男醫(yī)生 woman writer / women writers 女作家

5. 字母、文字、數(shù)字、符號等的復(fù)數(shù)形式

它們構(gòu)成復(fù)數(shù)時(shí)原則上加詞尾 -’s：

There are two i's in the word “skiing” skiing. 這個(gè)詞里有兩個(gè)字母i。

Mind your p’s and q’s. 要謹(jǐn)言慎行。

All the –’s should be changed to +’s. 所有的正號應(yīng)改為負(fù)號。

若不至于發(fā)生混淆，也可只加詞尾 s。如：

He was born in the 1930(')s. 他出生在20世紀(jì)30年代。

Your 3(')s look like 8(')s. 你寫的3看起來像似8。

6. 度量衡單位的縮寫詞的復(fù)數(shù)形式

一般不加詞尾-s：

m (meter, meters) 米 km (kilometer, kilometers) 千米 kg (kilogramme, kilogrammes) 千克 cm (centimeter,centimeters) 厘米

有的縮寫詞也加 s：

hr (hours) / hrs (hours) 小時(shí) No (number)

/ Nos (Numbers) 號碼

名詞復(fù)數(shù)的不規(guī)則變化

作者：VIP學(xué)習(xí)網(wǎng) 時(shí)間：2007-01-26

1.3 名詞復(fù)數(shù)的不規(guī)則變化 1）child---children foot---feet

tooth---teeth mou---mice man---men woman---women 注意：與 man 和 woman構(gòu)成的合成詞，其復(fù)數(shù)形式也是 -men 和-women。 如： an Englishman，two Englishmen. 但German不是合成詞，故復(fù)數(shù)形式為Germans；Bowman是姓，其復(fù)數(shù)是the

Bowmans。 2）單復(fù)同形 如： deer，sheep，fish，Chine，Japane li，jin，yuan，two li，three mu，four jin 但除人民幣元、角、分外，美元、英鎊、法郎等都有復(fù)數(shù)形式。如: a

dollar, two dollars; a meter, two meters 3）集體名詞，以單數(shù)形式出現(xiàn)，但實(shí)為復(fù)數(shù)。 如： people police cattle 等本身就是復(fù)數(shù)，不能說 a people，a police，a cattle，但可以說 a pers on，a policeman，a head of cattle,the English，the British，the French，the Chine，the Japane，the Swiss

等名詞，表示國民總稱時(shí)，作復(fù)數(shù)用。 如： The Chine are

industries and brave. 中國人民是勤勞勇敢的。 4）以s結(jié)尾，仍為單數(shù)的名詞，如： a. maths，politics，physics等學(xué)科名詞，為不可數(shù)名詞，是單數(shù)。 b. news 是不可數(shù)名詞。 c. the

United States，the United Nations 應(yīng)視為單數(shù)。 The United

Nations was organized in 1945. 聯(lián)合國是1945年組建起來的。

d. 以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的書名，劇名，報(bào)紙，雜志名，也可視為單數(shù)。 The Arabian Nights is a very interesting story-book. >是一本非常有趣的故事書。 5) 表示由兩部分構(gòu)成的東西，如：glass (眼鏡) trours, clothes 若表達(dá)具體數(shù)目，要借助數(shù)量詞 pair(對，雙); suit(套); a pair of glass; two pairs

of trours 6）另外還有一些名詞，其復(fù)數(shù)形式有時(shí)可表示特別意思，如：goods貨物，waters水域，fishes（各種）魚

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小學(xué)英語教育論文：淺談小學(xué)英語教育的發(fā)展趨勢

摘要：在英語日趨國際化的趨勢下，小學(xué)英語教育的多元化已成為一種發(fā)展趨勢，面對初學(xué)者低齡時(shí)聽說能力發(fā)展的黃金時(shí)期，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的較濃興趣，把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，充分研究教材，把英語學(xué)習(xí)真正做到從工具到文化的互動(dòng)過程，緊緊抓住英語教學(xué)的主要目標(biāo)是如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語水平和英語交際能力，注重“以人為本”發(fā)揮學(xué)生的主體作用；建立新型師生關(guān)系，重視師生感情的交流，將英語真正的作為一種交際語言而學(xué)習(xí)，作為一種真正的文化而應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：國際化 多元化 交際能力

Abstract: English is becoming more international , the

diversification of primary school English education has

become a development trend of young beginners ,in the face

of that student wholistening and speaking ability is the

golden age of development, the teachers shoud be bring up

and keep on the interesting of learning English , grasping

the opportunity to play up the atmosphere in English class,

motivating the thirst for knowledge and interest in

learning. in the full study materials about the book,make

learning English is truly from a interactive tool to

culture, firmly grasp the teaching of English is the main

objective of developing and enhancing Students the level

of spoken English skills, focus on "people-oriented",ensure students play the main role;

establish a new relationship between teachers and students,

teachers and students shoud be importance the feelings of

the exchange,make English will be a real language of

communication to learning, as a genuine culture to

application.

Key words: international diversification communicative

competence

跟隨這世界發(fā)展的腳步，當(dāng)下中國的發(fā)展已漸入國際軌道，而培養(yǎng)與其發(fā)展相接軌的人才則成為當(dāng)前教育的目的--培養(yǎng)面向世界的人才，面向世界的人才就是要了解各國的語言和文化，面向世界的人才，就是具有國際競爭力的人才，然培養(yǎng)面向世界，有國際競爭力的人才，有一個(gè)很重要的問題就是英語要過關(guān)，英語--一種國際語言，一枚讓學(xué)生走向世界的通行證。從娃娃抓起，則是培養(yǎng)面向世界人才的關(guān)鍵，根據(jù)兒童智能特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)規(guī)律，抓住幼兒，小學(xué)低齡時(shí)聽說能力發(fā)展的黃金時(shí)期，讓孩子在幼兒時(shí)就開始學(xué)習(xí)英語，在一年級時(shí)正式開設(shè)英語課，大力推廣“興趣，情景，活動(dòng)”等多元化教學(xué)模式則成為小學(xué)英語教育的發(fā)展趨勢。

一. 小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與保持 二.

興趣是最好的老師。一個(gè)成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動(dòng)，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，并在漫長的學(xué)習(xí)過程中始終保持這種興趣，為語言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。在閱讀大量教育著作后，我對提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣有以下幾點(diǎn)看法。

1.1 把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

小學(xué)生有著愛說愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動(dòng)，求新求異的愿望強(qiáng)烈。因此，我們必須因勢利導(dǎo)，不要為了盲目追求課堂紀(jì)律打擊他們的好奇心和求知欲。充滿誘因或懸念的語言，豐富的表情和手勢,抑揚(yáng)頓挫,風(fēng)趣幽默的語音語調(diào),必定能創(chuàng)造一個(gè)和諧寬松的課堂氣氛，可以使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，敢于用英語大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展能力的興趣。因此,我們應(yīng)適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒?dòng)場所，讓他們自由地施展個(gè)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力自然逐步增強(qiáng)。 1.2 充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。

學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容一般是由易到難，逐步深入，教師在對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理過程中,一定要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。在使用教材前，教師要想辦法使教材中的情景新穎可信，由此吸引學(xué)生注意力，同時(shí)合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。

1.3 教材內(nèi)容盡量與時(shí)代同步,貼近學(xué)生的日常生活,教學(xué)方式以交流互動(dòng)為主

教材只是人類浩如煙海的知識的一種“樣本”并不是學(xué)習(xí)的唯一素材,迎著21世紀(jì)的曙光，我們進(jìn)入了數(shù)字化信息時(shí)代。受到網(wǎng)絡(luò)等多種資源的沖擊后,教材的局限性就更加凸顯出來了,經(jīng)過篩選的網(wǎng)上語言資源就成了教師經(jīng)常使用的素材,并被廣泛應(yīng)用于學(xué)習(xí)英語的課堂中,比如：在進(jìn)行課文教授時(shí),教師可以從網(wǎng)上下載聽說讀寫的英文材料,采用自制課件來授課,通過聲光電的完美結(jié)合,用生動(dòng)的形象，真實(shí)的畫面,優(yōu)美動(dòng)人的語言來豐富學(xué)生的想象力.刺激學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和求知欲,例如:我們在教"do you want to have a pet?" 這一內(nèi)容時(shí)，我們就可以運(yùn)用實(shí)物圖展示，課件輔助的教學(xué)法把方法，引導(dǎo)學(xué)上講出身邊的animal,并提出哪些動(dòng)物可以作為”pet“被他們擁有，這樣的教學(xué)方法，充分讓學(xué)生參加其中，使得課堂氣氛接近并融入日常生活，而課堂中營造的真實(shí)的語言環(huán)境和文化氛圍則很好的激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣。

三. 從的工具到文化:開創(chuàng)外語學(xué)習(xí)的新境界

四.

真正的外語學(xué)習(xí)，應(yīng)該是從工具到文化的互動(dòng)過程，語言只有在相對應(yīng)的文化氛圍中才能真正被激活，而文化也只有在積極的語言應(yīng)變和交流中才能充滿魅力【1】尊重語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，挖掘?qū)W生的潛能，學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展是多元化的，要給學(xué)生提供多種平臺。

2.1 使學(xué)生積極參與，口腦并用。

過去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象，忽視學(xué)生的主體地位；把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識的容器，無視學(xué)生的主觀能動(dòng)性，忽視了使學(xué)生積極參與其中。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體，外語教學(xué)的重點(diǎn)不再是“老師該教什么”而應(yīng)該是“老師如何在課堂教學(xué)中創(chuàng)造口腦并用的條件”讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中充分體現(xiàn)其主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力

2.2 為學(xué)生創(chuàng)造思維空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性

恰如布魯納所說的：“教學(xué)過程是一種提出問題和解決問題的持續(xù)不斷的活動(dòng)。”因此我們應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造思考的空間。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、回答并提出問題。而不是限制學(xué)生的思維，被動(dòng)地跟著老師走.例如，我們在教授“Ask the way”的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)避開傳統(tǒng)的使學(xué)生處于被動(dòng)地位的講解式，而采用多媒體呈現(xiàn)迷路、問路的幾個(gè)現(xiàn)場情景，然后讓學(xué)生設(shè)想自己便是情景中的迷路者，將如何進(jìn)行問路、指路，學(xué)生分小組自行討論“如何向他人問路”和“如何給他人指路”接著每組向全班匯報(bào)，匯集各組方式后再有老師點(diǎn)評，在學(xué)會“Ask the way”的技能后，可以讓學(xué)生聯(lián)系本校、本地區(qū)的具體地理情況，自編自演問路的情景。在這樣的情境下，學(xué)生非常積極，有的“Ask the

classroom”，有的“Ask the bookshop”,還有的“Ask the

bathroom.”，氣氛特別活躍。這樣一來，就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，并通過創(chuàng)造情境為其提供自主的思維空間，幫助他們跳出了被動(dòng)灌輸?shù)木车?，成為學(xué)習(xí)的主人

2.3 開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動(dòng)。 設(shè)計(jì)和組織多種難易適度的課外活動(dòng)。通過活動(dòng)可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識了解自我，取得了不同程度的成就感，增強(qiáng)其應(yīng)用英語的自信心，也可以經(jīng)常性地編輯英語學(xué)習(xí)園地或辦英語壁報(bào)，解決疑難問題、分析常見錯(cuò)誤，開展學(xué)習(xí)課外材料、如舉行英文書寫競賽、朗誦比賽、單詞聽寫競賽、等智力比賽。讓學(xué)生在這些活動(dòng)中互相幫助，互相感染，進(jìn)而共同提高水平。

2.4 從工具到文化的互動(dòng)過程

掌握源自于運(yùn)用，作為一種交際語言，英語是日常生活中的一個(gè)交際工具，其工具的作用只是為讓彼此進(jìn)行交流，然而只有單純機(jī)械的語言學(xué)習(xí)而不涉及其文化過程的學(xué)習(xí)終將是不完善的。例如：“ luck dog"如單單只是給學(xué)生講“l(fā)uck"“是幸運(yùn)，運(yùn)氣，好運(yùn)”的話，想必大部分的中國小學(xué)生都會將“l(fā)uck dog"翻譯成“幸運(yùn)的狗”“好運(yùn)氣的狗”吧！而導(dǎo)致這樣后果的直接因素就是學(xué)生們對“英語國家”文化的不了解，很顯然，犯這樣錯(cuò)誤的直接原因就是“漢語言，漢文化”的負(fù)遷移，同一個(gè)事物，在不同的文化里具有不同的內(nèi)涵，并會引起不同的聯(lián)想，在當(dāng)下的中國社會里，“狗”是一種卑微的動(dòng)物，漢語中和狗有關(guān)的習(xí)語大多都含有貶義，如“狐朋狗友”“狗急跳墻”“狼心狗肺”“狗腿子”等。但在西方國家，“狗”則被認(rèn)為是人類最忠實(shí)的朋友，如"happy dog""luck dog"等【2】學(xué)習(xí)英語的過程，絕不僅僅是對單詞，語法，句型的簡單學(xué)習(xí)，而是從工具（語言）到文化（具體）的學(xué)習(xí)過程，因此，教師在給學(xué)生講授時(shí)，可適當(dāng)?shù)呐e行一些英美文化，英美風(fēng)情，以及中英文化差別的知識講座來使學(xué)生了解所學(xué)語言的文化背景.

三.交際能力的培養(yǎng)是外語教學(xué)的主要目標(biāo)

學(xué)習(xí)英語的終極目標(biāo)--學(xué)生英語交際能力的培養(yǎng),交際能力的培養(yǎng)是外語教學(xué)的主要目標(biāo),這是共識,如何培養(yǎng),可以有不同的做法,不過從近年來國內(nèi)對第二外語的交際意愿與與日俱增的研究不難看出,越來越多的人已經(jīng)意識到,要真正提高學(xué)習(xí)者的外語交際能力,首先要培養(yǎng)他們用外語進(jìn)行交際的愿望,換句話說,除了交際能力外,外語教學(xué)的么表還應(yīng)該包括對交際意愿的培養(yǎng).【3】

3.1 標(biāo)準(zhǔn)的.國際化的發(fā)音

英語作為我們的“第二母語”來說,發(fā)音難免會有漢語的負(fù)遷移現(xiàn)象,而標(biāo)準(zhǔn)的國際化的發(fā)音則是我們開口說英語的第一步,那么就必須要求老師要有標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,同時(shí)還應(yīng)讓學(xué)生多聽看英語的原版影片.如:采用動(dòng)畫電影,因?yàn)閯?dòng)畫電影畫面豐富,場景感人,人物形象逼真,故事情節(jié)跌宕起伏,深受孩子們的歡迎,讓他們在觀看英文原版電影的基礎(chǔ)上,練習(xí)并模仿片中的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音,嘗試根據(jù)片中的場景與人物的內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行配音,這樣不但滿足了孩子們愛看動(dòng)畫片的要求,還為孩子們提供真實(shí)的語言環(huán)境,標(biāo)準(zhǔn)地道的發(fā)音,是他們英語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),口語的以提高. 3.2 英語口語學(xué)習(xí)中的三心.六忌.九堅(jiān)持

三心：

三心即樹信心,下決心,立恒心.語言是人類特有的能力,要給孩子足夠的信心,使他們相信自己的能力,只要能學(xué)會母語,外語就沒什么可怕的.橫下一條心:"in for a penny in for a

found"“不干則已 干則到底”，堅(jiān)信"it's dogged as does it"“堅(jiān)持就是勝利”

六忌：

1.忌難為情,別怕出錯(cuò),別怕被人笑話,“丑”盡甘來。

2.忌自卑心，相信你能說，你能行，相信你可以把英語說得像漢語一樣棒。"practice makes perfect"

3.忌完美癥，不要追求無誤，更不能追求完美，這些都是羞于開口，練習(xí)口語的最大敵人。

4.忌默譯法，不要時(shí)時(shí)借助漢語，不要時(shí)刻在自己的心里把想說的話想成漢語然后再用英語翻譯，有母語的干擾，英語是說不流利的。

5.忌挫敗感，不要因看不到進(jìn)步而灰心，不要因一時(shí)的挫敗而放棄，語言的學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)，日積月累的，要相信進(jìn)步與投入成正比。

6.忌三天打魚，兩天曬網(wǎng),語言的學(xué)習(xí),重在練習(xí),只有天天說英語,才能說好英語. 九堅(jiān)持:

1.堅(jiān)持仔細(xì)聽辯,這是口語語言信息的輸入過程對語音的連讀.強(qiáng)讀.弱讀.吞音等都要聽清楚,這樣才能首先做到發(fā)音清楚并可以聽懂他人說話.

2.堅(jiān)持認(rèn)真模仿,要堅(jiān)持模仿英美人的地道口音,只有模仿到位,口語才有保證.

3.堅(jiān)持大聲朗讀，大聲朗讀有助于發(fā)音器官，改善語音語調(diào)，提高口語質(zhì)量。

4.堅(jiān)持豐富詞匯，只有掌握了足夠常見的口語詞匯，口語表達(dá)才能游刃有余。

5.堅(jiān)持段篇背誦，背誦有助于豐富大腦中的“資料庫”有助于英語口語表達(dá)的布局謀篇。

6.堅(jiān)持知識的積累，只有擁有豐富的背景知識和交際知識，才能做到言之有物。

7.堅(jiān)持使用英語思維，只有堅(jiān)持使用英語思維方式考慮問題，才能做到在口語交際中反應(yīng)靈敏。

8.堅(jiān)持積極參與，要積極參與各種口語練習(xí)，以提高口語表達(dá)能力。

9.堅(jiān)持大膽實(shí)踐，要大膽用英語交流，特別是若有機(jī)會和外國人交流，增加感受，獲得信心。 3.3以英語教育為核心，全面提高學(xué)生的英語程度和交際能力。

轉(zhuǎn)貼于 中國論文下載中心 . 教學(xué)過程是一種師生交互作用的過程，師生互動(dòng)的性質(zhì)和質(zhì)量，在一定程度上對教學(xué)活動(dòng)的效果起著決定性的影響，因?yàn)樵诮虒W(xué)活動(dòng)中，教師總是由一定的觀念或核心內(nèi)容支配其教學(xué)行為，對學(xué)生施加影響。而學(xué)生也會根據(jù)自己的價(jià)值取向和需要理解、接受教師的影響，并在行動(dòng)上做出反應(yīng)。因此，教師在面對當(dāng)代小學(xué)英語教育問題上，要擺脫其應(yīng)試性和啞巴式英語，不要跟學(xué)生施加“負(fù)壓力”。比如說“今天上課老師講的那些單詞我應(yīng)該會默寫嗎？今天老師講的那些是重點(diǎn)，今天老師講的那些在考試中可能會考到？”等等。而應(yīng)該給學(xué)生一種愉悅的心態(tài)去接受和理解，學(xué)習(xí)英語的目的絕不是僅僅會寫幾個(gè)英語單詞，會做幾道語法題，英語是一種語言，而語言的作用就在于交流和溝通感情，所以學(xué)習(xí)一種語言，重在其運(yùn)用的靈活性，因而在小學(xué)英語教育的課堂上，教師應(yīng)當(dāng)以英語基礎(chǔ)知識為教育核心，全面提高學(xué)生的聽說讀寫能力，只有學(xué)生有了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和較強(qiáng)的聽說能力，他們才有想要展示自己英語水平的欲望，這種欲望的強(qiáng)烈程度取決于起學(xué)生的英語基礎(chǔ)，影響與學(xué)生的交際意愿，成長與學(xué)生的持續(xù)練習(xí)。相信有了這些內(nèi)因和外在動(dòng)機(jī)的支配，其交際能力則會得到真正意義上的提高。 3.4將學(xué)生推到風(fēng)口浪尖，真用，實(shí)戰(zhàn)，英語口語才會真正提高

語言學(xué)習(xí)是完全不同于其他科目的，語言學(xué)習(xí)是需要環(huán)境和氛圍的，想想我們學(xué)習(xí)自己的母語時(shí)，并沒有人去教我們怎樣問路，怎樣告訴別人自己的想法，怎樣.......但慢慢的,我們不是都能說一口流利的普通話嗎?不都可以隨心所欲的表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)嗎?仔細(xì)回想一下我們學(xué)習(xí)漢語是的種種經(jīng)歷與過程,不難得出結(jié)論：“學(xué)習(xí)一種語言,環(huán)境和氛圍是十分重要的”。小學(xué)生都具有極強(qiáng)的模仿能力和好奇心,試想：“從他們一開始學(xué)習(xí)英語,我們便做到在英語課堂上絕不出現(xiàn)漢語”也許這樣的做法起初會讓老師覺得授課很難進(jìn)行,因?yàn)閷τ谝粋€(gè)初學(xué)者來說,純英文的授課會讓他們覺得難以接受和理解,但是不用擔(dān)心,想想我們對漢語沒有“概念”時(shí),我們不也無法理解它嗎?但不過是短短三四年的耳濡目染,我們便可以對其得心應(yīng)手,因此,在小學(xué)生初學(xué)英語時(shí),我們便采用純英授課,甚至可以將校園的標(biāo)語全都換成英語的,相信在這種環(huán)境和氛圍下,學(xué)生將不再會有那種“漢轉(zhuǎn)英”的轉(zhuǎn)換思維,相信用這種方法將學(xué)生推到風(fēng)口浪尖,學(xué)生的英語將會脫口而出,交際能力就會得以真正的提高.

四. 建立新型師生關(guān)系,重視師生感情交流.

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認(rèn)為，人的天性是懶惰的，不思進(jìn)取的，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺初學(xué)者的創(chuàng)造力與稟賦?！?】因此，我們必須建立新型的師生關(guān)系。

4.1 合作的師生關(guān)系

合作要求教師不以教育者自居，不以強(qiáng)制的手段——訓(xùn)斥、羞辱、向家長告狀等來強(qiáng)迫學(xué)生服從教師的意志。強(qiáng)制性的教育，很容易傷害學(xué)生的自信心、自尊心，引起學(xué)生對教師的反感甚至恐懼，也容易扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。合作就意味著教師和學(xué)生在人格上是完全平等的。過去的觀念是：“你不會學(xué)習(xí)，我來教你學(xué)習(xí)；你不愿意學(xué)習(xí)，我來強(qiáng)制你學(xué)習(xí)。”現(xiàn)在的觀念是：“你不會學(xué)習(xí)，我來教你學(xué)習(xí)；你不愿意學(xué)習(xí)，我來吸引你學(xué)習(xí)?！薄拔保褪恰笆箤W(xué)生樂于學(xué)習(xí)，使他們樂意參加到教師和兒童共同進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)中來?！?

4.2 諧的師生關(guān)系

和諧是指師生之間的情感聯(lián)系，愛是其中的核心要素。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生尤為如此。愛是將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你 ”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。 4.3 融洽的師生關(guān)系

朱小蔓曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界"教育是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，甚至與學(xué)生建立起母女般、父子般或姐妹兄弟般的融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生覺得老師是最值得信任的人，跟老師無話不說、無事不談，達(dá)到師生關(guān)系的最佳狀態(tài)。融洽的師生關(guān)系是基因?qū)W生喜愛這門課業(yè)得有利因素.

4.4 教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方思想和感情的交流過程。

師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。一般說來，學(xué)生對某位教師喜歡，其課堂氣氛就會顯得活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會油然而生。因此，教師要重視感情的投入，以自己真誠的愛喚起學(xué)生的情感共鳴。教師要通過自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息，使得學(xué)生不怕出錯(cuò)誤，敢于開口說英語。重視學(xué)生情感因素對學(xué)生的影響，想方設(shè)法讓學(xué)生保持良好的心境，保護(hù)學(xué)生的自信心.

4.5 讓英語對學(xué)生有持久的吸引力

學(xué)生初學(xué)英語時(shí)都興趣盎然，但隨著時(shí)間的推移、知識容量的增多、學(xué)習(xí)難度的加大，興趣的保持程度則會因人而異，出現(xiàn)差異，有的學(xué)生甚至?xí)耆珕适d趣。針對這一自然現(xiàn)象，我們應(yīng)該多關(guān)心鼓勵(lì)、多給予實(shí)際行動(dòng)上的幫助.具體措施如下：

1、因材施教。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，非智力因素的差異，進(jìn)行目標(biāo)激勵(lì)，分層互促。知識層次低的學(xué)生，做問答練習(xí)、轉(zhuǎn)換練習(xí)，對于他們的提問更要保護(hù)其積極性，簡單的問題要盡量留給他們，吸引他們的注意力，逐漸培養(yǎng)他們的思維能力，為他們能回答更難的問題作好心理和知識上的準(zhǔn)備。對于知識層次高的學(xué)生,，也不能輕視，否則會使他們盲目自大，進(jìn)而喪失積極的思維和強(qiáng)烈的求知欲望，對待這部分學(xué)生，教師在授課時(shí)可以擴(kuò)大難度和濃度，也可以在練習(xí)或檢測中增加信息量，讓他們不斷受到新的信息刺激?？傊?，讓不同層面的學(xué)生都有事可做，遇事能做，做則有所獲.

2、關(guān)心鼓勵(lì)。

對學(xué)生關(guān)心，會激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對學(xué)生鼓勵(lì)，會引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。老師要不吝表揚(yáng)和鼓勵(lì)，尤其對于一些成績不太理想的學(xué)生，要多肯定他們做得好的地方，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的信心。比如，我在班上實(shí)行平時(shí)成績計(jì)分制，鼓勵(lì)學(xué)困生平時(shí)多表現(xiàn)，多加分，增進(jìn)了他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

總結(jié):隨著“地球村”的來臨,作為一種國際語言的學(xué)習(xí),興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，就英語教師而言，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，把外語教學(xué)的內(nèi)涵發(fā)揮到極致 ,真正的做到從工具到文化的新境界,注重學(xué)生交際能力的培養(yǎng),使其將英語的聽說能力發(fā)展到“第二母語”的水平，同時(shí)，教師在培養(yǎng)方式上應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的師生觀念，建立新型的教育模式，重視師生的感情交流，給學(xué)生提供多種發(fā)展平臺，在教學(xué)工作中以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，欣賞學(xué)生的想法，重視學(xué)生的問題，接納學(xué)生的意見，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，滿足學(xué)生的合理要求，從而獲得事半功倍的效果。

主要參考文獻(xiàn)：

【1】劉根平 人民教育2008年20期 中國教育報(bào)刊社 2008年10 月18 日

【2】戴丹妮 我與英語有個(gè)誤會.中式英語 湖北教育出版社 2005年1月

【3】王初民 現(xiàn)代外語（季刊.第31卷 2008年第三期) 《現(xiàn)代外語》編輯部 2008年8月

【4】張承芬 教育心理學(xué) 山東教育出版社 2001

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詞匯，聽力，閱讀，語法和口語五個(gè)方面來談?wù)勑∩跤⒄Z復(fù)習(xí)全攻略。

一 詞匯

詞匯的學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)也是最重要的部分。沒有充足的詞匯量為基礎(chǔ)，任何人都不可能自由的使用英語進(jìn)行溝通和交流。目前廣州市小學(xué)英語課本四會詞匯的總量在810個(gè)左右。而四會要求的短語結(jié)構(gòu)在145個(gè)左右。面對這么多的詞匯要如何有效的去記憶呢？ 有些同學(xué)十分煩惱地說：“我每天都很努力地背誦，但常常是今天背明天忘，似乎效果很差。”我們先來看看同學(xué)們平時(shí)背記單詞的一些常用方法：

1．大聲朗讀，邊讀邊寫。一遍一遍重復(fù)，但收效甚微。讀完了寫完了，背了什么也忘記了。

2．花大量時(shí)間制作精美的單詞卡，將英語單詞和中文意思寫在同一張卡片上，隨時(shí)拿出來讀記。但由于單詞本身過于零散，缺少前后的聯(lián)系或相關(guān)性，很難熟練的記住大量的單詞。

3．用筆抄寫，不讀出聲音。每個(gè)單詞至少寫20遍以上，當(dāng)天寫完可能可以記得住，但過幾天在回頭來聽寫，能記得的單詞已經(jīng)很少了。

這些方法的使用因人而異，具體不能說哪個(gè)方法完全不好，每個(gè)同學(xué)都有自己獨(dú)特的記憶單詞的方法。這里我們探討的是有效的有用的方式方法。筆者要提出的是，不要忘記萬事萬物之間都存在一定的聯(lián)系。單詞也不例外。嘗試去找到一種你自己感興趣的方式記憶單詞，將背記單詞的“苦差事”變成樂趣，不但能大大提高記憶速度而且必定增強(qiáng)你學(xué)習(xí)英語的興趣。下面筆者就簡單幾種單詞記憶的策略。

1． 書本知識還原法，可以用來記憶名詞。小學(xué)英語課本中，名詞除了人名以外，大部分都是來源于生活?？梢試L試將這些名詞挑選出來，放到自己熟悉的環(huán)境中，例如學(xué)校，家庭，公園等地方，一一對號來記憶。紙上的符號一下子就變得生動(dòng)而具體了。

2． 詞匯自然聯(lián)系法，可以用來記憶形容詞。 形容詞是用來描繪事物的性質(zhì)與特征的。當(dāng)你學(xué)習(xí)形容詞時(shí)不妨聯(lián)系它的反義詞一起來記憶。例如：white – black, dark – bright 等。

3． 詞匯分類記憶法。 將小學(xué)英語的所有詞匯作個(gè)匯總，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)來劃分歸類記憶是很有趣的有效的方法。首先根據(jù)課文涉及的不同主題來分類，筆者認(rèn)為具體可以這樣來分：

A 食品類： 包括水果，飲料，餐具，一日三餐。 B 自然類：包括植物，動(dòng)物，方向，天氣，國家和城市

C 學(xué)習(xí)類：包括文具，學(xué)科，語言，國籍 D 家庭類：包括日用品，玩具，房間，親屬，外貌 E 愛好和習(xí)慣類：包括顏色，服裝，運(yùn)動(dòng)，時(shí)間，節(jié)日，職業(yè)，頻率，數(shù)字

其次還可以按照語法點(diǎn)出發(fā)，從詞的詞性來劃分。具體分類將在語法部分進(jìn)一步闡述。

二 聽力

聽力能力是英語語言能力中最重要的能力之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)人們在溝通中，通常將60%的時(shí)間用于聽。所以如何有效提高聽力是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。聽的能力增強(qiáng)了，自然將帶動(dòng)其他幾個(gè)技能一起提高?？v觀小學(xué)英語的聽力考試題型，大體上來說不外乎有這五種：1 聽句子，補(bǔ)充缺失的信息。2 看圖聽問題回答。3 聽對話回答相關(guān)問題或完成相應(yīng)的表格。4 聽短文回答相關(guān)問題或辨別正誤。5 聽句子選擇句子中含有的相應(yīng)信息。任何訓(xùn)練都要有針對性，尤其是面對小升初有限的時(shí)間。我們要針對這五種題型有效的準(zhǔn)備。筆者采訪了部分小學(xué)生，發(fā)現(xiàn)目前同學(xué)們的聽力方面的困難主要體現(xiàn)在這幾個(gè)方面：

1． 存在厭煩畏難情緒。覺得播放的錄音語速太快。

2 沒有耐心一次性聽完一段話，要求聽一句能停一下。

3 無法將聽到的內(nèi)容和考試卷上的題目內(nèi)容結(jié)合起來，錄音放完了也不知道如何動(dòng)筆作題。

4．一旦在聽的過程中出現(xiàn)一個(gè)不熟悉的單詞，就十分害怕。要求馬上聽下來。 以上問題的出現(xiàn)主要原因是缺乏有系統(tǒng)的持之以恒的聽力訓(xùn)練。說得直接些，就是同學(xué)們平時(shí)聽得太少。那么究竟聽力方面我們該如何來訓(xùn)練呢？筆者認(rèn)為作為小學(xué)的聽力應(yīng)該從學(xué)校發(fā)的磁帶出發(fā)。如果一開始就選擇課外的材料，學(xué)生和家長都很難把握聽力材料的難易程度。而目前小學(xué)英語聽力考試播放的錄音語速和平時(shí)同學(xué)們聽的課文磁帶語速是很相近的。又由于聽力錄音的材料源自課文，從詞匯方面來說就不會出現(xiàn)超出大綱的情況。當(dāng)學(xué)校發(fā)的課文磁帶你感覺聽得爛熟以后，可以開始精聽訓(xùn)練。首先講課文放一句停一句，先自己口頭重復(fù)聽到的句子，然后動(dòng)筆聽寫聽到的每個(gè)句子。等到你的句子聽寫完全正確沒有任何錯(cuò)誤的時(shí)候，你就可以開始聽段落了。首先放一段錄音，然后停下來，嘗試口頭復(fù)述聽到的段落。反復(fù)幾遍以后，再試著講聽到的段落用自己的表達(dá)寫下來。每天堅(jiān)持15－20分鐘，時(shí)間長了你會發(fā)現(xiàn)聽學(xué)校的磁帶已經(jīng)完全沒有困難了。那是不是光聽學(xué)校的磁帶就足夠應(yīng)對聽力考試呢？不是的，針對真實(shí)場景對話下的真題實(shí)戰(zhàn)，下一步是選擇適合自己年級難度的，并且要是自己感興趣的小對話，小故事等英語磁帶來訓(xùn)練。最后再輔以幾套聽力題目的訓(xùn)練，熟悉做題的方法。相信以此堅(jiān)持，循序漸進(jìn)，同學(xué)們的聽力能力一定可以得到較大的提高。

三 閱讀

翻開初中一年級的英語課本，再和現(xiàn)有的六年級的小學(xué)英語課本作個(gè)比較，我們不難發(fā)現(xiàn)。無論從篇幅的比重還是重難點(diǎn)的設(shè)置來看，短文閱讀成為了初中英語課本的重頭戲。 這也在一定程度上說明了一些同學(xué)在小學(xué)時(shí)英語成績十分不錯(cuò)，一到初中英語學(xué)習(xí)就覺得十分困難，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此提高閱讀能力不僅是為小升初考試做準(zhǔn)備，更是為了更好的適應(yīng)初中英語的學(xué)習(xí)而做準(zhǔn)備。

閱讀是什么？閱讀就是讀懂一篇小故事，一個(gè)小對話嗎？ 不是，小升初考試中的閱讀是通過有效閱讀積極獲取相關(guān)信息并解答相關(guān)問題的過程。這個(gè)過程是學(xué)生將段落里的信息與題目內(nèi)容結(jié)合來找到正確答案的過程。因此好的有效閱讀是有目的的帶著問題的閱讀，而不是斟詞酌句的閱讀。閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)也不是一蹴而就的，需要每天的堅(jiān)持。筆者認(rèn)為哪怕作業(yè)再多，同學(xué)們也要堅(jiān)持每天10－15分鐘的閱讀。那么在閱讀時(shí)應(yīng)該如何選取閱讀的材料呢？在讀之前選擇恰當(dāng)適合的材料是十分重要的事情。筆者認(rèn)為還是應(yīng)該從課本著手。 先把課本上的材料看懂，讀熟。每一個(gè)課本上的閱讀問題都對答如流了，再去尋找一些適當(dāng)?shù)恼n外讀物。首先課文讀物的難度要要適當(dāng)，最好是選擇分級閱讀的系列，注意選擇正規(guī)的出版公司。最近新東方大愚書店推出了一套《朗文少兒分級閱讀》就很值得一看。其次要選擇自己感興趣的話題去讀。從翻開書的那刻起，你就覺得自己愿意讀下去，實(shí)際上這就是一個(gè)成功閱讀的開始。當(dāng)然為了面對考試，在閱讀的時(shí)候需要輔助做一些習(xí)題。光讀不練，對于做題的能力提高沒有幫助。筆者建議，到了小升初的沖刺階段，每天至少要練習(xí)三到四篇閱讀理解題。

四 語法

小學(xué)英語的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們在每個(gè)單元都會接觸到詞匯，句子，詞組和一些固定搭配。這些細(xì)小單位聯(lián)系在一起運(yùn)用時(shí)，就要運(yùn)用到基本的語法規(guī)則了。那學(xué)習(xí)語法，是不是只要光記憶規(guī)則，光閱讀語法書就可以了呢？不是這樣的。小升初的考試中，從來就不會考試具體的語法概念?？碱}中更多體現(xiàn)的是運(yùn)用。通過對具體的題目分析運(yùn)用來考核你對每一項(xiàng)語法點(diǎn)是否掌握透徹。既然語法的考試是把抽象的規(guī)則放到具體生動(dòng)的題目中考核，那么究竟考核哪些語法點(diǎn)就是我們開始針對性復(fù)習(xí)的前提了。

總體來說，小學(xué)英語中語法的考核都是基礎(chǔ)知識，關(guān)鍵是要掌握全面了，尤其是一些規(guī)則的特殊情況，特殊變化等。下面筆者將小學(xué)英語中涉及到的具體的語法點(diǎn)做一個(gè)粗略的分析，但具體的掌握還是希望同學(xué)們通過具體的題目來多加練習(xí)了。

五、口語

小升初考試中加入口語測試體現(xiàn)了國家小學(xué)英語課程改革的要求和趨勢。和聽力一樣，口語的表達(dá)是對英語語言能力活學(xué)活用的一種表現(xiàn)。它具體要求小學(xué)生能進(jìn)行基本的會話，就生活中涉及的一些真實(shí)場景進(jìn)行描述溝通。從以往的考試試題來看，口語考試主要有這幾種考試的題型。題型的設(shè)計(jì)上也體現(xiàn)了由易到難的原則。具體內(nèi)容包括：朗讀單詞，音標(biāo)，朗讀句子，按實(shí)際情況回答問題，看圖回答問題，看圖講故事等。筆者認(rèn)為同樣遵循以課文為本的原則，我們要思考口語考試的材料來源。絕對不是老師們憑空編題目，考試要考核的內(nèi)容大部分都是來自同學(xué)們自己的課本。翻開課本的功能話題部分，從總體來看，筆者嘗試將小學(xué)六年的基本話題和基本內(nèi)容總結(jié)歸納如下。有些內(nèi)容涉及較高要求的，是針對口語本身較好的同學(xué)提出來的。

口語的練習(xí)需要同學(xué)們大膽開口說，如果你是性格比較內(nèi)向，害羞的同學(xué)則需要遵循序漸進(jìn)的方法，“逼迫”自己開口說。首先自己在房間內(nèi)認(rèn)真聽磁帶，放一句跟讀一句，注意模仿磁帶內(nèi)的語音語調(diào)。句子和單詞都過關(guān)了，就開始模仿讀課文。經(jīng)過一段時(shí)間練習(xí)后，開始自己和鏡子中的自己對話。注意目光的交流，手勢得體，表情自然。然后嘗試找自己的同桌或好朋友針對每個(gè)話題來練習(xí)對話。練習(xí)過程中遇到不會的表達(dá)，要記得及時(shí)請教老師。平時(shí)多參加一些課外的英語角活動(dòng)，也能有效的鍛煉自己的膽量。

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一、 學(xué)習(xí)用品 (school things)

pen鋼筆 pencil鉛筆 pencil-ca鉛筆盒 ruler尺子 book書

bag包 comic book漫畫書 post card明信片 newspaper報(bào)紙

schoolbag書包 erar橡皮 crayon蠟筆 sharpener卷筆刀

story-book故事書 notebook筆記本 Chine book語文書

English book英語書 math book數(shù)學(xué)書 magazine雜志

dictionary詞典

二、 人體 （body）

foot腳 head頭 face臉 hair頭發(fā) no鼻子 mouth嘴 eye眼睛 ear耳朵 arm手臂 hand手 finger手指 leg腿 tail尾巴

三、 顏色 （colours）

red紅 blue藍(lán) yellow黃 green綠 white白 black黑 pink粉紅 purple紫 orange橙 brown棕

四、 動(dòng)物 （animals）

cat貓 dog狗 pig豬 duck鴨 rabbit兔 hor馬 elephant大象 ant螞蟻 fish魚 bird鳥 eagle鷹 beaver海貍 snake蛇

mou老鼠 squirrel松鼠 kangaroo袋鼠 monkey猴 panda熊貓 bear熊 lion獅子 tiger老虎 fox狐貍 zebra斑馬 deer鹿

giraffe長頸鹿 goo鵝 hen母雞 turkey火雞 lamb小羊 sheep綿羊 goat山羊 cow奶牛 donkey驢 squid魷魚 lobster龍蝦 shark鯊魚 al海豹 sperm whale抹香鯨 killer whale虎鯨

五、 人物 （people）

friend朋友 boy男孩 girl女孩 mother母親 father父親

sister姐妹 brother兄弟 uncle叔叔；舅舅 man男人 woman女人 Mr.先生 Miss小姐 lady女士；小姐 mom媽媽 dad爸爸

parents父母 grandparents祖父母 grandma/grandmother（外）祖母 grandpa/grandfather（外）祖父 aunt姑姑 cousin堂（表）兄弟；堂（表）姐妹 son兒子 daughter女兒 baby嬰兒 kid小孩 classmate同學(xué) queen女王 visitor參觀者 neighbour鄰居

principal校長 university student大學(xué)生 pen pal筆友

tourist旅行者 people人物 robot機(jī)器人

六、 職業(yè) （jobs）

teacher教師 student學(xué)生 doctor醫(yī)生 nur護(hù)士 driver司機(jī) farmer農(nóng)民 singer歌唱家 writer作家 actor男演員

actress女演員 artist畫家 TV reporter電視臺記者 engineer工程師 accountant會計(jì) policeman(男)警察 salesperson銷售員 cleaner清潔工 baball player棒球運(yùn)動(dòng)員 assistant售貨員 police警察

七、 食品、飲料 （food & drink） rice米飯 bread面包 beef牛肉 milk牛奶 water水 egg蛋

fish魚 tofu豆腐 cake蛋糕 hot dog熱狗 hamburger漢堡包

French fries炸薯?xiàng)l cookie曲奇 biscuit餅干 jam果醬

noodles面條 meat肉 chicken雞肉 pork豬肉 mutton羊肉

vegetable蔬菜 salad沙拉 soup湯 ice冰 ice-cream冰淇淋

Coke可樂 juice果汁 tea茶 coffee咖啡 breakfast早餐

lunch午餐 dinner/supper晚餐 meal一餐

八、 水果、蔬菜 (fruit & vegetables)

apple蘋果 banana香蕉 pear梨 orange橙 watermelon西瓜

grape葡萄 eggplant茄子 green beans青豆 tomato西紅柿

potato土豆 peach桃 strawberry草莓 cucumber黃瓜 onion洋蔥 carrot胡蘿卜 cabbage卷心菜

九、 衣服 （clothes）

jacket夾克衫 shirt襯衫 T-shirt丅恤衫 skirt短裙子 dress連衣裙 jeans牛仔褲 pants長褲 socks襪子 shoes鞋子

sweater毛衣 coat上衣 raincoat雨衣 shorts短褲 sneakers網(wǎng)球鞋 slippers拖鞋 sandals涼鞋 boots靴子 hat(有沿的)帽子 cap便帽 sunglass太陽鏡 tie領(lǐng)帶 scarf圍巾 gloves手套 trours褲子 cloth布

十、 交通工具 (vehicles)

bike自行車 bus公共汽車 train火車 boat小船 ship輪船

yacht快艇 car小汽車 taxi出租車 jeep吉普車 van小貨車；面包車 plane/airplane飛機(jī) subway/underground地鐵 motor

cycle摩托車

十一、雜物 （other things）

window窗戶 door門 desk課桌 chair椅子 bed床 computer計(jì)算機(jī) board寫字板 fan風(fēng)扇 light燈 teacher's desk講臺

picture圖畫；照片 wall墻壁 floor地板 curtain窗簾 trash

bin垃圾箱 clot壁櫥 mirror鏡子 end table床頭柜

football/soccer足球 prent禮物 walkman隨身聽 lamp臺燈

phone電話 sofa沙發(fā) shelf書架 fridge冰箱 table桌子 TV電視 air-conditioner空調(diào) key鑰匙 lock鎖 photo照片

chart圖表 plate盤子 knife刀 fork叉 spoon勺子

chopsticks筷子 pot鍋 gift禮物 toy玩具 doll洋娃娃 ball球 balloon氣球 kite風(fēng)箏 jigsaw puzzle拼圖游戲 box盒子

umbrella傘 zipper拉鏈 violin小提琴 yo-yo溜溜球 nest鳥窩 hole洞 tube管子 toothbrush牙刷 menu菜單 e-card電子卡片 e-mail電子郵件 traffic light交通燈 money錢

medicine藥

十二、地點(diǎn) （locations）

home家 room房間 bedroom臥室 bathroom衛(wèi)生間 living room起居室 kitchen廚房 classroom教室 school學(xué)校 park公園

library圖書館 post office郵局 police office警察局

hospital醫(yī)院 cinema電影院 bookstore書店 farm農(nóng)場 zoo動(dòng)物園 garden花園 study書房 playground操場 canteen食堂

teacher's office教師辦公室 library圖書館 gym體育館

washroom衛(wèi)生間 art room繪畫教室 computer room計(jì)算機(jī)教室 music room音樂教室 TV room電視機(jī)房 flat公寓 company公司 factory工廠 fruit stand水果攤 pet shop寵物商店

nature park自然公園 theme park主題公園 science muum科學(xué)博物館 the Great Wall長城 supermarket超市 bank銀行

country國家 village鄉(xiāng)村 city城市 hometown家鄉(xiāng) bus stop公交車站

十三、課程 （class）

sports體育運(yùn)動(dòng) science科學(xué) Moral Education思想品德課

Social Studies社會課 Chine語文 math數(shù)學(xué) PE體育課

English英語課

十四、國家、城市 （countries & cities）

China/PRC中國 America/USA美國 UK聯(lián)合王國 England英國

Canada/CAN加拿大 Australia澳大利亞 New York紐約 London倫敦 Sydney悉尼 Moscow莫斯科 Cairo開羅

十五、氣象 （weather）

cold寒冷的 warm溫暖的 cool涼爽的 snowy下雪的 sunny晴朗的 hot炎熱的 rainy下雨的 windy有風(fēng)的 cloudy多云的

weather report天氣預(yù)報(bào)

十六、景物 （nature） river河流 lake湖泊 stream河；溪 forest森林 path小道

road公路 hou房子 bridge橋 building建筑物 rain雨

cloud云 sun太陽 mountain山 sky天空 rainbow彩虹 wind風(fēng)

air空氣 moon月亮

十七、植物 （plants）

flower花 grass草 tree樹 ed種子 sprout苗 plant植物

ro玫瑰 leaf葉子

十八、星期 （week）

Monday星期一 Tuesday星期二 Wednesday星期三 Thursday星期四 Friday星期五 Saturday星期六 Sunday星期天 weekend周末

十九、月份 （months）

Jan. (January)一月 Feb.（February）二月 Mar.(March)三月

April四月 May五月 June六月 July七月 Aug.(August)八月

Sept.(September)九月 Oct.(October)十月 Nov.(November)十一月 Dec.(December)十二月

二十、季節(jié) （asons）

spring春 summer夏 fall/autumn秋 winter冬

二十一、方位 （directions）

south南 north北 east東 west西 left 左邊 right右邊

二十二、患病 （illness） have a fever發(fā)燒 hurt疼痛 have a cold感冒 have a

toothache牙疼 have a headache頭疼 have a sore throat喉嚨疼

二十三、數(shù)詞 （numbers）

one一 two二 three三 four四 five五 six六 ven七 eight八 nine九 ten十 eleven十一 twelve十二 thirteen十三

fourteen十四 fifteen十五 sixteen十六 venteen十七

eighteen十八 nineteen十九 twenty二十 thirty三十 forty四十 fifty五十 sixty六十 venty七十 eighty八十 ninety九十 forty-two四十二 hundred百 one/a hundred and

thirty-six一百三十六 first第一 cond第二 third第三

fourth第四 fifth第五 eighth第八 ninth第九 twelfth第十二 twentieth第二十 thirtieth第三十 fortieth第四十

fiftieth第五十 sixtieth第六十 ventieth第七十

eightieth第八十 ninetieth第九十 fifty-sixth第五十六

二十四、形容詞 (adj.)

big大的 small小的 long長的 tall高的 short短的；矮的

young年輕的 old舊的；老的 strong健壯的 thin瘦的 active積極活躍的 quiet安靜的 nice好看的 kind和藹親切的

strict嚴(yán)格的 smart聰明的 funny滑稽可笑的 tasty好吃的

sweet甜的 salty咸的 sour酸的 fresh新鮮的 favourite最喜愛的 clean干凈的 tired疲勞的 excited興奮的 angry生氣的 happy高興的 bored無聊的 sad憂愁的 taller更高的

shorter更矮的 stronger更強(qiáng)壯的 older年齡更大的 younger更年輕的 bigger更大的 heavier更重的 longer更長的

thinner更瘦的 smaller更小的 good好的 fine好的 great很好的 heavy 重的 new新的 fat胖的 happy快樂的 right對的

hungry饑餓的 cute逗人喜愛的 little小的 lovely可愛的

beautiful漂亮的 colourful色彩鮮艷的 pretty漂亮的 cheap便宜的 expensive昂貴的 juicy多汁的 tender嫩的 healthy健康的 ill有病的 helpful有幫助的 high高的 easy簡單的

proud驕傲的 sick有病的 better更好的 higher更高的

二十五、介詞 （prep.）

in在……里 on在……上；在……時(shí)候 under在……下面 near在……的旁邊 behind在……后邊 next to與……相鄰 over在……上面 in front of在……前面

二十六、代詞 （pron.）

I我 we我們 you你；你們 he他 she她 it它 they他（她，它）們 my我的 our 我們的 your你的；你們的 his他的 her她的

二十七、動(dòng)詞 （v.）

play（.ed）玩；踢 swim(swam)游泳 skate滑冰 fly(flew)飛

jump跳 walk走 run(run)跑 climb爬 fight(fought)打架

swing(swung)蕩 eat(ate)吃 sleep(slept)睡覺 like像，喜歡 have(had)有；吃 turn轉(zhuǎn)彎 buy(bought)買 take(took)買；帶

live居住 teach（taught）教 go(went)去 study(studied)學(xué)習(xí) learn學(xué)習(xí) sing(sang)唱歌 dance跳舞 row劃 do(did)做

do homework做作業(yè) do houwork做家務(wù) watch TV看電視

read(read) books讀書 cook the meals做飯 water the flowers澆花 sweep(swept) the floor掃地 clean the bedroom打掃臥室 make(made) the bed鋪床 t(t) the table擺飯桌 wash

the clothes洗衣服 do the dishes洗碗碟 u a computer使用計(jì)算機(jī) do morning exercis晨練；做廣播操 eat breakfast吃早飯 eat dinner吃晚飯 go to school上學(xué) have English

class上英語課 play sports進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng) get（got）up起床

climb mountains爬山 go shopping買東西 play the piano彈鋼琴 visit grandparents看望（外）祖父母 go hiking去遠(yuǎn)足

fly kites放風(fēng)箏 make a snowman堆雪人 plant trees種樹

draw(drew) pictures畫畫 cook dinner做飯 read a book看書 answer the phone接電話 listen to music聽音樂 clean the

room打掃房間 write(wrote) a letter寫信 write an e-mail寫電子郵件 drink(drank) water喝水 take pictures照相

watch incts觀察昆蟲 pick up leaves采摘樹葉 do an

experiment做實(shí)驗(yàn) catch butterflies捉蝴蝶 count incts數(shù)昆蟲 collect incts收集昆蟲 collect leaves收集樹葉

write a report寫報(bào)告 play chess下棋 have a picnic舉行野餐 get to到達(dá) ride(rode) a bike騎自行車 play the violin拉小提琴 make kites制作風(fēng)箏 collect stamps集郵 meet(met)見面 welcome歡迎 thank謝謝 love愛 work工作 drink(drank)喝 taste嘗 smell聞 feed(fed)喂養(yǎng) shear剪 milk擠奶 look看 guess猜 help幫助 pass傳遞 show展示 u使用 clean打掃 open打開 clo關(guān)上 put放 paint繪畫 tell(told)告訴

kick踢 bounce反彈 ride(rode)騎 stop(stopped)停 wait等

find(found)尋找到 drive(drove)駕駛 fold折 nd(nt)寄

wash洗 shine照耀 become變成 feel(felt)感覺到

think(thought)思考 meet(met)遇見 fall(fell)落下

leave(left)離開 wake(woke) up醒來 put on穿上 take off脫掉 hang up掛起 wear(wore)穿 go home回家 go to bed上床睡覺 play computer games玩電腦游戲 play chess下棋

empty the trash倒垃圾 put away the clothes收拾衣服 get

off下車 take a trip去旅行 read a magazine閱讀雜志 go to

the cinema去看電影 go straight向前直走

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小學(xué)二年級英語（上冊）單元測練題（Unit7）

Name :________ Class :_________ Mark :________

聽力 一、listen and circle聽錄音把與錄音內(nèi)容相符的圖片編號圈起來。

A B A

B

4、

2、

A B A

B

A B

二、listen and tick or cross 聽音判斷對錯(cuò)

（ ） （ ） （ ） （ ）

三、listen and number 聽音排序

（ ）Merry Christmas，mom.

( ) You, too.

( ) Here is a prent for you.

( ) Thank you.

-