認清自己)論據(jù)

2023年12月31日發(fā)(作者：山西臨汾壺口瀑布)

[認清自己]論據(jù)

一、正面素材

1．賴斯：認清自己，從學(xué)習(xí)鋼琴轉(zhuǎn)向從政，成為國際政壇風(fēng)云人物。

2．德國：正視恥辱歷史，認清自己所應(yīng)承擔(dān)的歷史責(zé)任。

3．新加坡：彈丸小國能認清自己獨特的旅游優(yōu)勢——陽光。

(一)古代

1．鮑叔牙：認清自己的能力，薦管仲為相。

2．皇太極：認清形勢，不急于大舉進攻明王朝。

3．劉邦：攻進成陽后，能認清實力和形勢，雖愛財而秋毫無犯，并約法三章收服民心。

4．莊子：充分認識自己的本性，在楚國相位誘惑面前持竿不顧。

(二)現(xiàn)代

1．史鐵生：認清現(xiàn)實，從事文學(xué)創(chuàng)作。

2．可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略：中央認清中國 是人均GDP耗能最高的國家所提出的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)。

3．丁俊暉：認清自己興趣所在，小小年紀成為臺球名將。

電影《霍元甲》：霍元甲經(jīng)過一番磨難，認清了武術(shù)的精神，終成一代宗師。

4：周杰倫：認清自己，堅持走自己的音樂之路，不跟風(fēng)。

鷹擊長空，魚翔淺底，駝走大漠，虎嘯深山：它們都找到各自生命的位置。

5．張越：央視《半邊天》主持人，認清自我，不盲從，形成自己獨特的主持風(fēng)格。

象棋：每個棋子都有它的位置和作用。

6．李素麗：認清自己的工作崗位，雖然平凡但能作出不平凡的貢獻。

二、反面素材

7．劉翔：原來從事跳高，后來認清自己的優(yōu)勢，改練田徑110米跨欄，終成世界冠軍他還拒絕劇組邀請出演。

8．馬連良：能認清自己嗓音沙啞的特點．創(chuàng)造低回婉轉(zhuǎn)、回味悠長的馬派唱腔。

9．陳省身：認清自己不善交際，埋首數(shù)學(xué)研究，終成大師。

(三)外國

(一)古代

1．楊修：恃才放曠，認不清自己的位置，終被誅殺。

2．六國：面對強秦，認不清形勢，反而爭相賂秦，國力日弱。

3．趙括：認不清實戰(zhàn)狀況，盲目自信；終致失敗。

9．霍金：身體雖殘，但能認清自己在理論物理方面的優(yōu)勢和潛力，寫成《時間簡史》等暢銷世界的科普著作。

(四)文學(xué)作品及其他

4．馬克吐溫：開始熱衷發(fā)明，后來經(jīng)商，都不成功，逐步認清自己能力所在，從事寫作成名家。

5．愛因斯坦：認清自己興趣和能力在物理領(lǐng)域．拒絕出任以色列總統(tǒng)。

6．梵高：即使生前沒賣出一幅畫，但能認清自己的理想追求永不放棄，終被后世認可。

7．卓別林：認清自己，把容貌不佳轉(zhuǎn)化成喜劇優(yōu)勢。

8．比爾·蓋茨：上大學(xué)時中途輟學(xué)，從事軟件開發(fā)，找準了人生定位，終成世界首富。

1

4．項羽：烏江自刎之時，尚不能認清自己的過失．以為“天亡我也”。

5．李煜：認不清自己的職責(zé)，終成亡國之囚。

6．諸葛亮：認不清天下大勢。六出祁山．病死在五丈原。

7．韓信：認不清自己的位置，終被貶殺。

(二)現(xiàn)代

1．部分大學(xué)畢業(yè)生：畢業(yè)謀職時，認不清自己，好高騖遠。

2．芙蓉姐姐：認不清自己，在網(wǎng)上搔首弄姿。

4．超女：其負面影響就是使得成千上萬的少男少女盲目跟風(fēng)，迷失自我。

5．哈韓、哈日族：盲目跟風(fēng)模仿，喪失自己的個性和風(fēng)采。

6．大躍進：沒有正確的估量實力和認清形勢，造成國民經(jīng)濟的后退。

7．李登輝、陳水扁：認不清世界局勢，一意孤行搞臺獨。

(三)外國

1．牛頓：認不清自己，受聘于英國鑄幣。

2．日本某些政客：不敢正視侵略他國歷史．繼續(xù)美化侵略，繼續(xù)“拜鬼”……。

3．德國少年師：德國法西斯即將覆滅時．由少年組成的一支部隊。認不清實力和形勢，狂熱參戰(zhàn)，全軍覆沒。

4．尼采：狂妄地自稱“太陽”，認不清自己的價值和作用。

(四)文學(xué)作品及其他

1．堂吉訶德：認不清世界，盲目效仿中世紀騎士的做法，處處碰壁。

2．黔之驢：認不清自己的實力，終被虎吃。

3．相聲《主角與配角》：陳佩斯扮演的“配角”認不清自己的配角位置，爭當主角．鬧出笑話。

2

從上述簡單的分類可以看出，作文素材的來源還是很廣泛的。但需要：我們留心觀察、思考、運用。當然，這些素材反映的問題也是顯而易見的。一是高考選材的視野雖投向古今中外，但以古代、現(xiàn)代大家較熟悉的人和事為主，外國素材為輔；二是正面素材多于反面素材：三是新奇而貼切的素材不多，尤其是在評閱了三干多份作文以后，更難覓其蹤影。所以在高三作文備考中，我們要重視這幾點：一是要多讀、多看，盡量占有各類寫作材料；二

是要多角度、多層面審視和運用同一素材，做到平中見奇、常中見新；三是要更多地關(guān)注現(xiàn)實中的素材，以樸實真誠的平民情懷和對現(xiàn)實的憂患意識去發(fā)表議論和抒發(fā)感情。第三點我想應(yīng)該是高考作文考查的一個重要方向。下面筆者主要以近兩年高考作文的優(yōu)秀片斷為例就后兩點談一下高考作文素材的備考。

一、多角度、多層面認識和運用現(xiàn)有素材。

在寫作實踐中，對于素材的認識和運用，學(xué)生往往陷入誤區(qū)，認為一則素材只為一個主題存在；只捕捉到素材的表層意義，卻不能深入挖掘其中豐富的內(nèi)涵。同樣的素材可以為不同的目的服務(wù)。實際上，在高考中雖然面對著不同的作文話題，各地考生選材卻趨于同一，關(guān)鍵是要用好現(xiàn)有的素材。