中班美術(shù)《手指畫》教案【三篇】

2023年12月9日發(fā)(作者：黃奕離婚)

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?????????????中班美術(shù)《手指畫》教案【三篇】?導(dǎo)讀：本文?中班美術(shù)《手指畫》教案【三篇】，僅供參考，如果覺(jué)得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。??????設(shè)計(jì)思路：?《有趣的手指印畫》???一直以來(lái)美術(shù)活動(dòng)都是幼兒很喜歡的活動(dòng)之一，在《3一直以來(lái)美術(shù)活動(dòng)都是幼兒很喜歡的活動(dòng)之一，在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也提出：藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。手是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)到和最常用的，一雙小小的手，手是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)到和最常用的，一雙小小的手，它不僅能做許多事，還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。中班幼兒對(duì)自己還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。中班幼兒對(duì)自己手的了解更理性一些，愿意了解每個(gè)手指的名稱，體會(huì)自己手的本領(lǐng)，同時(shí)愿意嘗試各種和手有關(guān)的創(chuàng)意活動(dòng)。因此，同時(shí)愿意嘗試各種和手有關(guān)的創(chuàng)意活動(dòng)。因此，我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)《有趣的手指印畫》。???在活動(dòng)中，我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和現(xiàn)階段發(fā)展水平，通過(guò)談我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和現(xiàn)階段發(fā)展水平，通過(guò)談話、猜謎、欣賞、啟發(fā)等形式，將活動(dòng)層層推進(jìn)，提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性，降低了活動(dòng)難度。讓幼兒在說(shuō)一說(shuō)、看一看、想一想、做一做的過(guò)程中，自然而然地感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。???活動(dòng)目標(biāo)：???1、了解手的作用及五個(gè)手指各自的名稱和用途。???2、愿意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個(gè)手指印畫的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫。???3、能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn)，添畫出各種不同生????????????動(dòng)有趣的形象。???活動(dòng)重難點(diǎn)：???重點(diǎn)：愿意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個(gè)手指印畫的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫。???難點(diǎn):難點(diǎn):能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn)，添畫出各種不同生動(dòng)有趣的形象。???活動(dòng)準(zhǔn)備：???1、大手教具一個(gè)、教師范例畫（單個(gè)的手指印畫和手指組合印畫）???2、幼兒用紙、顏料、抹布、鉛筆。???活動(dòng)過(guò)程：???一、開(kāi)始部分：???1、以猜謎游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。???教師：喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師也帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想不想猜一喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師也帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想不想猜一猜？???教師：兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉來(lái)不開(kāi)花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天勞動(dòng)人人夸。（手）???2、師幼共同討論：“我的小手真能干”???（教師出示一只大手的圖片）???教師：這是手媽媽，看一看她有幾個(gè)手指寶寶？???教師：你知道這幾個(gè)手指寶寶的名字嗎？（大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指）???????????????教師：你最喜歡那個(gè)手指寶寶？你能用它做什么？???3、討論“手指王國(guó)”???（教師出示“手指印畫”的范例）???教師：今天一群生活在手指王國(guó)的人要舉行盛大的聚會(huì)了，看看今天一群生活在手指王國(guó)的人要舉行盛大的聚會(huì)了，看看?都有誰(shuí)來(lái)參加了？（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，說(shuō)說(shuō)畫面上的內(nèi)容。）??教師：你想?yún)⒓訂幔磕悄銜?huì)代表誰(shuí)來(lái)參加？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽你想?yún)⒓訂幔磕悄銜?huì)代表誰(shuí)來(lái)參加？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，為下一步的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。）???4、示范與講解：???教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及注意事項(xiàng)。???步驟：???（1）用任意一指蘸顏料，在合適的位置用力按。???（注意手指蘸的顏料要覆蓋整個(gè)指肚。若顏料太稀，注意在顏料盒旁邊刮一下；若顏料太干，注意盡量讓顏料覆蓋整個(gè)指肚；可以嘗?試分別用五個(gè)手指進(jìn)行印畫，注意一個(gè)手指盡量蘸一種顏色的顏料。）??（2）待顏料干后，用鉛筆在按出的形狀上進(jìn)行添畫、創(chuàng)意。???（鼓勵(lì)幼兒嘗試用多個(gè)手印進(jìn)行組合創(chuàng)意。）???二、基本部分：???幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。???（鼓勵(lì)幼兒嘗試將手印添畫出印各種各樣的形象，提醒幼兒將手（鼓勵(lì)幼兒嘗試將手印添畫出印各種各樣的形象，提醒幼兒將手印進(jìn)行大膽組合。教師根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)能力強(qiáng)教師根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒還可以進(jìn)一步引導(dǎo)他們對(duì)作品進(jìn)行大膽創(chuàng)意。）???三、結(jié)束部分：???????????????幼兒作品展示，讓幼兒自由講述自己的作品，啟發(fā)幼兒相互評(píng)價(jià)讓幼兒自由講述自己的作品，啟發(fā)幼兒相互評(píng)價(jià)作品。、???四、延伸活動(dòng)：???1、鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中，將手印畫設(shè)計(jì)地更有情節(jié)，然后投放到閱讀區(qū)講給同伴聽(tīng)。???2、在手指印畫的基礎(chǔ)上，合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式，讓畫面更豐富。???3、制作賀卡，將手印畫和其他繪畫形式加入其中。???手指印添畫?設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用手指作畫工具簡(jiǎn)單，操作方便，在指印上添畫一些簡(jiǎn)單的筆劃，就可以畫出許多生動(dòng)有趣的形象，它具有一般畫筆無(wú)法獲得的效果和樂(lè)趣，這種繪畫手法能陶冶身心、增進(jìn)生活情趣、激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，為此，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。???活動(dòng)目標(biāo)：???1、引導(dǎo)幼兒用學(xué)會(huì)運(yùn)用手指印添畫的形式表現(xiàn)生活中的事物。???2、讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)用指印畫進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。???活動(dòng)重點(diǎn)：???體驗(yàn)用指印作畫的方法和添畫的樂(lè)趣。???活動(dòng)難點(diǎn)：???指印的聯(lián)想和畫面內(nèi)容的組合等創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。???活動(dòng)準(zhǔn)備：???1、知識(shí)準(zhǔn)備：初步學(xué)習(xí)單個(gè)造型的指印添畫。???2、材料準(zhǔn)備：顏料、記號(hào)筆、擦手布、圖畫紙。???????????????活動(dòng)過(guò)程：???一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。???1、兒歌導(dǎo)入：（大拇哥、二拇弟、兄弟十個(gè)真有趣，印出指印比靈氣，畫出形象好神奇。）???2、欣賞圖片：（逐一出示圖片）???師：小朋友們好！老師給小朋友們帶來(lái)了許多漂亮的圖片，小朋友們想看嗎？小朋友們一邊看，一邊想：友們想看嗎？小朋友們一邊看，一邊想：圖上有什么呀？跟旁邊的小朋友講一講、說(shuō)一說(shuō)。（幼兒自由觀察、講述）???3、讓小朋友們看圖片。（樹(shù)、手帕、）???（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些畫上有什么？???（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。???（3）老師小結(jié)。???二、探究新知（啟發(fā)幼兒構(gòu)思漂亮的指印畫）???1、老師這里有一棵樹(shù)，（出示沒(méi)有葉子的樹(shù)干），你們?cè)趺醋屗兊闷烈恍???2、出示圖②：這是沒(méi)有圖案的花瓶，怎么讓它漂亮起來(lái)？???幼兒回答：（可以在花瓶上用指印添上漂亮的圖案，如樹(shù)木、花朵、小朋友------朵、小朋友------）------）???三、教師提出操作要求???（1）伸出手指頭沾上顏料，點(diǎn)在畫紙上???（2）換顏色時(shí)手指頭要用布擦一下。???（3）注意在做指印畫的時(shí)候，畫面要保持干凈、整潔。???????????????四、幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)???1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，印畫出與眾不同的內(nèi)容。???2、引導(dǎo)幼兒在適當(dāng)?shù)奈恢锰懋嫛???3、作畫過(guò)程中提醒幼兒注意衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。???五、展示作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)???通過(guò)幼兒指印畫作品展示，感受成功的喜悅，通過(guò)幼兒指印畫作品展示，感受成功的喜悅，以及指印畫帶來(lái)的樂(lè)趣。???活動(dòng)延伸：在美工區(qū)嘗試用多種彩色顏料印指印，組織合理有趣在美工區(qū)嘗試用多種彩色顏料印指印，組織合理有趣??活動(dòng)目標(biāo)：?的畫面。?手指點(diǎn)畫《葡萄》???1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫成串的葡萄，1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫成串的葡萄，嘗試用點(diǎn)畫的形式表現(xiàn)葡萄的特學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫成串的葡萄，嘗試用點(diǎn)畫的形式表現(xiàn)葡萄的特征。???2．作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。???活動(dòng)準(zhǔn)備：???1．范畫、實(shí)物葡萄一串、圖片等。???2．紫色顏料，濕毛巾，以組為單位準(zhǔn)備???3．白紙、記號(hào)筆、綠色蠟筆人手一份。???活動(dòng)過(guò)程：???一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。???“彎彎樹(shù)，彎彎藤，藤上掛串水晶鈴”???二、引導(dǎo)幼兒觀察葡萄，了解葡萄圓與圓之間既有空隙又有相互聯(lián)系，上大下小的關(guān)系。???????????????“看，今天老師帶了什么水果來(lái)？”出示實(shí)物葡萄???1.仔細(xì)看看，葡萄是什么樣的？（紫色的，圓圓的）1.仔細(xì)看看，葡萄是什么樣的？（紫色的，圓圓的）???2．再看看，一串葡萄是怎么長(zhǎng)的？（上面多慢慢少最下面最少。）???三、出示范畫，激發(fā)幼兒作畫的愿望???1.“這幅畫是用什么畫的？猜猜用什么方法畫的？”先示范用手指蘸顏料點(diǎn)畫的步驟（右手的食指，在指腹的位置蘸上顏料，注意蘸的不能太多也不能太少，蘸好了手指在顏料盒上面停一停，不滴水蘸好了手指在顏料盒上面停一停，不滴水了就可以開(kāi)始畫）???2.“今天我們也用手指來(lái)畫葡萄，而且是一串葡萄。”提問(wèn)：怎樣畫，畫出來(lái)的葡萄才是一串一串的呢？（上面畫的多一點(diǎn)，下面慢慢的少一點(diǎn)）看看一串葡萄的樣子像什么圖形？（三角形）???3.示范、講解：先從上面開(kāi)始點(diǎn)畫，食指按一下變一粒葡萄，注3.示范、講解：先從上面開(kāi)始點(diǎn)畫，食指按一下變一粒葡萄，注意一粒葡萄和一粒葡萄之間要相互聯(lián)系但又不能靠的太緊了，一個(gè)一個(gè)排下去；接著從第二排開(kāi)始再畫葡萄，從上面兩粒葡萄的中間開(kāi)始接著從第二排開(kāi)始再畫葡萄，從上面兩粒葡萄的中間開(kāi)始畫，一個(gè)一個(gè)往下，每一排都是這樣都從上面一排兩粒葡萄的中間畫，最下面最少，這樣就成一串葡萄了。???4．引導(dǎo)幼兒集體書空練習(xí)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試，下面的幼兒檢查評(píng)價(jià)。???四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。???1．從第二排開(kāi)始畫在上面兩粒葡萄的中間，這樣才能慢慢的減少，到最后點(diǎn)畫最少。???2．你可以畫幾串，畫好以后別忘了給葡萄畫上葉子。???????????????3.最后用綠色蠟筆畫上葉子，就更像一串葡萄了。3.最后用綠色蠟筆畫上葉子，就更像一串葡萄了。???五、展示幼兒的作品???幼兒相互欣賞作品，邊等顏料干透，請(qǐng)部分幼兒交流作畫的感受???延伸：???“葡萄成熟了”，把幼兒的作品布置在墻面上，豐富主題環(huán)境。???活動(dòng)反思???在活動(dòng)前，先和幼兒嘗試了用蠟筆畫一串葡萄，重點(diǎn)了解掌握“倒三角形”的特點(diǎn)，尤其是一顆顆葡萄的排列和距離。許多幼兒在尤其是一顆顆葡萄的排列和距離。許多幼兒在老師的指導(dǎo)下逐步掌握了這一特點(diǎn)，這也為后來(lái)顏料點(diǎn)畫奠定了基礎(chǔ)。大部分幼兒能夠大致了解葡萄的造型特點(diǎn)，比較獨(dú)立地進(jìn)行繪畫，大部分幼兒能夠大致了解葡萄的造型特點(diǎn)，比較獨(dú)立地進(jìn)行繪畫，效果也比之前要好。最后，引導(dǎo)幼兒給葡萄添畫上了葉子，使得畫面更加生動(dòng)。???

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