邊城教案職教

2023年12月25日發(fā)(作者：協(xié)議范本)

邊城教案職教

【篇一：中等職業(yè)教育語文教案《邊城》】

第 1 頁 共 5 頁

【篇二：《邊城》教案】

《邊城》

【教學三維目標】

1、知識與能力點：

了解小說的主要情節(jié)，學習課文中作者對湘西邊城淳樸風情的描寫，梳理故事情節(jié)，分析人物形象，體會沈從文小說的風格，培養(yǎng)并提高學生閱讀小說的能力。

2、過程與方法點：

通過導讀，學生自主、合作、探究，理解小說的主題。

3、情感態(tài)度與價值觀：

讓學生把握小說主旨，品味小說優(yōu)美的意境，體會作品中所描繪的湘西邊城的淳樸風情和人性美。

【教學重點】

讓學生理解在人與自然融為一體的環(huán)境中所折射出來的人情美、人性美。

【教學難點】

引導學生體會作者為小說構(gòu)筑這樣一個環(huán)境的深意，也就是對小說主題的把握。 教法：導讀品析法。

學法：閱讀討論法。自主、合作、探究。

教具：課件、《邊城》電影視頻、湘西美景圖片

教時：2

教學過程

第一課時

【教學要點】

初讀課文，整體感知小說的故事情節(jié) ，初步體會翠翠的性格特點和主要人物關(guān)系。

【教學過程】

一、導入。（情景導入）

1、播放黃磊的歌曲《等等等等》這首歌講述了一個美麗卻有著淡淡哀愁的愛情故事，今天我們一起來看看這個美麗的故事。

2、湘西美景圖片的播放

二、檢查預習，積累字詞。（出示幻燈片）

檢查預習，劇情介紹。

1、作者介紹（學生介紹，老師補充）

沈從文（1902——1988），現(xiàn)代小說家、散文家、文物研究家。原名沈岳煥，湖南鳳凰人，苗族。是現(xiàn)代文學 史上最多產(chǎn)的作家之一。主要作品有短篇小說《丈夫》《貴生》《三三》，長篇小說《邊城》《長河》，是其代表作。他以抒情小說的文學形式創(chuàng)造了一種描寫特殊民情的鄉(xiāng)土文學。

2、故事情節(jié)介紹（學生介紹，老師補充）

民國初年，位于湘西山區(qū)的偏遠小鎮(zhèn) - 茶峒，有位船總順順，頗有名望 。他的兩個兒子大佬天保和二佬儺送 ，同時愛上渡口老船夫的外孫女翠翠 。老船夫怕翠翠重蹈其母因婚姻不幸而殉情身亡的復轍，對她的婚事十分關(guān)注。

端午節(jié)的夜晚，情竇初開的翠翠邂逅二佬儺送，心中萌發(fā)愛慕之情 ，但在二佬面前卻羞于表露。以后在 順順家又與大佬天保相識。一天，順順托楊馬兵來向老船夫說媒。老船夫得知大佬喜歡翠翠，不勝欣喜，他試圖說服翠翠，翠翠卻十分惱怒。當天 ，王團總也派人到順順家為女兒提親，他愿以一座新碾房作陪嫁，但二佬儺送表示寧要渡船，不要碾房。

大佬 得知弟弟也愛慕翠翠，郁悶不樂，遂乘船外出經(jīng)商，不幸落水斃命。

噩耗傳來，二佬儺送十分悲痛，不愿再提 親事，離家出走。老船夫見翠翠婚事無望，悵然傷懷，加之勞累過度，心力交瘁，終于在一個雷雨交加的夜晚與世訣別。翠翠依舊守候在渡船上， 長年為人擺渡，同時，仍舊有所等待 。

3、主要人物關(guān)系圖

4、解題：

邊城，邊地的小城。指遠離城市的邊遠小鎮(zhèn)。

從時間、文化上考慮，“邊城”是大城市的對立面，是“中國另外一個地方另外一種事情”。是沈從文先生在體會上流社會的腐朽生活和城里人“庸俗小氣自私市儈”的風氣之后，對其故鄉(xiāng)未完全被現(xiàn)代物質(zhì)文明摧毀的淳樸民風的懷念。

三、初讀課文，感知小說情節(jié)。

1、速讀課文，分析情節(jié)特點（學生討論回答）

（1）本文圍繞哪個傳統(tǒng)節(jié)日展開描寫與敘述的？每節(jié)主要寫了哪些事？

圍繞端午節(jié)；

第三節(jié)：第三個端午節(jié)，聽鼓聲，說民俗；

第四節(jié)：第一個端午節(jié)，兩年前，翠翠巧遇二佬儺送；

第五節(jié)：第二個端午節(jié)，上一年，巧遇大佬天保；

第六節(jié)：迎婚送親渡河，勾起翠翠心思。

（2）文中寫了幾個端午節(jié)？結(jié)構(gòu)上有何特點？

三個；眼前端午——兩年前端午——上一年端午——眼前；采用了插敘，回環(huán)往復，銜接得當

2、分析邊城的風情美

小說中的環(huán)境描寫，不僅為我們展示出一幅幅湘西邊陲特有的清新秀麗的自然風光，更重要的是在于烘托了人物的心理活動，使人物的情感沉浸在富有詩情畫意的氛圍中。

第四節(jié)描寫端午節(jié)賽龍舟的畫面，渲染了喜慶歡快的節(jié)日氣氛，為下文情節(jié)展開作了有力鋪墊，烘托了人物個性，突出表現(xiàn)：

明凈亮麗的邊城風光，

安定祥和的邊城生活

古老淳樸的邊城民風

勤勞勇敢 多情友愛 淳樸無私——邊城的人性美

美景與人物心境密切聯(lián)系：

烘托邊城年輕人的勤勞勇敢能干——對愛情的熱烈追求、大膽開朗、熱情大方 在歡快的氣氛中烘托翠翠對愛情的朦朧向往與追求

課堂小結(jié)：多美好的邊城生活！多質(zhì)樸的人們！多純真美好的翠翠！

五、布置作業(yè)。

１、積累字詞。

2、完成課后第二題。

第二課時

【教學要點】

1、品讀課文，美點尋蹤，分析翠翠人物形象美；

2、總結(jié)本篇小說特點，歸納小說主題和語言特點。

【教學過程】

導課。（復習導入）

由情節(jié)導入。

二、繼續(xù)研習課文，探究難點：（學生自主、合作、探究）

1、分析第二部分：

“兩年前的端午節(jié)”中含蓄的對話和優(yōu)美的語言特點。

探究問題：

你覺得哪些語句能體現(xiàn)出主人公的哪些特點？從哪些語句中能看出來?

2、分析第三部分：翠翠有哪些心理活動？體會“人性美”中的“情美”，即翠翠的“愛情美”。

3、分析探討第四部分：邊城人的“人性美”。

4、分析總結(jié)翠翠的形象。

（1）、完成翠翠形象的整體感受。

（2）、體會翠翠這一人物形象的微妙心理。（結(jié)合課后第二題）

沈從文描寫翠翠這個人物，是從心理描寫入手，把這個從情竇初開這一頁慢慢翻開，完成了一部愛情心理覺醒之書。這個靈秀、乖覺、明慧、清純的少女既表現(xiàn)出了不加修飾的生命本色，又在其人生道路上邁出的第一步混入了一絲淡淡的愁緒，預示著結(jié)局的悲劇。

5、品味語言美：

（1）沈從文的小說，被稱為“鄉(xiāng)土抒情詩”，你最喜歡的是那些文字？為什么？

（2）、歸納語言特點：

沈從文有“文字魔術(shù)師”之稱，他非常注重語言的錘煉，他的語言往往給人以美的享受，是他的作品充滿的美感。

a、典雅性（詩歌的意境、哲理的雋永、古典的精美）

b 、口語化（質(zhì)樸雋永）

三、拓展提高

對比古代女子和翠翠的心理，試比較二者對愛情的表達有何不同。

上邪

上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無棱，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！

————《詩經(jīng)》

古：對愛情的熾烈，大膽與直白；

翠翠：含蓄、羞澀、內(nèi)心微妙，是悲劇的原因所在。

四、課堂小結(jié)：

小說的“三美”。

五、課后作業(yè)：

1、整理基礎知識；

2、分析翠翠、爺爺、儺送等幾個主人公的形象，寫成不少于300字的小論文；

3、回答問題：本文從哪些地方體現(xiàn)了三美？

板書設計 ：

風俗美

爺爺

邊城人

邊城人性美 儺送 自然美天保

上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無棱，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！

————《詩經(jīng)》

古：對愛情的熾烈，大膽與直白；

翠翠：含蓄、羞澀、內(nèi)心微妙，是悲劇的原因所在。

課堂小結(jié)：

小說的“三美”。

五、課后作業(yè)：

1、整理基礎知識；

分析翠翠、爺爺、儺送等幾個主人公的形象，寫成不少于300字的小論文； 回答問題：本文從哪些地方體現(xiàn)了三美？

板書設計 ：

風俗美

爺爺 鄉(xiāng)情 邊城人

邊城 人性美 親情

儺送

翠翠 愛情

自然美 天保

【篇三：2015年最新邊城教案】

邊 城（節(jié)選）

教學目標

1、 了解沈從文描繪的湘西風土人情。

2、 感受沈從文小說的語言特色。

3、走進作者構(gòu)筑的善與美的理想世界，體會人性之美。

教學重、難點

情景交融的環(huán)境描寫和細致含蓄的心理刻畫。

課時安排

2課時

教學過程：

第一課時

一、導入：

中國現(xiàn)代文學史上有一位大家，他的主要貢獻在于創(chuàng)造了一種描寫特殊民情的鄉(xiāng)土文學，并受廢名影響，取其抒情筆調(diào)，發(fā)展了新文學中抒情小說的文學形式。大部分小說是以湘西生活秋背景，對故鄉(xiāng)人民有不可言狀的同情與溫愛。以其特異的“生命形式”，熔生動豐富的社會風俗畫和優(yōu)美清新的風情風景畫于一爐，展示其民性的粗獷強悍，民俗的淳厚善良，使作品充滿著濃郁的鄉(xiāng)土氣息和返璞歸真的牧歌情調(diào)。請問這位大家是誰？對，就是今天我們要學習的這篇《邊城》的作者——沈從文。

二、解題：

1、關(guān)于作者：

沈從文（１９０２——１９８８），現(xiàn)代小說家、散文家、文物研究家。原名沈岳煥，苗族湖南鳳凰縣人，14歲時，他投身行伍，浪跡湘川黔邊境地區(qū)，1924年開始文學創(chuàng)作，抗戰(zhàn)爆發(fā)后到西南聯(lián)大任教，1946年回到北京大學任教，建園后在中國歷史博物館和中國社會科學院歷史研究所工作，主要從事中國古代服飾的研究，1988年病逝于北京。

沈從文一生共出版了《石子船》、《從文子集》等30多種短集小說集和《邊城》，《長河》等６部中長篇小說，沈從文是具有特殊意義的鄉(xiāng)村世界的主要表現(xiàn)者和反思者，他認為“美在生命”，雖身處于虛偽、自私和冷漠的都市，卻醉心于人性之美，他說：“這世界或有在沙基或水面上建造崇樓杰閣的人，那可不是我，我只想造希臘小廟。選小地作基礎，用堅硬石頭堆砌它。精致，結(jié)實、對稱，形體雖小而不纖巧，是我理想的建筑，這廟供奉的是‘人性’”（《習作選集代序》)。

沈從文的創(chuàng)作風格趨向浪漫主義，他要求小說的詩意效果，融寫實、紀夢、象征于一體，語言格調(diào)古樸，句式簡峭、主干凸出，單純而又厚實，樸納而又傳神，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風韻與神彩。整個作品充滿了對人生的隱憂和對生生命的哲學思考，如他那實在而又頑強的生命，給人教益和啟示。

沈從文創(chuàng)作的小說主要有兩類，一種是以湘西生活為題材，一種是以都市生活為題材，前者通過描寫湘西人原始，自然的生命形式，

贊美人性美；后者通過都市生活的腐化墮落，揭示都市自然人性的喪失。其筆下的鄉(xiāng)村世界是在與都市社會對立互參的總體格局中獲得表現(xiàn)的，而都市題材下的上流社會“人性的扭曲”他是在“人與自然契合”的人生理想的燭照下獲得顯現(xiàn)，正是他這種獨特的價值尺度和內(nèi)涵的哲學思辨，構(gòu)起了沈從文筆下的都市人生與鄉(xiāng)村世界的橋梁，也正由于這種對以金錢為核心的“現(xiàn)代文學”的批判，以及對理想浪漫主義的追求，使得沈從文寫出了《邊城》這樣的理想生命之歌。

中篇小說《邊城》是他的代表作，寄寓著沈從文“美”與“愛”的美學理想，是他表現(xiàn)人性美最突出的作品，通過湘西兒女翠翠戀人儺送的愛情悲劇，反映出湘西在“自然”、“人事”面前不能把握自己的命運，一代又一代重復著悲涂的人生，寄托了作者民族的和個人的隱痛。

主要作品集有《鴨子》《蜜柑》《神巫之愛》《虎雛》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》

《八駿圖》《湘行散記》《邊城》《長河》等。其中短篇小說《丈夫》《貴生》《三三》，長篇小說《邊城》《長河》是其代表作。今天，我們就欣賞他的小說《邊城》中的片斷。

2、、創(chuàng)作動機：

《邊城》完成于是１９３４年４月１９日，是作者最負盛名的代表作。作者的創(chuàng)作動機是： “要表現(xiàn)的本是一種‘人生的形式’，一種‘優(yōu)美，健康而又不悖乎人性的人生形式’。我主意不在領(lǐng)導讀者去桃源旅行，卻想借重桃源上行七百里路酉水流域一個小城市中幾個愚夫俗子，被一件普通人事牽連在一處時，各人應得的一分哀樂，為人類‘愛’字作一度恰如其分的說明。”全篇以翠翠的愛情悲劇作為線索，淋漓盡致地表現(xiàn)了湘西地方的風景美和人性美。

3、簡介《邊城》的情節(jié)：

在湘西風光秀麗、人情質(zhì)樸的邊遠小城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人，外公年逾七十，仍很健壯；孫女翠翠十五歲，情竇初開。他們熱情助人，純樸善良。兩年前在端午李賽龍舟的盛會上，翠翠邂逅當?shù)卮偟亩贍攦?，從此種下情苗。儺送的哥哥天保喜歡上美麗的清純的翠翠，托人向翠翠的外公求親。而地方上的王團總也看上了儺送，情愿以碾房作陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送不要碾房，想娶翠翠為妻，寧愿作個擺渡人。于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。天保知道翠翠喜歡儺送，為了成全弟弟，外出闖灘，遇意外而死。儺送覺得自己對哥哥的死負有責任，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。

外公因翠翠的婚事操心擔憂，在風雨之夜去世。留下翠翠孤獨地守著渡船，癡心地等著儺送歸來，“這個人也許永遠不回來了，也許明天回來！”

三、朗讀課文，理清節(jié)選部分故事情節(jié)

我們知道，學習小說首先要了解它的情節(jié)，其次要根據(jù)情節(jié)和環(huán)境，鑒賞小說的人物形象。這節(jié)課，我們的主要任務是：了解小說的情節(jié)，鑒賞小說的人物形象。請同學們迅速瀏覽課文，結(jié)合課后注釋，復述小說情節(jié)，并筆頭概括文章三個部分的內(nèi)容。

（學生對小說情節(jié)的復述可能不夠全面，教師可根據(jù)全文加以補充，尤其是王團總用碾坊作陪嫁，要把兒子嫁給儺送，儺送卻不為所動；爺爺后來憂郁而死等情節(jié)。）

課文四章的內(nèi)容概括：

第三節(jié)：邊城龍舟賽。 為了慶祝端午節(jié)，邊城人們緊鑼密鼓地籌備著龍舟競渡，場面熱鬧非凡。

第四節(jié)：翠儺初相會。 兩年前第一個端午節(jié)，翠翠在河邊看龍舟，巧遇二老儺送時的情形。英俊勇敢又關(guān)心體貼人的儺送占據(jù)了翠翠的心。她和儺送相識，儺送說的“大魚咬你”的玩笑話深深地印在她的心里，從此，象征著愛情的“魚”的意象維系著儺送與翠翠的關(guān)系。

第五節(jié)：端午看龍舟，大老夸翠翠。 上一年端午節(jié)，翠翠和外祖父看競渡時巧遇大老天保。祖父拿天保試探翠翠，但翠翠心系儺送，以至魂不守舍。祖父猜到了翠翠的心思，看到了翠翠對愛情的執(zhí)著。這種情感上的執(zhí)著，以及對其他選擇和外來誘惑的拒絕態(tài)度，讓爺爺擔心會導致不幸。

第六節(jié)：喜轎渡河，翠翠心動。 又回到現(xiàn)在，重點寫迎婚送親的花轎來到渡口渡河，撩撥著翠翠內(nèi)心深處的情思，引發(fā)了她對愛情的美好憧憬。

情節(jié)結(jié)構(gòu)特點：

節(jié)選部分寫了三個端午節(jié)，按照“眼前的端午——兩年前的端午——上一年端午”的順序展開情節(jié)。

時間上忽而眼前忽而追憶，回環(huán)往復銜接得天衣無縫。作用：在結(jié)構(gòu)上，避免了平鋪直敘，形成文章整體布局上的跌宕美；在內(nèi)容交代了翠翠愛情的產(chǎn)生、發(fā)展過程，充實了人性美善的內(nèi)容。

四、再次朗讀課文，熟悉文章內(nèi)容并初步體會文章中的人性美。

五、板書設計：

邊城

作者：沈從文湖南人小說大師

風格：表現(xiàn)湘西風情，人性的善與美

第二課時

（教學要點：剖析古老的風俗習慣、質(zhì)樸的人物性格，探究出作品的主題）

一、導入新課：

“我輕輕嘆息了好些次。山頭夕陽極感動我，水底各色圓石也極感動我。我心中似乎毫無什么渣滓，透明燭照，對河水，對夕陽，對拉船人同船，皆那么愛著，十分溫暖地愛著!我看到小小漁船，載了它的黑色鸕鶿向下流劃去，看到石灘上拉船人的姿勢，我皆異常感動且異常愛他們?！?

這是沈從文先生寫給他的夫人張兆和女士的一段話。從這段文字中我們可以感受到從文先生對邊城熾熱的愛。沈從文先生被譽為現(xiàn)代中國的“風俗畫家”，今天這節(jié)課我們就著重從風景、風俗、人情三方面來探究文中的環(huán)境描寫，進而把握文章的主題。

二、分析環(huán)境：

（1）風景美：

《邊城》課文很長，布置了同學們扎扎實實的預習，請同學們快速瀏覽課文，找出描寫自然風景的語句，這些景物突出了邊城的什么特點？

明確：p16豆綠色的水 天氣明朗 落日薄霧白云

“豆綠色”——象征了純潔、原始和無污染。（欣賞沱江風景，突出水的豆綠色，給人一種純天然無污染的感覺）青天碧水，落日白云構(gòu)成一幅色彩明麗的風景畫。邊城的環(huán)境美，不僅體現(xiàn)在自然風景上，還體現(xiàn)在風俗美和人情美上。

（2）風俗美：

1、風俗美具體表現(xiàn)在哪些方面，請同學們結(jié)合文章談一談？

p14.端午節(jié)： 龍舟賽 捉鴨子比賽

（這官民同樂的龍舟賽，展現(xiàn)的就是湘西民眾的熱血性格，團結(jié)精神和對生活的熱愛） p19.中秋、過年： 月下對歌、獅子龍燈、放煙花

2、這些習俗透露出邊城人怎樣的生活氛圍？（祥和、和睦、和諧）

突出的都是一個“和”字，所以這里的人民“莫不安分樂生”。這種氛圍是不是和《桃花源記》詩意生活相類似。這就是邊城人民生活的獨特的生活環(huán)境。

（3）人情美：

在邊城這樣詩意祥和的社會環(huán)境中，生活了一群怎樣的人呢？他們之間是一種怎樣的關(guān)系呢？先看看作者寫了哪些人？

明確：翠翠與儺送；翠翠與爺爺；爺爺與過渡人；爺爺與老熟人；順順與兒子??

下面分三大組一起來探究邊城的人情美。一組探究翠翠與儺送的感情；二組探究翠翠與爺爺?shù)母星?；三組探究爺爺與鄉(xiāng)鄰的感情 。找出最能表現(xiàn)人情美的那些語言、動作、神態(tài)、心理的有關(guān)語句。

a、 翠翠與儺送：（愛情）先請是三個同學分角色朗讀p18翠翠與儺送的對話。

翠翠：單純（語言：我是翠翠）、可愛（回答時的神情：輕輕地、悖時砍腦殼的）。

1、從剛才的朗讀中可看出翠翠對儺送的初次印象怎樣？（不好，誤以為儺送是個“輕薄男子”）

2、儺送有沒有生氣？請同學談談儺送是個怎樣的人？從哪些方面可以看出來？

儺送：（他捉完鴨子后已是天黑，但他看到翠翠后主動詢問，對話的過程，我們可以知道，儺送根本不認識翠翠，但他還是邀請翠翠到他家里去）（這里等不行，到我家里去）關(guān)心別人，古道熱腸

儺送：（動作、神態(tài)：笑）心地寬厚，熱情開朗

3、翠翠對儺送的印象有沒有變化？在課文中是怎樣體現(xiàn)的？（心理）

明確： p19在她知道是二老派人送她回家時，她“翠翠想起自己先前罵人的話，心里又吃驚又害羞，再也不說什么，默默的隨了那火把走去”。 “吃驚”的是儺送對自己不但不記仇，還派人把自己送回去；“害羞”， 十三歲的翠翠，得到一個陌生男子的照顧，心里面還是有幾分羞澀的，幾分難為情。

p19：“但是另外一件事，屬于自己不關(guān)祖父的，卻使翠翠沉默了一個晚上?！?

心理描寫，把翠翠對儺送的朦朧的愛含蓄地表達出來。

這個片斷，著重通過語言、心理、神態(tài)刻畫了一個情竇初開的少女形象，一個寬厚熱情的帥哥形象。正所謂“不打不相識”，在邊城的青山綠水中，兩位拌嘴的年輕人卻給彼此留下了深刻的印象，這種蒙朧的純潔的初戀之情怎能不令人怦然心動呢？

b、翠翠與爺爺：（親情）

爺爺與翠翠間的親情，在文中是怎樣描寫的呢？

首先，我們來看一看爺爺對翠翠的感情？

p16:爺爺非常疼愛翠翠。比如看賽龍舟時，他不忘叮囑別人送翠翠回家。（四次）

然后，我們來看一看翠翠對爺爺?shù)母星椋?

p22: 第六部分當爺爺說到翠翠長大了時，翠翠說“人大了就應當守船呢”，“人老了應當歇憩”，這些話表現(xiàn)出的是翠翠對爺爺?shù)年P(guān)心。況且下面還有這一句：“翠翠睨著腰背微駝白發(fā)滿頭的祖父，不說什么話”，我認為這句話也是寫翠翠對爺爺?shù)母星榈模吹綘敔斣絹碓嚼希呀?jīng)想著替爺爺守船了。 （語言）

q: 不過，在文本中，在另外一件事上，爺爺沒有弄明白翠翠是怎么想的，并且祖孫二人似乎真的是有那么一點隔閡了，大家明白我說的是什么事嗎?

明確：p20。爺爺不理解翠翠的內(nèi)心狀態(tài)。

1、請學生朗讀;

2、分析幾句對話：

“翠翠說：‘一家人都好，你認識他們一家人嗎？’”

“誰也不稀罕那只鴨子！”

（語言）這都是話中有話啊。第一句翠翠對爺爺有抱怨，因為在爺爺?shù)脑捴校尤粵]有說翠翠惦記著的儺送。第二句話，是因為這只鴨子是大老送的，如果是二老送的，即使是幾根鴨毛，翠翠也會愛如珍寶吧。

3、 第五部分寫到爺爺和翠翠在回家的路上有一句話“祖父不說什么，還是唱著。兩人都記起順順家二老的船正在青浪灘過節(jié)，但誰也不明白另外一個人的記憶所止處”這句話里說“誰也不明白另外一個人的記憶所止處”。怎么理解？

爺爺：記憶所止處：讓天保娶翠翠；

翠翠：記憶所止處：思戀二老。

從全文來看，在愛情問題上，一開始．祖父的確不是很了解翠翠的想法，這也給翠翠帶來了煩惱。不過雖然如此，但這并沒有影響到祖孫二人的感情。翠翠對爺爺一如既往地依賴和關(guān)心并沒有發(fā)生改變。這份純真的祖孫情怎不令人感動呢？

c、爺爺與鄉(xiāng)鄰：（友情）

①爺爺與“老熟人”：

提問：文中是怎樣描寫爺爺與“老熟人”的關(guān)系的呢？

p16:“且因為那人比渡船老人更孤單，身邊無一個親人，也無一只狗，因此便約好了那人早上過家中來吃飯，喝一杯雄黃酒?！保ò酌瑁?

“兩人一面談些端午舊事，一面喝酒，不到一會兒，那人卻在巖石上被燒酒醉倒了”。 兩個寂寞的老人，一輩子的老交情，端午節(jié)，別人都在圖個熱鬧，他們卻找了個清凈之地，

無拘無束，自由自在，喝杯雄黃酒，來個一醉方休。俗話說“酒逢知己千杯少”，他們之間的這種純樸的友情怎不令人羨慕呢？

②、爺爺與過渡人：（友情）

p21這里的人情非常淳樸、厚道。（語言、動作）第六部分有這樣一個情節(jié)，一個人乘船過河后，一定要給錢，而爺爺卻堅持不肯收，為此兩人還起了爭執(zhí)。爺爺?shù)囊痪湓捊o我留下了很深的印象，他說“禮輕仁義重”，

雖然他不肯收人家的錢，但他還是領(lǐng)了這分情。

③爺爺與順順

龍頭大哥順順：“凡幫助人遠離患難，便是入火，人到八十歲，也還是成為這個人一種不可逃避的責任”。扶危濟困、樂于助人。

送鴨子、粽子給爺爺（慷慨大方）

這里生活了一群多么淳樸、善良、可愛的人??！翠翠與儺送之間純潔的愛情、翠翠與爺爺間純真的親情、爺爺與鄉(xiāng)鄰之間純樸的友情，總之，小說給我們展示了湘西至真至純的民風，至善至美的人性。這就是作者營造的“世外桃源” ，這就是作者心目中的理想世界。

三、分析人物形象

在這樣優(yōu)美的環(huán)境中生活著的人們必也是與這環(huán)境相匹配的，這其間有翠翠和她外祖父，有天保和儺送兄弟，有船總順順，還有許許多多。他們分別具有怎樣的性格特點呢？分組討論并選出代表發(fā)言。

1、翠翠：

十分依戀爺爺，兩人相依為命，等不到爺爺時內(nèi)心著急。 “過了許久，祖父還不來，翠翠便稍稍有點兒著慌了”；描寫捉鴨人的少去、看龍船人的散去以及落日、銀色薄霧、上燈等環(huán)境描寫表現(xiàn)翠翠內(nèi)心的焦急；兩次想到“假如爺爺死了”“爺爺死了呢”，對爺爺無比的依賴。

情竇初開，感情純潔真摯。她始終惦記著二老，當祖父幾乎提遍順順一家人而唯獨不提二老時，這種情感溢于言表：“一家人都好，你認識他們一家人嗎？” 表現(xiàn)她愛的執(zhí)著。

純真、可愛。比如回答儺送時的“我是翠翠”那種內(nèi)心極其著急、急于有人認定、希望有人能認識她的心理，到后來回家回答爺爺“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鯉魚吃去了”，既有祖孫情深，又有少女的純真可愛。

聰慧、矜持。順順和老船夫談話時，“翠翠雖裝作眺望河中景致，耳朵卻把每一句話聽得清清楚楚”時的神態(tài)；祖父問及翠翠是否記得前兩年端午的事情，翠翠本正想著兩年前的端午一切事情，但祖父一問，“翠翠卻微帶點兒惱著的神氣，把頭搖搖，故意說：‘我記不得，我記不得，我全記不得！’”。

2、老船夫：

對翠翠親情無限，疼愛有加。不論在生活上，還是感情上，都無微不至地關(guān)心、照顧翠翠。翠翠覺得一個人進城看劃船不好，老祖父便連夜趕到城里請熟人替自己看一天渡船，自己陪翠翠進城。還為翠翠唱歌、講故事，這一些都是為了讓翠翠開心。

為孫女的親事操心擔憂。當順順夸翠翠長得很美時，“祖父則很快樂的夸獎了翠翠不少”，他雖“似乎不許別人來關(guān)心翠翠的婚事”，其實自己內(nèi)心十分操心；“不加檢點笑著”問翠翠假如大老要娶她，她是否愿意，以及翠翠回絕后他雖不再說了，“心中卻仍顯然的還轉(zhuǎn)著這些可笑的不好的念頭”；看到別人家的閨女出嫁，馬上向翠翠身上引導。

待人熱情，為人豪爽，工作盡職。祖父雖然陪翠翠進城了，到路上時，又“想起什么似的”，回去替那位幫他看船的朋友，讓他去看看城里的熱鬧。老朋友醉倒后，祖父心理雖著急著翠翠，為了責任便沒有離開渡船。賣皮紙的過渡人送他一把銅錢，他既賠了船錢，又搭上一大束草煙葉，又不失情意地留下一枚“單銅子”。這又見他的熱情與豪爽。

3、儺送：

淳樸、英俊、幽默。翠翠在碼頭苦等爺爺時，他好意邀她進屋去等；翠翠誤會他并罵了他，他