小班創(chuàng)意美術(shù)五彩的風(fēng)箏

2023年12月18日發(fā)(作者：9月縮寫)

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小班創(chuàng)意美術(shù)五彩的風(fēng)箏

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小班創(chuàng)意美術(shù)：五彩的風(fēng)箏

活動目標(biāo)：

1.初步感受風(fēng)箏的對稱美。

2.大膽想象、創(chuàng)造，運用多種材料裝飾風(fēng)箏面，體驗成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

1.自制PPT：五彩的風(fēng)箏、照相機

2.制作的風(fēng)箏范例

3.各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的三角形、菱形風(fēng)箏面若干；竹簽或者吸管、紅線

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣

教師：小朋友們，老師今天帶來了一個謎語，我們來猜一猜是什么？（出示PPT第2張）天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄。答案：----------------精選公文范文----------------

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風(fēng)箏。

教師：對了，就是風(fēng)箏。（出示PPT第3張）春天里，我們和爸爸媽媽一起到郊外野餐，一起放風(fēng)箏。小朋友，你們放過風(fēng)箏嗎？你放的風(fēng)箏是什么樣子的？

二、幼兒欣賞各種風(fēng)箏，感受風(fēng)箏的對稱美。

1.（出示PPT第4張），引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同形狀的風(fēng)箏。提問：這兩個風(fēng)箏有什么一樣的地方？有什么不一樣的地方？

2.（逐一出示PPT第5-12張），幼兒欣賞各種不同形狀、花紋的風(fēng)箏。提問：你喜歡這里的哪個風(fēng)箏？為什么喜歡它？

3.（出示PPT第13張），提問：你們覺得它怎么樣？

引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

三、幼兒自己動手制作風(fēng)箏

1.小朋友喜歡這些風(fēng)箏嗎？我們也----------------精選公文范文----------------

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一起來動手制作風(fēng)箏吧。

2.教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，引導(dǎo)幼兒觀察如何制作風(fēng)箏。

（1）出示PPT第14張，介紹步驟。

（2）（循環(huán)播放）幼兒自主選擇三角或者菱形的風(fēng)箏面裝飾，教師巡回指導(dǎo)，用相機記錄下幼兒的創(chuàng)作過程及作品。

四、帶幼兒去放風(fēng)箏。

1.集中觀看大家創(chuàng)作的風(fēng)箏的照片，選出一只最美麗的風(fēng)箏。

2.教師帶領(lǐng)孩子們一起去操場上放飛風(fēng)箏。

活動反思：

風(fēng)箏是孩子在日常生活中常見的、深受歡迎的玩具。為了讓幼兒更好的畫出風(fēng)箏的花紋、圖案，活動開始前，我利用網(wǎng)絡(luò)找了很多風(fēng)箏的圖片，制作成了ppt。活動一開始，我播放ppt請幼兒觀看，讓幼兒觀察風(fēng)箏的形狀（有三角形的、有菱形的）、風(fēng)箏的花紋（有蝴蝶花紋、有心形、有五彩的）。在對風(fēng)箏有----------------精選公文范文----------------

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一定了解的基礎(chǔ)上，我提供了三角形狀和菱形的風(fēng)箏面，讓幼兒繪畫。在創(chuàng)作的過程中，循環(huán)播放的給了孩子可以參考模仿的素材。作品全部完成之后，通過照片形式的作品展示，讓孩子在電視上看到自己的作品，體驗到了創(chuàng)作成功的自豪感和喜悅感，增強自信心。風(fēng)箏制作好了之后，我們一起拿著自己制作的風(fēng)箏去操場放風(fēng)箏。孩子們都特別高興，玩得不亦樂乎，同時放飛自己動手制作的風(fēng)箏，心里更加產(chǎn)生了一種濃濃的滿足感。不足的是在制作風(fēng)箏的環(huán)節(jié)，由于部分操作如打結(jié)固定對于孩子來說是比較困難的，教師還是幫的比較多的，這在今后需要進一步改進，爭取能讓孩子都能獨立完成。

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