幽默老師人物描寫作文

2023年12月24日發(作者：小小少年歌詞)

幽默老師人物描寫作文

“哈哈……”是哪傳來的笑聲？原來是海曙區青少年宮作文班里傳來的。

是什么是我們這么捧腹大笑呢？那就是作文李老師的幽默。 走進作文班，就聽見李老師在喊安靜了。

等到全班鴉雀無聲時，李老師呢，也就開始說了。只見她推推鼻梁上的眼睛，嚴厲地說：“今天，我們將怎樣寫信……”這時，就有一大堆同學打斷了老師的話“哎呦，寫信都寫了上千次了，難道還不會嗎？”“你們雖然懂得寫信的格式，但是，語言都太單調了。”

剛才說“會”的同學還想挽回面子，但是看見李老師用那令人膽戰心驚的眼神看他時，剛到喉嚨里還沒冒出來的話又咽了回去。 “現在我們開始吧！”……這時，那位同學很不服氣，就假裝打起了呼嚕。

就這樣，他得到了應有的下場。別看現在氣氛很緊張，待會兒，就會有爆笑的場面了。

“現在，我們來講講怎么寫祝詞，如果寫給老人，應該怎么寫呢？”我馬上站起來回答：“祝您 萬事如意，壽比南山！”“很好，那么寫給呢？”還沒等我想好，邊有一個同學站起來回答，“此致敬禮，鞠躬。”我們大家都覺得可行。

可李老師卻無比驚訝地說：“這是什么話，難道是這樣嗎？”李老師邊說邊做動作。只見她把右手伸過頭頂，然后鞠了一個90°的躬，這個動作是大家哭笑不得。

“如果加上作揖，那不會惹更大的笑話了嗎？”果然，她的動作使得我們在做的每位同學爆笑不已。許多人都又敲桌子又蹬腳，以此來發泄心中的愉快。

李老師喊了幾聲“安靜”后，就說：“希望大家不要再犯樣的錯誤。此回結束，下回再續。”

然后一閃，就不見了蹤影，這也就代表下課了。 這就是我們的作文李老師，一位正值不惑之年的幽默的老教師。

我現在在學而思的語文老師叫黃保余。他胖胖的，身材高大，是學而思語文學科的“頭”。

我最初認識黃老師是在聽一次他的講座的時候。當時，每個座位都坐滿了人。

終于，講座開始了。那節課講得是如何寫好寫人的作文。

黃老師給我們講了很多有趣的事例，逗得我們捧腑大笑。有的人笑得都直不起腰來了，有的人笑得眼淚都出來了，我笑得腮幫子都酸了。

最后，講座完了，我們都抱怨時間太短。我跑過去告訴媽媽“下回有黃老師的講座我還要聽”。

這一次講座讓我對黃老師有了很大的好感。經過一次學而思的語文測試，我獲得了上作文尖子班的機會。

我高興得一蹦三尺高。我首先想到的就是黃老師，于是，我趕忙讓媽媽給我從網上報了黃老師的班。

黃老師講的每一節課都很有趣。上課時我們都忘了是在上課，教室里充滿了笑聲，好象不象是上作文課，而是在聽單口相聲。

第一節課的時候，黃老師為了讓我們把事寫得更生動，給我們舉了很多有趣的事例，逗得我們哈哈大笑。尤其是那個名叫《傳說中的300路公交車》的事例更讓我記憶猶新。

這個故事講得是以前的300路公交車的擁擠。為了突出擠，老師用夸張的動作、語言、心理和神態描述了整個事件。

我們大家笑得很厲害，在笑的同時，我們也深刻體會到，想要寫好作文，就要多描寫人物的語言、動作、神態、心理，把事例寫具體，并且要適當運用比喻、擬人等修辭方法。通過這節課，我的作文有了很大的提高。

這就是我在學而思幽默的語文老師--黃保余老師。我喜歡黃老師。

上小學二年級的時候，我們的美術老師是個男老師。雖然是男的，但卻一點兒也沒紳士風度。

他很幽默，總是會把課堂上的“幽默”顯得“淋漓至盡”想知道我們這“幽默”老師怎樣“幽默”嗎？那就慢慢聽我道來。 一、上課“幽默” 二年級上美術課時，“幽默”顯得比下課還厲害。

為什么呢？因為美術老師很是幽默。上課上的好好的，上著上著，下面如果有同學說悄悄話，被美術老師那靈敏的耳朵聽見，哼哼，全班都要倒大霉——只看美術老師轉身一跳，“哈！”每當這聲“哈！”響起后，同學們都會驚魂未定，紛紛捂著胸口鎮定情緒。

要是沒有同學說悄悄話， 上課時不時哼一首小歌，教室里先是一番緊張的氣氛，不到0.30秒，教室里頓時像炸開了鍋一樣！每個同學都哈哈大笑，直到美術老師大喊：“看誰敢說話！”，教室里才安靜下來。可有的同學總是忍不住，就捂著嘴偷偷笑。

二、下課“幽默” 按照學校規定，我們上完下午第一節課就開始做眼保健操，但是一節課畫畫的時間往往不夠。一聽到下課鈴聲響，沒完成的同學先是心里一緊，然后拿起彩筆來，在畫紙上快速的涂來涂去，也不管整不整齊。

眼保健操的音樂響起，他們仍舊在那兒涂啊涂。已經在做第一節了！他們仍然不“罷休”，抓緊時間！要知道，我們學校可是要做五項評比的，學期末還要評選文明班級。

要是眼保健操不做，來檢查的小執法隊隊員可是要扣我們班分的！這時，只聽美術老師一拍桌子，吼道：“誰不做眼保健操，就把誰的眼睛挖出來！”這下，全班同學都乖乖的做起眼保健操來了。有的同學居然還在偷笑！ 你們說說，我們二年級時的美術老師是不是很幽默？。

參考下吧

幽默的胡老師

大而有神的眼睛，嵌在了一張黝黑的老臉上。常喜歡跟我們開玩笑的他，好似一個老頑童。他就是我們的體育老師：胡志斌老師。

雖然胡老師是一個體育老師，但是他有一項運動竟然不會，說了你們肯定不相信。因為就連六歲小孩都會玩，那就是滑旱冰。

有一次體育課，胡老師穿了一雙黑棕相間的旱冰鞋，因為站不穩，旁邊得有個老師扶，所以樣子特別滑稽。這時，旁邊的老師說：“你們都自由活動，唐燕翎，你來負責胡老師的安全。”

我剛扶到胡老師，就差點被他拉著滑一跤。于是，我又叫了幾個同學。這任務，還真不好做。

“哎呀，怎么滑呀？不滑了。一點都不好玩！”胡老師一屁股就坐在了地下，耍起小孩脾氣來。哦，我的天呀，怎么還帶玩這種游戲呀！于是，我便開始當老師了，耐心地教他“學習”。一開始，我心驚膽戰的，但到了后來，慢慢也就適應了。“先左再右，嗯，對了，就這樣。”我細心地教著胡老師。看著胡老師越滑越好，我已心滿意足了。就在我自我陶醉時，只聽“啪！”的一聲，胡老師的屁股頓時和地來了一個親密接觸。“別扶我，讓我自己來。”可就在剛站起來時，胡老師的屁股就像被磁鐵吸住了一樣，吸在了地上。哎，沒辦法。什么時候他才能學會呀。

就在這時，下課鈴響了。“唐老師，謝謝您，拜拜！”胡老師開玩笑地說。“不用謝，小胡，拜拜！”我也對應回答他。

一個能返老還童的體育老師，真是讓人頭疼啊！胡老師，你什么時候才能長大呀！

風趣幽默的老師

過了一個輕松、快樂的寒假，就升了一個年級，上五年級了就聽說姚老師教我們語文。我心里便犯嘀咕，姚老師到底兇不兇呢？姚老師嚴格馬？他會不會體罰學生？無數個小問號在我頭上轉，把我都弄昏了。

開學這十幾天的時間，我才漸漸地發現，姚老師是如此的和藹可親，幽默風趣。姚老師中等個子，一頭烏黑的頭發，濃眉大眼，眼中閃爍著智慧的光芒。姚老師最愛在笑聲中教育我們，讓我們在不知不覺中學到知識。

開學這幾天，留給我印象最深的是姚老師的第一堂作文課。當清脆悅耳的上課的音樂響起時，姚老師走進了教室，班上還亂哄哄的。老師并沒有責備我們，只是點了兩個正在說悄悄話的同學，讓他們站在講臺前做模特。接著老師讓我們觀察他們，抓住他們的外貌特點，給他們寫自畫像。過了一會兒，老師先讓我讀一下，我立刻緊張起來，心里咚咚地打起小鼓。“一雙 ……”我說完后，長長地舒了一口氣。姚老師對我的習作大加贊賞，點出我文中的精彩用詞，我聽了心里美滋滋的，比吃了蜜還甜。老師又讓另外幾個同學讀，讀完后，讀完后，老師還讓我們參與評價，我們也過了一把小老師的癮。姚老師指出其中一位同學寫得不真實，憑想象去寫，老師講了一個關于作文真是的笑話，把大家逗得合不攏嘴。最后，老師讓那兩位“模特兒”談感受，他們的臉刷的紅了，大概也為自己的行為感到慚愧吧。

姚老師讓我們在笑聲中學習了寫作知識，同時又教育了人。讓我們在笑聲中學習做人，學習做真人，這真是一位風趣幽默的老師啊

幽默風趣的宋老師

在小學，我過著多姿多彩的生活，現在，轉眼間成了一名初中生，六年小學的時光匆匆而過，想起那時，老師在黑板上刷刷的粉筆聲，同學們優雅地朗讀著課文，在此，半期已過，回想起了小學，舍不得教我多年的老師們……

我上六年級時，我的數學老師是學校有名的風趣王，只要是他上的課，總會哈哈大笑。而且，只要是他教的班級，考試總能名列前茅。

記得他剛給我們上第一節課時，我們就鬧出了一個笑話。

我們班有許多調皮鬼，于是就想捉弄宋老師一番。他們見宋老師來的時候，就裝肚子痛。宋老師說先讓他們上廁所，可是過了好久，也不見他們來，宋老師就派人去廁所看了一下，正要去的時候，他們來了，宋老師就說他們是占著茅坑不拉屎，這一說，全班同學都不約而同的笑了，我也跟著笑了。

宋老師正讓他們回座位的時候，忽然看見有一個同學的拉鏈沒拉好，就對那個同學說，把你的門關好，那個同學還不知道是怎么回事，就直盯著宋老師看，宋老師不時地用眼睛瞅他那，他還不知道是怎么回事，一會兒抓耳撓腮，一會兒直跺腳。同學們實在是忍不住了，就哈哈大笑，有的笑得前俯后仰；有的笑得在地上直打滾；有的笑得肚子痛。那個同學才明白，趕緊捂住臉跑到自己的座位上。

這就是我的數學老師多么的幽默啊？經常會婉轉的告訴我們聽課，數學老師很好他有時還會在課余時間為我們學習笨的人講題，這個就是我們幽默的數學老師。

這還只是幽默中的一小部分，還有一大部分沒說，等我有機會再給你們講。

我的老師中有兩位給我印象是最深的，而他們是一對夫妻，更令我記憶深刻的要數那位男老師——周老師。

我的老師三十歲了，不過，看起來有些像剛到二十歲的小伙子。他是個“高級人物”，連眼鏡都比別人的度數深一些，達到了四百多度。

由于老師高度近視，透過鏡片看去，眼睛顯得特別小，眼窩也十分明顯。老師看我們做作業時，便會使兩只胳膊左右交叉在一起，抱著膀子掃視同學們，有點“袖手旁觀”的意思。

老師是一位幽默風趣的好老師，每當上課時他都會隨口編出一段小笑話啦，幾個小故事啦，創造一點活躍的氣氛，讓我們在開心中收獲著豐富的知識。 那次習作課，老師在講評作文，忽然問：“你們喜歡吃漢堡嗎？”喜歡，真正的異口同聲。

老師接著說：“好，早上是漢堡餅，漢堡稀飯；中午是炒漢堡、燉漢堡、清蒸漢堡；晚上是油炸漢堡，連吃三天，還喜歡嗎？”我們都笑了，一位同學說：“哪有這種吃法呀！”周老師嚴肅地說：“怎么沒有呢？聽聽這篇習作！”哦，原來一位同學在習作中寫了兩件事，一件是自己發燒了媽媽送自己去醫院，另一件是磕傷了媽媽帶自己去包扎。哦，老師是告訴我們選材要新穎呀！ 有一次，我們快開始上課了，有些同學還沒來，可是已經過了上課時間了。

老師無可奈何，便關上門給我們講課了。剛講了一會兒，那位遲到的同學急匆匆地來到了。

老師一點也不生氣，故意一本正經地說：“喲，來那么早呀！我們還沒放學，你就來了。”頓時，那位同學臉羞得通紅通紅的，一聲也不敢發出，急忙忙地跑回座位。

我想：他一定會吸取這個教訓的。 怎么樣？我的老師好吧！他是不是很幽默。

篇一：我的同學

他，個子高高的，十分挺拔。圓圓的鵝蛋臉上嵌著一對水汪汪的大眼睛，非常有神。眼睛下面是他那直挺挺的鼻梁，它可跟那張圓圓的、紅紅的大嘴巴做了十年的“老鄰居”啦！他是一個非常有愛心，喜歡助人為樂的同學。他就是我的同學劉澤宇。

有一天在自習課上，我寫作業時一不小心錯了一個字，就在鉛筆盒里找橡皮，找來找去也沒有找到，我又開始翻桌斗，翻了半天也沒有。哎呀，怎沒回事啊？我急的像熱鍋上的螞蟻——團團轉。這時我一拍腦袋，想起來了，一定是昨天寫完作業忘記放到書包里了。這可怎么辦啊？這可剛上第一節課啊！這時劉澤宇正好交完作業本走過來，看見我這么著急，便關心地問我：“你怎么啦，怎么這么著急？”我無奈地回答：“忘記帶橡皮了。”劉澤宇接著說：“那你用我的橡皮吧。”說著，他把一塊黑色的橡皮遞給了我，我心中十

分感激。下了第一節課，我特意走過去謝謝劉澤宇：“劉澤宇，謝謝你。”他卻說：“沒關系，好朋友么，不用這么客氣。這塊橡皮可以今天放學再還給我。我怕有同學沒有帶起學具，每天都多帶一塊橡皮、一把尺子。”

以前我對劉澤宇不是特別的了解，聽了他的話我知道了他是一個助人為樂、樂于助人的好同學。我真為有這樣一個好同學而感到高興。

（第二篇）

烏黑發亮的頭發，黑珍珠似的眼睛，一張能讓人笑逐顏開的櫻桃小嘴，她就是我的同學——王子琪。由于她非常搞笑，所以我們都叫她“搞笑大王”。

記得有一次春游，我和她一個組，當我覺得很無聊的時候，她突然說要跳繩。我吃了一驚，心想：這個地方太小了，怎么容得下她跳繩呢？再說了，我和她也沒有帶繩呀。正當我思考的時候，你別說，她還真跳了起來。我一看，哦，原來是空手跳！正當她跳得起勁的時候，“嘭”的一聲，嚇了我一跳，我定睛一看，原來是她的零食袋被她踩爛了，虛驚一場，我以為她摔倒了。這時“嘀——唔——”的聲音又響了起來，我以為是救護車來了，再仔細一看，原來是“搞笑大王”在裝哭，逗得我們捧腹大笑，害的我們笑得肚子都痛了。

如果你覺得她虎頭虎腦只會搞笑，那你就大錯特錯了。她不光會搞笑，思維敏捷在我們班也是響當當的啊。

有一次上課，老師讓我們續編課文，由于很難，所以班里沒人舉手，都在思考，而她很快思考好，把手舉了起來“小鳥來到小馴鹿的家……”編的即快又精彩，老師不停地夸她。

我要跟她做一輩子的好朋友，向她學習。

自己修改修改

我們的新語文老師

這學期一開學，我們就換了一位新的語文老師，我們都親切的叫她張老師。

張老師經常梳著馬尾辮，顯得特別利索。她有一雙明亮的眼睛，你可別忽視了這雙眼睛，它可是會說話呢，真讓我們服氣。

記得那是開學的第二天，我們的新語文老師叫了我們班一個特別膽小的男同學回答問題，我們齊刷刷的望著那個男同學，他臉上羞得紅撲撲的，把頭埋的很低，我們知道，他馬上就該哭了。此時，張老師用她那充滿期待和希望的眼神看著那個男同學，那個男同學慢慢抬起頭，真是神了，那位男生突然大聲的說出了正確的答案，我們當時都驚呆了，半天才想起鼓掌。

張老師上語文課特別喜歡提問，常常鼓勵我們動嘴表達，就如她時常說的那樣“你能說，就能寫出好作文，怎么說的就怎么寫，這就是寫作文的竅門。”

她的教學方法靈活，課堂氣氛可熱烈了，她的語文課堂時常充滿了歡聲笑語。她經常告訴我們許多學習的經驗和方法，她說四年級的作文特別重要，作文必須打好的基礎，為此，她讓我們養成了定期寫日記（小練筆）的好習慣，經過這種鍛煉，我們的作文水平真的提高了！有的同學犯了小錯誤竟然要求老師罰寫作文，以前呀，寫作文可是最頭痛的事了。

嘿嘿，這下你知道了吧，我們可愛的張老師多與眾不同了吧，其實她就是用她的師愛，用她對學生的尊重，用她的真誠贏得了學生們的心。

我喜歡我們的新語文老師，我會用我的學習成績來回報她！

我的幽默老師姓林，全名叫做林小勤是我們班的數學老師。他性格幽默，喜歡做一些搞笑的事來逗同學們開心。每次上課都把同學們逗得開懷大笑。就連讓同學們打起精神來上課的方法也很搞笑呢！

記得有一次，林老師上課時，看見陸俊正在望著窗外發呆，便笑著問陸俊：“陸俊哥啊，你是不是該該名叫做‘呆哥啊’？”聽了這話，全班同學頓時哈哈大笑起來。“呆哥”從同學們爽朗的笑聲中驚醒過來，也在下面害羞的笑。還有一次，在數學科上天才般的我，因一時疏忽而寫錯了最簡單的一題，林老師看見了，便問：“黃若龍啊，你到底是天才還是癲仔啊？”這下，同學們更是笑得合不上嘴了，這時我也不由自主地笑啦。這就是林老師的逗人方法之一——取外號。

除了取外號，林老師還有一種方法既能讓同學們打起精神來上課，又能讓同學們開心呢！記得那時是一個星期五的下午，因為同學們都沒有午睡，所以都無精打采的。林老師想了想，問“你們是不是沒興趣聽我這個癡婆的課啊？用不用找個烏鴉嘴上來幫我講啊？”聽啦這話，同學們都情不自禁地笑了，笑完后，就有精神啦，就可以繼續上課了。怎么樣，這個方法管用吧？

林老師的可真是太有趣啦，真希望她能把我教到畢業啊！

有的人的媽媽是慈祥的；有的人的媽媽是嚴厲的；而我卻有一位“嘮叨”媽媽。

我的媽媽今年三十多歲了，黃黃的皮膚，小小的嘴唇，還有一雙凹進去的眼睛，顯得非常勞累.我的媽媽最大毛病就是愛嘮叨。

媽媽不管在什么地點、什么時間，都會不停地關心別人，使人感到非常啰嗦。這就是我感到媽媽嘮叨的原因。

“哎呀，寶貝，該起床了！”隨著叫聲，我睜開了朦朧的睡眼。象以往一樣，表針正指著六點半。媽媽一手撫摸著我的頭，一手拿我要穿的衣服，正坐在床邊。我穿好衣服，

洗刷就去吃早飯…….“多吃點，中午會餓的。”手中不斷的用筷子向碗里加菜。我聽到媽媽發下的“命令”，只好無趣的讓吃飽了的肚子再委屈一下。吃完無奈的早飯，正當我背著書包要上學時，又一陣嘮叨“多穿一件衣服……”

有一天，我突然發燒了，（不是很高，沒有感覺）媽媽急忙急忙問我，你有沒有那里不舒服，身體怎么樣，頭痛不痛，我聽到媽媽這些問題，不知不覺的都睡著了。心想；天啊，我的媽媽怎么這么啰嗦呀！

現在想想，媽媽雖然愛嘮叨，但她的嘮叨中包含著對我的愛，我愛我的嘮叨媽媽。

幽默老師

新松很喜歡數學，于是理所當然的，教數學的寧老師也成了他的偶像。

喜歡寧老師，最是喜歡寧老師的那酷發型。寧老師雖然教數學，卻是給人一種藝術家的感覺，留了個不算短的發型。于是用手指慢慢穿過自己那長長的頭發，也成了孩子們習慣了的老師的日常動作。新松總是很羨慕老師的長發，也總是幻想著有一天也能變自己的小平頭為自己向往已久的毛刺。

喜歡寧老師，也因為寧老師的幽默，記得有一次，新松回家給我們講，有一天的數學作業是改錯，有一位同學竟然在改錯本上寫到“沒有錯”，寧老師大筆一揮，繼續寫道：“胡說”。明白孩子的錯誤，用幽默的方式在全班同學面前批評了犯錯誤的孩子，我想一個在孩子心目中最嚴厲的老師，卻給孩子們上了溫柔的一課，在孩子心靈上的印痕，應該是深深的，難以忘卻的。那天的數學課上，老師講圓的問題，于是便打了個比喻，我們拿著刀子把蛋糕輕輕切一下，會是什么樣子，新松這家伙順口就說，把奶油切下來了，寧老師沒有批評孩子的亂接話茬，卻一本正經的說，今天我們切的是沒有奶油的蛋糕。聽了新松的繪聲繪色的講述，為新松的亂說話而生氣，也為老師的寬容而感動。還有一次，老師隨堂檢查作業，問“有沒有不會做的題？”沒有舉手的同學。老師很高興的時候，卻發現一個同學的最后一道題，只是寫上了答案沒有運算過程，于是便請那位同學起來講解一下。結果是那位同學說自己畫了一下就畫出來了，因為是鐘表問題，但是需要計算，畫是畫不出來的，于是老師又繼續問“有沒有會做這個題的”結果舉手的同學也很少，寧老師看著同學，自言自語的說“看來你們都是和這位同學一樣，是畫出來的”。

類似的故事很多很多，想想自己的課，也就是白開水，一點點幽默的靈感也沒有，而學生們，還是始終如一的擁護者我，真的有點對不起自己的學生。唉，本性難移，這幽默的技巧是學不來了

感謝您的閱讀，祝您生活愉快。