小學勞動與技術一年級上冊 04 系鞋帶

2023年12月29日發(作者：母愛記敘文)

系鞋帶

一、教學目標

1. 學會看圖解，掌握系鞋帶的方法和步驟。

2. 提高觀察能力和動手實踐能力。

3. 感受自我服務的快樂，懂得自己的事情應該自己做。

二、重點難點

1. 重點：穿鞋帶、系鞋帶。

2. 難點：蝴蝶結的系法。

三、教學準備

1. 教師準備：鞋面、鞋帶、范作。

2. 學生準備：課前了解鞋子的結構和穿鞋帶的方法。

四、教學過程

教學環節

教師活動

1. 圖片出示：發現什么？鞋帶松了，會發生什么事？你學生活動 說明

各抒己見、交流從生活中常見的分享。

明確課題。

問題入手，激發學習欲望，明確本課學習內容。

導入新課 會系鞋帶嗎？

（1分鐘）

2. 介紹：今天，我們就來學習系鞋帶。有了這個本領，再也不用擔心鞋帶松了。

板書課題：系鞋帶

探究學習（18分鐘）

1. 提問：系鞋帶前先要做什小組討論。

么？（根據學生回答，教師用

課件展示視頻）

板書：穿鞋帶

1

了解系鞋帶的基本步驟。

促進學生思考，

2. 提問：你看明白了嗎？請仔細觀察。理解發現穿鞋帶的一位學生上臺操作穿鞋帶。

穿鞋帶操作要規律。

領。 對于大部分學生來說，穿鞋帶一學就會，但可能并不注意穿的方向和規律。穿鞋帶的方向3. 提問：穿鞋帶過程中需要注

意什么？（提醒學生要注意方

向一致）

板書：左右長度相同

穿拉方向一致

4. 任務一：穿鞋帶（課件播放聽講、觀察要直接影響美觀，音樂）

比賽要求：2分鐘內完成穿鞋帶，注意鞋帶穿的方向一致，勻實緊湊。

領，并根據要求培養學生的觀試著做一做。

察能力以及操作有序性的意識。

5. 音樂結束，活動結束。宣布上臺領獎。

比賽結果。

6. 穿好鞋帶再系鞋帶，你會明確打蝴蝶結

打蝴蝶結嗎？（課件出示）

●先打交叉結

●再打蝴蝶結

板書：系鞋帶

7. 任務二：5秒鐘完成一個交叉結。

8. 學習打蝴蝶結。

的基本步驟。

讓學生在觀察圖片、范作后先嘗試打結。通過完成一個簡單嘗試了解完成的交叉結。

蝴蝶結的困難，教師再進行示范明確要領，以（1）出示范作。請學生觀察后嘗試打常見的達到學生掌握嘗試系鞋帶。 蝴蝶結。 技術的目的

（6）教師講解示范，同時出示聽講、觀察要

2

PPT圖片。

●左手右手相互配合，靠近交叉結

領。

通過反復練習、互相指導，鞏固打蝴蝶結的技法，為后面挑戰新型蝴蝶結降低難度。

處捏出兩個兔耳朵。

●交叉留空，一手捏緊交叉

點，另一手捏外側耳朵，從留

空中由里往外鉆出。

●拉緊整理，完成。

8. 任務三（播放音樂）

根據要求，學生

（1）學會打蝴蝶結，注意結要試著做一做。

緊實、美觀。 成功后反復練（2）學會后練習5次，教會小習打結。

組內1位小朋友打結，可獲得

神秘任務。

板書：抽拉均勻 緊實美觀

9. 研究神秘任務。

（1）提問：兩種蝴蝶結有什么觀察、交流，探不同？學生嘗試。（出示課件） 索、嘗試，發現 不同。

（2）揭秘，播放第二種蝴蝶觀看視頻。

結系法的微課。

1. 接下來，我們請小組（四人了解任務要求。

一組）每人嘗試系鞋帶。

培養學生的實踐操作能力和團結協作能力。

實踐體驗 2. 出示操作要求，讓學生認認真閱讀。

（14分鐘）

真閱讀。

●觀察仔細

●操作有序

●相互協助。

3

3. （播放音樂）教師巡視，同動手實踐。

時注重過程性評價，及時表揚操作正確的學生和合作得好的小組。

1. 展示每個小組的作品。請學生上臺評一評。

提示：穿鞋帶的方向一致嗎？鞋帶系得牢固、美觀嗎？

交流評議2. 談談你們在系鞋帶中失敗觀察、分析、比較、評價。

交流心得。

本課的評價重點放在鞋帶系得牢固美觀，評價讓學生互相學習，也能體驗勞動帶來的收獲和快樂。

學生通過評議、比較，進一步明確系鞋帶的要領，提高觀察能力。

（6分鐘） 的原因，如果下次再做，你們會作哪些調整？

布置實踐任務：請學生選擇一在生活中實種系鞋帶的方法回家練習。下踐。

節課進行比賽。

拓展創新（1分鐘）

在生活中反復練習系鞋帶，才能真正掌握要領、熟能生巧，促進生活自理能力的提高，達到學以致用的目的。

板書設計

系鞋帶

穿鞋帶：左右長度相同 穿拉方向一致

系鞋帶：抽拉均勻 緊實美觀

4