【中小學資料】八年級語文下冊 第五單元《曉出凈慈寺送林子方》同步訓練

2023年12月25日發(作者：c6h8o7)

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《曉出凈慈寺送林子方》同步訓練

一、基礎題

1．給加點字選擇正確讀音。

蓮葉（ ）

．án

án

答案：B

解析：分析：考查漢字的拼音，寫拼音時要對漢字是聲母韻母聲調，都要有清晰的記憶，注意j q c的區別，“n l ”的區別。

點評：此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習慣性誤讀都是常見的錯誤，學習和復習的過程中可以進行適當的分類整理。

2. 給加點字選擇正確讀音。

映日荷花（ ）

．A.yìn

B.yìng

答案：B

解析：分析：考查漢字的拼音，寫拼音時要對漢字是聲母韻母聲調，都要有清晰的記憶，注意j q c的區別，“n l ”的區別。

點評：此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習慣性誤讀都是常見的錯誤，學習和復習的過程中可以進行適當的分類整理。

3. 對《曉出凈慈寺送林子方》賞析不正確的一項是（ ）

A．開頭兩句意思是：西湖四季的風光都很美，畢竟最美的還是荷花盛開的六月間。

B．三、四句用對偶和對比的手法描寫景物，色彩鮮明：藍天襯托下碧綠的荷葉一望無際，仿佛與天相接；朝陽映照下的荷花顯得格外紅艷。

C．全詩緊扣一個“送”字，抒發了詩人與林子方臨別時難舍難分的無限傷感之情。

D．詩人用眼前的美景告慰友人，沖淡了送別時的離愁別緒，感情更顯得含蓄深沉。

答案：C

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解析：分析：該作品無比生動的描繪出了杭州西湖夏季時的不勝美景，是歌詠該景致的經典作品。這首詩表達了作者對西湖六月美景的贊美之情，同時從“別樣紅”之中，透出作者是在以歡快的心態送友。讀者可以體會出：作者一邊陪著朋友走在路上，一邊和朋友談笑風生。因為只有具有如此“談笑風生”的心態，才能體會出“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩情畫意。

點評：詩詞理解與鑒賞，主要考查學生對詩句的理解和賞析能力。這類題往往從內容主題上、語言表達上、技巧手法上對詩歌進行鑒賞。要求學生能體會詩歌所描寫和表達的情、理、景；同時從語言上抓住傳神的字詞。

4. 映日荷花別樣紅”這個詩句如果要連續,正確的讀法是（ ）

A .映日——荷花——別——樣紅

B．映日——荷花——別樣——紅

C．映日荷花——別樣紅

D．映日——荷花——別樣紅

答案：B

解析：分析：學生應了解文言的句讀知識，學會有感情的朗讀文言文，培養語感并能根據句子中詞語的意思含義來劃分句子節奏。一般來說，主謂之間應該有停頓，句領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構，比如句子的“主—謂---賓”，有時還要注意一些特殊的用法，這里就是句與句之間的斷句，主要弄清楚句子的意思就可以了。

點評：文言句讀常識既考查了學生的文言常識的知識掌握，又考查了學生的朗讀水平，對培養學生的聽說讀寫能力有很大幫助。

5. 關于詩詞文學常識表述不正確的一項是（ ）

A．近體詩的句數有嚴格的規定，計有三類：律詩、絕句、排律。

B．在詩歌發展史上，把唐代以前的詩歌和唐代講求格律創作的詩叫“古體詩”。

C．律詩由四聯組成，每聯兩句，分別為首聯、頷聯、頸聯、尾聯。

D．近體詩用韻很嚴，除首句可以入韻也可不入韻外，各聯的對句必須押韻。

答案：B

解析：分析：古體詩（或“古風”）,這個名稱始于唐代,唐人把當時新出現的格律詩稱為近中小學最新教育資料

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體詩,而把產生于唐以前較少格律限制的詩稱為古體詩.。

點評：積累了解詩歌的相關知識。

6. 這首詩描寫的是（ ）。

A.水仙花

B.荷花

C.蓮花

答案：B C

解析：分析：“蓮”就指的是荷花。

點評：解答此題不難。

7. 這首詩中寫景的名句是： ， 。

答案：接天蓮葉無窮碧|映日荷花別樣紅

解析：分析：抓住各題提示的信息，根據所學所記概括相關內容或默寫出句子，注意易錯字的寫法，如“蓮”“碧”“映”等。

點評：本題中有概括題，有默寫題，看清答題要求。理解性默寫考查學生對作品內容的理解能力，學習中對作品中的一些重點語句要深入理解，加強記憶。

8. 結合詩句解釋下列詞語。

①畢竟：__________________。

②別樣：__________________

答案：到底|不一樣的

解析：分析：此題考查對詞語含義的理解能力。要根據詞在文章當中的語境含義來解釋。

點評：將詞語拆分，根據詞中不同的文字辨析詞語意義的細微差別，分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據語境判斷。

9. 請把“畢竟西湖六月中,風光不與四時同”中的詞語按照你理解的順序排列。

答案：六月| 西湖|風光| 畢竟|不同|四時。

解析：分析：本題考查分析詩歌內容的能力。此題可以根據時間、地點、景物、季節等來排列。

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點評：根據詩歌中關鍵詞語來排列詞語順序。

10.. 詩句描繪的是西湖的（ ）和（ ）,向人們展示了（ ）（時間）西湖的獨特景色,表達了詩人（ ）之情。

答案：蓮葉|荷花|六月|對西湖景色贊美

解析：分析：詩人駐足六月的西湖送別友人林子方,全詩通過對西湖美景的極度贊美,曲折地表達對友人的眷戀。

點評：體會事件、景物、作者感情。

11. 此詩押韻的字有（ ）,韻母是（ ）

答案：中、同、紅|ong

解析：分析：詩歌押韻一般壓在2句和4句的最后一個字的韻母上。

點評：了解詩歌押韻的文學常識。

12. 描繪一下后兩句詩的意境？

答案：那碧綠碧綠的荷葉無邊無際,就像與天連在一起；荷花在陽光的照射下顯得非同一般的紅艷.碧葉藍天 艷陽紅荷 相得益彰 景色鮮明 令人神醉。

解析：分析：詩人用一“碧”一“紅”突出了蓮葉和荷花給人的視覺帶來的強烈的沖擊力，蓮葉無邊無際仿佛與天宇相接，氣象宏大，既寫出蓮葉之無際，又渲染了天地之壯闊，具有極其豐富的空間造型感。“映日”與“荷花”相襯，又使整幅畫面絢爛生動。

點評：本題旨在要求學習細致地理解詩中關鍵的字詞，從細微處體會詩歌的內容。

13. 劃分句子朗讀節奏。（只劃一處）

映日荷花別樣紅

答案：映日/荷花別樣紅

解析：分析：本題考查文言語句的斷句。解答此題要了解斷句的一般規律。文言語句，我們可以利用其中的名詞、虛詞、句式等作為突破口，尋找斷句之處，還要讀懂文句的意思，結合上下文進行判斷。給文言文斷句，首先要研讀短文，理解文段的大意。熟讀精思，理解內中小學最新教育資料

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容是正確斷句的前提。在大致掌握了文章意思之后，憑語感把確有把握、容易分辨的地方先斷開來，逐步縮小范圍，然后再集中分析難斷的句子。

點評：熟讀精思，理解內容是正確斷句的前提。在大致掌握了文章意思之后，憑語感把確有把握、容易分辨的地方先斷開來，逐步縮小范圍，然后再集中分析難斷的句子。

14. 小學課本里,我們曾讀過一個故事.說的是一個窮苦的農家孩子因畫荷花而成才這個人叫

答案：王冕

解析：分析：明朝時候有個大畫家,名叫王冕,最擅長畫荷花,許多人為了要獲要他的荷花畫,都不辭辛苦,從老遠的地方趕來。

點評：學生能根據題干要求寫出相關的人物或事件。

15. 按要求默寫。

（1）有一個名句,也是贊揚荷花的,你能補充這個名句嗎?

.

（2）寫出一句描寫荷花是句子：

答案：出淤泥而不染,濯清漣而不妖|接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

解析：分析：抓住各題提示的信息，根據所學所記概括相關內容或默寫出句子，注意易錯字的寫法，如“淤泥”“濯”“漣”等。

點評：本題中有概括題，有默寫題，看清答題要求。理解性默寫考查學生對作品內容的理解能力，學習中對作品中的一些重點語句要深入理解，加強記憶。

16.解釋詞語的意思

四時（ ）曉（ ）

答案：其他所有時節。|早晨

解析：分析：此題考查對詞語含義的理解能力。要根據詞在文章當中的語境含義來解釋。

點評：將詞語拆分，根據詞中不同的文字辨析詞語意義的細微差別，分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據語境判斷。

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17.理解性填空

這首詩描繪西湖美景的句子是：__________________，__________________。

答案：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅

解析：分析：抓住各題提示的信息，根據所學所記概括相關內容或默寫出句子，注意易錯字的寫法，如“蓮”“碧”“映”等。

點評：本題中有概括題，有默寫題，看清答題要求。理解性默寫考查學生對作品內容的理解能力，學習中對作品中的一些重點語句要深入理解，加強記憶。

18. 本詩是一首__________________（體裁）。

答案：七言絕句

解析：分析：絕句是四句詩。每句是七個字的是七言絕句。

點評：近體詩的句數有嚴格的規定，計有三類：律詩、絕句、排律。

19. 劃分句子朗讀節奏。（只劃一處）

接天蓮葉無窮碧

答案：接天蓮葉/無窮碧

解析：分析：本題考查文言語句的斷句。解答此題要了解斷句的一般規律。文言語句，我們可以利用其中的名詞、虛詞、句式等作為突破口，尋找斷句之處，還要讀懂文句的意思，結合上下文進行判斷。給文言文斷句，首先要研讀短文，理解文段的大意。熟讀精思，理解內容是正確斷句的前提。在大致掌握了文章意思之后，憑語感把確有把握、容易分辨的地方先斷開來，逐步縮小范圍，然后再集中分析難斷的句子。

點評：熟讀精思，理解內容是正確斷句的前提。在大致掌握了文章意思之后，憑語感把確有把握、容易分辨的地方先斷開來，逐步縮小范圍，然后再集中分析難斷的句子。

20. 此詩的三、四句用的修辭手法是_____________

答案：夸張|對仗

解析：分析：接天蓮葉無窮碧意思是滿眼里一片碧綠的,是一望無際的荷葉,仿佛延伸到遙遠的天空。

點評：積累常用修辭手法。

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21. 解釋句子意思

接天蓮葉無窮碧。

答案：滿眼里一片碧綠的,是一望無際的荷葉,仿佛延伸到遙遠的天空。

解析：分析：本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。注意“無窮”是“一望無際”的意思。

點評：本題不難，此句簡短，易于翻譯。翻譯文言句子，是學習古文必須掌握的基本功，翻譯文言句子，先把句子中的字語解釋好，然后疏通句子的意思（方法是，調整語序，增刪文字，檢查字詞義是否符合句意），最后查找有沒有漏譯。

22. 解釋句子意思

映日荷花別樣紅。

答案：紅艷艷的荷花,在陽光的映射下格外光艷迷人.。

解析：分析：本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。注意“別樣”是“不一樣的”的意思。

點評：本題不難，此句簡短，易于翻譯。翻譯文言句子，是學習古文必須掌握的基本功，翻譯文言句子，先把句子中的字語解釋好，然后疏通句子的意思（方法是，調整語序，增刪文字，檢查字詞義是否符合句意），最后查找有沒有漏譯。

23. 翻譯句子

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。

答案：到底是西湖的六月時節，此時的風光與四季不同。

解析：分析：此題考查學生文言文翻譯的掌握。文言文語句的翻譯必須直譯，堅持“換”“調”“補”“留”“刪”的五字原則，實現“信”“雅”“達”的目標。

點評：本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。

24. 這首詩表現了詩人作者怎樣的思想感情？

答案：對西湖景色的喜愛之情。

解析：分析：詩人駐足六月的西湖送別友人林子方,全詩通過對西湖美景的極度贊美,曲折地表達對友人的眷戀。

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點評：賞析詩歌，要整體把撐詩歌的內容，了解詩人所表達的思想情感。

二、詩歌鑒賞

25.比較閱讀下面古詩，按要求完成小題。

小池

楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

曉出凈慈寺送林子方

楊萬里

畢竟西湖六月中，風光不與四時同；

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

（1）．《小池》與《曉出凈慈寺送林子方》都描寫的是荷花，但寫的是不同生長期的荷花，請作簡要概括，然后指出各自的特點。

答案：《小池》寫的是四、五月份剛發芽的荷花，特點是嫩；《曉出凈慈寺送林子方》寫的是夏天的荷花在傍晚時分夕陽照在上面分外的紅艷。特點是紅。

解析：分析：“小荷才露尖尖角”寫出荷花的柔嫩，“接天蓮葉無窮碧”則寫出荷花的茂盛。

點評：賞析詩歌，要整體把撐詩歌的內容，可抓住關鍵句子加以理解。

（2)這兩首詩的作者是__________朝代的___________。

答案：南宋|楊萬里。

解析：分析：楊萬里（1127年10月29日—1206年6月15日），字廷秀，號誠齋。漢族江右民系，吉州吉水（今江西省吉水縣黃橋鎮湴塘村）人。南宋著名文學家、愛國詩人、官員。

點評：積累作家作品的相關知識。

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