小學音樂一年級上冊《洋娃娃之夢》教學設計

2023年12月11日發(作者：關于小草的作文)

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第三單元：《我們都是好朋友》

《洋娃娃之夢》教學設計

教材分析

這是一首兒童鋼琴獨奏曲，挪威作曲家奧斯汀作曲。作者通過節拍、節奏、速度、力度、音區、音型的變化，刻畫不同的意境，描繪了洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。

作品由三部分組成，分別是行板《搖籃曲》、中速《洋娃娃之夢》、小快板《洋娃娃的舞蹈》。

教學目標

1.通過欣賞，引導學生體驗洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。

2.通過創造性的教學方法和合作法，創編洋娃娃的故事，并隨音樂表演。

3.根據音樂創編洋娃娃的故事，并隨音樂表演。

教學重、難點

分辨樂曲的三個樂段。

教學過程

一、導入新課

師：有一個可愛的洋娃娃，躺在小朋友的懷里睡著了，慢慢地，她進入了夢鄉……

【設計意圖】以洋娃娃為導入點，激發學生的興趣。

二、欣賞樂曲

1.初次聆聽樂曲《洋娃娃之夢》。

師：你們聽聽，這首樂曲是使用什么樂曲演奏的？你給這首樂曲起個好聽的名字吧！

生：鋼琴

《洋娃娃的故事》、《跳舞的洋娃娃》……

2. 出示課題

師：你們的名字起得真好聽，這首樂曲的名字就叫做《洋娃娃之夢》。

3.復聽樂曲《洋娃娃之夢》。

師：這首樂曲按照速度的快慢，可以分成幾部分呢？

生：一共分成三部分，第一部分速度慢，第二部分中速，第三部分速度快。

【設計意圖】通過完整聆聽，整體感知音樂形象。

4.分部分欣賞。

（1）欣賞第一部分《搖籃曲》

師： 這段樂曲的速度是怎樣的？使你產生怎樣的聯想？ 生：給人感覺很溫暖，好像洋娃娃要睡覺了。

師： 這段音樂節奏舒展，速度較慢。作曲家給這段音樂起了個名字，叫《搖籃曲》。請你隨音樂輕輕晃動身體，（或模仿媽媽哄寶寶睡覺時的動作）

（2）欣賞樂曲第二部分

師：這段音樂的名字是《洋娃娃之夢》。這部分音樂和第一部分的《搖籃曲》相比，情緒、速度有什么不同呢？

生：這段音樂聽起來更加的歡快了。

洋娃娃的夢境是愉快的還是悲傷地？

師：再次聆聽第二部分《洋娃娃之夢》音頻。

最后四個音是怎樣結束的？

生：在四個強音上結束……

師：最后面的四組強音仿佛在告訴我們洋娃娃從睡夢中醒來。這四個音引出了下面的更動聽的旋律。

請跟隨老師的琴聲哼唱這一旋律。

（3）欣賞第三部分《洋娃娃的舞蹈》

師：與第一部分《搖籃曲》相比，這段音樂在速度、情緒上有什么變化？

我看了同學們聽完這部分之后情緒都非常激動，能告訴老師你們感受到了什么嗎？

生：洋娃娃在歡快的跳舞，邊跳邊轉圈。

師：你們說得真好，節奏緊湊，速度較快，讓人情緒高漲這一段音樂的名字就叫做《洋娃娃的舞蹈》。

師：請同學們用串鈴為這段音樂伴奏吧

【設計意圖】通過用樂器為樂曲伴奏，使課堂更加生動，使學生樂于學。

再次聆聽第三部分《洋娃娃的舞蹈》音頻，教師和學生在音樂的伴奏下圍圈跳舞。

讓我們一起在音樂的伴奏下跳起來吧！

5.參與表現

完整聆聽樂曲的三個部分，并隨音樂參與表現：

第一部分《搖籃曲》，可用碰鈴伴奏或隨音樂模仿媽媽哄寶寶睡覺的動作；

第二部分《洋娃娃之夢》，請同學們輕輕地閉上眼睛安眠的聆聽；

第三部分《洋娃娃的舞蹈》，可隨音樂輕輕的拍手或歡快的舞蹈。

【設計意圖】通過舞蹈動作的創編增加學生的表現欲望，更好的掌握這首樂曲。 三、課堂小結

同學們，你們的表現真不錯！洋娃娃做了一個充滿情趣的夢，希望你們也和洋娃娃一樣，有一個多彩的夢，并能夠夢想成真。

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