教學設計制作封面和封底_圖文

2023年12月12日發(fā)(作者：太白花)

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課題

教學目標

制作封面和封底

1.知識與技能

(1)了解雜志封面、封底的構成要素和布局；

(2)掌握背景、圖片、藝術字、文本框、自選圖形的應用能力；

(3)能制作符合主題、要素完整、色彩協調、布局合理、有個性創(chuàng)新的雜志封面和封底。

2.過程與方法

(1)學生通過欣賞、分析和對比封面和封底樣張，了解封面和封底的構成要素、基本特征，思考相關要素的實現方式，并構思自己要制作的作文選的封面和封底；

(2)學生通過設計制作封面和封底，進一步提高圖文混排的綜合運用能力。

3.情感、態(tài)度與價值觀

(1)學生通過制作封面和封底，在實踐學習中體驗美和創(chuàng)造美；

(2)學生通過個人學習、主動探究和使用舉手提問、學案指導、同伴互助等求助方式，學會自主學習、主動探究、協作學習和利用學習資源。

4.行為與創(chuàng)新

(1)學生通過構思和制作雜志封面和封底，體驗作品創(chuàng)作的樂趣；

(2)學生通過作品欣賞、評價和分享，增進彼此交流，相互取長補短。

教學重點、難點

重點

1.雜志封面、封底的構成要素和作品評價量表；

2.頁面背景、圖片、藝術字、文本框、自選圖形的綜合運用。

難點

1.構思和設計雜志封面和封底；

教學準備

教學過程：

教學環(huán)節(jié)

2.圖文混排的綜合運用和應用技巧。

準備較為豐富的圖片素材與教學資源，并分發(fā)到學生機，便于學生使用

教師活動 學生活動 設計意圖

開門見山

提出任務

前面幾節(jié)課，在徐老師的指導下，生1：還缺封面和封底。

同學們完成了自己雜志正文、卷

首語和目錄的制作，距離完成整

新課導入

個雜志還缺最后哪一道工序？

同學們認為封面對于一本書或一本雜志的什么意義呢？

接下來，我們將共同完成封面和封底的制作。

二、新課講授

學生實踐

展示幾張雜志封面和封底，教師和同學一起分析封面和封底一般包含哪些信息？

同學們認為，條形碼和定價能在作品中隨意使用嗎？

通過幾展雜志封面的對比，引導同學分析一幅設計精美的封面具有怎樣的特征？

任務一：請每位同學根據自己的雜志主題，簡要構思雜志封面，生2：封面除了保護書籍之外，還給讀者以美的享受，體現了書的內容和性質，激發(fā)讀者閱讀的興趣，是讀者與書籍內容的橋梁。

生3：封面一般包括書名、整體感知封面封底構作者、出版社、圖片等。封底一般包括條形碼、定價等。

生4：不能，因為隨意使用會構成侵犯知識產權等。

生5：符合主題，要素完整，

色彩協調，布局合理，個性創(chuàng)新。

簡要構思，畫出草圖。

成要素

價值滲透

三、布置任務，明確目標 并在學案上畫出草圖。

任務二：請同學們依次完成步驟1-6的操作，從而完成雜志的封面制作。學有余力的同學可以有選擇性地完成步驟7的操作。

學生實踐練習，教師巡視指

導。

個性問題，個別指導。

共性問題，適當講解。

（下同）

步驟1：新建Word文檔，進行恰

當的頁面設置，并以“封面.doc”為文件名，保存在E盤相應文件夾中。

步驟2：設計封面背景。執(zhí)行“格式→背景→填充效果”命令，選擇合適的填充效果（紋理或圖片等）。

步驟3：添加雜志名稱。 思考：是用“藝術字”，還

(1)執(zhí)行“插入→圖片→藝術字”是用“文本框”添加雜志名命令或單擊“繪圖”工具欄中的“插入藝術字”工具，選擇合適的“藝術字”樣式。

(2) 執(zhí)行“插入→文本框”命令或單擊“繪圖”工具欄中的“文本框”工具，并對字體、字號、文字顏色等進行修飾。

步驟4：添加作者和出版社。操作同“步驟3”之(2)。

步驟5：繪制自選圖形。單擊“繪圖”工具欄中的“自選圖形”工具，繪制自己喜歡的圖形，并通過雙擊（右擊）自選圖形，設置自選圖形格式，包括填充和線條等。

步驟6：改變圖形疊放次序和位置。通過右擊圖形對象，執(zhí)行“疊放次序”中恰當的命令，改變圖形對象的層次。通過拖動，改變圖形對象的位置。

步驟7（拓展）:(1)組合圖形，制作一朵小花；(2)設計制作雜志封底。

選取幾件學生作品，引導學生對作品評價 照評價量表進行自評、互評和教師評價。

1.請同學用最簡潔的一句話或一個詞概括自己本堂課的感受。

學生自評、互評（包括主題、分享快樂

要素、色彩、布局、個性等），取長補短

提交作業(yè)。

學生回顧、思考，分享感受。

探究：當一個圖形對象被另

一個圖形對象遮蓋，該怎么辦呢？（可能需要適當講解）

稱呢？

探究：如何插入圓形或其他

非矩形的圖片？（可能需要適當講解）

課堂小結 2.本節(jié)課我們通過設置背景，插入藝術字、文本框、自選圖形，設置文本框和自選圖形格式、疊放次序等，初步完成了自己雜志的封面制作任務。很多同學做得非常好，也有同學遇到了一些困難，希望同學們能對照評價量表，對作品進行適當的修改，讓作品更加完善。

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