音樂一年級上冊第三單元

2023年12月11日發(作者：關于金魚的作文)

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第三單元 我們都是好朋友

教材分析：

本單元教學內容由讀童謠《找朋友》唱歌《好朋友》《各族小朋友在一起》欣賞《洋娃娃之夢》歌表演《兩只小象》學樂器“三角鐵和鈴鼓”、集體舞《拍手唱歌笑呵呵》組成。其主題是增進團結友愛，培養合作精神。

讀童謠《找朋友》唱歌《好朋友》歌表演《兩只小象》都是通過學生熟悉的游戲活動，進行音樂節奏和節拍的學習；欣賞鋼琴獨奏《洋娃娃之夢》，感受洋娃娃純真可愛的音樂形象和奇幻夢境；集體舞《拍手唱歌笑呵呵》是通過學習集體舞基本步，體驗與同伴合作的快樂心情；學樂器“三角鐵和鈴鼓”在教師指導下，學生自主探究三角鐵和鈴鼓的音色特點及演奏技法，并用這兩種打擊樂為歌曲伴奏。

教學目標：

1．進一步激發和培養學生學習音樂的興趣，在演唱演奏歌表演音樂游戲等各項音樂活動中繼續開發學生的音樂感知力，體驗音樂的美感。

2．通過音樂實踐活動，培養學生樂觀的生活態度和團結友愛的合作精神。

3．通過讀童謠，學生進行初步的聲勢練習，逐步培養學生的節奏感。

4.學習三角跌和鈴鼓的演奏方法并運用這兩種樂器為歌曲伴奏。

5.能積極參與音樂活動，與同伴友好合作，嘗試進行集體舞表演。

教學重點：

在演唱演奏歌表演音樂游戲等各項音樂活動中開發學生的音樂感知力，體驗音樂的美感。

教學難點:

嘗試進行集體舞表演，學會與同伴友好合作。

教學課時安排:

第一課時：讀童謠《找朋友》

第二課時：學唱歌曲《好朋友》

第三課時：欣賞《洋娃娃之夢》

第四課時：歌表演《兩只小象》、

第五課時：學樂器《三角鐵、鈴鼓》 第六課時：唱歌《各族小朋友在一起》

第七課時：集體舞《拍手唱歌笑呵呵》

第七周 第二課時 （總第12課時）

教學內容：

讀童謠《找朋友》

教學目標：

1 .學習以音樂的方式與老師、同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

2 .學習童謠，初步學習用聲勢參與童謠表演。

3.學生集體討論、合作，在拍手、跺腳處設計其他動作參與表演。

教學重點與難點：

在教學過程中培養學生的協作與創新精神。

教學用具：

多媒體課件、電子琴

教學過程 ：

一、導入新課：

1. 同學們喜歡交朋友嗎？今天老師教給你們怎么找朋友。

2. 教師按教科書所呈現的方式表演童謠，引起學生興趣。

二、分組學習

1.啟發學生按教科書呈現方式試讀童謠，教師在給予指導（注意哪些是一

拍兩個字，哪些是一拍一個字。）

2.將學生分成兩組，一個組按節奏讀童謠，另一組跺腳（第一拍起單數

拍跺腳）

3. 一個組按節奏讀童謠，另一個組拍手（從第二起拍手）

4. 兩個組合作讀童謠并用聲勢參與表演（一個組跺腳，另一個組拍手）

5. 在此基礎上，逐步過渡到學生能同時完成讀童謠、跺腳、拍手。

三、合作表演

1.學生圍成圓圈，一位同學站在中間。

2．游戲開始，全體學生拍手、跺腳，中間的同學在圓圈內隨節拍邊拍手 轉圈。

3.童謠結束，中間的同學站在一名同學對面，兩人互換位置。

4.游戲結束。

四、編創表演

1.學生分組編創其他動作，邊讀童謠《找朋友》邊表演。

2.學生選擇自己熟悉的童謠編創動作表演。

3.教師對于學生的編創給予鼓勵。

五、課堂小結

找到了喜歡的朋友我們多么高興！

第八周 第一課時 （總第13課時）

教學內容：

學唱歌曲《好朋友》

教學目標：

1．通過聆聽歌曲，培養學生共同合作的意識和友愛的精神。

2．讓學生學習用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲，并通過歌曲的游戲，養成音樂實踐的習慣。

教學重點與難點：

能按節拍做簡單的聲勢動作，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

教學用具：

錄音機、多媒體課件、電子琴

教學過程 ：

一、節奏導入

1.小朋友們，小鴨子今天到我們教室來做客，你們想和它做朋友嗎？（想）。不過，小鴨子要考考大家，你能學學小鴨子嗎？學得好的小朋友，小鴨子就做你的好朋友。（出示節奏，學生模仿）

2.今天我們就來學習歌曲《好朋友》，看看其他小朋友與他的好朋友在做些什么。

二、學唱歌曲 1．引導學生分析歌曲，學習歌詞。

師：你們與好朋友在一起時的心情怎么樣？

2．欣賞歌曲《好朋友》，感受歌曲的情緒。

師：誰可以告訴老師，你覺得該用什么樣的心情來演唱這首歌嗎？

生：用快樂的心情，因為我與好朋友在一起很快樂。

生：我聽到歌曲里的小朋友唱歌的時候很高興，我們也應該這樣。

3．學生聆聽音樂，隨音樂在間奏處拍手跺腳。

4.學生小組合作表演歌曲。

師：小朋友，你們能不能把這首各演唱給其他小朋友看呢？

甲組：我們組由我來唱歌。

乙組：我們組拍手伴奏。

師進行評價鼓勵后再讓兩組互換。

5.學生即興表演。

師：在間奏處除了拍手跺腳，能否有其他的動作變化（握手拍肩或舞蹈動作）

學生自由設計動作，隨音樂即興表演。

三、課堂小結

同學們要向歌中唱的那樣互相關心、團結友愛。

第八周 第二課時 （總第14課時）

教學內容：

欣賞鋼琴獨奏曲《洋娃娃的夢》

教學目標：

1．通過學生的參與欣賞,用多種方式表現音樂。

2．能根據樂曲三個部分的不同速度、力度等音樂要素，感受音樂情緒及音樂形象。

教學重點

想象樂曲表現的內容，設計不同的動作，并隨音樂表演。

教學難點：

在引導學生發揮音樂想象的同時,鼓勵學生獨立地聆聽感受和理解音樂。 教學用具：

錄音機、多媒體課件、電子琴

教學過程 ：

一、復習上節課內容導入新課。

1．演唱或表演《好朋友》。

2．本堂課欣賞的樂曲與洋娃娃有關，認真聆聽，洋洋娃娃在做什么？

二、初步感受《洋娃娃的夢》。

1．聽錄音《洋娃娃的夢》

樂曲的演奏樂器是什么;生:??師:看來同學們的小耳朵真得是很聰明。老師也來說一說好嗎?教師簡單介紹樂曲的作者、演奏形式。

2．復聽，引導學生去想象可愛洋娃娃。樂曲表現了洋娃娃幾種不同的情緒，或洋洋娃娃身邊發生了哪些故事情節。

3．請學生隨著音樂講述自己聯想到的內容。

4.復聽，你覺得這首樂曲可以分為幾個部分?我相信聰明能干的同學們一定能夠回答出我的問題。

三、分段對比聆聽

1.第一部分《搖籃曲》：師彈奏第一部分，學生感受樂曲速度（慢）；再次彈奏，學生輕聲哼唱并隨音樂輕輕晃動身體。

2.第二部分《洋娃娃之夢》：第二部分的速度、情緒與第一部分《搖籃曲》有什么不同？（輕快）

3.第三部分《洋娃娃的舞蹈》：與第一部分相比速度情緒上有什么變化？（急促活潑）；隨音樂用響板為第三部分伴奏。

四、課堂小結

同學們會了安靜聆聽音樂，認識了可愛的洋娃娃。

第九周 第一課時 （總第15課時）

教學內容：

表演歌曲《兩只老虎》

教學目標： 1．聆聽、演唱并表演歌曲《兩只小象》，表達對象的愛護之情以及

好朋友之間團結、友愛的感情。

2．創設良好的音樂課堂氛圍，鼓勵學生積極參與歌詞編創活動，嘗試用身體動作表現歌曲中小象的神態。

3．能夠準確地拍擊二、三聲部的節奏，培養學生的合作意識和協調能力。通過學生的參與欣賞,用多種方式表現音樂

教學重點：學會正確、有感情地演唱歌曲《兩只小象》。

教學難點：學會準確地拍擊二 、三聲部的節奏。

教具準備：音樂課教學配套光盤、《兩只老虎》和《星光恰恰恰》的錄音帶

教學過程 ：

一、故事激趣、練習節奏

1．聽音樂《兩只老虎》律動進教室。

2．師：大家都知道，老虎是森林里的大王，這一次，他們要召集森林里所有的動物們一起過狂歡節。動物們知道了可高興啦！這不，象媽媽帶者自己的一雙小象姐妹來了。你們聽，遠處傳來了它們的腳步聲！

3． 教師出示節奏譜，以不同的聲音和節奏模仿象媽媽、象姐姐、象妹妹的腳步聲。

X — / X — / X X / X X / X X X X / X X X X /

嘭 — 嘭 — 噠 噠 噠 噠 得得得得 得得得得

（象媽媽） （象姐姐） （象妹妹）

4．師：你聽了覺得誰走在最前面？誰在中間？誰又走在最后面呢？為什么？

生：象媽媽走在最前面，象姐姐在中間，象妹妹在最后面。因為??

5．師：小朋友的耳朵真靈！我們也來學學他們的走路聲好嗎？

生：（1）看節奏譜分別邊念邊模仿三種腳步聲。（2）分三個聲部按角色念出節奏。

6．組合成二聲部的節奏練習。

（1）象媽媽和象姐姐

（2）象媽媽和象妹妹

（3）象姐姐和象妹妹 7．在此基礎上逐步提高要求，進行三聲部的節奏練習。

二、視聽結合、學唱歌曲

1．創設情境。師：到了目的地，象媽媽去拜見兩位老虎大王了。象姐妹就一起散步到了小河邊，看見清清的河水，它們高興極了，便唱起了歌跳起了舞，你們瞧！

2． 播放《兩只小象>的MTV。

生：聆聽，感受。

3． 師：你們覺得它們倆的感情好嗎？是從那里感覺出來的？

生：它們感情感情很好！從“見面握握手”、“揚起鼻子”、“勾一勾”??

4．師：那么請你們也在音樂聲中輕輕地、慢慢地走過去，和你的好朋友一起，用手代表小象的長鼻子，象它們那樣勾勾鼻子，握握手好嗎？（播放MTV）

生：再次聆聽，在音樂聲中，找到自己的好朋友“勾一勾”。

5．師引導學生邊拍手邊輕聲跟唱歌曲。

6．請學生跟鋼琴伴奏唱，發現錯誤，及時糾正，再完整地唱。

7．師示范用兩種方法唱一唱，請學生聽辯哪一種更能表現小象姐妹倆的好感情。師在第二種唱法時，稍強調第一拍，唱出三拍子強弱弱的規律。

生：（1）聽辯，分析。（2）有強弱、有感情地隨鋼琴演唱《兩只小象》。

三、團結協作、表現歌曲

1．師：請你和你的好朋友一起合作，為歌曲配上簡單的舞蹈動作。

2．連續播放《兩只小象》的音樂。

3．邀請幾對好朋友，自愿上臺表演。

4．學生評價，老師點評，選出“最佳合作獎”和“最佳表演獎”，并給予獎勵。

四、激發興趣、編創歌詞

1．師：來參加這次狂歡節的動物有很多，你們想想還會有誰呢？

生：小豬、小狗??

師：他們也帶著自己的好朋友一起來了，請你想想他們又會怎么唱呢？

2．以小組為單位，選擇一種動物進行歌詞創編，老師巡視、指點。 3．老師彈琴，各小組按次序展示編創成果，評選 出“最佳創意小組”，掌聲表揚。

五、課堂小結 舞中結束

師小結：天色不早了，這次的森林狂歡節就要開始了。你們聽，狂歡派對的音樂已經響起來了！讓我們邀上自己的好朋友和可愛的動物們一起在星光下唱吧跳吧！

第九周 第二課時 （總第16課時）

教學內容：

器樂《三角鐵和鈴鼓》

教學目標：

1. 了解三種打擊樂器的外形、音色。

2．能用正確的演奏方法為歌曲伴奏。

3. 能正確地讀或拍出三聲部合奏。

教學重難點：

1. 認識三角鐵、雙響筒和鈴鼓，能分三聲部為歌曲伴奏。

2. 能用正確的姿勢演奏。

教學過程：

一、歌曲導入

1.上節課我們學習了一首歌曲，叫什么？一起唱一唱。

2.教師播放《兩只小象》音頻，學生跟音樂背唱歌曲。

3.教師：唱得很好，咱們用拍手的方式使歌曲顯得更有活力，那還可以用什么方法使歌曲更充滿熱情呢？這節課我們來認識幾種新的打擊樂器，咱們用這些打擊樂器來為歌曲伴奏。

二、認識雙響筒、三角鐵、鈴鼓。

1.學生分別說出三種樂器名字。

2.教師總結，說出正確名稱“三角鐵”“雙響筒”“鈴鼓”。

3.學生復述樂器名稱。教師拿樂器實物，請學生觀察實物，找出樂器特征為學生做介紹。學生認真聽教師介紹并觀察樂器實物。 三、演奏樂器

1.教師演示三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

2.請學生分組拿樂器討論演奏方法。學生討論后分組匯報。

3.教師總結：

三角鐵在演奏時缺口放在下方，手不能直接握住三角鐵，否則聲音不清脆

悅耳。可以用金屬棒直接敲擊，也可以將金屬棒放在三角鐵環內轉動“滾奏”。雙響筒兩側音高不同，演奏時一手持筒身或插入筒身的木棍，一手持木棒敲擊兩側筒身。鈴鼓可以要用手指肚去迎面敲擊，也可以晃動鈸片發聲。

4.教師演示三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

請個別學生拿鈴鼓為歌曲伴奏，其他同學演唱歌曲并徒手伴奏。教師評價總結，剛才伴奏的學生將樂器交給旁邊同學再次為歌曲伴奏。

四、多聲部伴奏

1.用三角鐵、雙響筒、鈴鼓。要求：請你為節奏譜選擇樂器。

2.學生討論為節奏譜配樂器。

3.教師總結：三角鐵可以演奏出長音，用第一個節奏譜最適合；雙響筒有兩種聲音，用第三種最適合；剩下的留給鈴鼓。

4.學生分組用打擊樂器伴奏。學生分組練習演奏。

五、課堂小結

同學們的演出讓歌曲更加充滿生機和活力了，這些小樂器也功不可沒，請不要忘了它們。

第十周 第一課時 （總第17課時）

教學內容：

歌曲《各族小朋友在一起》

教學目標：

1．學生學會幾個主要少數民族舞蹈的簡單動作。

2．學會歌曲《各族小朋友在一起》，并能大膽、自信地歌唱。

3．認識幾個少數民族的服飾和特色頭飾。

教學重點： 能大膽、自信地演唱歌曲。

教學難點：

用打擊樂器和民族舞蹈表現音樂，培養學生的創造能力和表現能力。

教具準備：

鋼琴、自制頭飾、磁帶、錄音機、自制課件

教學過程：

一、談話導入：

1．同學們看！這些小頭飾和衣服漂亮嗎？你知道它們是哪個民族的嗎？誰說對了就給誰穿戴上。

播放 VCD《愛我中華》

2.提問：“我國有幾個民族，你能說出都有哪幾個民族？”

56個民族的兄弟姐妹組成了一個大家庭，在這個大家庭里的人們都生活地幸福快樂，能歌善舞的各族人民，每當節日或者喜慶的日子，都載歌載舞地表達自己喜悅的心情。

各民族的舞蹈有各自不同的特點，你能通過他們跳的舞蹈來區分是哪個民族嗎？（播放錄象）各個兄弟民族的小朋友也都是我們的好朋友，全世界各個國家不同膚色的小朋友也都是我們的好朋友。

二、學唱歌曲

1．師播放歌曲

小朋友們在一起干什么心情怎樣？

生：在一起唱歌跳舞，非常開心。

2.教師帶領學生按照節奏聲情并茂邊讀詞邊做動作，朗讀兩遍歌詞。

師：同學們，剛才老師讀到“親親熱熱、甜甜蜜蜜，多么歡喜”為什么沒有往下繼續而是又從頭讀了一遍，才又往下進行的呢？

生：我知道那個地方有個反復記號，所以老師讀到那就從頭再反復讀一遍。

3. 在唱歌之前，我們首先來做發聲練習。

4.教師采用聽唱教學法分句教唱歌曲，再播放錄音讓學生跟著默唱，后隨鋼琴伴奏齊唱歌詞。

三、歌曲處理 1．教師鼓勵學生用手中的“樂器”表現音樂。

教師出示碰鈴、響板等打擊樂器，簡介名稱及其演奏方法，向部分學生分發打擊樂器，其余的學生用課前準備的自制或自找的“打擊樂器”，不定節奏，只要學生能跟上音樂節拍就行，也可拍手拍凳子等，邊唱邊伴奏，表達自己的愉悅心情。

2．分組為歌曲伴奏。

3．教師邀請學生用舞蹈動作參與音樂，感受音樂的美。

師播放各民族的舞蹈視頻，請個別好的學生領舞，感受各個民族小朋友在一起的快樂。

四、課堂總結

在生活中，不僅同班同學都是好朋友，同校、同省的同學都是我們的好朋友。各個兄弟民族的小朋友也都是我們的好朋友，全世界各個國家不同膚色的小朋友也都是我們的好朋友。在歌曲中小結，師生問好歌中結束全課。

第十周 第二課時 （總第18課時）

教學內容：

集體舞《拍手唱歌笑呵呵》

教學目標：

1.通過學唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂趣和同學之間的友誼。

2．能用自己喜歡的方式表達對作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。

3．能用歡快的情緒、自然的發聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴著歌聲進行拍手游戲。

教學重難點：

《拍手唱歌笑呵呵》中長拍音的保持處理，唱出歡快愉悅的心情。

教學準備：

教學光盤、錄音機、電子琴

教學過程：

一、游戲導入 ： 師：小朋友，課間你們會和好朋友玩些什么游戲呢？

情況一：有學生回答“拍手游戲”。 師：喔！老師也喜歡，誰來和老師玩這個游戲？ （老師邀請學生游戲）

情況二：沒有學生回答“拍手游戲”。 師：哇噻！你們的游戲太有意思了，花樣可真多呀！下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲，歡迎嗎？ （學生回答） 師：現在，老師想邀請一位小朋友做一個游戲，誰愿意啊？ （老師邀請學生游戲）

二、學唱歌曲：

1．教師范唱 師：這個游戲有趣吧！接下來老師要邊唱邊做這個游戲了。 （老師邀請一位小朋友繼續玩拍手游戲，同時范唱，學生聽賞。）

2．在游戲中學唱歌曲。 師：你們想不想學著邊唱歌邊做這個拍手游戲啊？那就讓我們每兩個人一組，跟著老師來做一做、唱一唱吧。 （師生活動：在游戲中學唱歌曲。采用整體聽唱與分句模唱相結合的方式學唱。學生可以提出演唱過程中感覺困難的樂句，由會唱的同學幫助解決，如無法解決就由教師幫助，直至學會歌曲。）

3．提高游戲難度，增加趣味性。

游戲熟練后，教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，學生跟著節奏相應地做拍手游戲。

4．欣賞比較兩首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。 師：老師還給大家帶來了另一首歌，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》，你們想聽嗎？ （欣賞另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫的歌曲）

5.模唱歌譜 師：小朋友，你們聽了兩首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么發現嗎？

生：（歌詞相同，歌譜不同） 師：讓我們來模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌譜。

6.師：和好朋友一起做游戲好玩嗎？（好玩）更好玩的事還在后頭呢！ （教師播放英國“Stomp”樂隊演奏的“手”的打擊樂片段） 師：這些動作和節奏都是可以自己即興創編的，你們想學學嗎？ （組織學生分組創編“手”的打擊樂）

師：小朋友們個個都是音樂小天才，也能用一雙手拍擊出好聽的音樂來，現在我們請各個小組來表演一下。 （學生表演、互評。教師給優勝者頒獎。）

五、課堂小結： 你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。其實在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學會關愛別人，與同學們友好相處，人人都能成為好朋友。

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