60～80年代晚清教育發(fā)展?fàn)顩r

2023年12月12日發(fā)(作者：欺侮)

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60～80年代晚清教育發(fā)展?fàn)顩r

晚清時(shí)期，清政府的封建統(tǒng)治已經(jīng)風(fēng)雨飄搖，隨著西方列強(qiáng)的入侵，傳統(tǒng)的中國社會(huì)被西方先進(jìn)文明打破，統(tǒng)治者的天朝上國美夢(mèng)破裂，民間的傳統(tǒng)教育也已經(jīng)到了衰敗不堪的境地。書院淪為官學(xué)附庸，也失去了其獨(dú)立思想，成為藏污納垢之所。私塾、塾師的條件差、水平低，教育方法落后也成為阻礙近代教育發(fā)展的障礙。晚清官學(xué)、書院、私塾的衰敗已經(jīng)完全不能適應(yīng)當(dāng)時(shí)社會(huì)的發(fā)展，教育改革迫在眉睫。

中國最早提出新學(xué)制主張的歷史事件可以追溯到1860年。當(dāng)年，容閎前往南京找到了當(dāng)時(shí)太平天國后期主要領(lǐng)導(dǎo)人洪仁玕提出建立新學(xué)制的構(gòu)想，但苦于時(shí)局，并未付諸實(shí)踐。兩年后，即1862年，洋務(wù)派建立京師同文館，開啟了中國近代教育的序幕。正是以京師同文館為代表的新式學(xué)堂的建立，為我國新學(xué)制的出現(xiàn)提供了實(shí)踐的舞

臺(tái)。

1898年“維新變法”期間，梁?jiǎn)⒊趨⒖剂恕拔鞣浇逃斌w制，尤其是日本的教育制度后，撰寫了《京師大學(xué)堂章程》，并得到光緒皇帝的首肯。京師大學(xué)堂章程共8章54節(jié)，其教育方針為：中學(xué)體也，西學(xué)用也。二者相需，缺一不可。該章程將課程設(shè)置分為兩類：普通學(xué)和專門學(xué)。其中普通學(xué)基本就是我國傳統(tǒng)學(xué)科門類，如：經(jīng)學(xué)、理學(xué)、文學(xué)等。專門學(xué)則是引進(jìn)西方學(xué)科為主，如：高等數(shù)學(xué)、農(nóng)學(xué)、商學(xué)等。另外還設(shè)有五門外語課程，學(xué)生任選一門學(xué)習(xí)。該章程已經(jīng)具備了現(xiàn)代新學(xué)制的雛形。但百日維新失敗后，封建官僚們卻紛紛請(qǐng)恢復(fù)原有各省書院名分，此舉遭到全國各地有識(shí)之士的反對(duì)，慈禧為了不激化矛盾，頒布懿旨，“是書院之與學(xué)堂，名異實(shí)同，本不必

定需更改，不得謂一切有用之學(xué)非書院所當(dāng)有事也。”這道懿旨雖然打斷了書院改學(xué)堂的進(jìn)程，但反映出教育改革已是必然之勢(shì)。

1901 年《辛丑條約》簽訂后，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。以慈禧為首的頑固派再也坐不住了，在內(nèi)外壓力下宣布實(shí)行新政。清政府發(fā)布“變

法上諭”后，要求各官員“詳悉條議復(fù)奏”，各省督撫紛紛開始上奏，懇請(qǐng)改書院為學(xué)堂，發(fā)展教育。劉坤一和張之洞聯(lián)名的《變通政治人才為先折》直指“書院積習(xí)過深，假借姓名希圖膏獎(jiǎng)，不守規(guī)矩動(dòng)滋事端，必須正其名為學(xué)”，認(rèn)為“學(xué)堂之名不古，似可擬名曰各種學(xué)校，既合古制，且亦名實(shí)相符”，大力倡導(dǎo)整改書院，設(shè)立各類學(xué)堂清政府迫不得已正式下令把各省書院改為學(xué)堂，開始發(fā)展新式教育。

1902年，管學(xué)大臣張百熙仿照日本學(xué)制擬就的《欽定學(xué)堂章程》（又稱《壬寅學(xué)制》）。張百熙派遣京師大學(xué)堂總教習(xí)吳汝綸赴日詳細(xì)考察了日本現(xiàn)行的先進(jìn)教育制度，并在此基礎(chǔ)上制定了《京師大學(xué)堂章程》《考選入學(xué)章程》《高等學(xué)堂章程》《中學(xué)堂章程》《小學(xué)堂章程》《蒙學(xué)堂章程》六份文件準(zhǔn)備頒布實(shí)施。但由于其與另一名管學(xué)大臣守舊派榮慶理念不合，加之用人不當(dāng)，最終壬寅學(xué)制流產(chǎn)，并未全面付諸實(shí)施。

1904年，時(shí)任湖廣總督的張之洞基于自己辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并通過派遣留日學(xué)生、派遣專員考察日本學(xué)務(wù)以及根據(jù)羅振玉、王國維等在上海主辦的《教育世界》介紹日本學(xué)制等方式進(jìn)一步學(xué)習(xí)日本學(xué)制。經(jīng)過他的一系列操作后，中國近代史上第一部具有現(xiàn)代化特征的學(xué)制《奏定學(xué)堂章程》問世并頒行天下，因?yàn)檫@一年是農(nóng)歷癸卯年，所以

又稱“癸卯學(xué)制”。

“癸卯學(xué)制”包括兩個(gè)方面，一個(gè)是教育體系，另一個(gè)是教育梯級(jí)。在教育體系中，普通教育、師范教育等是主要組成部分。而教育梯級(jí)包含小學(xué)堂、中學(xué)堂、大學(xué)堂等，這些都是在了解并吸收西方近代教育的基本精神的前提下通過日本的傳遞完成的，癸卯學(xué)制正式實(shí)施后，我國不僅在廢除科舉制度和封建教育制度的速度加快并使其最終解體，還促進(jìn)了我國關(guān)于新教育的發(fā)展。

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