小班手指印畫教案

2023年12月9日發(fā)(作者：學(xué)習(xí)與探索)

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小班手指印畫教案

【篇一：小班美術(shù)長(zhǎng)頸鹿教案(手印畫)】

觀摩人：

【篇二：指印畫教案】

小身材大味道

——奇妙的指印畫

方法：講授+實(shí)踐

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：觀察指紋的形狀與大小，初步了解其不同的紋理。

2、技能目標(biāo)：能利用手指壓印出各式各樣不同的圖形，在圖形上做各種創(chuàng)意聯(lián)想，并且能完成一幅作品。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在觀察、聯(lián)想、游戲等活動(dòng)中體驗(yàn)造型樂(lè)趣，并獲得視覺(jué)感受，理解繪畫形式的多樣性。 教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)手指紋理的印制、聯(lián)想和添畫的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

指印的聯(lián)想和畫面的組織。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：簽字筆、彩色水筆、油畫棒、彩色鉛筆等任選其一，印泥、水粉顏料、濕抹布、水、鉛畫紙、調(diào)色盤

教師：彩色印泥、鉛畫紙、范例、彩色卡紙、抹布、膠帶、水粉顏料、彩色鉛筆等

教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

9月份同學(xué)們?nèi)チ烁鱾€(gè)幼兒園實(shí)習(xí)，看到了幼兒園豐富多彩的美術(shù)作品。其中，有我們學(xué)過(guò)的常規(guī)的油畫棒、水彩筆、泥塑、廢物利用，也有我們沒(méi)有學(xué)過(guò)的，比如紙漿畫、幼兒版畫、指印畫等。為了明年工作后我們能更好地從事幼兒美術(shù)教育，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種新的繪畫方式——指印畫。它就像黑板上的課題那樣，咋看體型不起眼，但是慢慢地，我們就能體會(huì)到廣告里那顆身材嬌小的巧克力的

無(wú)窮美味。

（二）新授內(nèi)容

1 1.了解指印畫

（1）概念：通俗地說(shuō)，指印畫就是用手指蘸取顏料按壓到紙上的一種繪畫形式。

（2）讓學(xué)生拿出草稿紙，沾上紅印泥按印，體驗(yàn)按印的樂(lè)趣和技巧。

（3）讓學(xué)生觀察自己的手和按壓的指印來(lái)發(fā)現(xiàn)手指紋理，找出特點(diǎn)。（螺旋形、各不相同）

2.分段教學(xué)

第一步：走進(jìn)小班美術(shù)課堂之單指按壓法

（1）出示范例，請(qǐng)學(xué)生觀察：指印變成了什么？

（2）教師示范按壓的方法（指尖印、指腹印、側(cè)印等）及添畫法。分組學(xué)習(xí)黑板上示范的圖解與提示，研究按印與添畫的方法，并且嘗試練習(xí)。

（3）學(xué)生匯報(bào)交流，上臺(tái)展示有創(chuàng)意的單指指印畫。

第二步：走進(jìn)中班美術(shù)課堂之多指按壓法

（1）出示范例，請(qǐng)學(xué)生觀察，指印變成了什么？

（2）教師示范，學(xué)生臨摹及創(chuàng)新。

互動(dòng)游戲：你畫我猜之指印畫版本

規(guī)則：叫到名字的同學(xué)上臺(tái)，學(xué)生用放大版的指印，通過(guò)添畫法的方法畫出教師告知的圖畫內(nèi)容，在一分半鐘的計(jì)時(shí)內(nèi)，臺(tái)下同學(xué)舉手猜畫的名稱，猜對(duì)者平時(shí)分加一分。

設(shè)置5-6個(gè)詞語(yǔ)，通過(guò)輕松愉快的游戲鞏固并激發(fā)同學(xué)們的想象力。

第三步：走進(jìn)大班美術(shù)課堂之指印畫樂(lè)園

要作為一名美術(shù)老師，不能只有“三腳貓功夫”。能創(chuàng)作出完整并富有新意的指印畫作品才是我們的終極目標(biāo)。

（1）出示不同類型的指印畫范畫，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

（2）小組討論想畫怎么樣的指印畫。

（3）根據(jù)自己的構(gòu)思，開(kāi)始創(chuàng)作或者臨摹完整的指印畫作品。（要求：用手指的正、側(cè)面和指尖按印，大膽表現(xiàn)，并添畫成一幅有趣的畫。）

（4）學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀作業(yè)。

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（三）實(shí)際應(yīng)用

(1)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，想想指印畫在幼兒園的實(shí)際應(yīng)用。（教室主題墻的布置，親子活動(dòng)等）

(2)將來(lái)當(dāng)你成為一名幼兒美術(shù)教師的時(shí)候， 你覺(jué)得在指印畫教學(xué)中應(yīng)該注意什么。（要注意激發(fā)孩子的興趣，耐心地教導(dǎo)孩子，鼓勵(lì)孩子，因材施教，注意孩子在創(chuàng)作時(shí)的衛(wèi)生情況等）

（四）收拾整理，小結(jié)下課

（1）學(xué)生擦干凈手，整理課桌。

（2）教師小結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

課后作業(yè)：

完成整幅作品。

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【篇三：小班手掌印畫：小手大樹(shù)】

小班手掌印畫：小手大樹(shù)

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中我們觀察到幼兒對(duì)顏色非常有興趣，總是在尋找機(jī)會(huì)來(lái)涂一涂，畫一畫 ，而小班的幼兒更是對(duì)色彩充滿了好奇和興趣，即使在活動(dòng)的時(shí)候弄的滿手都是顏料也樂(lè)此不疲。根據(jù)小班幼兒的這些特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次的《小手大樹(shù)》活動(dòng)，讓幼兒用自己的小手來(lái)印畫，為大樹(shù)媽媽添畫樹(shù)葉。在合作作畫過(guò)程中可以滿足幼兒的好奇和興趣，發(fā)展幼兒的觀察、想象和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)引導(dǎo)幼兒與同伴一起活動(dòng)學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的交往和協(xié)作的技能，培養(yǎng)幼兒與同伴友好交往的能力，使幼兒體驗(yàn)到合作的愉快。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察手的形態(tài)，了解手的各部分。

2.能根據(jù)自己的想法利用手型進(jìn)行舔畫樹(shù)葉。

3.懂得愛(ài)惜自己及同伴的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)媽媽；每桌一盤綠色、黃色顏料；抹布；

傷心流淚的大樹(shù)媽媽。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

在《秋風(fēng)起來(lái)了》這首歌曲聲中進(jìn)場(chǎng)，請(qǐng)小朋友用自己的小手在音樂(lè)聲中跳舞。

二、表?yè)P(yáng)小手，探索小手

師：我們的小手真能干！那你們可知道你的小手長(zhǎng)什么樣子的呀？

師：我們的五個(gè)手指頭有什么不一樣嗎？我們的小手像什么呢？我們的小手能幫我們做哪些事情呢？ 師：小朋友真聰明，小手可以幫我們做很多事情，就比如說(shuō)我們的小手可以當(dāng)樹(shù)葉，跳小手舞，那我們一起再來(lái)把小手當(dāng)樹(shù)葉來(lái)跳一次舞吧。

三、示范手印畫

師：小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，大樹(shù)媽媽可傷心了。（出示沒(méi)有葉子的大樹(shù)媽媽圖片）這可怎么辦呢？

師：我的小手聽(tīng)到了，連忙跑過(guò)來(lái)對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)：“大樹(shù)媽媽別傷心，我來(lái)幫你找寶寶。”我的小手找啊找，找到綠顏色，壓一壓，小手穿上綠衣裳。躺在樹(shù)干旁邊，印一印，哈哈，大樹(shù)媽媽長(zhǎng)出綠葉子嘍。小手擦擦，我要去找黃顏色，壓一壓，小手穿上黃衣裳。躺在樹(shù)干旁邊，印一印，哦，大樹(shù)媽媽長(zhǎng)出黃葉子啦！

師：大樹(shù)媽媽有了寶寶真開(kāi)心！誰(shuí)也來(lái)給大樹(shù)媽媽送點(diǎn)寶寶？（教師請(qǐng)一位幼兒上來(lái)操作。）

師：我們真了不起，給大樹(shù)媽媽送來(lái)了那么多的寶寶，大樹(shù)媽媽謝謝你們！（把大樹(shù)的嘴巴轉(zhuǎn)個(gè)個(gè)兒，大樹(shù)媽媽就笑了。）

四、幼兒操作

我們的小手這么能干，我們?nèi)?shù)林里幫助其他的樹(shù)媽媽吧。伴著輕音樂(lè)，慢慢的掀開(kāi)布簾，邀請(qǐng)幼兒參與。

師：我們寶寶幫助了大樹(shù)媽媽，大樹(shù)媽媽們非常開(kāi)心，她們說(shuō)：“謝謝小七班的小朋友。”

五、結(jié)束

師：那我們到教室外面去找找樹(shù)葉寶寶吧。

課后反思：

由于道具的準(zhǔn)備充分，幼兒們都很樂(lè)意為掉了樹(shù)葉的大樹(shù)媽媽來(lái)添畫樹(shù)葉。從現(xiàn)場(chǎng)可以看到，由于氣氛烘托的恰到好處，在老師示范之后，小朋友就躍躍欲試了。等到請(qǐng)小朋友獨(dú)自操作時(shí)候，大家都積極參加。但是，也有一些不足，在教師示范環(huán)節(jié)中，由于事先沒(méi)有提醒幼兒要把衣服卷上去，省的把衣服弄臟掉，所以在幼兒?jiǎn)为?dú)操作時(shí)候，個(gè)別孩子的衣服弄臟了，應(yīng)該事前就強(qiáng)調(diào)清楚。同時(shí)，在示范的時(shí)候，為了讓示范更加形象，也為了增加趣味性，可是試著編一下兒歌，邊念兒歌邊讓幼兒印花，這樣會(huì)更讓幼兒更感興趣，也更符合小班幼兒的心理特點(diǎn)。

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