教育分享丨小學語文基礎差的孩子,我建議家長別報輔導班,適得其反后果

2023年12月25日發(作者：姓名拼音正確書寫格式)

教育分享丨小學語文基礎差的孩子，我建議家長別報輔導班，適得其反后果更嚴重

孩子語文成績不理想，那就報個輔導班補習一下，這是很多家長的思維邏輯。但是今天我想跟各位家長分享的是：如果孩子的語文基礎知識真的特別差，就不建議你報班了，真的，因為報班孩子也聽不懂，你錢白花了我倒不心疼，我主要擔心孩子越補越聽不懂，聽不懂就跟不上，跟不上就不愿意學，最后產生厭學情緒，這是最糟糕的情況。

語文學習其實很微妙，我們把整張試卷的內容分成基礎知識、閱讀理解、作文三大板塊，你看卷子吧，分數丟的最多的是閱讀理解和作文，所以大部分家長都說孩子是閱讀理解不好，您來教教他怎么提高。但其實閱讀不好只是表象，很可能是這個孩子基礎就沒打好，你講閱讀理解講再多知識點都沒用，他都聽不懂，所以這樣的補習是無效的。基礎的字詞句沒有做好積累、朗讀和理解不到位，那么閱讀肯定不會好，而閱讀理解又幫我們驗證了這個孩子的理解能力、概括能力、表達能力，所以閱讀不好，那作文也不會好。語文學習就跟打地基蓋房子一樣，真正閱讀理解不好的學生是地基只缺少那么幾塊磚頭，這樣的孩子補習就是把那幾塊磚填上就可以了；而基礎不好的學生是地基只有那么幾塊磚頭，他要想補習，就不是輔導了，那是重建。所以你說讓基礎不好的孩子去跟閱讀不好的孩子一樣上課，對他來說能有提高嗎？很多家長不明白，錢沒少花，孩子補習班沒少上，但是一點效果也沒有，最可怕的是在這個過程中孩子產生了厭學心理，再也不想學語文了，或者孩子產生自卑心理，他會想是不是自己太笨學不會進而否定自己。

基礎不好的學生有什么表現？拿四年級的孩子舉例，在讀文章的時候他一個字一個字的讀，做不到連詞成句，讀完了不知道什么意思；讓他說自己的做題思路的時候又說不出完整的句子，而只會說簡單的詞語；在給他講解答題方法和技巧的時候，他聽不懂各個知識點，這樣的孩子就是基礎薄弱的。

我建議不要給這些孩子報補習班了，把一二年級的語文書拿出來，回歸課本，反復背誦默寫，越熟練越好，先把字詞句積累起來；然后熟練還不夠，還要做到篇篇能理解，做到之后再讓他寫出自己的想法。基礎不好的孩子一定是課文都不熟悉，所以先回歸教材，把教材吃透，比報啥班都強。

回歸教材是一方面，還有最重要的是語文學習習慣，家長如果能夠在語文上和孩子互動學習，讓他每天看得到進步，那對他來說是莫大的激勵，比如父母可以和孩子做“詞語游戲”，每個人都說一個帶有數字的四字詞語，如——七上八下；或者每天按主題背誦古詩，如——句子中帶有“黃鸝”二字的古詩；如此在家反復學習，既幫助孩子打基礎，又能培養孩子概括能力，讓孩子看得到自己的進步，讓他樹立學習的自信心，漸漸地也就就能主動學習了，那還擔心成績不提高嗎？