高考語文一輪復習任務(wù)群五古代詩歌閱讀任務(wù)突破練24理解內(nèi)容與把握情感

2023年12月13日發(fā)(作者：形容寶寶的詞語)

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任務(wù)突破練二十四 理解內(nèi)容與把握情感

一、閱讀下面這首宋詩,完成1~2題。(9分)

憶滁州幽谷

歐陽修

滁南幽谷抱千峰,高下山花遠近紅。

當日辛勤皆手植,而今開落任春風。

主人不覺悲華發(fā),野老猶能說醉翁。

誰與援琴親寫取,夜泉聲在翠微中。

1.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是( )(3分)

A.詩人已離開滁州,千峰環(huán)抱的幽谷、山花爛漫的景象仍讓他難以忘懷。

B.往昔辛勤種植花木,如今花開花落誰來欣賞,詩人因此生發(fā)悵惘之心。

C.歐陽修曾謫居滁州,自號醉翁,他想象田夫野老還會記得當年的自己。

D.尾聯(lián)以景結(jié)情,表明希望有人能陪自己再訪滁州,撫琴為樂,夜訪幽泉。

2.詩人為何追憶滁州幽谷?請結(jié)合詩句簡要分析。(6分)

二、閱讀下面這首宋詩,完成3~4題。(9分)

狂歌[注](節(jié)選)

陸 游

枵然癡腹肯貯愁,天遣作盎盛藜莧。

發(fā)垂不櫛性所便,衣垢忘濯心已慣。

眼前故人死欲無,此生行矣風雨散。

羞為塵土伏轅駒,寧作江湖斷行雁。

注本詩為陸游因遭彈劾,憤然辭官,重回老家時所作。

3.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是( )(3分)

A.第一句寫愁,化虛為實,與“只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁”異曲同工。

B.第二句寫老天爺把“我”的肚皮當作一只盛野菜的大盎,這一比喻生動形象。

C.三、四兩句通過描述披頭散發(fā)、身上的衣衫污垢斑斑的細節(jié),描繪出詩人的狂態(tài)。D.詩人對現(xiàn)實憂多愁深,“性所便”“心已慣”流露出對生活的悲觀絕望之情。

4.詩歌題為《狂歌》,詩人為何狂歌?請結(jié)合詩句簡要分析。(6分)

1 三、閱讀下面這首宋詩,完成5~6題。(9分)

題春歸亭

唐 庚

沙際春光又是歸,亭前景物故應(yīng)奇。

綠楊雅與清江稱,殘雪偏于碧嶂宜。

流水無憑何處去,東風有準不吾欺。

芳菲欄檻無窮興,消得新愁入鬢絲。

5.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是( )(3分)

A.詩歌首聯(lián)承詩題而來,寫春天再次來臨的訊息,并因之聯(lián)想到江邊小亭的景物之變。

B.頷聯(lián)運用平常意象“綠楊”“清江”“殘雪”“碧嶂”進行巧妙搭配,自然新奇。

C.頸聯(lián)中詩人借不知去向何處的流水,感慨命運無常,暗指自己無依無靠,韶華已逝。

D.尾聯(lián)收束全詩,用“芳菲欄檻”總括前面鋪敘的景物,以“無窮興”點明景物特點。

6.在這首詩中,詩人的情感經(jīng)歷了哪些變化?請簡要分析。(6分)

四、閱讀下面這首宋詩,完成7~8題。(9分)

東城送運判馬察院(節(jié)選)

梅堯臣

春風騁巧如剪刀,先裁楊柳后杏桃。

圓尖作瓣得疏密,顏色又染燕脂牢。

黃鸝未鳴鳩欲雨,深園靜墅聲嗷嗷。

役徒開汴前日放,亦將決水歸河槽。

都人傾望若焦渴,寒食已近溝已淘。

何當黃流與雨至,雨深一尺水一篙。

都水御史亦即喜,日夜順疾回輕舠。

注①黃鸝未鳴鳩欲雨:黃鸝不鳴和鵓鳩逐婦,都是即將下雨的征兆。俗語有“天將雨,鳩逐婦”,見《埤雅》。②開汴:疏通汴河河口和汴河上游,以便引黃河水注入汴河。③舠(dāo):小船,形如刀。

7.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是( )(3分)

A.開頭四句點出送別時間,并化用賀知章的《詠柳》,用比喻的修辭手法,重點寫出了春風對楊柳的裁剪。

B.第三、四句是說春風不但剪其形,還著其色。春風蕩漾,柳綠桃紅,景色是如此宜人。

C.詩歌前四句重在寫景,語調(diào)輕快;第五句至第八句則重在敘事,這四句節(jié)奏急促,氣氛非常熱烈。

D.“何當”在這里表示肯定的語氣,“雨深一尺”可以解除旱情,“水一篙”則可以通航。

③②① 2 8.這是一首送別詩,但詩歌最后兩句中卻用了“喜”和“輕”,請結(jié)合詩句分析其原因。(6分)

五、閱讀下面這首宋詩,完成9~10題。(9分)

和公齊臨替有感見寄

王巖叟

孤宦邊城遇眾賢,及瓜①能不動依然。

風號古木葉堆地,云攪遙山水拍天。

籬菊開時寒有信,賓鴻過后暑無權(quán)。

古今惜別君須念,乘暇何妨倒酒船②。

注①及瓜:為官任職期滿。②酒船:酒杯。

9.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是( )(3分)

A.詩歌首聯(lián)照應(yīng)標題,點明了友人任職期滿時面臨調(diào)動的狀況及內(nèi)心感受。

B.詩歌頷聯(lián)寫木葉蕭蕭、水拍浪涌的開闊畫面,意在傳達友人內(nèi)心的灑脫。

C.詩歌頸聯(lián)點出了自然規(guī)律:鴻雁飛過,暑熱便盡;菊花盛開,寒冬自來。

D.全詩遵循“起、承、轉(zhuǎn)、合”的章法結(jié)構(gòu),格律謹嚴,情感表達含蓄蘊藉。

10.面對友人的臨替感懷,詩人表現(xiàn)出了怎樣的態(tài)度?請結(jié)合詩句簡要分析。(6分)

3 六、閱讀下面這首宋詞,完成11~12題。(9分)

浪淘沙·賦虞美人草

辛棄疾

不肯過江東。玉帳匆匆。至今草木憶英雄。唱著虞兮當日曲,便舞春風。 兒女此情同。往事朦朧。湘娥竹上淚痕濃。舜蓋重瞳堪痛恨,羽又重瞳。

注①湘娥竹上淚痕濃:相傳舜死于南巡途中,他的兩個妃子娥皇、女英急去蒼梧山奔喪,淚下沾竹,化而如斑。②重瞳:傳說舜一只眼中有兩個瞳孔,下文中“羽又重瞳”指項羽和舜一樣也是“重瞳”。

11.下列對這首詞的理解和賞析,不正確的一項是( )(3分)

A.開篇用典,既直寫項羽兵敗之史實,又以“匆匆”寫出他和虞姬生離死別一幕的緊迫與急促。

B.過片說男女對此等生死離別之情相同,即虞姬與項羽同舜帝與娥皇、女英之間兒女之情相似。

C.舜和項羽都是重瞳,但命運結(jié)局卻如此不同,既有詞人對舜的贊美,又有對項羽的惋惜之情。

D.本詞題為“賦虞美人草”,實為慨嘆英雄末路的詠史之詞,充滿了對項羽的同情、欽佩之意。

12.今人常以陳師道詩“幽草默通神”來中肯地評價“至今草木憶英雄。唱著虞兮當日曲,便舞春風”。請簡要談?wù)勀銓@幾句的理解。(6分)

七、閱讀下面這首唐詩,完成13~14題。(9分)

將入關(guān)行次湘陰

曹 松

背顧秦城在何處,圖書作伴過湘東。

神鴉亂噪黃陵近,候雁斜沉夢澤空。

打槳天連晴水白,燒田云隔夜山紅。

②①①② 4 也知漸老巖棲穩(wěn),爭奈文闈有至公。

注①秦城:地名,位于湘水之南。②黃陵:指黃陵山,在湖南湘陰縣北,洞庭湖邊。

13.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是( )(3分)

A.首聯(lián)交代了詩人入關(guān)前經(jīng)過秦城、湘東而到達湘陰的行程,照應(yīng)詩歌的題目。

B.詩歌的第二句中“圖書作伴”暗示了自己此行的目的,與末句“文闈”相呼應(yīng)。

C.頷聯(lián)的“空”字含義豐富,既指夢澤之地寥落空曠,也指自己濟世理想落空。

D.頸聯(lián)對漁民和農(nóng)夫的勞作圖景進行了描繪,色彩鮮明,充滿濃厚的生活氣息。

14.請結(jié)合全詩簡要分析詩人的心理變化。(6分)

八、閱讀下面這首唐詩,完成15~16題。(9分)

通泉驛南去通泉縣十五里山水作

杜 甫

溪行衣自濕,亭午氣始散。冬溫蚊蚋集,人遠鳧鴨亂。

登頓生曾陰,欹傾出高岸。驛樓衰柳側(cè),縣郭輕煙畔。

一川何綺麗,盡日窮壯觀。山色遠寂寞,江光夕滋漫。

傷時愧孔父,去國同王粲。我生苦飄零,所歷有嗟嘆。

注①此詩作于公元762年。通泉縣在今四川境內(nèi)。②孔父,即孔子。③王粲,東漢末年詩人,曾為躲避戰(zhàn)亂離開長安,往荊州依附劉表。

15.下列對這首詩的理解和賞析,不恰當?shù)囊豁検? )(3分)

A.“溪行衣自濕”一句側(cè)面描寫路上霧氣之濃重,“亭午氣始散”表明霧氣持續(xù)時間很長,直到正午才散。

B.詩人冬季出行,蚊蚋仍在飛舞,岸邊的野鴨被詩人的到來驚擾,亂入河中。一路行來,層云密布,山路崎嶇。

②③① 5 C.在觀覽通泉山水的途中,隨著時間的推移和空間的轉(zhuǎn)換,詩人所見景色呈現(xiàn)不同面貌,情感也產(chǎn)生了變化。

D.詩人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感,運用“登頓”“綺麗”等詞使詩歌音韻鏗鏘,全詩體現(xiàn)了“沉郁頓挫”的風格。

16.請指出全詩表達了詩人哪些情感。(6分)

6 任務(wù)突破練二十四 理解內(nèi)容與把握情感

1.D 解析:D項,“表明希望有人能陪自己再訪滁州,撫琴為樂,夜訪幽泉”理解有誤。尾聯(lián)的意思是,誰能帶琴到幽谷把泉水深夜流動的聲音記錄下來,表達對幽谷的懷念之情。

2.①滁州幽谷景象優(yōu)美,自己曾在此手植花木。②自己曾在滁州與民同樂,留下可供追憶的治滁行跡。③詩人年華老去,更加懷念當年在滁州時的雅致情趣。

3.D 解析:D項,“流露出對生活的悲觀絕望之情”理解錯誤,“發(fā)垂不櫛性所便,衣垢忘濯心已慣”這兩句中“發(fā)垂不櫛”“衣垢忘濯”是詩人對自己的外貌和衣著的描寫,表現(xiàn)詩人不修邊幅的灑脫形象。結(jié)合“羞為塵土伏轅駒,寧作江湖斷行雁”可知,詩人對自由充滿著無限的渴望;從整首詩的主旨來看,“性所便”“心已慣”有對生活的失望,但是并未對生活悲觀絕望。

4.①朋友失散的悲傷:“眼前故人死欲無”,志同道合的朋友們已經(jīng)死得快沒有了。②人生理想不得實現(xiàn)的悵恨:“此生行矣風雨散”,此生如風雨飄散,志向未得實現(xiàn)。③不肯同流合污的傲然骨氣:“羞為塵土伏轅駒,寧作江湖斷行雁”表明詩人絕不肯像塵土飛揚中拉車的馬駒那樣,受那些當權(quán)者的制約,而寧可做一只江河湖沼上失群的孤雁。

5.D 解析:D項,“用‘芳菲欄檻’總括前面鋪敘的景物,以‘無窮興’點明景物特點”理解錯誤。“芳菲欄檻”不能總括前面的景物;“無窮興”是詩人觀景之情,不是景物的特征。

6.①詩的前兩聯(lián)寫在春歸亭看到的春景,表達了喜悅之情;②頸聯(lián)由“流水無憑”引發(fā)了命運無常、遭受排擠的傷感之情;③尾聯(lián)寫眼前的芳菲美景讓人意興無窮,那就暫時忘卻剛涌上心頭的憂愁吧,詩人的心情又快樂起來。所以詩人的感情經(jīng)歷了“喜—悲—樂”的變化。

7.A 解析:A項,“春風對楊柳的裁剪”理解錯誤。賀知章的詩重點是寫春柳,而這首詩重點在寫杏桃。

8.①“喜”字不僅寫出了都水御史的歡喜心情,同時這也是苦于旱災(zāi)的老百姓的心情。②“輕”字既與“水一篙”照應(yīng),因為只有水深流急,舟行迅疾,舟才顯得輕;又寫出了行者的歡悅心情。③這兩個字讓這首送別詩一反“黯然”的基調(diào),情調(diào)輕快,體現(xiàn)出詩人對國計民生的關(guān)注。

9.B 解析:B項,“灑脫”的說法錯誤,應(yīng)是表達友人即將與眾多賢達之人分別的“不舍”。

10.參考答案:①表示理解。友人在荒僻之地遇到眾多賢達之人不舍離開,是人之常情,可以理解。②表達勸慰。分分合合就像寒來暑往一樣自有其規(guī)律,不忍分別之情自古如此,不必過多憂傷。

解析:“孤宦邊城遇眾賢,及瓜能不動依然”的意思:您獨自來到荒僻之地為官,有幸遇到眾多賢達之人,如今任職期滿面臨調(diào)動,怎能不傷感呢?這兩句詩表達了詩人對友人不舍離開的理解之情。“古今惜別君須念,乘暇何妨倒酒船”的意思:不忍分別之情自古如此,但不必過多憂傷,不妨趁此相聚的閑暇之時,舉杯暢飲。這是詩人對友人的勸慰。

11.C 解析:C項,“詞人對舜的贊美”表述錯誤,此處用典,主要是將舜和項羽二人的命運結(jié)局進行對比,以體現(xiàn)詞人對失敗了的英雄人物項羽的惋惜及懷念之情。

7 12.參考答案:①這幾句轉(zhuǎn)入對虞美人草的吟詠。②項羽別虞姬的悲壯樂章,到如今似已被人淡忘,只有這虞美人草還記得,似在隨春風為項羽的樂曲伴舞,從中流露出草木尚且有情,而人卻不如草木的感慨。

解析:陳詩“幽草默通神”的意思是虞美人草能夠體會人的思想情感,辛詞也借虞美人草恰切地抒發(fā)情感。上片前面寫的是項羽和虞姬兵敗后匆匆告別的情景,“至今草木憶英雄”則作為過渡,轉(zhuǎn)入對虞美人草的描寫;“唱著虞兮當日曲,便舞春風”是寫其在春風的吹拂下,似乎在和著當年“虞兮虞兮奈若何”的悲歌和樂曲起舞,頗通人意。虞美人這樣的草尚且體貼人意,有情感,但現(xiàn)實中的人卻不如草木,怎能不引發(fā)詞人的感慨?

13.C 解析:“也指自己濟世理想落空”錯。

14.①詩歌前兩聯(lián)記述詩人趕考的行程及所見,“神鴉亂噪”以景襯情,表現(xiàn)出詩人內(nèi)心的煩躁;以“夢澤”的空曠反襯詩人的渺小,表現(xiàn)出詩人的孤寂。②后兩聯(lián)寫詩人看到平民百姓的漁樵生活,內(nèi)心又變得安定平靜,并心生對田園生活的向往;但想到朝廷對人才的重視,又堅定了自己參加科考、出仕為官的想法。

15.B 解析:本題考查對詩歌的理解和賞析。B項,“蚊蚋仍在飛舞,岸邊的野鴨被詩人的到來驚擾,亂入河中”理解不準確,“冬溫蚊蚋集,人遠鳧鴨亂”的意思是冬天溫暖,故尚有蚊蚋聚集,人在遠處,因此鳧鴨“得恣其亂”(自由自在地游弋、嬉鬧)。

16.觀覽通泉山水的愉悅,生不逢時的苦悶,飄零他鄉(xiāng)的哀痛,對國家命運的憂慮。

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