部編版七年級語文上冊期中測試卷附答案 (3)

2023年12月13日發(作者：求佛為什么禁唱)

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部編版七年級語文上冊期中測試卷

[時間：120分鐘 滿分：120分]

一、基礎與運用（29分）

1. 下列加點字注音無誤的一項是( )(2分)

A. 朗潤(rùn)

．應和(yìng)

．著落(zháo)

．精神抖擻(sǒu)

．B. 貯蓄(zhù) 蒞臨(lì)

．．C. 侍弄(shì)

．D. 攲斜(qī)

．分歧(qí)

．啄食(zhú)

．粗獷(kuǎng) 咄咄逼人(duō)

．．一霎(shà)

．難堪(kān)

．煞有介事(shà)

．人聲鼎沸(dǐng)

．2. 下面各項詞語中有錯別字的一項是( )(2分)

A. 感慨

B. 確鑿

C. 禱告

D. 靜謐

澄清

云霄

遮蔽

訣別

奧秘

博學

徘徊

爛漫

花團錦簇

各得其所

波光粼粼

翻來復去

3. 下列句子標點符號使用有誤的一項是( )(2分)

A. 傅雷給兒子提出的建議涉及很多方面，如生活細節、人際交往、讀書求學、感情處理等。

B. 有這么一群人，他們告別親人，背負希望，奔赴疫區，被稱為“最美逆行者”。

C. 你是喜歡毛宗崗對《三國演義》的評點？還是喜歡脂硯齋對《紅樓夢》的評點？

D. 《秋天的懷念》選自《史鐵生散文選》(人民文學出版社2005年版)。

4. 下面句子中的加點詞解釋有誤的一項是( )(2分)

A. 東臨碣石，以觀滄海(來)

． 太丘舍去，去后乃至(才)

．B. 尊君在不(同“否”)

．友人慚，下車引之(代詞，指陳元方)

．C. 溫故而知新(學過的知識)

．好之者不如樂之者(快樂)

．D. 飯疏食，飲水(動詞，吃)

．逝者如斯夫(代詞，這，指河水)

．5. 下面對課文分析有誤的一項是( )(2分)

A. 《濟南的冬天》先總寫濟南的冬天“溫晴”的特點，然后具體描寫濟南的冬天的山水美景，抒發了作者對濟南的冬天的喜愛和贊美之情。

B. 《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》前兩句寫景兼點明時令，含有飄零之感、離別之恨，寫出遷謫之荒遠、道路之艱難；后兩句借月抒懷，表達被貶官后的郁悶之情。

C. 泰戈爾的《金色花》是一首散文詩，抒發了子女對母親的愛和回報，表現了母子之間的深情。

D. 《從百草園到三味書屋》在描寫百草園自然景物之后插入美女蛇的傳說，豐富了文章內容，給百草園增添了神秘色彩，豐富了百草園給兒時的“我”帶來的樂趣。

6. 【2020·荊門改編】下列有關文學文化知識的解說，正確的一項是( )(2分)

A. “生”“旦”“丑”是中國戲曲里的人物角色行當，其中“生”是扮演女性角色的一種行當，“旦”是扮演男性角色的一種行當。 B. 《春》的作者老舍，散文家、詩人、學者，著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》等。

C. 《世說新語》，南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。

D. 《論語》，儒家經典著作。東漢列為“七經”之一，宋代把它與《大學》《禮記》《孟子》合稱為“四書”。

7. 填空。(6分)

(1)________________，洪波涌起。(曹操《觀滄海》)

(2)枯藤老樹昏鴉，__________，__________。(馬致遠《天凈沙·秋思》)

(3)________________，影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》)

(4)《〈論語〉十二章》中，孔子告誡人們要善于時時刻刻向他人學習的名句是：____________________，________________________。

8. 名著閱讀。(3分)

魯迅先生回憶自己從幼年到青年時期的生活經歷的一部散文集是《________》，《藤野先生》是其中的一篇。這篇散文記敘了作者在日本________(地名)學醫時的生活，其中的“講義事件”和“幻燈事件”令他感受到身為弱國國民遭受的屈辱，同時也看到國人的麻木，這使他產生了____________的想法。

9. (綜合性學習)某中學將開展“弘揚中華文化，走近傳統書信”的語文活動，邀請你參加并完成以下任務。(8分)

(1)任務一：請閱讀該校學生使用書信情況的調查表，簡述你的探究結果。(寫兩條)(4分) 某中學學生使用書信情況調查表

項目

從未寫過信

年級

七年級

八年級

九年級

94.4%

90.6%

88.8%

1.1%

5.2%

7.3%

4.5%

4.2%

3.9%

學應用文時寫 寄賀卡時寫

探究結果：①__________________________________________________

_______________________________________________________________；

②_____________________________________________________________

_______________________________________________________________。

(2)任務二：根據以上調查情況，該校發出欣賞名人書信，用書信交流學習心得或生活感悟的倡議。可是你班的張小華同學對此不感興趣，仍熱衷于聊QQ、玩微信、打電話，你怎么勸說他呢？(4分)

二、閱讀理解 （41分）

(一)閱讀古詩，完成練習。(6分)

次北固山下

王 灣

客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉書何處達？歸雁洛陽邊。

10. “鄉書何處達？歸雁洛陽邊”運用了________的修辭手法，全詩抒發了詩人________________之情。(3分)

11. 請簡要賞析“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩。(3分)

(二)閱讀選文，完成練習。(15分)

①曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”(《學而》)

②子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(《為政》)

③子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”(《雍也》)

④子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”(《述而》)

⑤子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”(《子罕》)

12. 解釋下面加點的詞。(4分)

(1)吾日三省吾身( )

．(2)與朋友交而不信乎( )

．(3)人不堪其憂( )

． (4)飯疏食，飲水( )

．13. 將下列句子翻譯成現代漢語。(4分)

(1)溫故而知新，可以為師矣。

(2)不義而富且貴，于我如浮云。

14. 下面對選文的理解與分析有誤的一項是( )(3分)

A. 第①章講的是學習態度，強調在學習中自我反省的重要性。

B. 第②章講的是學習方法，強調獨立思考的必要性。

C. 第③章講的是人總要有點精神，不斷地追求自己的理想，即使生活清苦也自得其樂。

D. 第⑤章講的是堅定的志向對人的重要性。

15. 請談談你對“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣”一句中的“樂”的理解。

(4分)

(三)閱讀下面的散文，完成練習。(10分)

成都的雨

侯志明

①對我這樣一個在荒漠草原出生并長大的人來說，成都的雨是別致的。

②成都的雨完全不同于家鄉的雨。除夏季的極端天氣外，它多數時候是潤物無聲的小雨。

③我的家鄉，年降雨量在一百三十毫米左右，雨是相對稀缺的資源。一滴雨下來，無論是經過樹梢還是穿過空氣，都會在泥土中滴出小小的坑，大如紐扣，小似黃豆，即使滴在石頭上，也要帶上泥土的印跡。或許這是雨的蹤跡吧，仿佛在告訴人們：“這次我們下得不少呢！”

④成都的雨不是這樣的。成都一年的雨量，幾乎是我的家鄉的十倍。雨中沒有塵土，每一滴雨落到地上，不會留下明顯的痕跡。

⑤家鄉的雨總是和冷空氣裹在一起，下著下著，雨就變成了冰雹；也總是和風裹在一起，所謂風雨交加，形容家鄉的雨很是貼切。成都偶爾也會有疾風暴雨，但這種情況并不常見。

⑥家鄉的雨，經常雷聲大雨點小。有時候濃云密布電閃雷鳴，眼看要下雨，卻只滴了幾滴，就隨風而去，無影無蹤。如果說家鄉的雨是急就的，那成都的雨就是充分醞釀的。先把云彩一塊一塊地鋪開，一層一層地摞起，再慢慢地下。或許正是因為準備充分，所以雨一下就是兩三天甚至更長時間。

⑦在成都的雨中漫步，是一件很享受的事情。你會看到掛在尖尖青草上的雨滴，那樣晶瑩剔透；你會看到緊緊抓住一朵蓮花而不松手的一連串的雨滴。落在花上的雨滴，幾乎都是一串而不是一滴。不知是花迷住了雨，還是雨迷住了花。 ⑧淅淅瀝瀝的小雨，下起來就沒有要停的意思。成都的市民早已熟悉成都的雨的習性，經常不等雨停就走出家門。他們會在公園里面、小巷深處撐一把大傘漫步，或者坐在濕不了身的屋檐下，穿著短褲汗衫，搖著蒲扇，品茶、打望、擺龍門陣。成都的雨溫柔綿軟，即使冬天也沒有多少冷意。細雨中，密密麻麻的高樓大廈也不像往常那么奪目耀眼，緊張的生活節奏隨之放慢。

⑨細雨中，成都的鄉村也會展示出油畫般的美景。農家人站立在雨中，頭戴斗笠，身著蓑衣，點綴在花草中。這讓人不禁想到王建的詩句：“雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。”這描寫的不正是這樣的場景嗎？

⑩如果沒有在成都的雨中漫步的經歷，那么是無論如何都讀不懂成都的這種詩意與情調的。這種詩意與情調，只能醞釀在成都的雨中。

?有人說，成都是一座來了就不想走的城市。若問為什么？答，這里既宜居又宜業，既有很多好吃的又有很多好玩的。而我卻以為這樣的答案不夠完整，至少還得加上一句：成都有詩意有情調。當然，包括這雨中的詩意與情調。

?成都的雨是恰到好處的，讓整座城市浸染在詩畫里，令人陶醉。

(選自《人民日報》2020－09－21)

16. 文章開頭一段有什么作用？(3分)

17. 作者說“成都的雨是別致的”，其別致表現在哪些方面？請至少寫出四點。

(4分)

18. 本文多處運用對比的手法來表現成都的雨的與眾不同，請你舉一例分析其作用。 (3分)

(四)閱讀下文，完成練習。(10分)

媽媽的眼睛

〔日本〕吉田弦二郎

“媽媽！”我問媽媽，“這個世界上，您最愛誰？”

媽媽笑了，瞧著我的臉。

月亮？星星？金絲鳥？宮殿里的國王？

媽媽緊緊摟著我，面頰貼熨著我的面頰，手撫著我的頭，輕聲地說：“最愛我的小淘氣。”

我心里美滋滋的，緊盯著媽媽黑寶石似的眼睛。我吃驚了，小小的我，整個都在媽媽的黑眼睛里。

我問媽媽：“媽媽的眼睛里裝著我，不痛嗎？”可是媽媽只是笑。

后來，媽媽摟著我的時候，我經常注意媽媽漂亮的眼睛。 我哭的時候，媽媽的眼睛里裝著小淚包一樣的我；我笑的時候，媽媽的眼睛里裝著傻笑的我。細看的話，媽媽的眼睛里，有時也裝著月亮，有時也裝著美麗的花朵和金絲鳥。

媽媽摟著我，坐在花間，哼著搖籃曲，可是媽媽先睡著了。我撥弄著媽媽的睫毛，又想起了平時的小把戲。

我想，媽媽睡著的時候，媽媽的眼睛里，準睡著一個小小的我。于是我輕輕地捏起媽媽的眼皮，分開——可是，媽媽那黑眼睛里小小的我，卻還在眨眼睛；藍藍的天空，美麗的花朵，都在媽媽的黑眼睛里閃動。

“干嗎呢，孩子？又淘氣了。”媽媽醒了，笑起來，緊緊摟住我，面頰貼熨著我的面頰，“不要月亮，不要宮殿里的國王，就要我的小淘氣。”

在這個世界上，我也最愛媽媽。

(有改動)

19. 文中的孩子是一個怎樣的形象？(3分)

20. 賞析文中畫線的句子。(4分)

媽媽緊緊摟著我，面頰貼熨著我的面頰，手撫著我的頭，輕聲地說：“最愛我的小淘氣。”

21. 本文與泰戈爾的《金色花》，都是以孩子的視角去傳情達意：《金色花》通過一個孩子的眼睛，去觀察母親，表現了______________________________

__________________________________________________________________；

本文通過一個孩子的眼睛，去觀察____________________________________，

表現了 __________________________。(3分)

三、寫作（50分）

22. 閱讀下面的材料，按要求作文。

學校要求同學們將社會實踐活動等的相關材料上傳到“綜合素質評價”網絡平臺上，王曉陽正準備自己動手上傳，媽媽卻說：“聽說這些材料關系到中考錄取，很重要。這事還是讓你爸爸替你做吧，這樣我們會更放心一些。”

上面的材料引發了你怎樣的聯想、感觸或思考？請自選角度，自主立意，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①可以寫自己的經歷、感受，也可以發表議論；②文體自選(詩歌、戲劇除外)；③不少于600字；④不得抄襲，不要套作，文中不能出現自己的真實姓名、校名等相關信息。

期中測試卷

一、基礎與運用

1. C(2分) 點撥：A項“著”應讀“zhuó”；B項“獷”應讀“guǎng”；D項“啄”應讀“zhuó”。

2. D(2分) 點撥：“翻來復去”應為“翻來覆去”。

3. C(2分) 點撥：C項是選擇問句，應把第一個問號改為逗號。

4. C(2分) 點撥：C項中的“樂”應解釋為“以……為快樂”。

5. B(2分) 點撥：《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》后兩句借月抒懷，表達對友人的思念之情。

6. C(2分) 點撥：A項“生”是扮演男性角色的一種行當，“旦”是扮演女性角色的一種行當；B項《春》的作者是朱自清；D項宋代把《論語》與《大學》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。

7. (1)秋風蕭瑟

(2)小橋流水人家 古道西風瘦馬

(3)峨眉山月半輪秋

(4)三人行 必有我師焉(每空1分，共6分)

8. 朝花夕拾 仙臺 棄醫從文(3分)

9. (1)①某中學絕大部分學生從未寫過信

②隨著年齡和知識的增長，嘗試寫信的學生越來越多(每點2分，共4分)

(2)示例：張小華同學，傳統書信能體現書寫者的學養功底和氣質風神，它飽含溫情，蘊含著博大精深的中華文明。(2分)作為當代中學生，我們有義務讓這一傳統文化發揚光大。(2分) 二、閱讀理解

(一)10.設問(1分) 對家鄉、親人的思念(2分)

點撥：詩句一問一答，顯然用的是設問的修辭手法。抓住尾聯中的“鄉書”“歸雁”可以體會出詩人對家鄉、親人的思念之情。

11. 示例：運用了擬人的修辭手法，(1分)“生”“入”賦予“日”“春”人的情態，(1分)生動形象地表現了自然理趣。(1分) 點撥：賞析名句，首先根據名句的特點確定賞析角度，然后結合名句的大意分析描寫的事物的特點、所抒發的情感、所揭示的哲理等。

(二)12.(1)自我檢查、反省

(2)誠信 (3)能忍受

(4)冷水(每小題1分，共4分)

13. (1)溫習學過的知識，可以得到新的理解和體會，可以憑借(這一點)當老師了。(2分)

(2)用不正當的手段得來的富貴，對于我來講就像是天上的浮云一樣。(2分)

14. A(3分)

15. 這里的“樂”字體現了安貧樂道的思想，即一個有理想、有道德的人不會為了物質享受而辛苦奔波，只要心中有夢想，即使是粗茶淡飯也可以欣然下咽，(2分)體現了孔子對富足的精神世界的追求。(2分)

(三)16.開篇點題，(1分)寫出了成都的雨“是別致的”這一特點，(1分)并以此統領全文。(1分)

17. 示例：(1)多數時候是潤物無聲的小雨。(2)一年的雨量比較大；雨中無塵土；雨下得慢，一下就是兩三天。(3)在成都的雨中漫步，很享受。(4)雨中的成都 鄉村展示出油畫般的美景，具有詩意與情調。(一點1分，共4分) 點撥：此題考查對文章內容的理解概括。可在通讀全文的基礎上，扣住第②—?段中表現成都的雨的特點的關鍵句，分條概括作答。

18. 示例：第③、④段，作者將家鄉的雨與成都的雨進行對比，(1分)用家鄉的雨的稀缺、雨點大，來突出成都的雨量之大和溫柔、潔凈的特點，(1分)表達了作者對成都的雨的喜愛之情。(1分) 點撥：此題考查對比手法的作用。對比的作用在于突出寫作對象的特點，可采用“作者將……與……進行對比，突出了某某(寫作對象)的……特點，表達了作者……的情感”的模式作答。

(四)19.天真、好奇，調皮而又可愛，對媽媽具有深切的愛。(3分)

20. 本句運用了動作描寫和語言描寫，(2分)寫出了媽媽的慈愛、溫柔，表現了媽媽對“我”深深的愛。(2分) 點撥：此題考查句子賞析。可采用“運用了……，寫出了……，表現了……”的模式作答。

21. 孩子對母親的欣賞、依戀與愛 媽媽眼睛里的東西 母子情深(每空1分，共3分)

三、寫作

22. (50分)【寫作指導】題目中所給的材料反映了當今社會家庭里出現的一種普遍現象：父母過多代勞。父母過多代勞，會阻礙孩子人格的獨立，不利于孩子的成長。由此，在寫作時，我們可以敘寫自己的成長經歷，進而表達對獨立自主的渴望；也可以運用借物抒情、托物言志等手法，來寫出獨立對年輕的生命的意義；還可以采用日記、書信等形式，把自己對日常生活中的一些小事的感受寫出來，請爸爸媽媽放手讓自己去做，這樣，形式會新穎別致，更富感染力。

例文： 我說，你聽

親愛的媽媽，小時候的我，一定非常淘氣吧？否則怎么到現在，你依舊不敢對我松開手呢。我生活在你用愛做成的水晶球里，看起來很美好。但這愛的水晶球太過嚴實了，明明世界觸手可及，我卻始終無法真正觸碰到它。

親愛的媽媽，你能不能先放開我的手，轉過頭，看看我，你會突然發現，現在的我已經有了大人的樣子，自己綁的馬尾也很服帖，明亮的眸子里早已滿是堅定。

媽媽，有些話，我想說給你聽。

每天看著自己一塵不染的臥室，感覺是你擦亮了玻璃，卻把灰塵掃到了我的心上，那小小的塵埃，把我壓得透不過氣來。我喜歡把書按顏色歸類，可你卻偏偏喜歡按大小排列，每次讀書時，我都會因這小小的事情苦惱很久；我喜歡偶爾記錄自己生活中的喜怒哀樂，把它藏在自己認為最靜謐的地方，可你卻偏偏喜歡踏破這寧靜，文字中任何的蛛絲馬跡，都會被你拿來質問，讓我閃躲不及；我喜歡把世界收進我的膠卷中，可你卻總說我玩物喪志，把我的相機鎖進了一個沒有陽光的地方，順帶著，也鎖住了我的心；我渴望擁有自己的一方天地，保留自己的生活小習慣，可是你卻總認為，我不應該擁有獨立的生活，我還沒有資格談論這些。

可是，媽媽你知道嗎，小小的我其實早已擁有了大大的能量。同學眼中的我，是一個明媚的女孩子，從不抱怨，積極生活；老師眼中的我，是一個堅強的女孩子，不怕挫折，迎難而上。可為什么你眼中的我，仍然是一個不會穿衣、不會整理、不懂自律、毫不獨立的小孩子呢？ 可能因為你日日夜夜陪伴著我，早已忽略了我的變化，也不曾觀察過我的成長。你也許會認為，生活在你的保護下，我一定衣食無憂，心情舒暢，不曾煩惱過。那是因為，我的煩惱，都被你當作不懂事的表現。曾經的我反叛過，沖撞過，卻都被你一句“你什么時候才能長大”給打回原形。其實我已經長大了，但是你為我準備的水晶球太小了，讓我不得不用極端的方式去打破它，沒想到換來的卻是一個更小的水晶球。

所以，今天的我以訴說的方式，向你說說我的心里話。

媽媽，我需要你給予我一點空間，讓我能自由生長；我需要你給予我一點耐心，讓我能不怕犯錯；我需要你給予我一點鼓勵，讓我能不斷向前。因為只有這樣，我才能在未來離開你之后，生活得更好。

媽媽，我來說，你來聽。希望這種溝通方式，能夠為你我之間架起一座橋梁，從而相遇，牽手，共同前行。

【總評】作者運用傾訴的方式，以第二人稱，對媽媽傾訴了自己渴望獨立、渴望自主的心聲，字里行間滲透著作者濃濃的情感。文中舉了一些具體的事例，運用對比的手法，寫出了媽媽對自己的束縛，表現了自己已經長大的現實，同時也表達了對媽媽的感謝之情，相信媽媽會坦然接受女兒的建議。

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