中學(xué)教師資格證_教育心理學(xué)___第五章___學(xué)習(xí)的遷移選擇題

2023年12月21日發(fā)(作者：燦爛輝煌)

第五章 學(xué)習(xí)的遷移

一、單項選擇題

1.兩種學(xué)習(xí)之間的相互干擾、阻礙叫做：( )。

A.正遷移 B.負(fù)遷移 C.水平遷移 D.垂直遷移

2．由于先前活動而形成的心理的一種特殊準(zhǔn)備狀態(tài)稱為（ ）。

A.遷移 B.固著 C.定勢 D.原型影響

3．懂得了（a+b）×2展開，就會解（2a+3b）×2等，屬于：（ ）。

A．順應(yīng)遷移 B．同化遷移 C．重組遷移 D．逆向遷移

4.賈德所做的著名的水下?lián)舭袑嶒炞C明的是（ ）。

A、智力技能中規(guī)則的遷移 B、陳述性知識的遷移

C、動作技能的遷移 D、認(rèn)知策略的遷移

5.格式塔心理學(xué)家提出的遷移理論是：( )。

A.共同的要素說 B.概括原理說 C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說 D.學(xué)習(xí)定勢說

6.桑代克在遷移研究中的最大貢獻(xiàn)是( )。

A、發(fā)現(xiàn)了遷移的心理機制 B、最早進(jìn)行遷移實驗研究

C、否定了普遍遷移的說法 D、用實驗事實否定了形式訓(xùn)練說

7、皮亞杰認(rèn)為，兒童思維發(fā)展到一定邏輯抽象水平以后，這種思維形式適用于任何具體領(lǐng)域。從遷移的理論來看，這種觀念與( )接近。

A、形式訓(xùn)練說 B、關(guān)系轉(zhuǎn)換說 C、產(chǎn)生式理論 D、學(xué)習(xí)定勢說

8、“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是（ ）。

A.水平遷移 B.垂直遷移 C.負(fù)遷移 D.逆向遷移

9、安德森的產(chǎn)生式遷移理論是（ ）的現(xiàn)代翻版。

A.關(guān)系轉(zhuǎn)換說 B.經(jīng)驗內(nèi)化說 C.共同要素說 D.形式訓(xùn)練說

10、根據(jù)近100年來遷移研究的結(jié)果，下面說法更有科學(xué)依據(jù)的是（ ）。

A、如數(shù)學(xué)、計算機之類的學(xué)科能更有效地開發(fā)兒童的智力

B、漢字比其他文字更適合開發(fā)兒童的智力

C、單獨設(shè)思維訓(xùn)練課是發(fā)展智力的捷徑

D、通過廣義知識教學(xué)可以全面發(fā)展認(rèn)知能力

11、學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對( )。

A．另一種學(xué)習(xí)的影響 B．對活動的影響 C．對記憶的促進(jìn) D．對智力的影響

12、下面的四個成語或俗語中有一句說的就是典型的對遷移現(xiàn)象( )。

A．舉一反三 B．聰明過人 C．思維敏捷 D．物以類聚

13、下面所列舉的遷移種類領(lǐng)域中，有一種是錯誤的( )。

A．態(tài)度學(xué)習(xí)遷移 B．情感遷移 C．知識與技能遷移 D．氣質(zhì)遷移

14、學(xué)習(xí)原有知識對新學(xué)習(xí)的影響屬于( )。

A．逆向遷移 B．負(fù)遷移 C．順向遷移 D．正遷移

15．聞一知十、觸類旁通指的是學(xué)習(xí)中的( )。

A．定勢現(xiàn)象 B．遷移現(xiàn)象 C．記憶現(xiàn)象 D．創(chuàng)造性

16．一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起干擾或抑制作用。被稱為( )。

A．正遷移 B．負(fù)遷移 C．順向遷移 D．逆向遷移

17．桑代克提出的學(xué)習(xí)遷移理論是( )。

A．形式訓(xùn)練說 B．經(jīng)驗泛化說 C．相同要素說

D．關(guān)系轉(zhuǎn)換說

18．按照學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括化水平進(jìn)行的劃分，可以分為( )。

A．水平遷移與垂直遷移 B．正遷移與橫向遷移

C．普通遷移與特殊遷移 D．順向遷移與逆向遷移

19．遷移的形式訓(xùn)練說強調(diào)( )。

A．學(xué)習(xí)材料的相似性 B．發(fā)展了的心理官能

C．已有經(jīng)驗的概括化 D．對情境關(guān)系的理解

20．會講英語的人學(xué)習(xí)德語，學(xué)得比其他人快，這是屬于( )。

A．正遷移 B．負(fù)遷移 C．縱向遷移 D．逆向遷移

21．由于處于同一概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為( )。

A．順向遷移 B．逆向遷移 C．水平遷移 D．垂直遷移

22．一個學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移往往受他的學(xué)習(xí)意圖或?qū)W習(xí)心向的影響，這種現(xiàn)象稱為( )。

A．經(jīng)驗泛化作用 B．學(xué)習(xí)定勢作用 C．分析概括作用 D．相同要素作用

23．下面的四個成語或俗語中有一句說的就是典型的正遷移現(xiàn)象( )。

A．舉一反三 B．聰明過人 C．思維敏捷 D．物以類聚

24．下述所列的遷移說中，被認(rèn)為是缺乏科學(xué)根據(jù)的是( )。

A．形式訓(xùn)練遷移說 B．同化學(xué)習(xí)遷移說

C．經(jīng)驗類化遷移說 D．認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移說

25．心理定勢對解決問題具有( )。

A．積極作用 B．消極作用

C．既有積極也有消極作用 D．沒有作用

26．心理學(xué)上“水下?lián)舭小睂嶒炈С值倪w移理論是( )。

A．形式訓(xùn)練說 B．相同要素說 C．經(jīng)驗類化說

D．關(guān)系轉(zhuǎn)換說

27．最早的有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的一種代表性理論是( )。

A．形式訓(xùn)練說 B．共同要素說 C．概括原理說

D．關(guān)系轉(zhuǎn)換說

28．認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是( )。

A．桑代克 B．賈德 C．奧蘇伯爾 D．布魯納

29．由于具有較高的概括水平的上位經(jīng)驗與具有較低的概括水平的下位經(jīng)驗之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為( )。

A．順向遷移 B．逆向遷移 C．水平遷移 D．垂直遷移

30．將原有認(rèn)知經(jīng)驗應(yīng)用于新情境中時，需調(diào)整原有的經(jīng)驗．形成一種更高一級的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這種遷移方式稱( )。

A．順應(yīng)性遷移 B．同化性遷移 C．重組性遷移

D．水平遷移

31.一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理，方法，策略和態(tài)度等遷移到另一種學(xué)習(xí)中去的是（ ）。

A．一般遷移 B．具體遷移 C．垂直遷移 D．水平遷移

32.我們平時所講的舉一反三，聞一知十等屬于以下哪種遷移（ ）。

A．順應(yīng)遷移 B．同化性遷移 C．重組性遷移 D．具體遷移

33.注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容的學(xué)習(xí)遷移理論是（ ）。

A．關(guān)系轉(zhuǎn)換理論 B．經(jīng)驗類化理論 C．共同要素說 D．形式訓(xùn)練說

34.根據(jù)遷移的性質(zhì)不同和影響效果的不同，可分為（ ）。

A．正遷移與負(fù)遷移 B．順向遷移與逆向遷移

C．水平遷移與垂直遷移 D．一般遷移與具體遷移

35.根據(jù)遷移的不同抽象概括水平可分為（ ）。

A．正遷移與負(fù)遷移 B．同化性遷移與順應(yīng)性遷移

C．水平遷移與垂直遷移 D．一般遷移與具體遷移

36.根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，可將遷移分為（ ）。

A．正遷移與負(fù)遷移 B．順應(yīng)性遷移與重組性遷移

C．水平遷移與垂直遷移 D．一般遷移與具體遷移

37.以下不是影響遷移的客觀因素的是（ ）。

A．教師指導(dǎo) B．認(rèn)知結(jié)構(gòu) C．媒體 D．學(xué)習(xí)材料特性

38.根據(jù)遷移過程中所需內(nèi)在心理機制的不同，可分為（ ）。

A．正遷移與負(fù)遷移 B．水平遷移與垂直遷移

C．一般遷移與具體遷移 D．同化性遷移，順應(yīng)性遷移與重組性遷移

39.各種不同的武術(shù)動作的遷移屬于（ ）。

A．同化性遷移 B．順應(yīng)性遷移 C．重組性遷移

D．特殊性遷移

40.將原有認(rèn)知經(jīng)驗用于新情景中時，需調(diào)整原有的經(jīng)驗，形成一種能包容新舊經(jīng)驗的更高一級的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這種方式稱為（ ）。

A．順應(yīng)性遷移 B．同化性遷移 C．重組性遷移 D一般性遷移

41.根據(jù)遷移的性質(zhì)可以把遷移分為( )。

A．正遷移和負(fù)遷移 B．正向遷移和逆向遷移

C．特殊成分的遷移和非特殊成分的遷移 D．縱向遷移和橫向遷移

42．美國心理學(xué)家桑代克反對形式訓(xùn)練說，提出了遷移的（ ）。

A．共同要素說 B．概括化理論 C．關(guān)系轉(zhuǎn)換說

D．學(xué)習(xí)定勢說

43.認(rèn)為遷移的具體的，有條件的遷移理論是（ ）。

A．形式訓(xùn)練說 B．共同要素說

C．經(jīng)驗類化說 D．關(guān)系轉(zhuǎn)換說

44.強調(diào)概括化經(jīng)驗在遷移中的作用的理論是（ ）。

A．形式訓(xùn)練說 B．共同要素說 C．經(jīng)驗類化說

D．關(guān)系轉(zhuǎn)換說

45.重視對情境關(guān)系的理解的遷移理論是（ ）。

A．形式訓(xùn)練說 B．共同要素說 C．概括原理說

D．關(guān)系轉(zhuǎn)換說

46.“舉一反三”“聞一知十”體現(xiàn)的是（ ）。

A．創(chuàng)適性 B．學(xué)會學(xué)習(xí) C．學(xué)習(xí)遷移 D．學(xué)習(xí)動機

47.教育心理學(xué)家（ ）提出了認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論。

A．奧蘇伯爾 B．安德森 C．賈德 D．桑代克

48.（ ）認(rèn)為遷移是無條件的，自動發(fā)生的。

A．形式訓(xùn)練說 B．共同要素說C．經(jīng)驗類化理論

D．關(guān)系轉(zhuǎn)換理論

49．學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和掌握，這屬于( )。

A．順向正遷移 B．逆向正遷移 C．順向負(fù)遷移

D．逆向負(fù)遷移

50．在教學(xué)中，( )強調(diào)要掌握每門學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。

A．桑代克 B．布魯納 C．維納 D．陸欽斯

51．心理定勢對解決問題具有( )。

A．積極作用 B．消極作用 C．既有積極也有消極作用 D．沒有作用

52．( )遷移指將原有認(rèn)知經(jīng)驗應(yīng)用于新情境中時，需調(diào)整原有的經(jīng)驗或?qū)π屡f經(jīng)驗加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗的更高一級的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化。

A．順應(yīng)性 B．同化性 C．重組性 D．具體

53．根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制的不同而進(jìn)行劃分，遷移可分為( )。

A．正遷移和負(fù)遷移 B．水平遷移和垂直遷移

C．一般遷移與具體遷移 D．同化性遷移、順應(yīng)遷移與重組性遷移

54.最早的有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的一種代表性理論是（ ）。

A．形式訓(xùn)練遷移說 B.同化學(xué)習(xí)遷移說

C.經(jīng)驗類化遷移說 D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移說

55．下列屬于影響遷移的個人因素有( )。

A．認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度 B．智力和學(xué)習(xí)環(huán)境

C．年齡和學(xué)習(xí)材料 D．學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度

56．( )的經(jīng)驗類化理論強調(diào)概括化的經(jīng)驗或原理在遷移中的作用。

A．奧蘇伯爾 B．桑代克 C．賈德 D．格式塔心理學(xué)

57．從遷移的觀點來看，“溫故而知新”屬于( )。

A．順向負(fù)遷移 B．逆向負(fù)遷移 C．逆向正遷移

D．順向正遷移

58．官能訓(xùn)練注重訓(xùn)練的( )而不注重內(nèi)容。

A．技能 B．形式 C．方法 D．技巧

59．遷移的實質(zhì)是( )。

A．新舊經(jīng)驗的整合過程 B．新舊知識的同化

C．新舊知識的順應(yīng) D．新舊經(jīng)驗重組

60.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中審題技能的掌握可能會促進(jìn)物理、化學(xué)等其他學(xué)科審題技能的應(yīng)用，這是一種（ ）。

A．正遷移 B.負(fù)遷移 C.順向遷移 D.水平遷移

61.乘法口訣的掌握可以廣泛遷移于各種情景之中，這是一種（ ）。

A.水平遷移 B.垂直遷移 C.一般遷移 D.具體遷移

62.學(xué)會寫“木、石、口”，有助于寫“森、磊、品”，這是一種（ ）。

A.順向遷移 B.水平遷移 C.一般遷移 D.具體遷移

63.地方方言影響學(xué)習(xí)普通話，這是一種（ ）。

A.正遷移 B、負(fù)遷移 C、順向遷移 D、逆向遷移

64.心理學(xué)家陸欽斯的“量杯實驗”證明了（ ）。

A.遷移現(xiàn)象 B.學(xué)習(xí)現(xiàn)象 C、一般遷移現(xiàn)象 D.負(fù)遷移現(xiàn)象

65．體現(xiàn)垂直遷移的具體事例是( )。

A．漢語拼音的學(xué)習(xí)影響英語字母的發(fā)音

B、“角”的概念的掌握影響“直角”、“平角”等概念的學(xué)習(xí)

C、“石”字的學(xué)習(xí)影響“磊”字的學(xué)習(xí)

D．在學(xué)校形成的愛護(hù)公物的習(xí)慣影響在校外的行為表現(xiàn)

66.學(xué)生學(xué)習(xí)了m(a+b)=ma+mb后，錯誤地得出lg（a+b）＝lga＋lgb，這在遷移心理學(xué)中稱（ ）。

A、正遷移 B、負(fù)遷移 C、水平遷移 D、同化遷移

參考答案

一、單項選擇題

1-5:BCBAC 6-10: DAACD 11-15:AADAC

16-20:BBCAB 21-25:ACBAA 26-30:CCACD

31-35:AABDA 36-40:CDBDD 41-45:AAABC

46-50:DCAAB 51-55:BCADA 56-60:CDBAA

61-65:CDBDB 66:B