認(rèn)識(shí)圓形教案

2023年12月25日發(fā)(作者：怎么寫(xiě)作)

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生疏圓形教案

生疏圓形教案

作為一名優(yōu)秀的教育工，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是我細(xì)心整理的生疏圓形教案，期望對(duì)大家有所關(guān)懷。

生疏圓形教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受圓形的物體，理解圓形的主要特征。

2、豐富幼兒對(duì)圖形的生疏。

3、能在生活中找出各種圓形物體

活動(dòng)重點(diǎn)：生疏圓形。

活動(dòng)難點(diǎn)：能把圓形和生活中實(shí)物進(jìn)展聯(lián)系和比較。活動(dòng)預(yù)備：圓形、圓形的相關(guān)玩具，沒(méi)有車(chē)輪的汽車(chē)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師帶著幼兒一起演唱歌曲?月兒圓?

和幼兒一起說(shuō)說(shuō)歌曲里面唱了什么？

二、生疏圓形

1、老師出示圓形，和幼兒一起觀看圓形的特征。

--今日，老師給小伴侶們帶來(lái)了一位好伴侶，它是一個(gè)圖形寶寶，是誰(shuí)呢？是一個(gè)圓形。

老師小結(jié)：圓形是由一條邊組成的，它沒(méi)有角。

2、出示有關(guān)于圓形的玩具，穩(wěn)固幼兒對(duì)圓形的生疏。

3、請(qǐng)幼兒用身體來(lái)表現(xiàn)圓形。

三、操作活動(dòng)

--情境導(dǎo)入，“嗚嗚??〞“誰(shuí)在哭？〞

--出示沒(méi)有車(chē)輪的小汽車(chē)，請(qǐng)幼兒觀看，引導(dǎo)幼兒用圓形為汽車(chē)粘貼上輪胎。

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--老師示范，請(qǐng)幼兒操作。

四、完畢局部

--小結(jié)：今日我們生疏了圓形，圓形只有一條邊，是沒(méi)有角的。在生活中圓形也給我們幫了很多忙，我們一起來(lái)找一找，看看，圓形在哪里。

生疏圓形教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2.連續(xù)學(xué)習(xí)正確目測(cè)6以內(nèi)的數(shù)群。

3.情愿主動(dòng)的講解并描述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備

教具：分類底版，6以內(nèi)的實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡

學(xué)具：聰慧的玩家〔分類底版，6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)〔點(diǎn)〕卡等〕

給一樣多的發(fā)花〔不同排列形式的實(shí)物操作卡，雪花片〕

一樣多的放一起〔6以內(nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片〕

教學(xué)具圖片

活動(dòng)過(guò)程

一、玩耍導(dǎo)入

了解玩耍玩法。

1.出示分層式分類底版，各種球類實(shí)物卡。

老師：超市里有很多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個(gè)？你是怎么看出來(lái)的？

引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法數(shù)數(shù)，并能說(shuō)一說(shuō)自己數(shù)的方法。

2.師幼共同協(xié)商 整理“分層貨架〞的規(guī)章：一樣多的球放在一起

3.幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對(duì)不對(duì)。

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4.出示3—5的數(shù)卡，

老師：誰(shuí)情愿來(lái)關(guān)懷球兒們找到運(yùn)貨的小推車(chē)呢？

幼兒協(xié)商 得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最終空格處。

二、小組操作活動(dòng)。

1.介紹各組活動(dòng)

有重點(diǎn)的介紹“聰慧的玩家〞的規(guī)章

2.小組活動(dòng)與規(guī)章。

〔1〕聰慧的玩家

能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)〔點(diǎn)〕卡

〔2〕給一樣多的發(fā)花

能用目測(cè)的方法進(jìn)展6以內(nèi)實(shí)物的等量推斷。

〔3〕一樣多的放一起

能用目測(cè)接數(shù)的方法快速區(qū)分實(shí)物卡上的數(shù)量。

3.老師重點(diǎn)觀看指導(dǎo)“聰慧的玩家〞的活動(dòng)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.再出示房屋底版和小動(dòng)物的實(shí)物卡片，幼兒完好的演示一次操作過(guò)程。

2.引導(dǎo)幼兒知道：x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動(dòng)物，數(shù)量是x的小動(dòng)物都可以用數(shù)字x來(lái)表示等。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：藏起來(lái)的花瓣〔找規(guī)律

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找規(guī)律歡快。

2、能認(rèn)真觀看物體的顏色排列規(guī)律，并按規(guī)律進(jìn)展排列。

3、學(xué)習(xí)用多種方式探究和查找物體的排列規(guī)律。

活動(dòng)預(yù)備：

1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項(xiàng)鏈，盒子，記錄紙，水彩筆。第

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活動(dòng)過(guò)程：

1、出示ABAB直線型花瓣項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒觀看項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。

〔1〕請(qǐng)幼兒協(xié)商 花瓣顏色的排列挨次。

〔2〕老師將幼兒的講解并描述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

2、出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈，感知環(huán)形項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。

〔1〕出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒觀看其顏色排列規(guī)律。

〔2〕老師依據(jù)幼兒講解并描述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

〔3〕老師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀看項(xiàng)鏈顏色排列挨次，并記錄排列規(guī)律。

〔4〕讓幼兒觀看、比較不同方向花瓣排列的挨次。

3、玩耍：“猜一猜〞。

〔1〕將項(xiàng)鏈中的一局部藏在盒子里，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。

〔2〕老師記錄幼兒的猜想，再翻開(kāi)盒子，進(jìn)展驗(yàn)證。

〔3〕依據(jù)幼兒把握狀況，隱蔽不同數(shù)量的花瓣再次進(jìn)展玩耍。

4、幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)。

〔1〕老師簡(jiǎn)潔介紹操作內(nèi)容、操作方法。

〔2〕幼兒操作。

第一、二組：畫(huà)一畫(huà)。

方法：請(qǐng)幼兒從串珠卡片中抽出一張，依據(jù)卡片上的提示在白紙上畫(huà)出一串項(xiàng)鏈。

第三、四組：猜一猜。

請(qǐng)幼兒猜一猜山洞和大樹(shù)后面藏著什么樣的動(dòng)物和娃娃？

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

引導(dǎo)幼兒觀看、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律，如地墊、餐桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關(guān)排序的閱歷。

生疏圓形教案3

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教學(xué)目標(biāo)：

1.托班科學(xué)教案在操作活動(dòng)中生疏長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓，體會(huì)“面在體上〞。

2.初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的特征，以及在生活中普遍存在。

3.通過(guò)印、描、畫(huà)等活動(dòng)，培育同學(xué)動(dòng)手操作力氣、主動(dòng)探究的精神和與人合作的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：生疏長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，初步感知其特點(diǎn)，正確區(qū)分這幾種圖形。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)各種操作活動(dòng)，體會(huì)“面由體來(lái)〞。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和探究欲望，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)預(yù)備：一些圖形紙制品、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

導(dǎo)入：小伴侶們，今日，老師給你們帶來(lái)了幾位新伴侶，你們想生疏它們嗎？

二、通過(guò)活動(dòng)，生疏圖形。

1.起名字。

出示長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形讓同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，并說(shuō)出物體的名稱。〔課件出示〕

2.新伴侶的家—面從體來(lái)。

課件演示平面圖形從立體圖形上移下來(lái)的過(guò)程。

同學(xué)拿物體，摸一摸，大家找找看，相互說(shuō)說(shuō)：你從什么物體上找到了什么圖形？

3.給新伴侶照相—描圖形。

同學(xué)協(xié)商 ，匯報(bào)溝通，動(dòng)手操作，進(jìn)一步體會(huì)“面從體來(lái)〞。 4.介紹新伴侶—托班美術(shù)教案平面圖形的特征。

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師當(dāng)媽媽，同學(xué)試著向師介紹新伴侶。

三、找伴侶。

生找一找教室里面的圖形，并用完好的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

你們的學(xué)具盒里有這些物體嗎？請(qǐng)小伴侶挑出自己寵愛(ài)的物體，挑好了嗎？

四、動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，練一練。

1.師示范描一描的方法，同學(xué)學(xué)著畫(huà)出四種新圖形。

2.完成課本37頁(yè)練習(xí)題。

五、小結(jié)。

今日，我們每個(gè)同學(xué)都做了小小設(shè)計(jì)師，只要大家努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，確定會(huì)成為知名的設(shè)計(jì)師。老師信任經(jīng)你們之手，確定會(huì)把我們的祖國(guó)設(shè)計(jì)的更加秀麗、壯麗！

課后反思：

“面從體來(lái)〞比較抽象，孩子們很難理解，針對(duì)這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“找家〞的活動(dòng)，孩子們觀看各種樣子，迫切期望能找到答案，都很興奮地投入到學(xué)習(xí)中去，有效地突破了難點(diǎn)，上面就是我具體整理的托班數(shù)學(xué)教案的全部?jī)?nèi)容，涉及到圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形等方面，期望各位幼兒園工有所啟示，在活動(dòng)時(shí)候要留意道具平安，更多相關(guān)的教案等待您的覺(jué)察。

生疏圓形教案4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)故事情境生疏半圓形。(重點(diǎn))

2、知道兩個(gè)半圓形合起來(lái)是一個(gè)圓形，能不受圖形的顏色，樣子干擾，精確 找出圓形。(難點(diǎn))

3、寵愛(ài)參與關(guān)于圖形的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

【活動(dòng)預(yù)備】

小熊與小兔的故事掛圖，幾何圖形組，不同顏色，不同大小的半圓，膠棒。

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【活動(dòng)過(guò)程】

1、預(yù)備活動(dòng)：師幼問(wèn)候。

2、集體活動(dòng)：

A、故事導(dǎo)入?小熊請(qǐng)客?師：今日呀，中一班來(lái)了兩位好伴侶，一位是小熊，另一位是····當(dāng)當(dāng)當(dāng)，咦!是小兔(出示掛圖)講故事，小兔來(lái)小熊家做客，小熊預(yù)備了圓形餅干，餅干只有一塊怎么分適宜呢?請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)分餅干，引出半圓，問(wèn)幼兒像什么?

幼兒：像月亮，橋，半邊圓形

師：像這樣的樣子就叫半圓形

B、師：小熊為小兔預(yù)備了美味的圓形餅干，小兔給小熊也帶了一位禮物——圖形寶寶，小熊跟小兔玩了一個(gè)特殊好玩的玩耍，如今，小熊和小兔要和中一班的小伴侶玩這個(gè)好玩的玩耍。(發(fā)教具)

師：請(qǐng)小伴侶從圖形寶寶中找出一個(gè)紅色的半圓形，引導(dǎo)幼兒用手觸摸，感知半圓形的輪廓，體驗(yàn)半圓形整體特征

師：請(qǐng)從圖形寶寶中找出另一個(gè)紅色半圓形，比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手會(huì)變成什么樣的圖形?

師：請(qǐng)你認(rèn)真找找還有違反顏色的半圓形嗎?請(qǐng)你找出來(lái)比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手可以變成什么圖形。

幼：圓形

老師出示違反顏色不同大小的半圓問(wèn)幼兒手拉手能否組成圓形，通過(guò)不能得出結(jié)論：違反大小的兩個(gè)半圓形合在一起組成圓形。

師：今日楊老師也帶來(lái)一個(gè)好玩的玩耍:拼圖玩耍。今日我們的爸爸媽媽是不是也來(lái)到了，下面的拼圖玩耍和爸爸愛(ài)來(lái)一個(gè)媽媽一起來(lái)玩好不好，想一想，用圖形寶寶可以拼成什么物品?(花，船，小熊)拼圖完成放輕音樂(lè)請(qǐng)孩子手拉手圍大圓觀賞孩子的作品

C、收學(xué)具

活動(dòng)延長(zhǎng)：

今日我們生疏了半圓形，見(jiàn)過(guò)拱橋，月亮，家里面有什么物品像第

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半圓形呢，今晚跟爸爸媽媽一起找一找，明天來(lái)幼兒園告知老師。

生疏圓形教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、生疏橢圓形、了解其特點(diǎn)能正確說(shuō)出圖形名稱和相像物體。

2、通過(guò)圖形的拼拆活動(dòng)、培育幼兒的觀看力和分析力。

3、培育幼兒正確使用操作材料、并遵守操作活動(dòng)規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備：

橡皮泥、各種圖形假設(shè)干、彩筆、繩子、小棒、小組操作圖、橢圓形和圓形紙每人一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、參觀“圖形游樂(lè)園〞的形式復(fù)習(xí)已生疏的圖形，初步感知橢圓形的外形特征。

1、引導(dǎo)幼兒觀看“圖形游樂(lè)園〞里有什么圖形？

2、找一找“圖形游樂(lè)園〞里來(lái)了什么樣的新伴侶？

3、猜一猜新伴侶叫什么？跟讀“橢圓形〞

二、比較橢圓形和圓形，區(qū)分其不同點(diǎn)。

1、幼兒自由選擇操作材料、進(jìn)展比較橢圓形與圓形的不同。

A、將橡皮泥捏成橢圓形和圓形進(jìn)展比照。

B、取橢圓形和圓形用重疊的方法比較兩種圖形的不同。

C、折疊橢圓形和圓形探究其轉(zhuǎn)變。

2、請(qǐng)幼兒將橢圓形紙上下左右對(duì)折，引導(dǎo)幼兒覺(jué)察上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)力氣較弱的幼兒活動(dòng)。

3、讓幼兒講一講橢圓形和圓形有什么不同？

三、承受“聽(tīng)、取、摸、變、折〞的玩耍法，生疏橢圓形。

1、請(qǐng)找出橢圓形，并說(shuō)：我拿的是橢圓形。

2、通過(guò)摸一摸、感受橢圓形的邊沒(méi)有角、不扎手。

3、請(qǐng)用繩子變出橢圓形。

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四、啟發(fā)幼兒講一講四周生活中有那些物體是橢圓形的。

五、小組活動(dòng)

第一組：以當(dāng)個(gè)“小小魔術(shù)師〞的形式激發(fā)幼兒將橢圓形添畫(huà)成各種物體。

其次組：給橢圓形涂色：將橢圓形找出來(lái)、涂上同一種顏色。

第三組：用橢圓形和圓形拼圖案。

第四組：看圖、數(shù)一數(shù)每種圖形各有多少個(gè)、然后把橫線上相應(yīng)的數(shù)字圈起來(lái)。

六、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，表?yè)P(yáng)富有制造性的幼兒作品。

生疏圓形教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在認(rèn)知、操作和玩耍活動(dòng)中把握?qǐng)A形的特征。

2、能在四周環(huán)境中查找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。

3、培育幼兒的觀看力和想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。

2、圓形紙一張，圓形物品假設(shè)干〔如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤(pán)子〕。

3、幻燈片，箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙假設(shè)干、彩筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，生疏圓形物品。

師：〔用驚異的口氣加眼神〕認(rèn)真聽(tīng)，這是什么聲音？師敲擊小鼓。

幼兒：小鼓聲。

師：快看看，真的是小鼓。知悉觀看，小鼓長(zhǎng)什么樣子？

幼兒：圓形。

師：來(lái)摸一摸，有什么感覺(jué)？

師：請(qǐng)小伴侶沿著小鼓的外表和邊緣觸摸，相互溝通一下自己的第

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感受。

幼：圓圓的，滑滑的。

幼：圓圓的，幼：邊緣是光滑的，幼：沒(méi)有棱角……〔幼兒溝通，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)〕。

師：像小鼓這樣圓圓的滑滑的，沒(méi)有棱角的就是圓形。(引出圓形這一話題。)師：〔出示一張圓形的紙〕提問(wèn)：它像什么?

幼：它像盤(pán)子，幼：它像太陽(yáng)，幼：它像……師：說(shuō)一說(shuō)，你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓形的？〔鼓舞幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見(jiàn)到的圓形物品〕

二、讓我們一起在活動(dòng)室中查找，有哪些東西是圓形的？〔幼兒在室中查找。〕

三、溝通自己的覺(jué)察。

四、觀看幻燈片上的圓形實(shí)物，感知圓形的特征。

五、進(jìn)一步感知圓形的特征1、出示貼著幾何圖形的黑板，認(rèn)真看一看，哪些圖形是圓形？選擇出來(lái)，讓它們站成一排。

2、幼兒動(dòng)手選擇。

五、實(shí)踐操作，添畫(huà)。

1、小伴侶你知道圓形能做成什么嗎？老師給小伴侶變個(gè)魔術(shù)看看。 一個(gè)圓形變變變變出大太陽(yáng)，兩個(gè)圓形變變變變出得意的小雞，三個(gè)圓形變變變變出好吃的糖葫蘆，四個(gè)圓形變變變變出得意的毛毛蟲(chóng)。

2、為幼兒預(yù)備一些畫(huà)有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案〔如太陽(yáng)，蘋(píng)果〕，鼓舞他畫(huà)的越多越好。

3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形，激發(fā)幼兒的想象。

六、延長(zhǎng)：小伴侶們，你們的家中確定有很多圓形的東西，回到家認(rèn)真去查找。然后再用圓形去變個(gè)魔術(shù)好嗎？

生疏圓形教案7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

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小班的幼兒略微有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒通過(guò)老師引導(dǎo)能正確的生疏圓形，三角形和正方形。但他們不是從這些樣子的特征來(lái)生疏而是將其和日常生活中生疏的物體相比照。因此，我讓幼兒在玩耍中探究中對(duì)圖形產(chǎn)生愛(ài)好，并通過(guò)觀看，比較，想象動(dòng)手等形式感知圖形的不同特征。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)比照讓幼兒感知圖形的根本特征，創(chuàng)設(shè)愉悅的玩耍情節(jié)。

2、運(yùn)用多種感官來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維想象力氣的觀看力，激發(fā)幼兒的探究力氣。

3、培育幼兒比較和推斷的力氣。

4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力氣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)：圓形三角形和方形的生疏和區(qū)分

活動(dòng)預(yù)備

小動(dòng)物的圖片，幾何圖形組成的圖畫(huà)和三種幾何圖形卡片假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程

一、1、小伴侶老師今日帶你們拼拼圖，你們?cè)覆磺樵笀D？。隨后，我會(huì)出示用這三種圖片組成的各種圖片呈現(xiàn)給幼兒，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。我會(huì)和幼兒一起連續(xù)通過(guò)想象擺出各種圖形。

2、提問(wèn)；這么多好看的圖形你們知道它們使用什么圖形組成的嗎？ 3、幼兒答復(fù)完我會(huì)依據(jù)小伴侶的答復(fù)用兒歌的形式把三種圖形的特點(diǎn) 和名稱呼給小伴侶們聽(tīng)。

二、用玩耍的形式讓幼兒生疏三種圖形。

1、玩耍；摸一摸。用摸得形式讓小伴侶體會(huì)這三種圖形的不同之處，并說(shuō)出圖形的名稱。

2、玩耍；誰(shuí)的本事大。出示由圖形拼成的各種圖案讓小伴侶找出是由什么圖形組成的。

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3、玩耍；小動(dòng)物找家。出示小動(dòng)物圖片，我會(huì)告知小伴侶它們哭了，緣由是找不到自己的家了，請(qǐng)小伴侶幫幫它找找它們的家。例如；我會(huì)扮演小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)自己的房子是什么樣子的，請(qǐng)小伴侶來(lái)關(guān)懷。

4、玩耍；找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個(gè)圖形寶寶，我喊口令小伴侶找圖形站好看誰(shuí)找的快又好。

三、完畢。今日我們玩得很歡快，小伴侶們能告知老師你們都生疏了什么圖形，它們都有什么特點(diǎn)？你們回家觀看一下，你家里什么東西是由我們今日生疏的圖形組成的，明天來(lái)了告知老師。

四、放排排隊(duì)的歌，帶小伴侶去衛(wèi)生間。

教學(xué)反思

當(dāng)我進(jìn)展實(shí)際教學(xué)過(guò)程時(shí)，我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象：

1、幼兒對(duì)各種圖形特殊感愛(ài)好，幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀看力，有渴望了解圖形寶寶的欲望

2、在活動(dòng)中，幼兒的心情很活潑，能把自己覺(jué)察的主動(dòng)地告知老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達(dá)力氣、反響力氣和觀看力氣都得到了進(jìn)展。

我還從孩子們的操作中

1、在這次活動(dòng)中孩子樂(lè)于參與，主動(dòng)覺(jué)察。

2、 孩子們興致深厚，也情愿主動(dòng)去探究，主動(dòng)去參與。我覺(jué)得我原來(lái)的設(shè)計(jì)可以這樣的調(diào)整：幼兒自我操作時(shí)間缺乏，沒(méi)有創(chuàng)設(shè)幼兒合作溝通的時(shí)機(jī)，語(yǔ)言還要精煉等，在以后組織活動(dòng)的過(guò)程中我應(yīng)加以改進(jìn)，為幼兒傳遞良好的語(yǔ)感，培育幼兒擅長(zhǎng)表達(dá)的力氣。

生疏圓形教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、能說(shuō)出橢圓形的名稱，運(yùn)用分析圖和多種方法感知橢圓形的根本特征。

2、比較圓形和橢圓形的異同，能從生活中找出與橢圓形相像的物體。

第

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3、通過(guò)分類統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)所學(xué)圖形，引起幼兒對(duì)圖形的愛(ài)好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、運(yùn)用思分析圖和多種方法感知橢圓形的根本特征。

2、比較圓形和橢圓形的異同。

活動(dòng)預(yù)備物質(zhì)預(yù)備：

1、教具：橢圓形、圓形教具；分析圖；PPT2、學(xué)具：

①入場(chǎng)劵〔圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形〕；

②和圓形操作學(xué)具；紙條；

③操作卡片

〔1〕橢圓形〔2〕圖形連連看〔3〕圖形變變變

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

T：圖形王國(guó)今日開(kāi)展了一次盛大的舞會(huì)，邀請(qǐng)了我們中九班小伴侶參與，可是去圖形王國(guó)參與舞會(huì)，必需要入場(chǎng)劵，認(rèn)真看看，你手中的入場(chǎng)券是什么樣子的？

〔引導(dǎo)幼兒觀看說(shuō)出自己手中的入場(chǎng)劵的樣子和特征)

二、復(fù)習(xí)所學(xué)圖形并分類

T：瞧，前面就是圖形王國(guó)的城門(mén)了〔出示圖形王國(guó)的城門(mén)〕，小伴侶們認(rèn)真看看，圖形王國(guó)，你覺(jué)察了什么？

T：圖形王國(guó)有四個(gè)城門(mén)，小伴侶們要想進(jìn)入圖形王國(guó)必需將自己的入場(chǎng)劵拿去城門(mén)口檢票才可以入場(chǎng)。確定要去和自己入場(chǎng)劵圖形對(duì)應(yīng)的城門(mén)才行。〔如；三角形入場(chǎng)劵去三角形的城門(mén)，正方形去正方形城門(mén)等以此類推〕

T：預(yù)備好了嗎，如今請(qǐng)摸到頭的小伴侶去交入場(chǎng)劵

T:城門(mén)翻開(kāi)了，小伴侶們都可以去參與舞會(huì)啦，你們歡快嗎？

三、生疏橢圓形

T：老師這里也有一個(gè)入場(chǎng)劵，誰(shuí)能幫我送到城門(mén)口去檢票呀?(出示橢圓形)

第

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T：認(rèn)真看看，我的入場(chǎng)劵是什么樣子的？〔引導(dǎo)幼兒觀看橢圓形〕

T：這就是我們今日要生疏的新圖形，它的名字叫橢圓形。

T：認(rèn)真看看，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)橢圓形的外形特征、

〔幼兒邊說(shuō)老師邊出示分析圖〕

老師小結(jié)：

橢圓形長(zhǎng)長(zhǎng)的，扁扁的，只有一條光滑的邊，沒(méi)有角。四、比較圓形和橢圓形

1、找橢圓形和圓形的違反處

T：橢圓形有一個(gè)好伴侶，你們猜猜他是誰(shuí)？〔圓形〕

T：它就是圓形，橢圓形寶寶說(shuō)了，他和好伴侶有很多的違反的地方，你們能找到嗎？

〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出橢圓形和圓形的違反處〕小結(jié)：它們都有一條光滑的邊，沒(méi)有角。

2找橢圓形和圓形的不同處

T：橢圓形又說(shuō)了，它和橢圓形也有很多的不同之處，你們能找出來(lái)嗎？演示第一種方法：重疊

老師將圓形和橢圓形重疊在一起，你們覺(jué)察了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出橢圓形比圓形長(zhǎng))

請(qǐng)幼兒探究其他方法比較兩種圖形的不同

如今請(qǐng)小伴侶翻開(kāi)學(xué)具袋，用你自己的方法比較橢圓形和圓形的不同之處并說(shuō)說(shuō)你的方法。

請(qǐng)個(gè)別幼兒共享自己的方法

小結(jié)：我們可以重疊、目測(cè)、測(cè)量、折疊等方法覺(jué)察橢圓形比圓形長(zhǎng)，比圓形扁。

生活中的橢圓形

T：如今我們已經(jīng)生疏了橢圓形，如今請(qǐng)小伴侶認(rèn)真回想，在你的家里，幼兒園，大路上，有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)哪些橢圓形的物體，請(qǐng)你舉手說(shuō)一說(shuō)。

第

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老師小結(jié)

原來(lái)生活中有這么多橢圓形的物體，我們一起再來(lái)看看生活中還有哪些的橢圓形的物品吧！〔播放PPT〕

活動(dòng)完畢

小伴侶們今日我們學(xué)習(xí)了橢圓形，也找到了生活中的橢圓形，橢圓形也給我們帶來(lái)了很多便利，比方將藥片制作成橢圓形的，可以便利吞咽。如今請(qǐng)小伴侶們跟著梅老師一起查找我們幼兒園有哪些橢圓形的物體吧！

延長(zhǎng)活動(dòng):

1、區(qū)角投放材料幼兒分組活動(dòng),穩(wěn)固對(duì)橢圓形的生疏。

(一)第一組:供應(yīng)操作材料?火眼金睛?,引導(dǎo)幼兒看看圖形組合里有哪些是橢圓形,數(shù)一數(shù)并用圓點(diǎn)記錄。 (二)其次組:供應(yīng)操作材料?找圖形?,引導(dǎo)幼兒找一找圖片中哪些是橢圓形、哪些是圓形,將它們和對(duì)應(yīng)的圖形標(biāo)志連起來(lái)。(三)第三組:玩?橢圓形變變?,引導(dǎo)幼兒任選一張橢圓形的圖片,放在畫(huà)紙上,用水筆進(jìn)展添畫(huà)。 2、生活活動(dòng):鼓舞幼兒在活動(dòng)室、幼兒園里找到與橢圓形相像的物體,引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中好玩的圖形和圖形組合。

附：操作卡片

〔1〕火眼金睛找橢圓

〔2〕找圖形

〔3〕圖形變變變

活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)完畢后，幼兒的目標(biāo)根本到達(dá)。我的整節(jié)活動(dòng)以圖形王國(guó)情景貫穿其中，是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)生疏圖形，讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探究。

整節(jié)活動(dòng)流程清楚，活動(dòng)中本班小伴侶很協(xié)作我，整個(gè)活動(dòng)氣氛都很不錯(cuò)、設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺(jué)得在教具上預(yù)備充分對(duì)于這節(jié)活動(dòng)的推動(dòng)很大作用、看著孩子在觀看探究中覺(jué)察橢圓形的第

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隱秘我很興奮，孩子們自身也在其中去認(rèn)知、感知。

這節(jié)活動(dòng)除了這樣上還可以用其它方法查找今日學(xué)的圖形、讓孩子在班中找圖形等等，我在教學(xué)上還得要連續(xù)積累更多的閱歷。讓自己的.教學(xué)水平更加成熟。

生疏圓形教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)共享活動(dòng)，感受圓形的物體，理解圓形的主要特征。

2、豐富幼兒對(duì)圖形的生疏。

3、能在生活中找出各種圓形物體

4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確

性、靈敏性。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

圖形餅干，有圓形特征的小豬圖片活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)吃餅干玩耍，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

師：小伴侶，瞧，這是什么？〔餅干〕

師：這些餅干是什么樣子的呢？我們一起來(lái)品嘗這些餅干吧。

師：餅干好不好吃，餅干長(zhǎng)什么樣子。

2、觀看圖片，了解圓形

師：老師除了帶來(lái)圓圓的好吃的餅干，還給你們帶來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物伴侶呢。看看是誰(shuí)？〔出示圖片〕師：我們來(lái)認(rèn)真生疏這個(gè)伴侶。看看，①他的頭是什么樣子的？〔圓形的〕②他身上還有那些地方是圓形的？

3 、師幼協(xié)商 圓形特點(diǎn)師：圓形是什么樣子的呢？

4、查找生活中的圓形師：生活中還有很多東西是圓形的。我們教室里也有，找一找？！你還見(jiàn)過(guò)那些圓形東西呢？說(shuō)一說(shuō)

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新第

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學(xué)問(wèn)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要留意。

生疏圓形教案10

活動(dòng)名稱：圓貼貼

活動(dòng)目標(biāo)：

1、生疏圓形，運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型

2、進(jìn)展幼兒想象力及操作力氣

活動(dòng)預(yù)備：

1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫(huà)紙、磁鐵、彩色等。

2、幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕以講?愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波的故事?的形式引起愛(ài)好

隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫(huà)的是什么？“小豬波波畫(huà)了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問(wèn)波波：“你畫(huà)的圓圈是什么呀？〞波波說(shuō)：“這個(gè)圓圈里有兩只手，一只長(zhǎng)，一只短，從早到晚圍著轉(zhuǎn)。〞哥哥說(shuō)：“啊，我知道了，是時(shí)鐘〞，姐姐說(shuō)：“那這個(gè)是什么？〞波波說(shuō)：“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，要抓好，才不會(huì)跑掉〞。姐姐說(shuō)：“喔，是氣球〞哥哥姐姐最終知道波波畫(huà)什么了。波波又畫(huà)了很多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說(shuō)：“波波真是個(gè)很棒的畫(huà)家〞。

〔二〕運(yùn)用操作法讓幼兒拼圖

幼兒也當(dāng)波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請(qǐng)幼兒觀賞作品，鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用圓形拼貼出了什么

〔三〕帶著幼兒翻開(kāi)?我的數(shù)學(xué)?第一頁(yè)，啟發(fā)幼兒觀看畫(huà)面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上自己寵愛(ài)的顏色，再說(shuō)說(shuō)圖中還有哪些東西是圓的 〔四〕引導(dǎo)幼兒觀看四周環(huán)境，想一想、說(shuō)一說(shuō)，生活中還有哪些東西是圓的。

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生疏圓形教案11

這周我們的主題活動(dòng)是生疏圓形，小伴侶們通過(guò)上周生疏水果學(xué)到了很多關(guān)于圓形的東西，并且圓形是小班小伴侶在日常生活中比較常見(jiàn)的一種樣子，它也是孩子在接觸樣子時(shí)最先能夠畫(huà)成功的一種圖案。從根本樣子入手，利用兒歌的形式，讓幼兒能夠感知不同的樣子，而小班語(yǔ)言?圓、圓、圓?是一段不錯(cuò)的兒歌，短小、精練，瑯瑯上口。所以在這次教研課我選擇了這首兒歌，作為一名新老師，第一次上課心情緊急萬(wàn)分，幸好有各位老師的關(guān)懷和指導(dǎo)，讓我有了充分的生疏，而本課的目的是通過(guò)感知圓形實(shí)物，結(jié)合觀看圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。承受多種形式有節(jié)奏地朗讀兒歌，體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣。期望每個(gè)孩子都能根本把握這首兒歌。而在這次活動(dòng)中完畢后那么側(cè)重于讓幼兒感知其它各種圓形樣子，進(jìn)展嘗試性地仿編，帶入兒歌。

在課剛開(kāi)頭時(shí)我先用“奇異的箱子〞來(lái)吸引幼兒留意，隨機(jī)喊幼兒來(lái)猜箱子里的物品，用猜的方式引導(dǎo)幼兒用動(dòng)口，動(dòng)手動(dòng)腦，使幼兒在整個(gè)課堂中保持著，主動(dòng)，主動(dòng)，穩(wěn)定的學(xué)習(xí)心情。平常不愛(ài)發(fā)言的小伴侶也高舉小手說(shuō)：“老師，我知道！〞，更讓人欣慰的是小伴侶們通過(guò)前幾天對(duì)圓形的物品的生疏都很精確 地說(shuō)出物品的名字和樣子。

小班幼兒年齡小，對(duì)于不同的物品記憶不是很好，于是我使用了形象鮮亮的圖畫(huà)貼在黑板上，讓幼兒在圖畫(huà)的示意下嫻熟地把握了兒歌的內(nèi)容。甚至我還沒(méi)有開(kāi)口孩子們已經(jīng)依據(jù)黑板上的提示說(shuō)出了xx圓圓，而通過(guò)多種形式有節(jié)奏地朗讀兒歌，讓幼兒加深記憶，和身體一起說(shuō)話。但是到底幼兒年齡較小，打節(jié)拍等有些難度，所以我特意放慢動(dòng)作，造成了課堂進(jìn)度緩慢等缺乏，雖然課完畢了，但是我一點(diǎn)也不覺(jué)得輕松。有很多的地方還值得我進(jìn)一步去思考去改進(jìn)，如如何預(yù)備教具？如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛？如何演示每一動(dòng)作等等都必需要考慮清楚，對(duì)于怎樣上好一課，實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。一節(jié)雖然完畢了但另一節(jié)課才剛剛起步。今后我會(huì)更加努力，向老師們多多學(xué)習(xí)，第

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多多溝通溝通，多多分析不斷積累自己的教學(xué)閱歷，提高自己的教學(xué)力氣。

生疏圓形教案12

目的:使幼兒生疏半圓形

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事頭飾

2、大量半圓形、圖形機(jī)器人1張、半圓形拼圖1張、圖片卡3張

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生共同表演。

1、表演活動(dòng)。

2、故事后:老師：“哎，狐貍，狐——貍。〞〔狐貍不回頭并走出門(mén)口〕師問(wèn)：“狐貍干什么呢？〔拿不到獎(jiǎng)品〕為什么狐貍拿不到獎(jiǎng)品呢？它的獎(jiǎng)券哪里來(lái)？……〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的內(nèi)容〕

小結(jié)：原來(lái)圓形的獎(jiǎng)券給狐貍從中間撕開(kāi)變成了2個(gè)半圓形。

二、幼兒進(jìn)展故事表演。

請(qǐng)2位幼兒分別扮演狐貍和小松鼠，老師當(dāng)山羊進(jìn)展表演。

故事表演到最終，山羊?qū)傉f(shuō)：“狐貍，你別急著走，想拿到獎(jiǎng)品去跟小松鼠協(xié)商 一下吧，想想方法？

小結(jié)：兩個(gè)半圓形合起來(lái)變成一個(gè)圓形。

三、發(fā)給每位幼兒一個(gè)紙圓，讓幼兒把圓形變成半圓形，用手摸摸半圓形是怎樣的，然后輕輕地告知旁邊小伴侶。

四、利用玩耍加深幼兒對(duì)半圓形的生疏。

1、示圖片卡，請(qǐng)幼兒從中找出半圓形。

A、先出示一張圖形卡，全班幼兒一起找出半圓形；

B、依次出示2、3張圖形卡，分別請(qǐng)2位幼兒競(jìng)賽看誰(shuí)最快找到半圓形。

五、查找圖形玩耍。

1、出示機(jī)器人圖形，讓幼兒看看哪些是半圓形并數(shù)數(shù)一共有多少第

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個(gè)半圓形。

2、拼圖活動(dòng)。

出示用半圓形拼成的圖片，引導(dǎo)幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。拼完后告知旁邊的小伴侶“我用幾個(gè)半圓形變出什么來(lái)〞。

生疏圓形教案13

設(shè)計(jì)意圖

數(shù)學(xué)是抽象性，思維性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科，而玩耍是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法。將教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容奇異地融入其中，大膽嘗試讓幼兒主動(dòng)地參與操作，進(jìn)一步生疏橢圓形，培育幼兒擴(kuò)大思維。

活動(dòng)目標(biāo)

1.生疏橢圓形，感知橢圓形的根本特征。

2.樂(lè)于參與橢圓形的探究活動(dòng)。

3.能在與圓形的比較重學(xué)會(huì)正確感知橢圓形。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：生疏橢圓形，感知橢圓形的根本特征。

難點(diǎn)：能在與圓形的比較中學(xué)會(huì)正確感知橢圓形。

活動(dòng)預(yù)備

1各種橢圓形物品假設(shè)干。(如:橢圓形的盤(pán)子、鏡子、餅干、哈密瓜、紅棗等)

2.幼兒用書(shū)。

3.老師演示用具:可以從圓形變成橢圓形的細(xì)鐵圈，圓形與橢圓形的圖片。

4.幼兒學(xué)具:地板上畫(huà)的有圓心的圓形和橢圓形，幼兒測(cè)量長(zhǎng)度的繩子。

活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入局部

1.觀看感知橢圓形。老師把圓形變成橢圓形，幼兒觀看由圓形變第

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成橢圓形的過(guò)程。

2指導(dǎo)幼兒觀看生疏橢圓形的樣子特征。

(二)開(kāi)放局部

1.操作、比較，開(kāi)放協(xié)商 ，找出橢圓形的特征。

(1)老師:“小伴侶，剛剛老師用圓形漸漸地變出了橢圓形，那么圓形和形一樣嗎?到底哪兒不一樣呢?下面，小伴侶自己來(lái)測(cè)量比較

一下，看看有沒(méi)有什么新的覺(jué)察。〞

(2)老師指導(dǎo)幼兒用繩子測(cè)量地板上的圓形與橢圓形。由于幼兒有測(cè)量圓形的閱歷，所以老師可以指導(dǎo)幼兒通過(guò)測(cè)量，得出橢圓形的特征。 (3)指導(dǎo)幼兒講講自己的覺(jué)察:圓形邊上任意一點(diǎn)到圓心的距離是相等的，而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是正圓，橢圓形是圓。

(4)老師進(jìn)展小結(jié)，出示圓形和橢圓形圖片，比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離，從而證明幼兒的覺(jué)察是正確的。

2實(shí)踐應(yīng)用，觀看查找并介紹生活中的橢圓形物體。

(1)老師:“小伴侶，剛剛我們生疏了橢圓形，知道了橢圓形的特征。如今，我們來(lái)找一找在我們的四周，哪些東西是橢圓形的。找到了之后，用你的小手摸一摸它的邊緣，感知一下橢圓形，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里。〞

(2)數(shù)師組織幼兒到教室的各處找橢圓形物品。

3老師組織幼兒檢查橢圓形筐子里的物品是否正確，并進(jìn)展總結(jié)。 老師:“在我們的生活中，還有很多圓形的東西，請(qǐng)你認(rèn)真想想，還見(jiàn)到過(guò)哪些橢圓形的東西

〔三)完畢局部

完成幼兒用書(shū)中的圓形派對(duì)“練習(xí)

老師:“請(qǐng)小明友將圖中的橢圓形圈出來(lái)。〞

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

幼兒創(chuàng)意活動(dòng)“圓形變變變〞。老師供應(yīng)畫(huà)有橢圓形的紙張，水第

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彩筆、彩紙、膠棒等材料，幼兒通過(guò)粘貼、添畫(huà)等方式制作圖形創(chuàng)意畫(huà)

活動(dòng)總結(jié)

孩子們通過(guò)觀看，比較，分析等方法生疏了橢圓形，了解橢圓形的主要特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中見(jiàn)到的類似橢圓形的物體。孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲了對(duì)橢圓形的生疏

生疏圓形教案14

活動(dòng)預(yù)備

1.趣味練習(xí)：規(guī)律

2.半圓形拼圖，卡片。

教學(xué)具圖片

活動(dòng)過(guò)程

一、玩耍：藏寶圖

1.激發(fā)幼兒愛(ài)好

老師：小伴侶，在我們的教室里藏著很多的珍寶，假設(shè)你們要想找到這些珍寶呢，必需先找到藏寶圖，

你們想不想找一找藏寶圖呢？

2.老師引導(dǎo)幼兒找出半圓形的藏寶圖。

老師：小伴侶找到的藏寶圖能看出藏寶的地方嗎？為什么？

〔原來(lái)圓形的圖從中間撕開(kāi)變成了2個(gè)半圓形。〕

二、思考想出探寶方法

老師：請(qǐng)小伴侶協(xié)商 一下，怎樣才能讓藏寶圖變成完好的圖呢？ 引導(dǎo)幼兒想出方法：兩個(gè)半圓形合起來(lái)變成一個(gè)圓形。

三、感知半圓形

給每位幼兒一張圓紙，讓幼兒把圓形變成半圓形，用手摸摸半圓形是怎樣的，

然后輕輕地告知旁邊小伴侶。

四、利用玩耍加深幼兒對(duì)半圓形的生疏。

1.趣味練習(xí)

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請(qǐng)幼兒從中找出半圓形。

2.依次出示圖形卡，分別請(qǐng)2位幼兒競(jìng)賽看誰(shuí)最快找到半圓形。

五、拼圖活動(dòng)。

1.出示用半圓形拼成的圖片，引導(dǎo)幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。

2.拼完后告知旁邊的小伴侶：我用幾個(gè)半圓形變出什么來(lái)。

生疏圓形教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好

3、在圓形比較中生疏橢圓形及其特征

活動(dòng)材料：

1、幼兒每人每種圖形卡片各一套

2、各種圖形娃娃一個(gè)

3、幼兒每人圓形和橢圓形卡片各一套

4、畫(huà)冊(cè)

5、熊貓手偶一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

一、 喂餅干玩耍：

小伴侶們好！我是熊貓貝貝，今日我有件事想請(qǐng)小伴侶關(guān)懷，有幾個(gè)圖形娃娃它們餓了，想讓小伴侶喂它圖形餅干吃，好嗎？但是它們有個(gè)要求，只吃和自己嘴巴樣子一樣的圖形餅干，假設(shè)放錯(cuò)餅干他們就會(huì)哭得，你們可要記清呀！

二、 生疏橢圓形

感謝小伴侶幫了我這個(gè)忙，我給你們帶來(lái)了一件禮物，你們看〔出示橢圓形卡片〕

1、 提問(wèn)：

〔1〕、你們生疏這個(gè)圖形嗎？

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(2)、它和你們生疏的圖形中哪個(gè)圖形樣子相像？ 四、 巡回指導(dǎo)幼兒作品

2、 圓形和橢圓形進(jìn)展比較

〔每位幼兒兩張圓形和橢圓形的卡片〕讓幼兒比較圓形和橢圓形的違反點(diǎn)和不同點(diǎn)：

違反點(diǎn)：他們的便都是圓滑的，沒(méi)有棱角。

不同點(diǎn)：圓形從圓心到邊上轉(zhuǎn)一圈都一樣長(zhǎng)。

橢圓形從圓心到邊上轉(zhuǎn)一圈不一樣長(zhǎng)。

3、 查找橢圓形

老師出示不同樣子，讓幼兒找出哪個(gè)是橢圓形，〔讓幼兒說(shuō)出橢圓形的顏色〕。

4、 查找生活中見(jiàn)過(guò)的哪些東西是橢圓形的〔看圖片〕

三、涂橢圓形作品

小伴侶真棒，又生疏了橢圓形，如今我還送給你們禮物，你們看是什么？〔氣球〕但是氣球沒(méi)有顏色，請(qǐng)你們用彩筆裝飾一下氣球好嗎？

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