六年級上冊語文期中復習教案

2023年12月26日發(作者：媽媽我想對你說作文600字)

六年級上冊語文期中復習

教學目標：

1、繼續加強學生良好學習習慣的培養，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業、勤學好問、勤于搜集資料等習慣。

2、繼續鞏固漢語拼音，教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話，解決生活中的實際問題。

3、準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結構把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸于平時的測驗之中，進一步加強學生的生字連詞、組詞的能力。

4、培養學生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。

5、培養良好的朗讀、默讀習慣，學會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法。

6、繼續培養聯系語言環境和生活實際，理解詞語和課文內容。

7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內容，能用自己的話敘述其主要內容。

8、加強學生的習作能力的培養，注重其審題、布局謀篇等能力的培養。

課時安排：6課時

第一課時

一、文中成語。

群星閃爍 銀裝素裹 濃妝淡抹 波瀾壯闊 慷慨激昂

街頭巷尾 神思妙筆 驚恐萬狀 橫行霸道 喜出望外

名滿天下 出人頭地 香客如流 風侵雨蝕 負荊請罪

針鋒相對 唇槍舌劍 井然有序 巍然屹立 陰森可怖

天經地義 潸然淚下 端茶送飯 要強好勝 節衣縮食

脫穎而出 齜牙咧嘴 頂禮膜拜 神秘莫測 眾星捧月

掌聲雷動 靜思養神 遮天蔽日 蕓蕓眾生 鶴立雞群

愛不釋手 龍飛鳳舞 長年累月 負隅頑抗 悲憤欲絕

晨鐘暮鼓 荒無人煙 談經論道 鴉雀無聲 水深龍多

二、按要求寫成語。

1、寫景的： 清奇俊秀 云霧飄渺 波瀾壯闊 銀裝素裹

2、來自歷史故事：臥薪嘗膽 背水一戰 完璧歸趙 四面楚歌

3、來自神話故事：精衛填海 火眼金睛 夸父追日 八仙過海

4、來自寓言故事：葉公好龍 守株待兔 拔苗助長 刻舟求劍

5、珍惜時間： 爭分奪秒 分秒必爭 一刻千金 尺璧寸金

6、精神集中： 聚精會神 全神貫注 目不轉睛 專心致志

7、人的優秀品質：忠于職守 深明大義 寬容大度 舍己救人

8、AABB： 紛紛揚揚 喧喧嚷嚷 零零星星 郁郁蔥蔥

9、AABC： 惴惴不安 寥寥無幾 嗷嗷待哺 孜孜不倦

10、ABCC： 大名鼎鼎 神采奕奕 相貌堂堂 風度翩翩

11、ABAC： 載歌載舞 自由自在 一心一意 無憂無慮

12、承上啟下： 思前想后 開天辟地 弄假成真 驚天動地

．．．．．．．．．．13、左思右想： 南征北戰 東倒西歪 明爭暗斗 天昏地暗

．．．．．．．．．．14、愛國的成語： 忠君報國 以身許國 舍身為國 憂國憂民

15、表示時間短的詞語：頃刻間 一瞬間 轉眼間 霎時間 剎那間

三、人物的特點。

1、鄭成功（ 收復臺灣、建設臺灣、愛國愛民、熱愛祖國 ）

2、肖 邦（ 熱愛祖國、熱愛音樂、至死不忘祖國 ）

3、杜 甫（ 熱愛祖國 ）

4、陸 游（ 熱愛祖國、渴望祖國統一 ）

5、藺相如（ 深明大義、寬容大度、一心為國、顧全大局 ）

6、廉 頗（ 知錯就改、爽直磊落 ）

7、譚千秋（恪盡職守、一心為學生的無私大愛）

8、哈爾威（ 舍己救人、忠于職守、尊重婦女、愛護兒童 ）

9、喬 依（ 樂于助人、不圖回報 ）

10、夏洛蒂三姐妹（ 要強好勝、堅強不屈 ）

11、霍 金（ 勇敢頑強、不屈不撓 ）

12、魯濱遜（ 聰明機智、毅力堅強 、善于創造）

四、給加點的字選擇正確的讀音。

橫行霸道（hènɡ hénɡ） 負隅頑抗 (yū yú)

．．惴惴不安（zhuì ruì） 撇 下 (piē piě )

．．．彈藥庫 (tán dàn) 乘 勢 (chénɡ chènɡ)

．．盛 滿 (shènɡ chénɡ) 漫 卷 (juàn juǎn)

．．侮 辱 (wǔ wū) 應 聲 (yīnɡ yìnɡ)

．．薄 霧 (báo bó) 側 舷 (xián xuán)

．．呼 號 (hào háo) 機 械 (jiè xiè)

．．似 的 (shì sì) 似 乎 (shì sì)

．．不 禁 (jìn jīn) 臉 頰 (xiá jiá)

．．要強好勝 (hào hǎo) 馳 騁 (chénɡ chěnɡ)

．．盛 事 (chénɡ shènɡ) 著眼點 (zhuó zháo)

．．桂 冠 (ɡuān ɡuàn) 躋 身 (jǐ jī)

．．叩 擊 (kōu kòu) 思 忖 (cún cǔn)

．．秀 頎 ( qí qǐ ) 愜 意 (xiá qiè)

．．齜牙咧嘴 (zī zhī) 粗 糙 (zào cāo)

．．棲 身 ( xī qī) 馴 養 (xùn xún)

．．相 傳 (chuán zhuàn) 扉 頁 (fěi fēi)

．．腳 腕 (wàn wǎn) 筵 席 (yàn yán)

．．

第二課時

一、課文總結。

1、《愛之鏈》使我明白：當別人需要幫助的時候，就該伸出援助之手。

2、《小草和大樹》使我明白：一個人在逆境中，只有具備堅強的意志和聰明的智慧，才能取得成功。

3、《輪椅上的霍金》使我明白：霍金是一位非凡的科學家，我們也要學習他不斷探索科學、勇敢頑強的精神。

4、《一本男孩子必讀的書》使我明白：一個具有大無畏冒險精神的人，即使在惡劣的環境中，也終將會成為一個成功者，一個英雄。害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍。

二、積累。

1、 春 城：( 昆 明 ) 冰 城：( 哈爾濱 ) 山 城：( 重 慶 )

泉 城：( 濟 南 ) 羊 城：( 廣 州 ) 日光城：( 拉 薩 )

2、愛國的詩、文章或書籍：《岳飛傳》、《楊家將》、《劉胡蘭》 、《王二小》 、《狼牙山五壯士》 、《春望》 、《過零丁洋》

3、音樂家： 聶耳 、貝多芬 、冼星海 、阿炳

4、愛國的詩句：

A、捐軀赴國難，視死忽如歸。——曹植《白馬篇》

B、人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！奶煜椤哆^零丁洋》

C、遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！懹巍肚镆箤猿龌h門迎涼有感》

5、逆境成才的名言警句：

A、經過大海的一番磨礪,卵石才變得更加美麗光滑。

B、樹苗如果因為怕痛而拒絕修剪,那就永遠不會成材。

C、如果把才華比作劍,那么勤奮就是磨刀石。

D、盆景秀木正因為被人溺愛,才破滅了成為棟梁之材的夢。

第三課時

（課文內容①）

培養良好的學習習慣(11)

1、本學期培養的良好學習習慣：不懂就問、勤于搜集資料。

2、搜集資料的途徑有：看報刊、采訪、上網、參觀有關展覽。

3、搜集資料常用的方法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報、制作資料卡片。

1、我們愛你啊，中國

1、《我們愛你啊，中國》是一首詩歌，作者以飽含感情的筆墨贊美祖國的美麗富饒以及悠久的歷史，光輝的成就，抒發了對偉大祖國的無比熱愛，全詩

按總分總的結構寫的。

2、全詩分為三部分，開頭歌頌祖國的（幅員遼闊）、總寫（對祖國的熱愛）。

第二部分從從五個方面贊美了祖國，即（山河無比壯麗，物產聞名世界，民族風物迷人，文化古老燦爛，民族精神偉大）抒發了對祖國的無比熱愛之情。學了課文，我想用這些成語來贊美祖國：地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦繡中華、萬里河山。

2、鄭成功

1、《鄭成功》是一篇歷史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復臺灣，建設臺灣的史實，歌頌了鄭成功的愛國熱情和民族氣節。

2、中國歷史上的十大民族英雄：文天祥 岳 飛 鄭成功 林則徐 張自忠 戚繼光 霍去病 鄭 和 史可法 劉仁軌

當代民族英雄：魯 迅 錢學森 鄧稼先 許海峰 鄧小平

3、鄭成功是中國明清之際軍事家、民族英雄。臺灣是中國的第一大島。

4、明朝末年，荷蘭侵略者強占了我國的寶島臺灣。他們殘酷地奴役臺灣同胞，臺灣人民恨透了這伙強盜。

從祖國內地來到臺灣的，有不少愛國的讀書人，鄭成功讓他們辦起了學校。他還規定高山族子弟讀書可以免除徭役。這樣一來，高山族和漢族的關系更融洽了。鄭成功建設臺灣的兩件實事是：發展生產，興辦教育。

民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的偉大功業，是我們永遠也不會忘記的。這句話在全文中起總結全文、深化中心作用。

5、載歌載舞：載：又、且。 負隅頑抗：負，依仗、依靠；隅，角落。

6、背誦第5、9兩小節。

3、把我的心臟帶回祖國

1、《把我的心臟帶回祖國》這篇課文講了波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達了對祖國強烈的愛。

2、肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”，作品有《革命練習曲》、《悲傷》。

3、中外愛國音樂家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。

4、背誦課文第2自然段。

5、課后第4題：a、埃斯內爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，為的是讓肖邦永遠不要忘記自己的祖國。b、“彌留之際”指病重快要死的時候，肖邦對姐姐說的話，表達了他至死不忘祖國強烈的愛國情感。

6、悲憤欲絕：欲，將要。絕，死亡。 與世長辭：辭，告別。

4、古詩兩首

1、《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的作品，被前人稱為“杜甫生平第一快詩”。這首詩描寫了詩人聽到官軍收復失地的消息之后驚喜欲狂的心情，反映了詩人渴望安定生活的思想?！凹磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽向洛陽。”這一句準確地表達了詩人的歸心似箭和為收復失地而喜悅的心情。

（2）杜甫被譽為“詩圣”，他的詩被譽為“詩史”。

（3）全詩體現了一個“喜”字，從“初聞涕淚滿衣裳”、“漫卷詩書喜欲狂”、“白日放歌須縱酒”、“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會到詩人因聽到大唐軍隊收復失地而欣喜。

2、《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆，詩中作者以遺囑的口吻，表達了作者對收復失地、洗雪國恥、重新統一祖國的無比渴望。

（1）愛國名句：

人生自古誰無死，留取丹心照汗青——文天祥

一身報國有萬死，雙鬢向人無再青——陸 游

我自橫刃向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同

（2）愛國詩篇：

陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《十一月四日風雨大作》

杜甫《春望》 文天祥《過零汀洋》

3、背誦全詩及詩意。

4、帶點字：△妻子：妻子和孩子。 △漫：隨意胡亂?！?漫卷：隨意地卷起來。指高興得不能讀書了。 △青春：明麗的春天 ◇示：告訴 ◇元：同“原”，本來?！笕f事空：什么事情都沒有了?！蟮褐弧?◇王師：這里指南宋軍隊?！缶胖荩褐钢性?。◇同：全國統一。◇定：平定，收復?！螅杭壹溃杭漓胱嫦?。◇：無：同“勿”，不要。◇乃：你的。◇翁：父親。

5、詩意：《聞官軍收河南河北》：劍門關外忽然傳來收復薊北的消息，剛聽到這個消息，眼淚就灑滿了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他們的憂愁不知哪里去了；我胡亂地把詩稿和書籍一卷，高興得簡直要發狂。在大晴天放聲高歌，暢飲美酒，趁著這美好的春光，我也好回我的故鄉。我立刻就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流之下，一過襄陽，便直奔洛陽。

《示兒》：我本來就知道人一死就什么都不知道了，我只是為不能看到祖國的統一而感到悲傷。等到宋朝軍隊向北進軍，收復中原的時候，在祭祀祖宗的時候，不要忘了把收復中原的事告訴你們的父親。

6、這兩首詩的相同點：均表達了詩人的愛國之情。不同點：第一首是通過“喜”來表達的，寫作者聽到失地收復的消息后極度喜悅和急還鄉的心情；而《示兒》是通過“悲”來表達的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒有看到祖國的統一。

練習1

1、《愛我中華》這首詩是著名詞作家喬羽為第4屆全國少數民族運動會所寫的會歌，這支歌真切地表達了全國各族人民“愛我中華”的思想感情及對偉大祖國的熱愛和建設偉大祖國的豪情。

2、我國是統一的多民族國家，共56個民族，除漢族外，還有55個少數民

族，如蒙古族（那達慕）、回族（古爾邦節、開齋節、圣經節）、藏族（沐浴節）、維吾爾族（內孜節、庫爾班節）、苗族（龍船節）、彝族（火把節）、壯族（三月三）、傣族（潑水節）、滿族、朝鮮族、侗族（斗牛節）

第四課時

（課文內容②）

5、負荊請罪

1、《負荊請罪》是歷史小話劇，課文是根據歷史故事將相和第三部分而改編的。

劇本共分為兩幕；第一幕側重寫的人物是藺相如，第二部分側重寫的人物是廉頗。

劇本開頭先寫明時間、地點和人物。劇中的方括號內主要交代舞臺布景及人物活動情況；劇中的內括號內交代人物說話時的表情、動作等。劇本通過人物對話，講述了戰國時期趙國大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計較的上卿藺相如負荊請罰的故事，揭示了藺相如為了國家利益而不計較私怨，委曲求全的博大肷襟和廉頗知錯就改、爽直磊落的可貴精神。“負荊請罪”這個成語的意思是背著荊條去請罪，現表示愿意責罰，也表示向人認錯賠罪。

2、與之相關的成語故事：完璧歸趙、澠池之會。

3、藺相如：深明大義 寬容大度 廉 頗：光明磊落 知錯就改

6、最后的姿勢

1、20XX年5月12日，四川汶川發生了里氏8.0級大地震，《最后的姿勢》根據地震中的真實事件改寫，課文記敘了地震來臨的時間，譚千秋老師在地震來臨的瞬間，張開雙臂，用自己的身體守護四名學生的感人事跡，展現了他恪盡職守，一心為學生的無私大愛。

2、譚千秋用自己的行為實現了他的人生價值。那么，在譚老師心目中人生

的價值是愛與責任。其實在“5.12”汶川地震發生時，像譚老師一樣的老師還有很多很多，如張米亞、袁文婷、瞿萬容。寫四個體現譚千秋英雄行為的詞語：恪盡職守、舍己救人、盡職盡責、無私奉獻。

3、“張開雙臂，護住學生，成了他生命中最后的姿勢！”，這句話你是怎樣理解的？

“張開雙臂，護住學生”是譚老師逝世時的自然姿勢，但正是這一姿勢，挽救了四個學生的生命，體現了在危難之際他把自己的生死置之度外，以學生的安危為重，恪盡職守、充滿無私大愛的高尚品質；正是這一姿勢，讓人們深深感動，永生難忘，并對譚老師產生崇高的敬意。因此，譚老師“張開雙臂，護住學生”的姿勢，已經銘刻在人們的心中，成為人們對他永恒的記憶，是他生命中最后的姿勢。

4、這篇課文在表現譚老師這個人物形象時，采用了側面烘托的方法。

5、“英雄不死，精神千秋！”這句話的意思是譚老師在危難之際把自己的生死置之度外，以學生的安危為重，恪盡職守、充滿無私大愛的高尚品質永遠銘記著人們的心中。

6、你還了解大地震中哪些感人的事跡？用幾句話簡要地作個介紹：

7、船長

1、《船長》是一篇短篇小說。這篇小說講了哈爾威船長在“諾曼底”號客輪遭到“瑪麗”號大輪船猛烈撞擊后即將沉沒時，鎮定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻堅守在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長，忠于船守，舍己救人的崇高精神。

2、課文作者是維克多·雨果，法國文學史上最偉大的作家之一，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》、《笑面人》、《九三年》。

3、課后第4題句子的含義：（1）人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護兒童

的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感動，沒有一個人再違反他的命令，全部聽從他的指揮，有秩序地開展自救。這句話蘊含著對船長忠于職宇、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。（2）這句話是對哈爾威船長一生品德的贊頌，面對死亡的威脅，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現他的高尚品格。

4、背誦25-30自然段。

5、做人之道：忠于職守、舍己救人、誠實守信、拾金不昧、見義勇為、尊敬長輩、寬容大度等等。

8、愛之鏈

1、《愛之鏈》這篇課文是一首愛的贊歌，作者是美國作家杰尼·巴尼特羅依·李。

課文敘寫了喬依幫助老婦人修車不計報酬，老婦人幫助女店主，女店主關愛丈夫喬依的故事，生動展示了人與人之間的愛的鏈條，贊揚了人間的友愛互助，告訴人們：當別人需要幫助的時候，應該伸出援助的手。

1、課文為何用“愛之鏈”作題目：課文中寫喬依幫助老婦人，老婦人幫助女店主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關愛，也必定會得到別人的關愛。每個人的愛都在傳遞著延續，這就是一根愛的鏈條，這就是愛之鏈。

2、喬依：助人為樂、無私奉獻。

《我不期望回報》作者汪國真，他的詩集和小說集，多次獲得全國圖書“金鑰匙”獎。詩中表達的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會，為他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實、美麗。

練習2

1、《我不期望回報》作者汪國真，他的詩集和小說集，多次獲得全國圖書“金鑰匙”獎。詩中表達的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會，為他人做

一些事情，努力使自己的心靈變得充實、美麗。

2、學了課文《愛之鏈》，使我們想起了汪國真寫的《我不期望回報》這首詩中的一句話：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

3、采訪是人際交往中的一種較高層次的互動活動。

采訪的注意點：

（1）要有一定的目的性，要明確需了解哪些方面的內容，要明確解決什么問題。

（2）確定好采訪的對象，列好采訪提綱。

（3）提問要有禮貌，語言要得體。

（4）記錄重要的內容。

第五課時

（課文內容③）

9、小草和大樹

1、《小草和大樹》課文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活壓力下，堅持學習，嘗試寫作。當她滿懷希望得到大詩人指點時，卻遭到了巨大的打擊。但她沒有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來，與兩個妹妹一起發奮努力，改變方向，繼續寫作，三姐妹終于脫穎而出，成為震動英國乃至世界文壇的作家，這個故事折射出夏洛蒂·勃朗特和兩個妹妹不屈不撓的抗爭精神與不懈努力的堅強意志，同時也讓我們感受到她們在保守觀念與陳腐偏見盛行的年代，敢于沖破舊勢力的勇氣與膽識。

2、夏洛蒂·勃朗特《簡愛》，艾米莉·勃朗特《呼嘯山莊》，安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》。

3、課文為何以“小草和大樹”為題：夏洛蒂為理想而奮斗的頑強意志和不屈的抗掙精神使自己脫穎而出，成為震動英國乃至世界文壇的作家，用汗水

和心血把“小草”澆灌成“大樹”，讓我們感受并領悟在逆境中只有具備堅強意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。

4、課后第3題句子的含義：（1）作者將夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在惡劣環境中茁壯成長的頑強的生命力。（2）從作者比喻中可體會出夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的艱辛努力和堅韌不屈的意志。

5、課后第4題。從勃朗特三姐妹身上受到的啟發有：要敢于和保守觀念、偏見作抗爭；要不畏生活的艱難，環境的惡劣，發奮努力；要具備頑強的意志，不怕挫折，才能展示自己的聰明才智。

6、背誦最后一個自然段。

7、節衣縮食：節，節??；縮，減少。指省吃省穿，形容節約。

嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鳴聲；待，等待；哺，喂。指饑餓時急于求食的樣子。

要強好勝：好，喜歡。事事不甘落后，愿意為了成功付出努力，喜歡勝利、成功。

大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的樣子。形容名氣很大。

脫穎而出：穎，尖子。錐尖透過布袋顯露出來。比喻人的才能全部顯露出來。

寥寥無幾：寥寥，形容數量少。非常稀少，沒有幾個。

惴惴不安：惴，憂愁，恐懼。形容因害怕或擔心而不安。

孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、學習勤奮，不知疲倦。

10、輪椅上的霍金

1、《輪椅上的霍金》課文講的是被稱為“宇宙之王”的著名科學家史蒂芬·霍金在自己完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上的情況下，面對常人難人想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強地挑戰命運，為科學事業作出重要貢獻的故事，贊揚了他不斷求索的科學精神和勇敢頑強的人格力量，抒發了由衷的敬仰之情。

2、霍金：英國著名物理學家，被稱為“宇宙之王”，科學著作《時間簡史》

3、像他這樣身殘志堅的人還有：貝多芬、愛迪爾、張海迪、海倫·凱勒、桑蘭

4、說說霍金的非凡之處，即課后第4題。從以下方面來組織語言回答：

（1）在受到病魔的殘酷折磨下，依然頑強地地行科學探索。（2）取得的成就。（3）忘我工作的事例。（4）回答記者提問的事例。

5、年輕的女記者認為命運讓霍金失去的太多，可霍金卻覺得自己依然擁有很多：手指還能活動；大腦還能思維；有終生追求的理想，有親人和朋友，有一顆感恩的心……從霍金的回答中，我們感受到了：面對殘酷的命運，霍金沒有抱怨，而是為了自己所能擁有的一切而感到高興?；艚鹫暶\，樂觀向上，真不愧是令人折服的強者。

6、背誦課文1、2、8、11自然段。

11、一本男孩子必讀的書

1、《一本男孩子必讀的書》講述了《魯濱遜漂流記》是“我”家一本三代相傳的書，在閱讀中，“我”懂得了一個具有大無畏冒險進取精神的人，即使在惡劣的環境中，也終將成為一個成功者，成為一個英雄。故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書，是一本告訴我們學會生存、學會堅強、學會面對困難不畏懼的書。魯濱遜在荒島上生活了28年，概括起來，他遇到的困難主要有三方面：

荒涼與孤獨、食物缺乏、住宿困難。

2、《魯濱遜漂流記》作者英國作家丹尼爾·笛福。在書中的一句名言：“害怕危險的心理比兇險本身還要可怕一萬陪?！睂τ谶@句話的理解是：一個具有大無罪冒險精神的人，即使在惡劣的環境中，也終將會成為一個成功者，一個英雄。（課后習題2）

3、課文作者楊紅櫻，兒童文學作家，作品有校園系列小說《女生日記》、

《男生日記》、《五三班的壞小子》、《漂亮老師與壞小子》。

4、《魯賓遜漂流記》告訴我們要學會生存，學會堅強，學會面對困難。

5、背誦13、14自然段。

練習3

1、前人說：好文章是改出來的。當我們的草稿寫好后修改的好方法是放開聲音去讀你的草稿。正如老舍先生說：我寫作中有一個竅門，一個東西寫完了，一定要再念再念再念，念給別人聽（聽不聽由他），看念得順不順？準不準？別扭不？邏輯性強不？葉圣陶先生也說過：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口頭說說看看。

2、我國是一個法制國家。我國小學生的生命財產、合法權益隨時都國家法律的保護?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國義務教育法》等就是專門為保護我們少年兒童而制定的法律。

3、《從巖縫里長出來的小草》啟示我們：成才不光需要自己的努力，更離不開親人朋友的關心，因此，我們要有一顆感恩的心。

第六課時

（課文內容④）

12、姥姥的剪紙

1、《姥姥的剪紙》這篇課文采用第一人稱敘寫了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超，圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開了“我”和姥姥間動情有趣的故事，表現了“我”對姥姥的深切懷念之情。

2、課文為何以“姥姥的剪紙”為題目。姥姥不識字，只能用剪紙來表達她對我的期待，對我的牽掛。剪紙是我和姥姥之情感聯結的橋梁。

3、姥姥是個心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人。她剪紙技藝高超、作品很受歡迎的原因有：剪紙逼真；姥姥心地善良，廣結善緣，有求必應。

4、課后第4題理解“熟能生巧，總剪、手都有準頭了！”姥姥剪得多，剪得時間長，長年累月的練習使姥姥技藝嫻熟。常言道：“拳不離手，曲不離口，”我們在生活中也是這樣，只要肯花時間，肯花功夫，就一定能把事情做好。

5、刁難：故意使人為難。 挑剔：過分嚴格地在細節上指摘。

耍賴：使用無賴手段。課文中指“我”的淘氣與頑皮。

調皮蛋：是對調皮孩子的昵稱。

6、背誦12、13兩個自然段。

13、牛郎織女

1、《牛郎織女》是民間故事，牽牛星屬于天鷹座，在銀河的兩岸，當牛郎隔河相望，有一顆特別亮的大星星，即就是織女星，織女星屬于天琴座?！杜＠煽椗返墓适卤磉_了勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求，同時也表達了人們對破壞美好生活的專制者的憎恨。還可以感受到作者對善良的人們的深深同情。它與《梁山伯與祝英臺》《白蛇傳》《孟姜女》被譽為我國四大民間故事。

2、民間故事：指群眾集體口頭創作，口頭流傳，并不斷地集體修改，加工而成的一種文學形式，這些故事大多直接反映了勞動人民的愿望、要求和理想，表達了勞動人民的思想感情。

3、《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫道的：但愿人長久，千里共嬋娟。

4、人物素描：

牛郎——心地善良、勤勞能干、重情義，向往美好生活。

織女——心地善良，心靈手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。

老?！鲌D報，善解人意，勤勞。

王母娘娘——心狠手辣，殘暴專制，無情無義。

14、安塞腰鼓

1、《安塞腰鼓》是我國當代作家劉成章寫的一篇抒情散文，課文為我們描述了安塞腰鼓這一獨特的民間舞臺藝術，通過寫安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。課文按“鼓響之前—腰鼓表演—鼓聲止息”的順序呈現出“靜—鬧—靜”的表演過程。

2、“好一個安塞腰鼓！”中的“好”體現在：好在有火烈的舞蹈場面；好在鼓聲的巨大力量；好在有茂騰騰的擊鼓后生；好在變幻的舞姿。

3、“一聲渺遠的雞啼”表現了對明天充滿了希望。

4、背誦課文6-7、12-16自然段。

5、課后習題3：（1）“茂騰騰”寫出了沸騰著生命的熱烈，寫出了后生們的健壯、樸實與活力。（2）“燥熱”、“飛濺”道出了安塞腰鼓熱烈奔放的特點。（3）“震撼”、“燒灼”、“威逼”動感十足，將安塞腰鼓的活躍與激烈表達了出來，給人與感官與心靈上的震撼，展現了強烈的生命力。

6、課后習題4：“好一個安塞腰鼓”這句話在文中出現了4次，著力強調，充分感嘆，從強烈的視覺感受，到聲音的震撼，到舞蹈的動作，再到心靈的搏擊，層層深入，寫出了安塞腰鼓的獨特激情。

練習4

1、課外俗語：

（1）長他人志氣，滅自己威風。（2）當家方知鹽米貴，出門才曉路難行。（3）一方水土養一方人，一方人說一方話。（4）麻雀雖小，五臟俱全。

2、當自己被別人誤會時，態度要冷靜、誠懇，要心平氣和地把事情的原委向對方說清楚。解釋時要注意以下幾點：（1）向誰解釋，注意稱呼和禮貌用語；（2）解釋什么，這是說話的主體部分，要針對誤會說明原委；（3）怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當時機。

3、背誦俗語及成語（練習四）