高中生戀愛觀、性態度以及對學校開展性教育態度現狀調查

2023年12月26日發(作者：吳剛的故事)

高中生戀愛觀、性態度以及對學校開展性教育態度現狀調查發布時間：2021-05-08T06:35:56.990Z 來源：《當代教育家》2021年4期 作者： 許曉紅[導讀] 目的：了解高中生目前的戀愛觀、性態度以及對學校開展性教育課程的態度需求，為學校開展性教育相關課程提供理論和數據支持。方法：采取問卷星網上調查的方式，應用自己設計的問卷調查對高中生進行問卷調查。結果：59.3%的高中生支持在高中時期談戀愛，其中29.5%的學生正在談戀愛或者曾經談過戀愛。許曉紅 陽江市第三中學 529500 摘要：目的：了解高中生目前的戀愛觀、性態度以及對學校開展性教育課程的態度需求，為學校開展性教育相關課程提供理論和數據支持。方法：采取問卷星網上調查的方式，應用自己設計的問卷調查對高中生進行問卷調查。結果：59.3%的高中生支持在高中時期談戀愛，其中29.5%的學生正在談戀愛或者曾經談過戀愛。36.1%的男生可以接受婚前性行為，12.3%的男生接受在高中生談戀愛期間是可以發生性行為的，40.8%的男生有過自慰的行為，由此可見，高中男生在性生理方面有更多的需求，在性行為態度上抱有更加開放的態度，這跟女生的性行為態度上有著顯著性差異（P<0．001）；處在不同的家庭教養方式，孩子在戀愛觀和性態度上會有所差異，一般民主型的家庭小孩比放養型更加開明，放養型比專制型更加開明。結論：男生女生在戀愛觀上沒有顯著性差異，但是在性態度上有統計學差異。在對待同性戀的態度上，女生更能接受身邊有同性戀的伙伴，其差異有統計學意義。因而對于不同性別的學生要采取不同的性教育策略。 關鍵詞：高中生，性態度，現狀調查，性教育

隨著經濟社會的發展，很多家庭經濟能力有所提升，在培養小孩方面更加注重營養的搭配。在當今速食社會的背景下，很多學生由于吸收過多的營養激素，導致他們身體過于早熟。身體的早熟，易引發性心理的發展。在我國的國情下，很少有學校或老師會主動跟學生談論性方面的話題。生物老師恥于談論人體器官，同伴更是避之不談，覺得談論這些知識就覺得有點骯臟不堪。所以在這種教育氛圍下，很多同學只能自己摸索性方面的生理和心理知識。因為缺乏老師和長輩的一種引領作用，因而他們很容易誤入歧途，容易過早的嘗試性行為，不懂得做好保護措施，導致懷孕墮胎現象的產生。為了解高中生目前的戀愛觀、性態度以及對學校開展性教育課程的態度需求，課題組于2020年7月對964名高中生進行了問卷調查。 1方法 1.1被試 陽江市一所高中學生964名，回收有效問卷964份，回收率100%。其中男生共424人（43.98%），女生共540人（56.02%）。 1.2方法 1.2.1抽樣方法 采取問卷星網上調查的方式，應用自己設計的問卷調查對高中生進行問卷調查。 1.2.2調查方法 通過閱讀文獻，參加性教育培訓，自行設計調查問卷，問卷內容主要包括調查對象的基本個人信息、目前的戀愛觀、性態度以及對學校開展性教育課程的態度需求。 1.2.3統計分析 采用SPSS17.0軟件進行統計分析，主要采用χ2檢驗。 2結果 2.1不同性別高中生在戀愛觀、性態度上的差異 在戀愛觀上，男生、女生在對待高中生是否可以談戀愛以及談戀愛是否會影響學習沒有顯著性差異，有29.5%的同學正在談戀愛或者曾經談過戀愛。在性行為態度上，男生顯得比女生更加開放，他們更加能接受高中生談戀愛期間可以發生性關系或是有生理需求的時候，可以采取自慰的行為來滿足自己，在避孕方面也比女生更加熟練。在對待同性戀的態度上，女生更能接受身邊有同性戀的伙伴，其差異有統計學意義（表1）。

表1 不同性別高中生戀愛觀、性態度差異比較（%）

2.2高中生在其它人口學變量上在戀愛觀、性態度上的差異 農村、城鎮生源的高中生在戀愛觀和性態度上基本沒有顯著性差異。城市生源的高中生更能接受性幻想、性夢是一種正常的心理行為表現這個觀點。非獨生子女在戀愛觀和性態度上比獨生子女持更開放的態度，他們更加支持高中生可以談戀愛，而且可以發生婚前性行為，在性幻想方面更加可以接受自己的這種行為。處在不同的家庭教養方式，孩子在戀愛觀和性態度上會有所差異，一般民主型的家庭小孩比放養型更加開明，放養型比專制型更加開明。 2.3高中生對學校開展性教育態度現狀情況分析 25.31%的學生認為學校重視性教育，13.59%的學生認為學校不重視性教育。75.21%的學生認為在高中開展性健康教育是很有必要的。59.02%的學生希望學校開設性教育課堂，63.07%的學生希望學校舉辦性教育講座，67.63%的學生希望學校播放性教育影視作品或者分發性知識心語報。大多數的同學希望在接受性教育時，是以同伴教育的方式進行的。 3討論 3.1對于不同性別的學生要采取不同的性教育策略 在本次調查中，男生女生在戀愛觀上沒有顯著性差異。在性行為態度上，男生顯得比女生更加開放，這與蔣麗娟[1]的研究結果相符，蔣麗娟對深圳的高中生進行調查，結果顯示女生正向態度持有率顯著優于男生。因而，在設計性教育課程的時候，要做到因材施教，女生教育方面可以適當側重學會保護自己、自尊自愛，男生教育方面可以適當側重學會尊重保護女生、學會控制自己不理智的性欲望。 3.2高中生的同性戀傾向應當給予適當的關注 57.2%的高中生更能接受身邊有同性戀的伙伴，尤其是女生。隨著時代的發展，人們越來越能接納身邊的同性戀者，也對同性戀者有了更深入的認識。高中生心智發育尚未完成成熟，容易受外界的環境所影響，看到身邊的同性戀者，就容易模仿他們的行為，甚至將自己代入到同性戀者圈內，誤認為自己就是個同性戀者。還有些高中生自我感覺自己是同性戀者，感受到同伴的排斥行為，心理充滿了自卑。因而學校在開展性教育課程的時候，可以注重區分辨別真假同性戀者以及學會尊重個體差異，不歧視不跟風同性戀者。 3.3學校應該為高中生提供系統全面的性教育理論 超過四分之三的學生認為在高中開展性健康教育是很有必要的。以往的研究結果表明[2]，國內在性教育現狀上，無論是在家庭教育方面還是在學校教育方面都缺乏系統的性教育理論知識教育。家長對性避而不談，連最基本生理常識（女孩生理期的注意事項，男孩遺精的正常生理行為）都難以啟齒，當遇到自己的小孩談戀愛或者跟異性發生性關系時，他們的第一反應并不是如何引導孩子正確的面對情感問題和性行為問題，而是以打罵的方式譴責孩子，這樣更加容易讓孩子對性產生一種錯誤的認知。學校方面，由于缺乏系統的性教育培訓，部分教師對性教育有想法，又擔憂自己的理論不足以教導學生，只能把這種想法扼殺在搖籃里。還有一些學校領導和家長不重視性教育，擔心在學校開展性教育課堂會帶壞學生，導致更多的學生發生早戀行為，甚至發生性行為。因此，在這種社會氛圍下，開展系統的性教育理論需要突破重重困難。首先，政府、學校和家長應該從心理接受性教育對學生健康成長的必要性。其次，學校應該給性教育老師提供系統的性教育理論培訓。最后，性教育老師通過多種形式教育宣傳開展性教育培訓，可以通過開展性教育課堂、性教育講座、播放性教育影視作品或者分發性知識心語報、開展性心理沙龍等形式開展教育。 參考文獻： [1]蔣麗娟，武南，胡辛楠，等.廣東省深圳市高中生性態度及性行為現況調查.中國健康教育，2014. [2]馬玉潔.高中生青春期性教育問題研究.中國健康教育，2014. 注：本論文是廣東省教育科研“十三五”規劃2018年度研究課題“中學生青春期性心理健康同伴教育的實踐研究”（課題編號：2018YQJK264）的階段性成果。