小學一年級數學小報的手抄報內容

2023年12月26日發(作者：送花祝福語簡短)

小學一年級數學小報的手抄報內容

1.小學一年級數學小報的手抄報內容

阿拉伯數字的由來：

小明是個喜歡提問的孩子。一天，他對0—9這幾個數字產生興趣：為什么它們被稱為“阿拉伯數字”呢？于是，他就去問媽媽：“0—9既然叫‘阿拉伯數字’，那肯定是阿拉伯人發明的了，對嗎媽媽？”

媽媽搖搖頭說：“阿拉伯數字實際上是印度人發明的。大約在1500年前，印度人就用一種特殊的字來表示數目，這些字有10個，只要一筆兩筆就能寫成。后來，這些數字傳入阿拉伯，阿拉伯人覺得這些數字簡單、實用，就在自己的國家廣泛使用，并又傳到了歐洲。就這樣，慢慢變成了我們今天使用的數字。因為阿拉伯人在傳播這些數字發揮了很大的作用，人們就習慣了稱這種數字為‘阿拉伯數字’。”

小明聽了說：“原來是這樣。媽媽，這可不可以叫做‘將錯就錯’呢？”媽媽笑了。

2.小學一年級數學小報的手抄報內容

（一）掌握20以內進位加法的計算方法——-“湊十法”“湊小數，拆大數”，將小數湊成10，然后再計算。如：3+9（3+7=10，9可以分成7和2，10+2=12）“湊大數，拆小數”，將大數湊成10，然后再計算。

如：8+7（8+2=10，7可以分成2和5，10+5=15）

注意：孩子喜歡和熟悉的方法才是方法而且只掌握一種就可以了。

（二）20以內不進位加法和不退位減法：

11+6（個位相加，1+6=7）11+6=17

15-3（個位上夠減，5-3=2）15-3=123、加強進位和不進位、及不退位的訓練。

（三）看圖列式解題時候，要利用圖中已知條件正確列式。

常用的關系有：

（1）部分數+部分數=總數：這時？在大括號下面的中間。

（2）總數-部分數=另一個部分數：這時？在大括號的上面一邊。

（3）大數-小數=相差數：誰比誰多幾，或誰比誰少幾。

（4）原有-借出=剩下：用了多少，求還剩多少時用。

3.小學一年級數學小報的手抄報內容

（一）立體圖形

1、長方體

長方體是長長的，有6個平平的面，有些面是一樣的，有些面是不一樣，長方體對面相等，用它可以畫出長方形。平時見到的火柴盒、文具盒都是長方體。

2、正方體

正方體四四方方的，它也有6個平平的面，它的邊也是直直的。而且它的棱都是一樣長，每個面都一樣大，無論怎

么平放在桌子上，它的高矮都都是一樣的，用它可以畫出正方形。魔方就是正方體。

3、圓柱體

圓柱就像一根柱子。它有上下兩個圓圓的面，而且大小一樣，用它可以畫出圓形；另一個面是彎曲的，我們把彎曲的面放在桌子上就可以滾動它。

4、球

圓圓的，可以滾來滾去的就是球。平時玩的皮球、籃球、踢的足球都是球。

（二）平面圖形

1、長方形：四條邊，兩條長邊相等，兩條短邊相等。

2、正方形：四條邊，而且一樣長。

3、圓形：沒有角

4、三角形：三條邊

4.小學一年級數學小報的手抄報內容

認識鐘表：

會認讀整時、半時、整時過一點或差一點到整時這四種時間。

整時：分針指著12，時針指著幾就是幾時整。

分針指著12，時針指著1就是1時。1：00

分針指著12，時針指著2就是2時。2：00

分針指著12，時針指著4就是4時。4：00

分針指著12，時針指著6就是6時。6：00

半時：時針指1和2的中間，分針指6就是1時半。1：

30

時針指2和3的中間，分針指6就是2時半。2：30

時針指3和4的中間，分針指6就是3時半。3：30

時針指4和5的中間，分針指6就是4時半。4：30

時針指5和6的中間，分針指6就是5時半。5：30

時針指6和7的中間，分針指6就是6時半。6：30

5.小學一年級數學小報的手抄報內容

要放學了，老師布置了一樣特殊的數學作業——做學具，還說按照課本36頁上第2題的要求去做就可以了。

一回到家，我就動手做了起來。我拿出剪刀把硬紙板剪成了一大一小兩個圓片。

然后再定出圓心，把圓分成了9等分，接著在兩個圓面上分別寫上1~9這9個數字，最后，找來一根牙簽穿過圓心，把兩個圓固定在一起。做好后，我又看了看書本上的說明：轉動一個圓，說出兩個對齊的數相乘的積。每轉動一格，算出9個得數。我馬上動手玩起來，轉一圈，說上9個得數，再轉一圈又能組成9道不同的乘法算式，這學具真是我熟記口訣的好幫手！

6.小學一年級數學小報的手抄報內容

我和媽媽、外婆一起去體育館逛街。我們是下午2：00出發，3：30到體育館。6：30逛完，8：00回到家。

從家出發到體育館用了幾時幾分？

從家出發到體育館用了1時30分。

從到體育館到逛完體育館用了幾時幾分？

從到體育館到逛完體育館用了3時0分。

從逛完到回到家用了幾時幾分？

從逛完到回到家用了1時30分。

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