語、數(shù)、英寒假作業(yè)創(chuàng)意清單

2023年12月31日發(fā)(作者：小學(xué)三年級下冊語文)

語、數(shù)、英寒假作業(yè)創(chuàng)意清單

寒假陸續(xù)開啟，不少老師們開始發(fā)愁：怎么才能把寒假作業(yè)布置出新意呢？什么樣的寒假作業(yè)能讓孩子們玩得開心又能學(xué)到東西呢？

“雙減”之下，如果只是單純地布置一些書面作業(yè)，無疑會讓不少學(xué)生覺得增加了負擔，失去新鮮感，甚至產(chǎn)生厭惡，自然難保質(zhì)保量完成。

那倒不如減少書面作業(yè)，根據(jù)節(jié)氣時令，布置一些充滿“年味兒”、腦洞大開、創(chuàng)意無限的拓展作業(yè)，既激發(fā)學(xué)生的興趣，又鞏固所學(xué)知識。

下面，跟隨星寶一起來看看這份有料、有趣、有意義的寒假創(chuàng)業(yè)作業(yè)吧。

語文“年味兒”作業(yè)超市

（1）繪制一張符合2022年主題的新年賀卡，寫上新年祝福語送給家人。

（2）用自己喜愛的材料制作一個或多個燈籠（低年級同學(xué)可在家長幫助下完成），燈籠要求喜氣、獨特、美觀，大小皆可，并結(jié)合寒假閱讀的課外書，創(chuàng)編一則燈謎，粘貼在手工制作的燈籠上。

（3）年味大收集：收集春節(jié)期間所讀到的春聯(lián)，了解各地不同的民俗文化，用相機將身邊及搜集到的年味兒畫面拍攝下來，比如和父母一起置辦年貨、大掃除、裝飾屋子、貼對子、包餃子等，制成PPT。

（4）揭秘“年”的來歷，請你利用自己的方法，匯制一張關(guān)于它的身份說明書。

（5）用方言講神話故事或民間故事。在長輩的指導(dǎo)下，試著用方言講3個神話故事或民間故事，錄音，傳班級QQ群，比比誰講得最地道。

（6）按照“年”和“冬”兩個主題制作一本繪本手冊，用巧手畫下自己的寒假生活，再配以一段文字作為解說。

（7）了解除夕的來歷，以及過年期間家鄉(xiāng)的風俗，將初一至初五的飲食文化搜集整理，做一張春節(jié)的通關(guān)攻略手抄報。

（8）用圖文并茂的辦法，以時間為序，編寫家庭二十年編年史。每年記錄一兩件最值得紀念的大事，一句話，一段話均可。此作業(yè)最好和父母一起，充分討論。打印手抄均可，可以穿插一些有意思的圖片。

（9）圍繞春節(jié)文化的主題，從“春節(jié)·歷史起源”“春節(jié)·節(jié)日活動”“春節(jié)·節(jié)日飲食”“春節(jié)·歷法”“春節(jié)·傳說”等主題，自制一本《春節(jié)文化研究手冊》，記錄自己在春節(jié)中體驗與研究的歷程。

（10）過年了，每個人家里都準備了豐盛的飯菜，請你仔細觀察“大廚”的做法，并詳細記錄一樣或幾樣特色菜的做法，推薦給沒有吃過的人吧！形式不限，建議格式：

菜名：

所需材料（別漏了）：

所需時間：

步驟：

第一步：

第二步：

第三步:

第四步:

......

顏色：

味道：

寫一句廣告宣傳語：

數(shù)學(xué)“年味兒”作業(yè)超市

（1）利用你學(xué)過的圖形的知識，畫一畫、剪一剪或貼一貼，為2022虎年設(shè)計一個吉祥物，并起一個好聽的名字，帶上你的一句祝福語（A4紙大?。?

（2）記錄每一筆壓歲錢的來源及金額，制定一份壓歲錢使用計劃。

（3）利用你學(xué)過的“年月日”的知識，為2022虎年設(shè)計一份漂亮的臺歷。

（4）用彩色卡紙為新年剪拼一個美麗的窗花，要求形狀為軸對稱圖形，并粘貼在A4紙上。

（5）和家人羅列寒假開銷清單，購買商品，計算開支，高年級同學(xué)嘗試把數(shù)據(jù)做成合適的統(tǒng)計圖。

（6）春節(jié)流行微信搶紅包，請了解新年網(wǎng)絡(luò)紅包的各項數(shù)據(jù)，記錄收發(fā)紅包個數(shù)及金額，列出收支賬單，并分析背后的意義。

（7）結(jié)合本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮想象力，創(chuàng)編一則數(shù)學(xué)故事，用四宮連環(huán)畫的形式，制作一頁數(shù)學(xué)繪本（A4紙大?。σ怪v給家人聽。

（8）測量春聯(lián)、福字的長、寬度， 嘗試以“年”為主題，制作一副好數(shù)學(xué)手抄報。

（9）用思維導(dǎo)圖梳理寒假期間全家在年貨上的開支。

（10）經(jīng)過測量，為你的家制作一份房屋平面圖，并標記數(shù)據(jù)及功能分區(qū)（A4紙大小），嘗試設(shè)計“改造家計劃”，并與家人共同協(xié)商探討。

英語“年味兒”作業(yè)超市

（1）設(shè)計有“年味”元素的個性字母卡。

（2）年夜飯，我做主——設(shè)計年夜飯菜單，并為你最喜歡的1道菜寫上英語介紹小短文。

（3）除夕夜，用英語介紹自己的家人，并拍攝視頻上傳到班級群，比比誰的介紹更有創(chuàng)意。

（4）學(xué)唱一首“團聚、開心”的英文歌曲。

（5）寒假是親人團聚的日子，是感恩和祝福的日子，請收集10條祝福短信，再用英文創(chuàng)作5條祝福短信。并將創(chuàng)作的短信分別發(fā)給父母、親戚、師長和自己。

（6）用英語將寒假去過的地方或讀過的書介紹給他人。

（7）觀看BBC《中國新年》紀錄片三集，用思維導(dǎo)圖簡介其中的一集。

（8）用四格（六格）漫畫反映你的一個春節(jié)故事，每幅畫用英語句子對畫面進行描述。

（9）請以“Happy New Year”為主題，繪制一幅A2或者A3大小的英文海報，用圖文并茂的形式，講述一種讓你印象深刻的年俗，或是你對北京冬奧會的理解與期盼。

（10）圍繞“中國年”主題，錄制一段2-3分鐘的英文演講視頻，要求全程由你本人進行英文講解，可以配上圖片、使用道具，甚至后期剪輯?？傊?，用你的口吻，向大家描繪你眼中的中國年。

“年味兒”項目式作業(yè)

今年，由于疫情的原因，不少人表示將選擇“就地過年”。在這樣一個特殊的春節(jié)，老師們可以設(shè)計項目式作業(yè)，帶著孩子們一起，開啟跨越時空的團圓，探尋更厚重的年味。

年夜飯規(guī)劃師

驅(qū)動性問題：

作為年夜飯規(guī)劃師，如何運用中國傳統(tǒng)文化元素及中國居民膳食寶塔，解決年夜飯營養(yǎng)不均衡、年味兒不足及容易過量等問題，形成健康版的吉祥年夜飯方案，傳承中國傳統(tǒng)文化，體驗濃濃年味兒。

預(yù)期成果：

年夜飯餐單

我家的年夜飯（圖文并茂文字版或美篇）

項目過程性資料（文本、照片、視頻）

餐桌文化推廣者

驅(qū)動性問題：

作為一名新餐桌文化推廣者，在疫情期間，如何按照中國傳統(tǒng)禮儀，安排家庭年夜飯的座位，推行分餐方式，為家人做好服務(wù)，傳承尊老愛幼美德，和家人一起過一個安全、健康、祥和的幸福年。

預(yù)期成果：

年夜飯桌位圖及說明書

《年夜飯餐桌新風尚-圖文版》或視頻

在班級圈曬曬新餐桌文化的推廣成果

美食專欄博主

驅(qū)動性問題：

作為美食專欄博主，如何運用獨特的美食視角，發(fā)掘各家各地具有地方特色的年夜飯招牌菜，進行區(qū)域特色年夜飯品鑒推廣，傳承中國豐厚的春節(jié)文化，堅定文化自信。

預(yù)期成果：

制作年夜飯地圖

撰寫推介文案

整理項目過程性資料，進行美食推介（圖文并茂文字版或美篇）

小小觀察員

驅(qū)動性問題：

作為一名小小觀察員，觀察了解身邊那些在除夕夜堅守一線的勞動者們的年夜飯情況，用合適的方式為他們送上感謝與祝福，并體會各行各業(yè)的堅守與付出，責任與擔當。

預(yù)期成果：

設(shè)計采訪問題單，進行采訪，做好記錄。

以不同形式祝福溫暖堅守者

一篇圖文并茂的項目學(xué)習(xí)感受或美篇

寫給老師

布置寒假作業(yè)需要考慮的因素

? 學(xué)生的能力差異。每個學(xué)生都是獨立的生命個體，加德納的多元智能理論已清楚地指出學(xué)生之間的個體差異，同一個班級的學(xué)生能力參差不齊，作業(yè)的布置切忌一刀切，平時每日的作業(yè)要分層布置，假期作業(yè)更要有針對性地指導(dǎo)。

? 調(diào)動學(xué)生的主動性。即作業(yè)的趣味性和探究性。傳統(tǒng)作業(yè)布置側(cè)重復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的知識，或者預(yù)習(xí)新課本新知識，簡單地重復(fù)無法調(diào)動學(xué)生的積極性，疲于應(yīng)付，作業(yè)質(zhì)量難以保證，如何把常規(guī)作業(yè)布置得有趣，如何利用長假期提高學(xué)生的綜合能力，是我們需要探究的問題。

? 評價和檢測方式多元化。傳統(tǒng)的作業(yè)檢測人只有老師，堆積如山的假期作業(yè)老師們無暇細看，達不到預(yù)期效果，也沒有激發(fā)學(xué)生主動探索求知的

欲望。我們能否改變開學(xué)統(tǒng)一交作業(yè)的時間？能夠改變交作業(yè)給老師的傳統(tǒng)？能夠嘗試多種交作業(yè)的形式？

祝老師和同學(xué)們都能有愉快的假期，新的一年，收獲更棒的自己！