經典文言文語段閱讀20篇(附答案解析與譯文)

2024年1月8日發(作者：兩拼音節有哪些)

經典文言文語段閱讀20篇

(附答案解析與譯文)

一、閱讀下面文字，完成1～3題。（5分）

司馬光，宋哲宗時宰相，嘗主編《資治通鑒》，為一時之名臣。其幼時患記憶不若人，眾兄弟既成誦而游息矣，獨閉門不出，俟能諷誦乃已。自言：“用力多者收功遠，乃終身不忘也。”及長，遍覽古籍，博聞強志，曰：“書不可不成誦。或馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣。”

（選自《三朝名臣言行錄》）

1.文中“其幼時患記憶不若人”中“患”的意思是 。（1分）

2.司馬光關于學習的觀點是什么？（2分）

3.簡要概括選文所寫司馬光在學習上的特點。（2分）

二、閱讀下面文言文，完成1～3題。（5分）

秦良玉，忠州人，嫁石砫宣撫使馬千乘①。萬歷二十七年，千乘以三千人從征播州，良玉別統精卒五百裹糧自隨，與副將周國柱扼賊鄧坎②。明年正月二日，賊乘官軍宴，夜襲。良玉夫婦首擊敗之，追入賊境，連破七寨，大敗賊眾，為南川路③戰功第一。賊平，良玉不言功。其后，千乘為部民所訟，瘐死云陽獄，良玉代領其職。良玉為人饒膽智，善騎射，兼通詞翰，儀度嫻雅。而馭下嚴峻，每行軍發令，戎伍肅然。所部號“白桿兵”，為遠近所憚。

（選自《明史·秦良玉傳》）

【注】①石砫：地名，宣撫使：當地土司。②鄧坎：地名。③南川路：指秦良玉所帶的南川路。

1.“千乘以三千人從征播州”句中的“征”字在文中的意思是 。（1分）

2.請用簡潔的語言概括本文所記敘的秦良玉的主要事跡。（2分）

3.結合短文內容，說說秦良玉是一個怎樣的人。（2分）

三、閱讀下面文言文，完成1～3題。（5分）

陸九淵，字子靜。生三四歲，問其父天地何所窮際，父笑而不答。遂深思，至忘寢食。及總角①，舉止異凡兒，見者敬之。謂人日：“聞人誦伊川②語，自覺若傷我者。”又日：“伊川之言，奚為③與孔子、孟子之言不類?近見其間多有不是處。”初讀《論語》，即疑有子④之言支離。他日讀古書；至“宇宙”二字，解者日“四方上下日宇，往古來今日宙”，忽大省曰：“宇宙內事乃己分內事，己分內事乃宇宙內事。”

(《宋史·陸九淵傳》)

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【注釋】①總角：借指童年時期。②伊川：北宋理學家程頤的別稱。③奚為：為什么。④有子：孔子的學生。

1.“即疑有子之言支離”句中“疑”字在文中的意思是 。（1分）

2. 請簡要概括文中是如何表現陸九淵自幼好學的？（2分）

3. 陸九淵的讀書經歷給了你哪些啟示？（2分）

四、閱讀下面文言文，完成1～3題。（5分）

鼎生六七年，不與市中兒嬉游，獨喜游學館，聽人讀書，歸，輒能言諸生所誦。吳氏愛之，謂其父令兒讀書。鼎欣然，其父獨不肯，罵曰：“吾故市人家，生子而能業，吾業不廢足矣，奈何從儒生游也？”然鼎每自課習，夜坐餅灶下，誦不休。其父見其志不可奪，遣之讀書。逾年，盡通其師所能，師辭之。時吳氏家延師儒，鼎就學，吳氏亦子育之，使學。未數年，吳氏子無能與鼎談者。其師去，鼎遂為吳氏諸子師。

(選自《遜志齋集》，有刪改)

1. “其家素賤”句中“素”字在文中的意思是 。（1分）

2. 請簡要詹鼎的求學之路不順暢的原因？(2分)

3.文中是表現表現詹鼎愛好學習的？（2分）

五、閱讀下面文言文，完成1～3題。（5分）

陳際泰，字大士，臨川人。家貧，不能從師，又無書，時取旁舍兒書，屏人竊誦。從外兄①所獲《書經》，四角已漫滅，且無句讀②，自以意識別之，遂通其義。十歲，于外家藥籠中見《詩經》，取而疾走。父見之，怒，督往田，則攜至田所，踞高阜而哦，遂畢身不忘。久之，返臨川，與南英輩③以時文名天下。其為文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至萬首。經生舉業之富，無若際泰者。

（選自《明史》）

【注釋】①外兄：表兄。②句讀：古人稱文詞之間該停頓的地方叫“句”或“讀”，相當于現在的標點。③南英輩：指艾南英等三人，與陳際泰被合稱為“臨川四才子”。

1.“取而疾走”句中“疾”在文中的意思是 。（1分）

2. 陳際泰面對父親的態度，仍堅持求學之路的結果是什么？（2分）

3.陳際泰的求學對你有何啟示？（2分）

六、閱讀下面文言文，完成1～3題。（5分）

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（張）溥①幼嗜學。所讀書必手鈔，鈔已朗讀一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸，日沃湯數次。后名讀書之齋曰“七錄”。

溥詩文敏捷，四方征索者，不起草，對客揮毫，俄頃立就，以故名高一時。

（節選自《明史》）

【注釋】①張溥：南直隸太倉（今屬江蘇）人，明朝晚期文學家。

1.“日沃湯數次”句中“湯”字在文中的意思是 。（1分）

2.張溥為什么“名讀書之齋曰‘七錄’”？（2分）

3.用自己的語言寫出本文中是如何表現張溥“嗜學”的？（2分）

七、閱讀下文，回答問題。（5分）

西湖游記

余至湖①上，寓輞川四可樓②已半月。輞川者，家學士兄戒庵別業也。樓面孤山，暑甚，未能往。七夕后五日，雨過微涼，環湖峰巒，皆空翠如新沐。望明月上東南最高峰，與波溶漾③，湖碧天青，萬象澄澈。

(選自邵長蘅《青門旅稿》卷四)

【注釋】①湖：西湖。②輞(wǎng)川：作者族兄邵遠平(號戒庵)的別墅名。四可樓：輞川別墅中的樓名。③溶漾：波光浮動的樣子。

1.文中“寓輞川四可樓已半月”中“寓”的意思是 。（1分）

2.請根據選文內容寫出作者夏天“未能往”的原因。（2分）

3.選文記載的主要內容是什么？（2分）

八、閱讀下文，回答問題。（5分）

寶山游記

夏四月，荊溪周保緒自吳中來。保緒故好奇，與予善。是月既望①，遂相攜觀月于海塘②。海濤山崩，月影銀碎，寥闊清寒，相對疑非人世鏡，予大樂之。不數日，又相攜觀日出。至則昏暗，咫尺不辨，第③聞濤聲若風雷之驟至。須臾天明，日乃出，然不遽出④也。一線之光，低昂隱見，久之而后升。

【注釋】①望：陰歷每月十五日稱“望日”。②海塘：為阻擋海潮而修筑的堤岸。③第：但，只。④不遽出：不驟然引起。

1.文中“與予善”中“善”的意思是 。（1分）

2.請說說作者和友人在寶山所游覽的景點。（2分）

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3.請概括太陽升起的過程。（2分）

九、閱讀下文，回答問題。（5分）

十五日，舟人盡出所載，始能挽舟過灘，然須修治，遂易船，離新灘，過白狗峽，泊舟興山口。肩輿①游玉虛洞。去江岸五里許，隔一溪，所謂香溪也。源出昭君村，水味美，錄于《水品》，色碧如黛。呼小舟以渡，過溪，又里余，洞門小才袤②丈。既入，則極大可容數百人，宏敞壯麗，如入大宮殿中。有石成幢蓋幡旗③、芝草竹筍、仙人龍虎、鳥獸之屬，千狀萬態，莫不逼真。(選自陸游《入蜀記》)

【注釋】①肩輿：轎子，此處作動詞用，乘著轎子。②袤：長度，特指南北距離的長度。③幢蓋：古為將軍刺史的儀仗。幡旗：旗幟。

1.文中“呼小舟以渡”中“呼”的意思是 。（1分）

2.作者換乘的原因是什么？（2分）

3.請用簡潔的語言概括陸游眼里的玉虛洞。（2分）

十、閱讀下文，回答問題。（5分）

游黃山記

至天都側，從流石①蛇行而上。攀草牽棘，石塊叢起則歷塊②，石崖側削則援崖③。每至手足無可著處，澄源④必先登垂接。每念上既如此，下何以堪！終亦不顧。歷險數次，遂達峰頂。惟一石頂壁起猶數十丈⑤，澄源尋視其側，得級，挾予以登。萬峰無不下伏，獨蓮花與抗耳⑥。

【注釋】①流石：流動的石頭，這里是指鋪著流動石頭的山路。②歷塊：越過石塊。③側削：陡峭。援崖：攀援山崖。④澄源：人名。⑤壁起：像墻壁那樣直立。⑥獨蓮花與抗耳：只有蓮花峰與它對當。意思是，只有蓮花峰能與天都峰比高，其余諸峰都不可比。

1.文中“從流石蛇行而上”中“從”的意思是 。（1分）

2.請概括“每至手足無可著處”時，澄源幫“我”的步驟。（2分）

3.選文記敘了作者游黃山之事，你從中獲得了怎樣的人生啟示？（2分）

十一、文言文閱讀。

鹿畏貙①，貙畏虎，虎畏羆②．羆之狀，被發人立，絕有力而甚害人焉。楚之南有獵者，能吹竹為百獸之音，寂寂持弓矢罌③火而即之山，為鹿鳴以惑其類，伺其至，發火而射之。貙聞其鹿也趨而至其人恐因為虎而駭之。貙走而虎至，愈

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恐，則又為羆，虎亦亡去。羆聞而求其類，至則人也。捽搏挽裂④而食之。今夫不善內而恃外者，未有不為羆之食⑤也。

注：①貙（chū）:獸名。②羆（pí）:獸名。③罌（yīng）:瓦罐。④捽（zuó）搏挽裂:揪住，撕裂。⑤食：食物。

1.下列各項句子中，加點詞語意思相同的一項是（ ）(2分）

A．將軍身被堅執銳 被發人立

．．B．為鹿鳴以惑其類 為壇而盟

．．C．虎亦亡去 且秦滅韓亡魏

．．D．今夫不善內而恃外者 善！于是與亮情好日密

．．

2.下列各選項，與“發火而射之”中的“之”字用法相同的一項是（ ）（3分）

A.輟耕之壟上

B.楚人憐之

C.肉食者謀之

D.不能稱前時之聞

3.翻譯句子。（2分）

楚之南有獵者，能吹竹為百獸之音。

4.從這則寓言故事，你能得出什么啟示？（2分）

十二、文言文閱讀。（10分）

靖郭君①將城薛，客多以諫者。靖郭君謂謁者曰：“毋為客通②。”齊人有請見者曰：“臣請三言而已。過三言，臣請烹③。”靖郭君因見之。客趨進曰：“海，大，魚。”因反走。靖郭君曰：“請聞其說”。客曰：“君聞大魚乎？網不能止，繳不能絓也，蕩而失水，螻蟻得意焉。今夫齊亦君之海也。君長有齊，奚以薛為？君失齊，雖隆薛城④至于天，猶⑤無益也。”靖郭君曰：“善。”乃輟，不城薛。

（《韓非子·說林下》）

注：①靖郭君：本名田嬰，是 齊威王的小兒子、齊宣王的 異母弟、 孟嘗君田文的父親②通：通報。③烹：指烹殺之刑。④薛城：靖郭君田嬰的封邑。⑤猶：還，仍。

1.下列各選項中，加點詞的意思相同的一項是（ ）（3分）

A. 靖郭君謂謁者曰 太守自謂也

．．B. 過三言，臣請烹 及魯肅過潯陽

．．C.靖郭君因見之 見漁人

．．D.乃輟，不城薛 輟耕之壟上

．．

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2.下列選項中的“之”，與“靖郭君因見之”中的“之”意思相同的一項是（ ）（3分）

A.水陸草木之花

B.無絲竹之亂耳

C.馬之千里者

D.又數刀斃之

3.翻譯句子。（2分）

君失齊，雖隆薛城至于天，猶無益也。

4. 概括“門客”這一人物形象的特點。（2分）

十三、文言文閱讀。（10分）

杜赫欲重景翠于周①，謂周君曰：“君之國小，盡君子重寶珠玉以事②諸侯，不可不察也。譬之如張羅者③，張于無鳥之所，則終日無所得矣；張于多鳥處，則又駭鳥矣；必張于有鳥無鳥之際，然后能多得鳥矣。今君將施于大人，大人輕君；施于小人，小人無可以求，又費財焉。君必施于今之窮士④，不必且為大人⑤者，故能得欲矣。”

（《戰國策·東周》）

注：①周：中國歷史上繼西周之后的朝代，諸侯擁立原先被廢的太子宜臼為王，史稱周平王，建立東周。②事：侍奉。③張羅者：張網捕鳥的人。④窮士：貧困之士，寒士。⑤大人：指成大器的人。

1.下列各選項中，加點詞意思相同的一項是（ ）（3分）

A.杜赫欲重景翠于周 從民欲也

．．B.不可不察也 見藐小之物必細察其紋理

．．C.必張于有鳥無鳥之際 則玉城雪嶺際天而來

．．D.大人輕君 輕寡人與

．．

2.下列選項中的“于”，與“欲重景翠于周”中的“于”意思相同的一項是（ ）（3分）

A.而冷光之乍出于匣也

B. 所惡有甚于死者

C. 出沒于鯨波萬仞中

D. 然后知生于憂患而死于安樂也

3.翻譯句子。（2分）

必張于有鳥無鳥之際，然后能多得鳥矣。

4. 用你自己的話說說，杜赫是怎樣成功說服周君？（2分）

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十四、閱讀下面文言語段，完成后面的問題。（10分）

紹圣元年①十月十二日，與幼子過②游白水佛跡院，浴于湯池③，熱甚，其源殆④可熟物。循山而東，少北⑤，有懸水⑥百仞，山八九折⑦，折處輒為潭，深者磓石五丈，不得其所止；雪濺雷怒，可喜可畏。水際有巨人跡數十，所謂佛跡也。暮歸倒行，觀山燒火，甚俛仰，度數谷。至江上月出，擊汰中流，掬弄珠璧。到家二鼓，復與過飲酒，食馀甘煮菜，顧影頹然，不復甚寐，書以付過。東坡翁。

【注】：①紹圣元年：即1094年。紹圣，北宋哲宗的年號。②幼子過：蘇軾的第三子蘇過。③湯池：即湯泉。④殆：大概，恐怕。⑤少北：稍向北。⑥懸水：瀑布。⑦折：這里是彎轉的意思。

1.下列各句中加點詞的意思相同的一項是（ ） （3分）

A.循山而東 洞庭之東江水西

．．B.折處輒為潭 造飲輒盡

．．C.度數谷 孤不度德量力

．．D.復與過飲酒 非復吳下阿蒙

．．

2.下列句中加點的“為”和“折處輒為潭”中的“為”意思和用法相同的是（ ）（2分）

A.中峨冠而多髯者為東坡

B.為宮室、器皿……

C.舌一吐而二蟲盡為所吞

D.不足為外人道也

3.把文中畫線句子翻譯成現代漢語（3分）

浴于湯池，熱甚，其源殆可熟物。

4.作者在這篇游記中表達的感情較復雜，請從不同角度寫出兩個要點。（3分）

十五、文言文閱讀。（10分）

巨洋水①出朱虛縣②泰山北，過其縣西，泰山，即東小泰山也。巨洋水，即《國語》所謂具水矣。袁宏③謂之巨昧，王韶之以為巨蔑，亦或曰朐瀰[qú mí]，皆一水也，而廣其目焉。其水北流，徑朱虛縣故城西。漢惠帝二年，封齊悼惠王子劉章為侯國④。《地理風俗記》⑤曰：丹山在西南，丹水所出，東入海。丹水由朱虛丘阜[fù]矣，故言朱虛。城西有長坂[bǎn]遠峻，名為破車。峴[xiàn]城東北二十里有丹山，世謂之凡山，縣在西南，非山也。丹、凡字相類，音從字變也。

《水經注·卷二十六》

注：①巨洋水:即《國語》所謂具水矣。②朱虛縣：中國古代縣名，位于今山東省臨朐縣臨朐鎮東南25公里城頭。③袁宏:東晉中葉史學家。④侯國位于帝國，王國，公國之下。往往附屬于帝國或公國。⑤《地理風俗記》：漢代應劭撰，

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清朝王謨輯。

1.下列各選項中，加點詞意思相同的一項是（ ）（3分）

A．亦或曰朐瀰 或異二者之為

．．B．徑朱虛縣故城西 故漁者歌曰

．．C．名為破車 名之者誰

．．D．音從字變也 從此替爺征

．．

2.下列各選項，與“ 而廣其目焉 ”中的“而”字用法相同的一項是（3分） （ ）

A. 而智術淺短，遂用猖蹶

B.傭者笑而應曰

C. 而形貌昳麗

D.與臣而將四矣

3.翻譯句子。（2分）

世謂之凡山，縣在西南，非山也。

4.用原文中的句子回答“而廣其目焉”的原因。（2分）

十六、文言文閱讀。（10分）

初六日，晨餐后，作二詩別鄭、楊諸君。鄭君復強少留，以一詩酬贈焉。遂下山，西南一里入大道，東南一里過南溪橋。南溪之由高峙橋東，有水自西南直上逼西麓，繞山東北入漓①去，石梁②跨其上，即所謂南溪也。白龍洞在山椒③。累級④而上，洞門高漲，西向臨溪，兩石倒懸洞口，豈即所謂白龍者耶？洞下廣列崇殿，仰望不知為洞。內有自然之龕⑤，置千手觀音。前臨殿室之上，環瞻洞頂，為此洞最勝處。

注：①漓：漓江。②石梁：石橋。③山椒：山頂。④：沿著層層臺階。⑤龕：供奉佛像、神位等的小閣子。

1.下列各選項中，加點詞意思相同的一項是（ ）（3分）

A.西向臨溪 便扶向路

．．B.洞下廣列崇殿 請廣于君

．．C.置千手觀音 或置酒而招之

．．D.環瞻洞頂 環堵蕭然

．．

2.下列各選項，與“為此洞最勝處”中的“為”字意思相同的一項是（ ）（3分）

A.今為宮室之美為之

B.中軒敞者為艙

C.自以為大有所益

D.山巒為晴雪所洗

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3.翻譯句子。（2分）

繞山東北入漓去，石梁跨其上，即所謂南溪也。

4.用自己的話說說作者沿途所經之地有哪些特點？（2分）

十七、文言文閱讀。（10分）

胡仲堯，洪州奉新人。累世聚居，至數百口。構①學舍于華林山別墅，聚書萬卷，大設廚廩②，以延四方游學之士。南唐李煜時嘗授寺丞。雍熙二年，詔旌其門閭。仲堯詣闕謝恩，賜白金器二百兩。淳化中，州境旱歉，仲堯發廩減市直以振饑民，又以私財造南津橋。太宗嘉之，除本州助教，許每歲以香稻時果貢于內東門。五年，遣弟仲容來賀壽寧節③。召見仲容④，特授試校書郎⑤，賜袍笏犀帶，又以御書賜之。

（選自《宋史·二百一十五》）

注：①構：建造。②廚廩：廚：廚房。廩：糧倉。③慶祝帝王生日的節日。④仲容:胡仲堯的弟弟。⑤試校書郎：官職名稱。

1.下列各選項中，加點詞意思相同的一項是（ ）（3分）

A.以延四方游學之士 余人各復延至其家

．．B.又以私財造南津橋 造飲輒盡

．．C.除本州助教 攘除奸兇

．．D.許每歲以香稻時果貢于內東門 先生不知何許人也

．．

2.下列各選項，與“以延四方游學之士”中的“以”字用法相同的一項是（ ）（3分）

A．蒙辭以軍中多務

B．乃悟前狼假寐，蓋以誘敵

C．扶蘇以數諫故

D．不敢出一言以復

3.翻譯句子。（2分）

仲堯詣闕謝恩，賜白金器二百兩。

4.根據選文內容簡要概括胡仲堯為百姓做了哪些事情？（3分）

十八、文言文閱讀。（10分）

業興①好墳籍②，鳩集不已，手自補治，躬加題帖，其家所有，垂將萬卷。覽讀不息，多有異聞，諸儒服其淵博。性豪俠，重意氣。人有急難，委之歸命，便能容匿③。與其好合④，傾身無吝⑤。若有相乖忤，便即疵毀，乃至聲色，加以謗罵。性又躁隘⑥，至于論難之際，高聲攘振，無儒者之風。每語人云：“但道我好，雖知妄言，故勝道惡。”務進忌前，不顧后患，時人以此惡之。至于學

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術精微，當時莫及。

（選自《魏書·列傳·七十二》，有刪改）

注：①業興：人名，李業興。②墳籍：古代典籍。③容匿：收留藏匿。④好合：情投意合。⑤吝：當用的財物舍不得用，過分愛惜。⑥躁隘：急躁偏狹。

1.下列各選項，與“其家所有，垂將萬卷”中的“其”字用法相同的一項是（3分）（ ）

A．其真無馬邪

B．門人弟子填其室

C．安陵君其許寡人

D．其恕乎

2.下列各選項中，加點詞意思相同的一項是（ ）（3分）

A.業興好墳籍 好鳥相鳴，嚶嚶成韻

．．B.手自補治，躬加題帖 萬鐘于我何加焉

．．C.其家所有，垂將萬卷 上使外將兵

．．D.每語人云 此中人語云

．．

3.翻譯句子。（2分）

但道我好，雖知妄言，故勝道惡。

4.你認為李業興是怎樣的人？（2分）

十九、文言文閱讀。（10分）

孔子游于太山，見榮啟期行乎郕①之野，鹿裘帶索②，鼓琴而歌。孔子問曰：“先生所以樂，何也？”對曰：“吾樂甚多。天生萬物，唯人為貴③。而吾得為人，是一樂也。男女之別，男尊女卑，故以男為貴，吾既得為男矣，是二樂也。人生有不見日月，不免襁褓者，吾既已行年九十矣，是三樂也。貧者士之常也，死者人之終④也，處常得終，當何憂哉？”孔子曰：“善乎！能自寬⑤者也。”

（選自《列子·天瑞》）

注：①郕：中國周代諸侯國名，在今河南省范縣一帶。②鹿裘帶索：形容衣著粗陋，多指隱士之服。③貴：尊貴。④終：最終。⑤寬：寬慰。

1.下列各選項，與“鼓琴而歌”中的“而”字用法相同的一項是（3分） （ ）

A．千里馬常有，而伯樂不常有

B．廣起，奪而殺尉

C．中峨冠而多髯者為東坡

D．漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者

2.下列各選項中，加點詞意思相同的一項是（3分）（ ）

A.鼓琴而歌 公將鼓之。

．．B.故以男為貴 既克，公問其故。

．．

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C.貧者士之常也 且欲與常馬等不可得

．．D.見榮啟期行乎郕之野 途中兩狼，綴行甚遠

．．

3.翻譯句子。（2分）

先生所以樂，何也？

4.用自己的話說說榮啟期“樂”的原因是什么？（2分）

二十、文言文閱讀。（10分）

夫齊桓公有天下之大節焉，夫孰能亡之？倓然①見管仲之能足以托國也，是天下之大知也。安忘其怒，出忘其讎，遂立為仲父，是天下之大決也。立以為仲父，而貴戚莫之敢妒也；與之高國②之位，而本朝之臣莫之敢惡也；與之書社③三百，而富人莫之敢距也；貴賤長少，秩秩④焉，莫不從桓公而貴敬之，是天下之大節也。諸侯有一節如是，則莫之能亡也；桓公兼此數節者而盡有之，夫又何可亡也?其霸⑤也，宜哉！非幸也，數也。

（選自《荀子·仲尼》，略有刪改）

注：①倓（tán）然：形容安然不疑。②高、國：高氏、國氏，是齊國兩大貴族，世代都是齊國的上卿，地位十分尊貴。③書社：古代二十五家為一個里，每個里分別立社。把社內人口登錄在簿冊上，稱為書社，因而“書社”指按社登記入冊的人口與土地。④秩秩：秩序。⑤霸王：稱霸。

1.下列各選項，與“夫孰能亡之”中的“之”字用法相同的一項是（3分）（ ）

A．借旁近與之

B．公將馳之

C．余聞之也久

D．于廳事之東北角

2.下列各選項中，加點詞意思相同的一項是（3分） （ ）

A.是天下之大知也 孰為汝多知乎

．．B.安忘其怒，出忘其讎 安求其能千里也

．．C.則莫之能亡也 河曲智叟亡以應

．．D.非幸也，數也 扶蘇以數諫故

．．

3.翻譯句子。（2分）

夫齊桓公有天下之大節焉，夫孰能亡之？

4.作者認為齊桓公不能亡國的原因是什么？（3分）

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參考答案與參考譯文

一、1.（1分）擔憂，擔心

2.（2分）讀書時下的力氣多，收獲就長遠；讀書不能不背誦。

【解析】司馬光關于學習的觀點可從他的話語中得出，“用力多者收功遠”“書不可不成誦”中得出答案。

3.（2分）總體特點是“勤學”，具體表現為“勤記”和“勤思”。

【解析】做此類題，一定要將原文的內容讀懂，抓住關鍵性的語句，讀懂題干要求進行解答。例如本題抓住“獨閉門不出，俟能諷誦乃已”“博聞強志”“或馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義”這幾個關鍵性的句子，進行歸納概括，并用流暢的語言表述出來。

【參考譯文】司馬光是宋哲宗時期的宰相，曾經主編《資治通鑒》，是當時的名臣。他幼年時，擔心自己記誦詩書以備應答的能力不如別人，大家在一起學習討論，別的兄弟已經會背誦了，去玩耍休息了，他卻獨自苦讀，一直到能夠熟練地背誦為止。他自己說：“讀書時下的力氣多，收獲就長遠，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。”時間長了，就讀遍了古籍，見多識廣，記憶牢固，他說：“讀書不能不背誦，有時在騎馬走路的時候，有時在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章，想想它的意思，收獲就多了。”

二、1.（1分）征討

2．（2分）連破七寨的事跡

【解析】由“明年正月二日，賊乘官軍宴，夜襲。良玉夫婦首擊敗之，追入賊境，連破七寨，大敗賊眾，為南川路③戰功第一。”可概括得出答案。

3．（2分）勇敢機智，不慕榮利的人，射藝高超、文武兼備的女英雄。

【解析】閱讀選段，從“連破七寨，大敗賊眾”，見其勇敢；從“賊平，良玉不言功”，見其不慕榮利；從“為人饒膽智，善騎射”，見其膽智，武藝高超；“兼通詞翰，儀度嫻雅”見其儒將風采。

【參考譯文】秦良玉，四川忠州人，嫁給石砫宣撫使馬千乘。明萬歷二十七年，馬千乘帶領三千人馬跟隨明朝官軍征伐播州，秦良玉另外帶領五百精兵攜帶軍糧跟隨出征。第二年的正月二日，賊軍乘明朝官軍舉行宴會時，夜襲明軍。秦良玉夫婦首先打敗賊軍的偷襲，并且追擊到賊軍老巢，連續攻破七座寨子，將賊軍打得大敗。他們的戰功位居南川路首位。平息賊亂后，秦良玉沒有向朝廷請功。后來，馬千乘被轄區內的民眾誣告，病死在云陽監獄中，秦良玉繼任了丈夫的職務。秦良玉為人富有膽略和智謀，擅長騎馬射箭，同時通曉詩文，風度沉靜文雅。但是她管制部下卻十分嚴格，每當行軍發令，全軍肅靜嚴整。她所率領的軍隊號稱“白桿兵”，令遠近的敵軍都十分忌憚。

三、1.（1分）懷疑

2.（2分）①三、四歲時，曾向父親發問“天地何所窮際”；②讀程頤書，發現其所說的話與孔子、孟子不相類似，甚至有矛盾之處；③初讀《論語》，就對《有子》三章表示懷疑；④讀古書到宇宙二字，看見解者的解說，忽然大有省悟。

【解析】閱讀全文，根據“三四歲，問其父天地何所窮際”“伊川之言，奚為④與孔子、孟子之言不類”“初讀《論語》，即疑有子之言支離”“他日讀古書；至‘宇宙’二字，解者曰‘四方上下日宇，往古來今日宙’”，用自己的話簡要概括即可。

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3.（2分）讀書要善于發問，要質疑，要結合自己的經歷理解書中要旨及精髓，如此才能真正讀懂書。

【解析】陸九淵三四歲就問父親“天地何所無窮際”，沒有得到回答就廢寢忘食地思考；讀伊川書，發現伊川說的話與孔子、孟子不大相同，甚至有矛盾之處；初讀《論語》，就對孔子的學生有子的言論表示懷疑；對古書中的“宇宙”二字，看到解釋者所說的，忽然對“無窮際”的問題有所省悟。

【參考譯文】陸九淵，表字子靜，長到三四歲時，問他的父親天地為什么無邊無際，父親笑著不回答他，于是他費盡思索，到了廢寢忘食的地步。等到了他十三四歲時，行為舉止不同于其他的小孩，人們見到他都敬重他，他對別人說：“聽人誦讀伊川的語錄，自我感覺伊川之學不合口味”他又說：“伊川（程頤）所說的話，為什么與孔子、孟子的言論不相像，最近我發現他學說里有很多有不對的地方。”他初讀《論語》，就懷疑孔子的學生有子的言論沒有條理。一天他讀到古書 ，有對“宇宙”二字解釋，解者說“四方上下曰宇，往古來今曰宙”，他忽然醒悟說：“宇宙內的事，就是自己分內的事；自己分內的事，也就是宇宙內的事”。

四、1.（1分）向來

2. (2分)他父親起初不支持他讀書，后來看他意志堅定才同意。

【解析】由“其父獨不肯，罵曰：‘吾故市人家，生子而能業，吾業不廢足矣，奈何從儒生游也？’”即可得出答案。

3.（2分）詹鼎喜歡上學館聽人讀書；夜晚常在餅灶之下捧書誦讀不休息。

【解析】由“不與市中兒嬉游，獨喜游學館”“然鼎每自課習，夜坐餅灶下，誦不休”兩句用自己的話概括即可。

【參考譯文】詹鼎六七歲時，不喜歡與街市兒童嬉戲游玩，唯獨喜愛上學館聽人讀書，回家后就能說出學生們所誦的內容。吳氏愛其聰敏，勸詹鼎的父親讓詹鼎讀書。詹鼎非常高興，但他的父親不答應，罵道：“我們本來就是做小生意的人，生了兒子能夠繼承我的手藝，我的手藝不廢棄就可以了，(你)怎么能跟讀書人交往呢？”然而詹鼎總是獨自學習，夜晚常在餅灶之下捧書誦讀不休息。他的父親看到他的志向不能被阻止，就讓他入學讀書。一年之后，把他老師所能教的都學會了，老師告辭離開了他。當時吳氏聘請了儒學老師教授她的孩子，詹鼎就跟著學，吳氏把他和自己的孩子一樣看待，讓他學習。沒過幾年，吳氏子弟沒有人能比得上詹鼎。他們的老師離開了，于是詹鼎被聘請為吳氏孩子們的老師。

五、1.（1分）迅速

2. （4分）陳際泰最終學有所成。

【解析】由“與南英輩以時文名天下。其為文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至萬首。經生舉業之富，無若際泰者”概括即可。

3.（2分）長期不懈的堅持與努力對一個人的成功是很重要的。

【解析】陳際泰從“時取旁舍兒書，屏人竊誦”到“自以意識別之，遂通其義”再到“十歲，于外家藥籠中見《詩經》，取而疾走”正是陳際泰的長期努力才有了后來的“經生舉業之富，無若際泰者”。

【參考譯文】陳際泰，字大士，臨川人。家里貧窮，不能夠拜師讀書，又沒有書籍，有時拿鄰居家孩子的書，躲著人偷偷地誦讀。從表兄那里得到了一本《書經》，書的四角已經磨滅變得模模糊糊了，而且也沒有劃分句讀，自己根據文意去判斷區分（哪個地方該有停頓），于是就通曉了《書經》的大意。十歲，在舅家藥籠中見到《詩經》，拿著就趕快跑了。父親看見了，很生氣，督促他到田地

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里去，（陳際泰）就把《詩經》帶到了田地里，蹲在高高的土山上吟詠《詩經》，于是終身都沒有忘記。很久以后，返回臨川，同艾南英等人憑借八股文而聞名天下。陳際泰寫詩作文，非常勤敏，一天可以寫二三十首詩，先后寫的詩達到了萬首。讀書人應試詩文的數量，沒有比得上陳際泰的。

六、1.（1分）熱水

2.（2分）他所讀過的書都要手抄六七遍。

【解析】“如是者六七始已”可知張溥“七錄”的由來是他所讀過的書一定親手抄寫六七遍才停止。

3.（2分）張溥所讀的書一定要抄六七遍；無論寒暑，張溥都不停止讀書。

【解析】“所讀書必手鈔，鈔已朗讀一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸，日沃湯數次”；然后分析是從兩個方面來寫:一是抄書，二是冬天堅持不懈。

【參考譯文】張溥從小就熱愛學習，他所讀過的書一定親手抄寫，抄一遍再朗讀一遍，讀過之后就把它燒掉，再抄，這樣持續了六七遍才停止。他右手握筆的地方，手指和手掌都磨出了老繭。冬天手指凍裂，每天要在熱水里浸幾次，后來他把讀書的房間命為“七錄”。

張溥寫詩作文思路敏捷，各方人士問他索取詩文，他不打草稿，當著客人的面揮筆就寫，一會兒就完成了，因為這個原因，他在當時很有名氣。

七、1.（1分）寄居。

2.（2分）夏天太熱。

【解析】細讀全文，從“暑甚，未能往”可以看出，沒能夠前去游覽的原因是夏天太熱。

3.（2分）作者雨過后游西湖的所見所聞。

【參考譯文】我到西湖上，寄居在輞川四可樓已經半個月了。輞川，是我族兄戒庵的別墅。別墅四可樓正對著孤山，夏天很熱，我們沒能夠前去游覽。農歷七夕后第五天，雨過后微微有些涼意，峰巒環抱著西湖，遠望青山翠綠欲滴，就像剛洗過一樣。夜里，看見明月漸漸升到東南的最高峰，月光與水交融，輕波蕩漾，湖水碧綠天空青藍，各種景象都顯得澄凈明澈。

八、1.（1分）友好，親善。

2.（2分）海塘賞月；觀看日出。

【解析】細讀全文，從“遂相攜觀月于海塘”“又相攜觀日出”即可看出作者所游的景點：海塘賞月、觀看日出。

3.（2分）一線之光，低昂隱見，久之而后升。

【參考譯文】夏季四月，荊溪人周保緒從吳中來這里。保緒向來喜歡獵奇，與我友好。這月十五，我們于是相伴在海塘賞月。海濤像山崩，月影如銀碎，天空高遠空曠，清朗有寒意，我們都懷疑這不是人世境地，我對此非常高興。不到幾日，我們又相伴去觀看日出，等到的時候天已經黑了，幾尺內都看不清。但聽著耳旁的浪濤聲，感覺就像是風吼雷鳴驟然到來似的。一會兒天就亮了，太陽就要出來了，然而又不是突然出來。一線光芒，起伏、升降，能隱隱約約看見，過了一會后太陽就升起來了。

九、1.（1分）渡過。

2.（2分）船需要修理。

【解析】細讀全文，從“舟人盡出所載，始能挽舟過灘，然須修治，遂易船”可知，作者換乘轎子的原因是船需要修理。

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3.（2分）洞內宏偉寬敞而壯麗，有石頭形成的各種事物，千姿萬態。

【解析】細讀全文，從“則極大可容數百人，宏敞壯麗”“有石成幢蓋幡旗③、芝草竹筍、仙人龍虎、鳥獸之屬，千狀萬態”可知，洞內宏偉寬敞而壯麗，有石頭形成的圓傘旗幟、芝草竹筍、仙人龍虎、鳥獸等一類的東西，千姿萬態。

【參考譯文】十五日，船工把船上所載的東西全部搬出，才能拉船過灘。但船必須修理，于是換了船，離開新灘，過了白狗峽，把船停泊在興山口。我們乘了轎子去游玉虛洞，離開江岸約五里，隔著一條小溪，這就是所說的香溪。香溪水源出自昭君村，水的味道很美，在《水品》上有記載，水色碧綠如黛。叫了只小船渡過，過了香溪，又走了一里多路，見洞門小得僅一丈寬。進了洞，里面卻非常大，可以容納幾百人，宏偉寬敞而壯麗，好像進入一座大宮殿里。有石頭形成的圓傘旗幟、芝草竹筍、仙人龍虎、鳥獸等一類的東西，真是千姿萬態，沒有一樣不逼真的。

十、1.（1分）順著。

2.（2分）先攀上去，再俯身接應。

【解析】細讀全文，從“每至手足無可著處，澄源必先登垂接”可以看出，澄源幫“我”的步驟是：先攀上去，再俯身接應。

3.（2分）示例：即使身處逆境，也應該保持積極樂觀的心態，用盡全力去克服。

【參考譯文】到天都峰側，順著被山洪沖下的亂石蜿蜒蛇行而上。攀雜草，牽荊棘，石塊叢起的地方就越過石塊，石崖陡峭的地方就攀緣石壁。每到手腳沒有可著落的地方，澄源總是先攀上去，再俯身接應我。每次想到上山既然這樣困難，下山怎么受得了？最后也就不管這些。經過多次艱險，終于到達峰頂。只是它上面還有一座石峰，像一堵墻壁聳起有幾十丈高，澄源尋視山的旁邊，找到石級，就拉著我登上去。到那一看，萬千峰巒，無不躬身下伏，只有蓮花峰能和它抗衡罷了。

十一、【參考譯文】鹿害怕豺狗，豺狗害怕虎，虎又害怕羆。羆的樣子為頭上披著長發，好像人—樣站著，非常有力而且會嚴重地傷害人們。楚國的南部有個打獵的人，能用竹笛模仿出各種野獸的叫聲。他悄悄地拿著弓、箭、裝火藥的罐子和火種來到山上。模仿鹿的叫聲來鹿出來，等到鹿一出來，就用火種向它射去。貙聽到了鹿的叫聲，快速地跑過來了，獵人見到豺狗很害怕，于是就模仿虎的叫聲來嚇唬它。豺狗被嚇跑了，虎聽到了同類的叫聲又趕來了，獵人更加驚恐，就又吹出羆的叫聲來，虎又被嚇跑了。這時，羆聽到了（聲音）就出來尋找同類，找到的卻是人，羆就揪住他、搏擊他、捉住他、撕裂他，最后把他吃掉了。現在那些沒有真正的本領，卻專門依靠外部力量的人，沒有一個不成為羆的食物的！

1.（2分）A【解析】A項中的“被”都通“披”，可譯為“披或穿在身上”。B項的“為”前者可譯為“模仿”，后者可譯為“做，造”。C項中的“亡”，前者可譯為“逃跑”，后者譯為“滅亡”。D項的“善”前者譯為“真本領”，后者可譯為“好”。

2.（3分）B【解析】A項中的“之”為動詞，譯為“去，往”。B項中的“之”為代詞，相當于“他”。C項中的“之”為代詞，相當于“這件事”。D項中的“之”為助詞，譯為“的”。

3.（2分）楚國的南部有個打獵的人，能用竹笛模仿出各種野獸的叫聲。

4.（2分）凡事都靠真才實學，沒有內在功夫，想要耍手段靠欺騙，結果只

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能是自取滅亡．

【解析】“今夫不善內而恃外者，未有不為羆之食也”的意思是：現在那些沒有真正的本領，卻專門依靠外部力量的人，沒有一個不成為羆的食物的。有這句話可知，人要立足社會，靠的是真才實學；如果一味依賴外在力量，反而會害了自己。

十二、【參考譯文】靖郭君田嬰準備在封地薛修筑城防工事，（因為會引起齊王猜疑，）不少門客去諫阻他。田嬰于是對傳達人員說：“不要為勸諫的門客通報。”齊國有個門客請求謁見田嬰（他保證）說：“我只說三個字就走，要是超過三個字，愿意領受烹殺之刑。”田嬰于是召見他。客人快步走到他跟前，說：“海、大、魚。”然后轉身就走。田嬰趕忙問：“先生還有要說的話吧？”客人說：“你聽說過海里的大魚嗎？魚網不能阻止它，釣鉤對它無能為力，但一旦因為得意忘形離開了水域，那么螻蟻也能隨意擺布它。（以此相比）現在齊國也就如同殿下的‘海’。如果你永遠擁有齊國，要了薛地有什么用呢？而你如果失去了齊國，即使將薛邑的城墻筑得跟天一樣高，又有什么作用呢？”田嬰稱贊說：“對。”于是停止了筑城的事。

1.（3分）D【解析】A項中的兩個“謂”，前者譯為“對……說”，后者譯為“命名”；B項中的兩個“過”，前者譯為“超過”，后者譯為“到”。C項中的兩個“見”，前者譯為“召見”，后者譯為“碰見，遇見”；D項中的兩個“輟”，均譯為“停止”。

2.（3分）D【解析】A項中的“之”，為助詞，譯為“的”；B項中的“之”，用在主謂之間，取消句子的獨立性，不譯。C項中的“之”，定語后置的標志；D項中的“之”，為代詞，譯為“它”。

3.（2分）你如果失去了齊國，即使將薛邑的城墻筑得跟天一樣高，又有什么作用呢？

4.（2分）示例：善于勸諫，智慧。

【解析】通讀全文，從“毋為客通”“臣請三言而已。過三言，臣請烹”可以看出，靖郭君剛開始是禁止人提意見的。門客只能從側面尋找進諫的機會，而“海，大，魚”這一舉動引起靖郭君的好奇，使門客獲得進諫的時間，最終門客從海中大魚的遭遇，映射靖郭君會有的遭遇，使之最后終誠懇接受建議。門客雖然沒有直接提出自己的觀點，但又能使對方接受，表現出門客善于勸諫、智慧的特點。

十三、【參考譯文】杜赫想讓東周重用景翠，就對東周君說：“您的國家很小，傾盡您的珍寶侍奉顯赫諸侯的籠絡人心的方法（不是太適合，）應該好好反思一下。比如張網捕鳥，把網設在沒有鳥的地方，永遠也不會捕到鳥；把網設在鳥多的地方，容易使鳥驚覺，又會把使鳥驚飛。只有把網設在有鳥而鳥不多的地方，才會捕到很多鳥。如今您把錢花在聲名顯赫的人身上，可聲名顯赫的人卻瞧不起您；把錢花在普通人身上吧，您對這些普通人指望不了什么、無所企求，又浪費錢財。君王只有把錢花在暫時窮困潦倒，現在并不顯赫，將來一定成大器的人身上，才能實現自己的愿望。”

1.【解析】A項中的兩個“欲”，前者譯為“想要，打算”，后者譯為“愿望”。B項中的兩個“察”，前者譯為“明察”，后者譯為“觀察”。C項中的兩個“際”，前者譯為“地方”，后者譯為“連接”。D項中的兩個“輕”，均譯為“輕視，看不起”。

2.（3分）C【解析】題干所給句子中的“于”，譯為“在”。A項中的“于”，

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譯為“從”；B項中的“于”，譯為“比”；C項中的“于”，譯為“在”；D項中的“于”理解為“因為”。

3.（2分）只有把網設在有鳥而鳥不多的地方，才會捕到很多鳥。

4.（2分）運用類比（或譬喻）手法，從張網捕鳥的三種情況說起，由淺入深的類推出國君招攬人才的問題，言辭委婉地成功說服了周君。

【解析】通讀全文，從“杜赫欲重景翠于周”“譬之如張羅者”“君必施于今之窮士”可以看出，杜赫想讓周王重用景翠，沒有直接進諫，而是從

張網捕鳥的現象談起，由此引出國君對待人才的問題，因此可以看出是運用的類比手法，或者用捕鳥的方式比喻招攬人才的方式；并比較出捕鳥

與招攬人才的相同點。使道理變得淺顯易懂，容易為周王接受。

十四、【參考譯文】紹圣元年十月十二日，我與小兒子蘇過游白水佛跡院，在溫泉中沐浴，水很熱，它的源頭大概能把東西煮熟。沿著山向東走，在稍稍偏北的地方，有一道瀑布高一百丈。山上有八九個彎道，每個彎道處都是潭水。潭水深的地方，用繩子拴住石頭從上往下送入五丈，還到不了底。潭水像雪花般飛濺，聲音如雷鳴般轟響，令人既歡喜又畏懼。水邊的懸崖上有幾十處巨大的腳印，這就是人們所說的佛跡。傍晚時我們順來路返回，在夕陽映照下山仿佛在燃燒，十分的壯觀。或彎腰或抬頭看過這些山谷。到了江邊，此時月亮從山后面出來，我用船槳擊打著江心，用雙手捧著像碧玉般的水倒映著的月亮。回到家已是二更時分，我與蘇過再次飲酒，吃著橄欖菜。回頭看自己的影子,有種蕭索感，就再也睡不著了。寫下這些文字交給過兒。蘇東坡記。

1.（3分）【解析】A項中的兩個“東”，前者譯為“向東”，后者譯為“東邊，東方”。B項的兩個“輒”，前者譯為“都是”，后者譯為“就”。C項中的兩個“度”，前者譯為“過，越過”，后者譯為“估計，衡量”。D項中的兩個“復”，均譯為“再”。

2.（2分）A【解析】題干所給句子中的“為”是動詞，意為“是”。A項“為”是動詞，意為“是”，B項的“為”是語氣詞，表疑問。C項中的“為”是介詞，意為“被”。D項中的“為”是介詞，意為“跟，同”。

3.（3分）（我們）在溫泉中沐浴，（水）很熱，它的源頭（的水）大概能把東西煮熟。

4.表達了山水之樂和身世之悲的復雜感情。

【解析】通讀全文，從“掬弄珠璧”可以看出作者的激賞喜悅之情，從“顧影頹然，不復甚寐”可以看出作者的身世之悲，這篇游記表達了山水之樂和身世之悲的復雜感情。

十五、【參考譯文】巨洋水發源于朱虛縣泰山，往北流過縣西，泰山就是東小泰山。巨洋水就是《 國語》 所說的具水。袁宏把它稱為巨昧，王韶之把它叫做巨蔑，也有人叫朐瀰，說的都是同一條水，然而名稱不一罷了。水往北流經朱虛縣舊城的西面。漢惠帝二年 ，把這里封給齊悼惠王兒子劉章，立為侯國。《地理風俗記》 說：丹山在西南面，丹水發源在那里，東流入海。丹水流經朱虛縣丘陵地帶。所以有人說到朱虛城西有一條漫長高峻的山坡，起名叫破車觀。城東北二十里有丹山，世人稱為凡山，縣城在丹山西南，而不是山在城的西南。丹、凡字形相近，于是讀音也隨字而變了。

1.（3分）C【解析】A項中的兩個“或”，前者譯為“有的，有人”，后者譯為“或許，也許”。

B項中的兩個“故”，前者譯為“原來的，舊的”，后者譯為“所以，因此”。

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C項中的兩個“名”，均譯為“起名”。D項中的兩個“從”，前者譯為“隨”，后者譯為“由，自”。

2.（3分）A【解析】題干所給句子中的“而”表轉折，譯為“然而”。A項中的“而”表轉折，譯為“然而”。B項中的“而”表修飾，不譯。C項中的“而”表遞進，譯為“而且”。D項中的“而”表承接，譯為“就”。

3.（2分）世人稱為凡山，縣城在丹山西南，而不是山在城的西南。

4.（2分）音從字變也。

【解析】通讀語段，從“袁宏謂之巨昧，王韶之以為巨蔑，亦或曰朐瀰，皆一水也”“丹、凡字相類”可知，人們對“巨洋水”有不同的稱呼的原因是“音從字變也”。

十六【參考譯文】初六日早餐后，作了兩首詩辭別鄭、楊諸君。鄭君又強逼著稍作停留，用一首詩回贈給我。于是下山，向西南一里走上大道，往東南一里過了南溪橋。南溪的山高高聳立在橋東，有水流自西南流來一直向上逼近西麓，繞到山的東北流入漓江去，石橋跨在水上，就是所謂的南溪了。白龍洞在山頂。沿層層臺階上去，洞口高張著，朝著西邊面臨溪流，兩塊巖石倒懸在洞口，莫非就是所謂的白龍嗎？洞下排列著許多高大的殿宇，抬頭望去不知道是山洞。里邊有自然形成的石完，安放著千手觀音。站在前邊面臨殿堂之上，環顧洞頂；是此洞最優美之處。

1.（3分）C【解析】A項中的兩個“向”，前者譯為“朝著”，后者譯為“從前的，舊的”。B項中的兩個“廣”，前者譯為“大”，后者譯為“擴充，增廣”。C項中的兩個“置”，前者譯為“安放”，后者譯為“”。D項中的兩個“環”均譯為“環繞，圍繞”。

2.（3分）【解析】題干所給句子中的“為”，譯為“是”。A項中的“為”，譯為“做，干”。B項中的“為”，譯為“是”。C項中的“為”，譯為“以為，認為”。D項中的“為”，譯為“被”。

3.（2分）繞到山的東北流入漓江去，石橋跨在水上，就是所謂的南溪了。

4.（2分）作者途徑之地2里有余，沿途有高山、溪流，有石洞殿宇，自然佛像，美不勝收。

【解析】通讀語段，從“西南一里”“東南一里”“南溪之由高峙橋東，有水自西南直上逼西麓”可知，作者途徑之地2里有余，沿途有高山、溪流。從“洞下廣列崇殿”“內有自然之龕，置千手觀音”可知，途徑有石洞殿宇，自然佛像，美不勝收。

十七、【參考譯文】胡仲堯，洪州奉新人。世世代代都住在一起，整個家族有幾百人。胡仲堯在華林山別墅（莊園）建造學堂，那兒聚集了上萬卷書，設置了大廚房和大糧倉，用來邀請四方游學之士來這交游講學。南唐后主李煜當時曾經授予他寺丞一職。宋代雍熙二年，皇帝下詔書表彰他們這個大家庭。胡仲堯到朝廷感謝皇上恩情，皇上賜予他白金器二百兩。淳化年間，洪州境內遭遇干旱而歉收，胡仲堯打開他家的米倉（平價賣糧或無償發放糧食）以降低物價，又用自家私人的錢修建南津橋。宋太宗嘉獎他，授予他洪州助教一職，胡仲堯答應每年稻谷、水果成熟了的時候把這些東西進貢給內東門司。淳化五年，派他的弟弟胡仲容前來慶賀壽寧節。皇上召見胡仲容，特別授予他試校書郎，賜予他袍笏犀帶，還把御書賜予他。

1.（3分）D【解析】A項中的兩個“延”，均譯為“邀請”。B項中的兩個“造”，前者譯為“制造”，后者譯為“往，到”。C項中的兩個“除”，前者

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譯為“授予，后者譯為“清除，去掉”。D項中的兩個“許”，前者譯為“答應”，后者譯為“處所，地方”。

2.（3分）B【解析】題干所給句子中的“以”為介詞，可譯為“用來”。A項中的“以”為介詞，譯為“用，拿”。B項中的“以”表目的，譯為“來，用來”。C項中的“以”表因果。D項中的“以”表修飾，譯為“而，來”。

3.（2分）胡仲堯到朝廷感謝皇上恩情，皇上賜予他白金器二百兩。

4.（3分）建學舍；救濟饑民；出資造橋。

【解析】通讀語段，從“構學舍于華林山別墅，聚書萬卷，大設廚廩”“發廩減市直以振饑民，又以私財造南津橋”可以看出，胡仲堯為百姓做了三件事：建學舍，救濟饑民，出資造橋。

十八、【參考譯文】李業興愛好書籍，收集不已，親手補治殘缺，親自加以題帖，家藏書籍，積攢將近萬卷。而他則讀書不止，常有異事發現，眾儒者佩服他的學識淵博。李業興性格豪爽俠義，重義氣。如人家有急難，投奔他那里，他便收留藏匿。人家與他情投意合，他便能傾注身心，絕不吝嗇。如有矛盾，他便會中傷別人，以至于怒形于色，橫加詛罵。性情又很急躁偏狹，以至于辯論的時候，高聲粗語，伸拳振臂，沒有儒者風度。他經常跟別人說：“只要說我好，雖然我明知那是假話，但比說壞處強。”只求進職，忌諱他人比他強，做起事來不問后果，當時的人因這一點，厭惡他。但他學術精深的程度，當時無人能趕得上。

1.（3分）A【解析】題干所給句子中的“其”為代詞，相當于“他”。A項中的“其”表反問，相當于“難道”。B項中的“其”為代詞，相當于“他”。C項中的“其”為助詞，相當于“可要”。D項中的“其”表推測，相當于“大概”。

2.（3分）D【解析】A項中的兩個“好”，前者譯為“喜歡，喜愛”，后者譯為“美麗”。B項中的兩個“加”，前者譯為“增添”，后者譯為“益處”。

C項中的兩個“將”，前者譯為“將近”，后者譯為“帶”。D項中的兩個“語”，均譯為“告訴”。

3.（2分）只要說我好，雖然我明知那是假話，但比說壞處強。

4.（2分）李業興是一個知識淵博、豪爽俠義，但性格急躁偏狹的人。

【解析】通讀全文，從“諸儒服其淵博”“人有急難，委之歸命，便能容匿”“高聲攘振，無儒者之風”可以看出李業興是一個知識淵博、豪爽俠義，但性格急躁偏狹的人。

十九、【參考譯文】孔子在泰山游覽，看見榮啟期行走在郕邑的郊外，穿著粗皮衣，系著粗麻繩，一面彈琴，一面唱歌。孔子問道：“先生這樣快樂，是因為什么呢？”榮啟期回答說：“我快樂的原因很多：大自然生育萬事萬物，只有人最尊貴；而我既然能夠成為人，那自然就是我快樂的第一個原因了。人類中有男女的區別，男人受尊重，女人受鄙視，所以男人最為貴；而我既然能夠成為男人，那自然就是我快樂的第二個原因了。人出生到世上，有沒有見到太陽月亮、沒有離開襁褓就夭亡的，而我既然已經活到了九十歲，那自然就是我快樂的第三個原因了。貧窮是讀書人的經常狀況，死亡是人的最終結果，我安心處于一般狀況，等待最終結果，還有什么可憂愁的呢？”孔子說：“說得好！你是個能夠自己寬慰自己的人。”

1.（3分）C【解析】題干所給句子中的“而”表并列。A項中的“而”，表轉折。B項中的“而”，表承接。C項中的“而”，表并列。D項中的“而”，表修飾。

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2.（3分）C【解析】A項中的兩個“鼓”，前者譯為“彈”，后者譯為“擊鼓”。B項中的兩個“故”，前者譯為“所以，因此”，后者譯為“原因，緣故”。C項中的兩個“常”，前者譯為“經常，常常”，后者譯為“平常，普通”。D項中的兩個“行”，均譯為“走，行走”。

3.先生這樣快樂，是因為什么呢？

4.（2分）能夠寬慰自己。

【解析】通讀語段，從孔子“能自寬者也”可以看出，榮啟期快樂的原因是能夠寬慰自己。

二十、【參考譯文】那齊桓公掌握了治理天下的重要關鍵，誰還能滅掉他呢？他毫不懷疑管仲的才能，堅定不疑地把國家托付給他，這是天下最大的智慧。安穩后忘掉了自己危急時的憤怒，忘記了管仲曾經射了自己一箭，最終把管仲尊稱為仲父，這是天下最大的決斷。把管仲尊稱為仲父，這樣國內的親族就沒有人敢嫉妒他了；又給他高氏、國氏那樣的尊貴地位，這樣朝廷上的大臣沒有誰敢怨恨他；給他三百社的封地，而富人沒有誰敢與他為敵；高貴的、卑賤的、年長的、年輕的，都非常有秩序地隨著齊桓公去尊重他；這些都是治理天下的重要關鍵。諸侯只要掌握了像這樣的一個關鍵，就沒有人能滅掉他；何況齊桓公全部掌握了這幾個關鍵，又怎么可能被滅掉呢？他稱霸諸侯，是理所當然的啊，不是僥幸得來的，這是有一定道理的啊。

1.（3分）C【解析】題干所給句子中的“之”為代詞，相當于“他”。A項中的“之”為代詞，可譯為“他”。B項中的“之”為代詞，相當于“他們”。C項中的“之”為代詞，相當于“這件事”。D項中的“之”為助詞，相當于“的”。

2.（3分）A【解析】A項中的兩個“知”，均譯為“智慧”。B項中的兩個“安”，前者譯為“安穩”，后者譯為“怎么”。C項中的兩個“亡”，前者譯為“滅亡”，后者譯為“沒有”。D項中的兩個“數”，前者譯為“計數”，后者譯為“屢次，多次”。

3.（2分）那齊桓公掌握了治理天下的重要關鍵，誰還能滅掉他呢？

4.齊桓公知人善用，能克制自己不記舊仇，不多疑，掌握了治理天下的重要關鍵。

【解析】通讀語段，從“倓然見管仲之能足以托國也，是天下之大知也”“安忘其怒，出忘其讎”可以看出齊桓公知人善用，能克制自己不記舊仇，不多疑，“有天下之大節焉”。

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