小學一年級上冊音樂欣賞《洋娃娃之夢》教案

2023年12月11日發(作者：休說鱸魚堪膾)

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教學文檔

新人教版小學一年級上冊音樂觀賞（洋娃娃之夢）優秀教案

新人教版小學一年級上冊音樂觀賞（洋娃娃之夢）優秀教案

教學內容

觀賞（洋娃娃之夢）

教學目標

1.分段觀賞鋼琴曲（洋娃娃之夢）。

2. 能依據樂曲三個局部的不同速度、力度等音樂要素，感受樂曲的音樂情緒及音樂形象。

3.想象樂曲表現的內容，設計不同的動作，并隨音樂表演。

教學過程

1．導入

〔1〕教師用簡短的話語如“有一個可愛的洋娃娃，躺在小朋友的懷里睡著了，漸漸地，她進入了夢鄉……〞導入本課。

〔2〕教師應向學生簡要說明：（洋娃娃之夢）這首樂曲，是由三個局部組成的。

2. 分段聆聽、比照聆聽

〔1〕初次聆聽時，可完整聆聽樂曲的三個局部，感受三個局部不同的速度、情緒。

〔2〕在整體聆聽的根底上，可采納分段聆聽、比照聆聽的方法觀賞樂曲。

〔3〕第—局部（搖籃曲）

① 教師彈奏第—局部（搖籃曲）的旋律〔或播放錄音〕，學生安靜地聆聽，感受樂曲的音樂形象。

② 教師提問：樂曲的速度是怎樣的？使你產生了怎樣的聯想？

③ 教師再次彈奏（搖籃曲），學生輕聲哼唱旋律并隨音樂輕輕晃動身體〔或模仿媽媽哄寶寶睡覺時的動作〕。

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〔4〕第二局部（洋娃娃之夢）

① 聆聽樂曲第二局部（洋娃娃之夢）。教師提問：第二局部的速度、情緒與第—局部（搖籃曲）有什么不同？

② 從（洋娃娃之夢）的速度、情緒等方面分析，樂曲描繪的是愉快的還是悲傷的夢？教師應注意：在這個環節，學生一般會“編〞故事。教師要提示學生，只需簡要描述“夢〞的情緒即可，不用講述“夢〞的具體內容。

〔5〕第三局部（洋娃娃的舞蹈）① 與第—局部（搖籃曲）比照，（洋娃娃的舞蹈）在速度、情緒上有什么變化？

② 學生隨（洋娃娃的舞蹈）拍手或用響板為樂曲伴奏，表現樂曲歡快的情緒。

3．參與表現

完整聆聽樂曲的三個局部，并隨音樂參與表現：第—局部（搖籃曲），學生可用碰鈴伴奏或隨音樂模仿媽媽哄寶寶睡覺的動作；第二局部（洋娃娃之夢），可讓學生閉上眼安靜地聆聽；第三局部（洋娃娃的舞蹈），可讓學生隨音樂輕輕拍手或表演簡單、歡快的舞蹈動作。

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