統(tǒng)編版語文三年級上冊《語文園地一》知識點 同步練習(xí)(附答案)

2023年12月25日發(fā)(作者：鯽魚蒸蛋)

統(tǒng)編版語文三年級上冊《語文園地一》

知識點+同步練習(xí)

知識點

交流平臺：

1、交流指導(dǎo)：（1）體會兩個例句哪些地方有新鮮感？想一想在課內(nèi)外閱讀中有沒有遇到類似的表達形式？（2）分享在本單元及平時閱讀中積累的有新鮮感的詞句，可以是自己不熟悉的詞句或比較特別的句式，談?wù)勛约旱捏w會和收獲。（3）讀書時，遇到有新鮮感的詞句，要多讀幾遍，摘抄積累。

2、交流范例：a. “ 窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文?！边\用了擬人的修辭手法，通過對窗外景物的描寫，側(cè)面突出了校園環(huán)境的安靜和同學(xué)們學(xué)習(xí)的認(rèn)真。這樣的寫法很新鮮?！痘ǖ膶W(xué)?！分校爱?dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛”也運用了擬人的修辭手法，為我們勾勒了一幅大自然風(fēng)雨交加的畫面。這樣有新鮮感的句子還有很多，需要我們在閱讀的時候理解它們的妙處，并善于摘抄和積累，做到學(xué)以致用。b.“我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。”這句話讓我感受到了作者對更夫的羨慕， “提了燈去追逐影子”更是讓人感到新穎而有深意。

詞句段運用：

1、下面的成語有什么特點？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。

搖頭晃腦 披頭散發(fā) 張牙舞爪 提心吊膽

面紅耳赤 手忙腳亂 眼疾手快 口干舌燥

讀一讀，你會發(fā)現(xiàn)，這些詞語都含有兩個表示人的身體部字，如：頭、腦、發(fā)、牙……而且每一個成語中都含有一組近義詞，第一組成語中第一個字和第三個字意思相近，第二組成語中第二個字和第四個字意思相近，我們可以在理解詞義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運用這些成語。

【理解】搖頭晃腦：形容自得其樂或自以為是的樣子。披頭散發(fā)：形容頭發(fā)長而散亂。張牙舞爪：形容猖狂兇惡的樣子。提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。手忙腳亂：形容做事慌張而沒有條理，也形容驚慌失措。眼疾手快：形容做事機警敏捷。口千舌燥：口舌干渴。多形容說話太多。

【拓展】含有表示人的身體部位的詞語還有：

肝膽相照 口是心非 左膀右臂 交頭接耳 花拳繡腿 油嘴滑舌

2、怎樣朗讀能更好地表達句子的意思?想一想，練一練，然后和同學(xué)交流。

◇媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

◇書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。

◇孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！?

點撥：只有理解了句子要表達的意思，才能知道哪些地方要重讀，應(yīng)該用什么樣的語氣來讀。所以要在理解的基礎(chǔ)上讀好重點詞語，表達出句子的意思。句一寫的是“我”天馬行空的想法，因此“真的”“地下的學(xué)校里”要重讀。此外，“我真的覺得/那些花朵/是在地下的學(xué)校里上學(xué)”是一個長句子，朗讀時還要注意讀

好停頓。句二表達的是孫中山背書時的感受，所以“一點兒也不懂”這個部分要重讀。句三表現(xiàn)了孫中山不怕挨打、敢于提問的精神，要用堅定的語氣來讀，重讀“不懂就要問”“挨打”等詞句。

3、在班里組織幾個興趣小組吧！試著給每個興趣小組取個響亮的名字，吸引有相同愛好的同學(xué)一起開展活動。

點拔：好的小組名稱一般具有以下兩個特點：

①能體現(xiàn)活動的特點，如“巧手剪紙組”“鯤鵬航模隊”“黑白棋社”，用“巧手”“鯤鵬”“黑白”三個詞寫出了興趣小組的特點；

②加入個性的詞語，讓人過目不忘。如“籃球俠”“探索者小隊”，一個“俠”字給籃球活動加入了一些武俠元素，更能讓人熱血沸騰；“探索者”將天文愛好者的本質(zhì)寫了出來，容易引起人們的興趣。

日積月累：

所 見

(清)袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

作者介紹：

袁枚(1716-1798)，清代詩人、散文家。字子才，號簡齋。有《小倉山房文集》等。

注釋：

牧童：指放牛的孩子

振：振蕩；回蕩。

林樾：指道旁成蔭的樹。

欲：想要。

捕：捉。

鳴：叫。

立：站立。

古詩意思：

牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。因為想要捕捉樹上鳴叫的蟬，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。

簡析：

一、二句描寫了小牧童天真活潑，悠然自得的可愛模樣和他的愉快心情，第三句寫牧童的心理活動，交代了他“閉口立”的原因，第四句中的“忽然”一詞，把這個牧童發(fā)現(xiàn)樹上鳴蟬時的驚喜心情和機警性格栩栩如生地表現(xiàn)了出來。這是一首反映兒童生活的詩篇，詩人在詩中表達了對小牧童充滿童趣的活畫面的喜愛之情。

一、容易讀錯的字

絨球(róng róu) 摔跤( shuāi shài)

鳳尾竹( fèng fēng) 衣裳( shāng shang)

荒野( huāng hāng) 例如(lì liè)

糊涂(tú dù ) 清楚( chǔ cǔ)

二、多音字

1、“假”在表示時間時讀“jià”，其他情況下都讀“ji?！薄?

2、“挨”在表示遭受時讀“ái”，在表示靠近、順著時讀“āi”。

3、爸爸背( bèi bēi)了一大包東西，后背(bèi bēi)出了很多汗。

三、容易寫錯的字

晨：第九筆是豎提。

絨：右部是戎。

落：上下結(jié)構(gòu)荒：第七筆是撇

舞：上部第二橫上共有四豎。

四、形近字服(壯 裝) 安(靜 凈) (停 亭)留(影 景)子 (荒 謊)野 跳(武 舞)(揚 楊)起 雙(臂 壁) (例 列)如(誡 戒)尺 嚴(yán)(歷 厲)

五、近、反義詞

近義詞

鮮艷一艷麗 飄揚一飄蕩 敬愛一尊敬

安靜一寧靜 粗壯一強壯 轟響一轟鳴

碰觸一碰撞 照例一照常 流利一流暢

清楚一清晰 絢麗多彩一五彩繽紛

鴉雀無聲一悄無聲息

反義詞

鮮艷一暗淡 安靜一熱鬧 古老一現(xiàn)代

潔白一漆黑 濕潤一干燥 流利一結(jié)巴

清楚一模糊 急急忙忙一從從容容

1、隨著國歌聲的停止，國旗升到了桿頂，在空中隨風(fēng)(飄蕩 飄揚)。

2、傍晚，(熱鬧 安靜)的市場(熱鬧 安靜)下來，人們都回家休息了。

3、霧散了，(模糊 清楚)的小山也能看(模糊 清楚)了。

六、佳句積累

1、同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

2、這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。

3、古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……

4、濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。

七、日積月累

描寫兒童生活的詩句

1、牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。(袁枚《所見》)

2、蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。(胡令能《小兒垂釣》)

3、籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。(楊萬里《宿新市徐公店》)

4、草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。(高鼎《村居》)古代詩人筆下，兒童的生活豐富多彩：有“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”的捕蟬小兒，有“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身”的垂釣小兒，有“兒童急走追黃蝶，飛人菜花無處尋”的捕蝶小兒，還有“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”的放風(fēng)箏小兒。我還知道“小兒撐小艇，偷采白連歸”的采蓮小兒。

八、詞語搭配

1. 形容詞搭配：

（1）形容詞+ 名詞： （烏黑）的羽毛 （輕快有力）的翅膀（活潑）的小燕子 (伶俐可愛)的小燕子 (爛漫無比)的春天（光彩奪目）的圖畫 （曠亮無比）的天空（波光粼粼）的湖面 （嫩藍）的春天 （有趣）的圖畫 （挨挨擠擠）的荷葉（碧綠）的大圓盤 （嫩黃色）的小蓮蓬（雪白）的衣裳 （完整）的形象（靈敏） 的視覺 （淡淡）的桃紅色

（2）形容詞+ 動詞： （微微）地吹拂 （閑散）地休憩 （款款）地落下來

九、詞語歸類

1. 數(shù)量詞語：一（身）羽毛一（對）翅膀 一（幅）圖畫

2. 形容光彩鮮艷耀眼的詞語：光彩奪目 光彩照人 光芒四射

熠熠生輝 流光溢彩

3. AABB 式詞語：挨挨擠擠 慌慌張張 許許多多 高高興興 順順溜溜

開開心心 紛紛揚揚 飄飄蕩蕩

4. AABC式詞語：翩翩起舞 戀戀不舍 歷歷在目 勃勃生機 心心相印

欣欣向榮

十、句子積累

1. 比喻句： （1）一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。（2）荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。（3）瓢蟲， 朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有顏色鮮艷的小圓點，特別漂亮。2. 排比句：白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

2. 反問句：我說，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲嗎？

十一、課文主題

1.《大青樹下的小學(xué)》通過描寫邊疆的一所可愛的小學(xué)，反映了邊疆不同民族的孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結(jié)，表達了作者自豪、贊美的情感。

2.《花的學(xué)?！愤@首詩以清新流暢的筆觸，向我們勾畫出甜美純凈的兒童世界。詩人在雷云轟響、風(fēng)雨交加的六月里看到草地上冒出的花時，就在自己想象的天空里自由馳騁。本文巧妙地敘述花們的活潑、可愛、美麗、向上，充滿了童趣。

3.《不懂就要問》寫的是孫中山小學(xué)時候讀私塾，對背誦的內(nèi)容不理解，主動向先生請教的事，贊揚了他樂于思考、敢于發(fā)問的學(xué)習(xí)態(tài)度。

同步練習(xí)

參考答案

一、1.示例：一字不漏 鴉雀無聲 糊里糊涂 咿咿呀呀

2．(1)走過 吹著 (2)跑出來 跳舞 狂歡

(3)不搖了 不叫了 停在 讀課文

(4)放假 拍著大手 紫的 黃的 白的 沖了

二、1.頭 腦 頭 發(fā) 心 膽 牙 爪 干 燥

疾 快 忙 亂 紅 赤

(1)近義 器官或部位 示例：交頭接耳 改頭換面

(2)①面紅耳赤 ②口干舌燥 ③眼疾手快

2．(1)學(xué)校的位置 學(xué)校

(2)“問”這種學(xué)習(xí)方法很重要

在什么情況下應(yīng)該問

3、

4．示例：翰墨飄香社 水墨丹青組 紅蜻蜓舞蹈隊

三、1.袁枚 騎黃牛 振林樾 捕鳴蟬 閉口立

2．無憂無慮 天真活潑 神情專注

3．AB

4．他生怕嚇跑了鳴蟬。

5．示例：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然他想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止歌唱，一聲不響地站立在樹旁。

第一單元提升練習(xí)

時間:90分鐘 滿分:100分 得分:

一、看拼音,寫字詞。(16分)

1.小妹妹身穿yàn( )麗的fúzhuāng( ),頭上戴個róng qiú( ),yáng( )起雙bì( ),跳

起wǔ( )來。

2.早chén( ),他來到huāng( )野,吹完口dí( ),又默dú( )起詩文來。

3.在cāi( )謎游戲中,我們hù( )相提醒,suǒ( )以能gòu( )取勝。

二、給多音字選擇正確的讀音,寫到括號里。 (4分)

jiǎ jià

1.爸爸在節(jié)假( )日里帶我去人民公園的那座假( )山上玩耍。

bèi bēi

2.我從背( )包里拿出語文書,把課文背( )給媽媽聽。

三、把詞語補充完整,再選詞填空。(10分)

絢麗( )( ) 鴉雀( )( )

( )( )不漏 急急( )( )

1.上課鈴聲響過以后,教室里 。

2.節(jié)日的廣場被打扮得如花似錦, 。

四、照樣子,展開想象,填寫自己覺得有新鮮感的四字詞語。(4分)

1.描寫花兒像孩子一樣狂歡的姿態(tài): 隨風(fēng)而舞、 。

2.描寫花兒豐富的色彩:萬紫千

紅、 。

3.描寫大青樹下的小學(xué)窗外安靜的詞語:鴉雀無聲、 。

4.描寫大青樹下的小學(xué)下課熱鬧的詞語:載歌載舞、 。

五、句子巧作坊。(9分)

1.同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼,向敬愛的老師問好,向高高飄揚的國旗敬禮。(照樣子,寫句子)

2.孫中山想:這樣糊里糊涂地背,有什么用呢?(給句子換種說法,使句子意思不變)

3.下面這句話把東風(fēng)和竹林當(dāng)作人來寫,富有童真童趣,很有新鮮感。仿照例句將下面的句子補充完整。

例:當(dāng)雷云在天上轟響,六月的陣雨落下的時候,濕潤的東風(fēng)走過荒野,在竹林中吹著口笛。

一朵朵荷花

。

六、按課文內(nèi)容完成練習(xí)。(6分)

1.《大青樹下的小學(xué)》是有多個 的孩子的小學(xué),是一所團結(jié) 的小學(xué)。

2.《花的學(xué)?！愤@首散文詩選自散文詩集 ,作者是印度的 。

3.《不懂就要問》講述了 小時候在私塾讀書的事,他 的精神值得我們學(xué)習(xí)。

七、課內(nèi)閱讀。(15分)

上課了,不同民族的小學(xué)生,在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文,那聲音真好聽!這時候,窗外十分安靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是,跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友,是那樣好奇地聽著。下課了,大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲,招引來許多小鳥,連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

1.寫出下列詞語的近義詞。(4分)

好聽—( ) 安靜—( )

2.這段話通過描寫 、 、 、

這幾種事物,說明了當(dāng)時窗外的安靜。(6分)

3.用“ ”畫出描寫窗外安靜的句子。(2分)

4.下課了,大家在大青樹下做了哪些活動? (3分)

八、課外閱讀。(11分)

齊白石臨摹學(xué)生的畫

那年,齊白石在當(dāng)時的北平藝術(shù)專科學(xué)校當(dāng)老師,指導(dǎo)學(xué)生們畫畫。有一次,他的學(xué)生謝時尼在課堂上畫了一幅《梅

雞圖》。圖畫上一枝梅花艷麗俊秀,梅花下的公雞畫得非常生動別致,特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛。

齊白石瞧著這幅畫,欣賞了很長時間,然后笑著對謝時尼說:“你畫的這畫太有味道了,能借我回去臨摹一張嗎?”謝時尼聽了齊白石的話,起初還以為老師在跟他開玩笑?？墒?他一看到老師那副認(rèn)真懇切的神情,知道老師沒有跟他開玩笑,就把《梅雞圖》交給了齊白石。

一周后,齊白石又來上課了。他講完課后,便拿出自己臨摹出來的畫對謝時尼說:“你看我臨摹得好不好?”

謝時尼被老師這種虛心認(rèn)真的精神感動了。多年以后,每當(dāng)謝時尼想起這件事時,他都覺得老師這種虛心認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神值得他學(xué)一輩子。

1.文中“臨摹”一詞中的“臨”的意思是( )。(2分)

A.面對,面臨 B.照著,根據(jù)

2.齊白石長時間欣賞《梅雞圖》的原因是什么?(4分)

3.“這畫太有味道了”中的“味道”是什么意思? (5分)

九、習(xí)作。(25分)

新學(xué)期開始了,你一定認(rèn)識了許多新同學(xué),請你選擇一個你最熟悉的同學(xué),寫一寫他(她)有什么地方讓你敬佩,或者給你留下了深刻的印象。

參考答案

一、1.艷服裝絨球揚臂舞2.晨荒笛讀3.猜互所夠

二、àjiǎ2.bēibèi

三、多彩無聲一字忙忙1.鴉雀無聲2.絢麗多彩

四、1.爭奇斗艷2.五光十色3.無聲無息4.歡聲笑語

五、1.示例：我喜歡萬物復(fù)蘇的春天，喜歡熱情似火的夏天，也喜歡碩果累累的秋天。

2.孫中山想：這樣糊里糊涂地背，沒有什么用。

3.示例：像一個個披著輕紗在湖里沐浴的仙女

六、1.民族友愛2.《新月集》泰戈爾3.孫中山不懂就問

七、1.悅耳寂靜2.樹枝鳥兒蝴蝶猴子

3.這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶

停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。

4

八、1.B2.《梅雞圖》畫得太有味道了。3.畫的意境。

九、提示：下筆之前，要確定誰是你最敬佩的人，他（她）身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)，有哪些事情讓你對他（她）產(chǎn)生敬佩之情。

跳孔雀舞、摔跤、做游戲。

第一單元 單元知識小結(jié)

一、易讀錯的字

早晨(chén) 絨球花(róng) 粗壯(cū)

．．．衣裳(shang) 雙臂(bì)

．．挨打(ái)

．二、易寫錯的字

晨：上邊是扁“日”，下邊不要少寫一橫。

裝：上半部分右邊是“士”，不是“土”。

落：上下結(jié)構(gòu)，部首是草字頭。

荒：中間部分是“亡”，不要多寫一點。

服：右邊第一筆是橫折鉤，不是橫折。

三、會寫詞語

放假(jià)

．背誦(sòng) 照例(lì)

．．

早晨 漢族 鮮艷 服裝 打扮 朗讀 安靜 停止 粗壯 穿戴 敬愛

國旗 敬禮 教室 樹枝 好奇 招引 古老 枝干 影子 落下 荒野

口笛 跳舞 狂歡 處罰 放假 互相 所有 能夠 猜想 揚起 雙臂

絨球花

四、多音字

??(gàn)枝干干?

?(gān)干旱???( bèi)背誦背?

??( bēi)背負(fù)??(jiǎ)假話

假?

?( jià)放假???( quān)圓圈

圈?

??( juàn)羊圈五、形近字

??漢(漢字)?

?嘆(嘆氣)???粗(粗心)?

??姐(姐姐)??猜(猜出)?

?清(清水)???服(服裝)?

?朋(朋友)???落(落下)?

??洛(洛陽)??揚(表揚)?

?楊(楊樹)???靜(安靜)?

?凈(干凈)???狂(狂歡)?

??汪(汪洋)??壁(雙壁)?

?避(避開)?六、近義詞

穿戴—穿著 敬愛—尊敬 好奇—新奇 打扮—裝扮 飄揚—飄蕩

潔白—雪白 安靜—寧靜 轟響—轟鳴 荒野—荒原 如果—假如

照例—按例 濕潤—潮濕 突然—忽然 流利—流暢

鮮艷—艷麗（鮮亮）

七、反義詞

濕潤—干燥 荒野—鬧市 揚起—放下 詳細—簡要 招引—驅(qū)趕

安靜—熱鬧（吵鬧） 好奇—漠然 粗壯—纖細（瘦弱）

流利—結(jié)巴 急急忙忙—磨磨蹭蹭

八、詞語搭配

（揚起）雙臂 （走過）荒野 （吹著）口笛 （拍著）大手

（收起）戒尺 （鮮艷）的服裝（敬愛）的老師 （可愛）的小學(xué)

（古老）的銅鐘 （粗壯）的枝干 （濕潤）的東風(fēng)

（潔白）的墻 （絢麗多彩）的學(xué)校

九、詞語歸類

式詞語：

急急忙忙 迷迷糊糊 認(rèn)認(rèn)真真 仔仔細細 馬馬虎虎

2.“一× 不×”式詞語：

一字不漏 一聲不響 一文不值 一言不發(fā) 一竅不通

十、句子積累

1. 擬人句：：(1)于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

(2)樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。