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            教師頒獎儀式主持詞優秀范文

            更新時間:2023-12-11 14:15:34 閱讀: 評論:0

            2023年12月11日發(作者:面試時)

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            教師頒獎儀式主持詞優秀范文

            教師頒獎儀式主持詞優秀范文

            教師頒獎儀式主持詞優秀范文(一)

            尊敬的各位領導、老師們,親愛的同學們:

            大家早上好!

            有人說師恩如山,因為高山巍峨,使人崇敬;有人說,師恩似海,無法估量。在你的心目中,老師更是“真的種子,善的使者,美德旗幟。”通過第七周學生代表對“我心目中最喜愛的好老師”投票,評出了11位實驗小學20xx年“學生最喜愛的好老師”,現在,我們懷著無比喜悅的心情,在這里隆重舉行實驗小學20xx年“學生最喜愛的好老師”頒獎儀式:

            當我念到老師的名字的時候,請同學們用最熱烈的掌聲請他上臺領獎。

            余小桃老師,她的承諾是:九層之塔,始于壘土,千里之行,始于足下。

            張羽香老師,她的承諾是:把愛心獻給孩子,把誠信送給家長,把信心留給自己。

            王偉老師,他的承諾是:人生在勤,不索何獲。

            王艷校長,她的承諾是:專心育人,用心做事。

            馬素老師,他的承諾是:勤懇做事,踏實做人。

            莫琴老師:她的承諾是:用快樂的音符啟迪孩子們的心靈,讓他們擁有一個真善美的小世界。 張和群老師,她的承諾是:用耐心和愛心發現孩子,欣賞孩子,培養孩子。

            扶明木老師,她的承諾是:用心做事,誠信做人。

            冉江老師,他的承諾是:老師是孩子的鏡子,孩子是老師的影子。

            肖啟芳老師,她的承諾是:盡職、盡責、盡心、盡力。

            商正紅老師,她的承諾是:用欣賞的眼光看待學生,用寬容的心態面對學生。

            這次的頒獎嘉賓比較特殊,我們特意邀請到了十位學生代表為他們頒獎。

            讓他們把最真誠的祝福、最誠摯的感謝,獻給最喜愛的好老師。接下來請學生代表和最喜愛的好老師合影。

            余小桃老師被我校推薦到銅仁市參加“學生最喜愛的好老師”評選,下面讓我們用最熱烈的掌聲請余小桃老師作獲獎代表發言:

            說得多好呀!余老師是這樣說得也是這樣做的。

            接下來請同學們用最熱烈的掌聲請汪校長作重要講話。

            我們記住汪校長的講話:勤奮學習,努力拼搏,不要辜負爸爸媽媽和老師殷切的期望,將來為祖國做出應有的貢獻。老師們,同學們,讓我們帶著感動,帶著祝福,感謝我們11位好老師,他們僅僅是我們實驗小學的代表,愿他們的精神在實驗小學永遠傳揚,愿實驗小學的明天更加燦爛、輝煌。

            實驗小學20xx年“學生最喜愛的好老師”頒獎儀式到此結束,謝謝大家!

            教師頒獎儀式主持詞優秀范文(二) 一.導入語

            尊敬的各位領導,各位老師:大家好!

            男:用心血筑就愛的城堡。

            女:用關愛澆灌干涸的心田。

            男、女:用行動昭示一個人民教師質樸而忠誠的情懷。

            男:時光飛逝,歷時一年的祝阿鎮第二批援教活動,畫上了一個圓滿的句號。援教顯大愛,攜手育英才!今天我們在這里歡聚一堂隆重召開表彰大會,對勤勤懇懇援教南坦,兢兢業業無私奉獻的三位教師表達我們祝阿鎮教育辦公室最崇高的敬意。

            女:一年前,教育辦公室為整合教育資源,發展小學教育,均衡全鎮教育發展,發出了中學教師去小學援教的號召。我校王貞營老師、王光勇老師,葛志成老師聽到消息,當即報名前往當時最困難的南坦小學援教。

            男:在一年的援教時間里,他們克服了生活不便,環境艱苦,工作艱難,家庭瑣事的困擾等困難,全力開展援教工作,用自己的行動在南坦小學詮釋了什么是崇高師德,他們出色的工作,優異的表現感動了我們學校全體老師,得到了縣教育局、鎮教育辦公室領導、當地社區領導和學生們的充分肯定。

            女:愛崗敬業、無私奉獻,他們在援教的崗位上認真地履行著教師的職責,以為人師表的人格魅力、勤勉踏實的治學態度、無私奉獻的敬業精神、行為世范的人生追求,圓滿完成了援教任務,為祝阿鎮的教育事業貢獻了自己的力量,為南坦小學贏得了榮譽,更展示了我們鎮中學教師的風采,為全體老師樹立了榜樣!讓我們再一次以熱烈的掌聲對他們表示感謝!祝阿鎮第二批優秀援教教師頒獎盛典現在開始!

            二.致頒獎詞嘉賓上臺領導頒獎

            男:你說,體育教學是一片海,我來這里趕海,一定能收獲幾朵浪花幾顆珍珠。你又說,把平凡的事做好,就是不平凡!一年來的風風雨雨中,酸甜苦辣味都全。你給孩子們送去片片摯愛,傳遞健康理念。為了凝聚團結和諧的集體,你以心換心,以愛博愛,傾你所有。你,忙,并快樂著;累,并幸福著。他就是走到哪兒就把歡樂帶到哪兒的葛志成老師。有請葛志成老師,大家歡迎!(音樂獻花戴紅領巾)

            女:(讀教育辦公室頒獎詞)祝阿鎮教育辦公室領導這樣評價他:他用老師最樸素的方式,回答了工作中最為深奧的問題:有比親情更堅固的情感,有比家庭更宏偉的殿堂,365日的光陰,任玉樹變成曲背,不變的是奉獻精神。

            男:(頒獎)有請我們的教育辦公室領導,為可愛的葛志成老師頒發特殊貢獻獎杯!(音樂)

            男:課堂上,你是孩子們的良師,用娓娓動聽的講述吸引著幾十雙求知似渴的眼睛;課下,你又是孩子們的益友,用和藹平易的交流引來幾十個身影的簇擁。援教,讓你疏遠了自己的女兒,收獲了三十多份孩子的愛。他就是積極帶動全體老師,為南坦小學特色創建取得不平凡的業績做出巨大貢獻的王貞營老師。有請我們南坦小學的王貞營老師,大家歡迎!(音樂獻花戴紅領巾)

            女:(宣讀教辦領導頒獎詞)祝阿鎮教育辦公室領導這樣評價他:他在平凡的援教崗位上,無私地奉獻自己的力量,不怕苦,不怕累,發揮了共產黨員的先鋒模范作用。他用青春構筑課堂,用執著點亮希望。雖然他的身材不夠挺拔,卻用行動贏得了無數人的景仰。

            男:(頒獎)有請我們的教育辦公室領導,為可敬的王貞營老師頒發特殊貢獻獎杯!(音樂)

            男:雖然也已年過四十,但他也是我們學校的年輕人。他擔負了學校最重的教學任務——兩個年級的數學,任勞任怨,一絲不茍,他寫的教案被當作榜樣推薦,兩個年級的數學成績也因你的認真而突飛猛進。他就是具有強烈的事業心和執著的敬業精神的王光勇老師。有請王光勇老師,大家歡迎!(音樂獻花戴紅領巾)

            女:(領導頒獎詞)祝阿鎮教育辦公室這樣評價他:他是一位話語不多,工作扎實的人!他在最偏遠的教學點上點燃知識的火把,在最寂寞的黃河岸邊拉起孩子們求學的小手,他的堅守和操勞,沉淀為精神的沃土,讓希望發芽。

            男:(頒獎)有請我們的教育辦公室領導,為敬愛的王光勇老師頒發特殊貢獻獎杯!(音樂)

            男:讓我們再次以熱烈的掌聲表達對三位老師的崇高敬意!

            女:恭喜他們,向他們表示祝賀!

            三.三位教師獲獎感言

            男:現在我的心情也十分激動,我作為被支援學校也十分感謝教育辦公室領導,你們策劃這次活動就是對援教教師的榮譽和褒獎,更表達了對我們偏遠小學教育教學工作的支持。再次有請三位尊敬的老師上臺!

            女:從三位老師的臉上我們也看出了他們此時的激動心情,下面請他們每人說一句獲獎感言,表達一下此時的心情或者是一年來的感受!你三位誰先說?(停頓,沒人主動可提名,請老師先說吧!每人說后主持人發揮稍點評過度到下一位)

            四.南坦小學教師代表發言

            男:下面請我校教師代表史慧芳老師發言,為大家訴說三位老師一年來的感人事跡!(發言完后)

            女:史老師的發言感人至深,語言樸實但情真意切,意義深刻。她熱情稱贊了三名援教教師忠實地履行了教師職責,模范踐行了教師職業道德規范,保持了人民教師的優良品質。謝謝史老師。

            五.中學領導發言

            六.結束語

            男:各位領導,各位老師,第二批援教教教師頒獎活動到此結束,我們小學全體師生期盼著下學期第三批援教教師的到來,讓我們手相牽共同創造祝阿鎮教育的美好明天!

            女:援教教師頒獎盛會到此結束,明年站在領獎臺上的就是你我,再見。

            七.(音樂)領導教師代表等退場,結束。

            教師頒獎儀式主持詞優秀范文(三)

            秋風送爽,丹桂飄香。第n個教師節帶著秋的神韻向我們走來。今天,我們歡聚一堂,用崇高的敬意、虔誠的感恩和獨特的方式來慶祝我們自己的節日。

            下面進行大會第一項:全體起立,奏唱國歌!

            一年來,全校師生在學校校長涂x和黨支部書記王xx的帶領下秉承“勇擔教育責任,傳道授業解惑,不負人民厚望,辦好xx中學”,依法依規辦學,規范學校管理,促進學校發展。今天,當我們回顧過去,展望未來,在十二五規劃的開局之年,當我們揚帆遠航的時候,我們有必要聽聽我們的舵手給我們定下的目標,指明的航向。

            第二項:讓我們以熱烈的掌聲歡迎xx校長致詞!

            xx校長的話,飽含深情,既有上級領導和政府的關懷,又有對全體辛勤付出的老師們的深情祝福,還有對學校發展的宏圖展望,為我們楚才中學今后努力和奮斗的方向指明了航向,我們要齊心協力,共同締造楚才中學美好的明天。

            第三項:教師代表發言:

            第一個上場的是我們九年級的教師代表,也是我們杰出的班主任代表之一xx老師發言。掌聲有請!

            她用愛心滋潤學生的心田;用信心使學生揚眉吐氣;用專心使學生聚精會神;用恒心激勵學生的斗志。他們為xx區的綠色教育揮灑自己的青春和汗水。

            第二個上場的是我們的老教師代表:

            三尺講壇論古今,一方黑板寫春秋。衣帶漸寬終不悔,自有樂趣胸中留。這批老教師,為楚才的發展,貢獻了一生,永遠值得我們尊重和敬仰。

            第三個上場的使我們的支教教師代表:xx老師

            他們克服重重困難,默默無聞奉獻,為xx區教育的均衡發展和公平教育,做出了自己應有的貢獻。因為一片愛心的澆灌,才會有桃李的芬芳。因為一番辛勤的耕耘,才會有稻麥的金黃。

            xx中學是學生遨游知識的海洋,xx中學是學生放飛理想的地方。今天,xx中學七四班的同學們用他們稚嫩的聲音,感恩的心情,為我們全體老師送上一首心曲。

            第四項:學生代表獻禮

            總有許多關愛,溫暖著我們的學子,總有許多呵護,幸福著我們的學子,今天我們要用更為溫暖的方式,給我們的優秀學子以特別的關愛。

            第五項:學校領導向優秀學子贈送學習用具。

            我想楚才中學的老師用汗水澆灌著希望,用信念開辟愛的天空將會更激勵我們楚才學子,刻苦學習,更加奮發有為。

            學校始終堅持教書育人、科學育人、管理育人的教學理念。始終堅持教師的專業化發展。在繼第一屆師徒結對成功實行之后,今天我們在此總結表彰老對子,嘗試構建新組合。

            第六項:學科共建表彰

            第一組出場的是:學科學科表彰,受表彰的有:xx

            第二組出場的是:班主任學科表彰,受表彰的有:xx

            第三組出場的是:學科共建組合:xxx

            讓我們的老教師、好教師用良好的師德,精湛的業務去引領帶動我們的伙伴、對子,請我們的新老師,年輕老師虛心學習,并努力在教育教學實踐工作中把自己磨礪成素質高、業務精的教育者。讓我們xx中學的教師團隊更具有敬業的情感、樂業的思想、創新的精神。

            我們播撒希望,用言傳身教為學生成長導航,為學生美好人生奠基,為辦人民滿意的教育,殫心竭慮。在過去的一年里,學校涌現一批用愛心對待學生,用誠心打動學生,用熱心幫助學生,用微笑面對學生,用人格影響學生的師德高尚,業務精良的好老師,下面我們就來認識一下吧。

            第七項:有請xx校長為獲獎教師代表頒獎。

            第一組是:九年級優秀團隊代表——班主任四朵金花——xx(市級先進班集體)、xx(xx區教育創新能手)、xx(獲xx區主題班會一等獎)、xx(xx區先進班集體)

            第二組是:xx(優秀通訊員)、xx(學校后勤保障和管理工作中獲“先進個人”稱號)、xx(xx區優秀教師)、xx(知識型女職工)、xx(xx區師德先進個人)

            第三組是:xx(xx優秀備課組長)、xx(xx市教育科學研究成果——承擔“十一五”規劃課題《應用科學探究培養學生科學素養》)

            第四組是:xx(中共xx區委授予的xx區優秀黨員)、xx(xx區教育局授予的優秀黨員稱號)

            有一種事業至大至偉,她,就是教育!有一種燈塔照亮航程,她,就是知識!有一種精神彪炳未來,她,就是奉獻!有一種紐帶傳承文明,她,就是教師!

            第八項:書記發言

            教師,用心、用情、用真誠開啟智慧的大門,

            教師,三尺講臺,引領知識,澆灌桃李繽紛,

            綻放的桃李飛向太空馳騁海洋,譜寫時代的新篇章。

            智謀xx--我們已經擁有了輝煌的昨天,

            慧劃xx--讓我們共同創造更加美好的明天。

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