備課教案電子模板

2024年1月10日發(作者：偉大的父親)

備課教案電子模板

第1篇：電子備課教案

人教版數學六年級上冊第五單元

課時計劃第一備課人：再日帕課題教學目標

課型新課

第二備課人：

上課

課時第日期教重教難學點學點教學準備

教學過程（內容、方法、手段）

二次修改

二次修改

人教版數學六年級上冊第五單元板書設計教后反思

第2篇：電子備課

年級上冊第單元第課時總第課時主備人：課題：

教學內容：

教學目標：

1.

2．

教學重點：

教學難點：

教學具準備：

教學過程：

教學反思：

第3篇：電子備課

2021年春季黎山村完小全體教師申請電子

備課的請示報告

鹽井鎮中心校:

作為一個教師，要上好課不備課是無法走上三尺講臺的，即使上了，也會思路不清，混過時間而已.因此，教師必須備課，備課可以分為手抄備課和電子備課。這兩種備課時間都差不，但相對而言，電子備課時間相對要少一些，教師可以用節約的時間去輔導差生，因此，我校經全校教師商議申請電子備課。

一、指導思想

為規范教師教學工作行為，優化教學過程各個環節，促進教學質量不斷提升，以教師有效的備課為出發點，改革備課方法，讓每一位教師更深入地研究教材、研究學生，提高課堂教學效率，促進現代教育技術的運用，提升教研活動的水平，創造教師合作共享的平臺，發揮團隊力量，營造學習研究、反思交流的良好氛圍，有效促進教師的專業發展。

二、組織領導

1、成立黎山小學電子備課領導小組：

組長：楊遠倫

副組長：羅艷

成員：全體教師

2、領導組下設工作小組：

組長：羅艷

副組長：趙紅

成員：全體教師

3、具體分工：

領導組負責研究制定黎山小學電子備課實施方案，向上級主管部門匯報相關工作，做好協調溝通工作，使我校電子備課模式得到上級主管部門認可，以便今后推廣實行。

工作組具體負責電子備課的實施。制定詳細的電子備課操作規范、檢查措施、評價細則等。電子備課要求及操作技術培訓指導。工作組成員要熟練掌握電子備課流程，收集備課過程中出現的新問題，提出改進意見，教研組長要開展好本教研組有關電子備課的教研工作，在期末收集教師教案上傳至教務處保存。

三、備課要求

1、參與備課的對象

本學年年齡在45周歲以下、教齡在3年以上教師，要求一律實行電子備課，教齡在3年以下的的教師必須書寫詳案。45歲以上的教師根據自己的情況可以進行簡備申

報。

2、電子備課涉及學科

語文、數學兩學科為主備，進行電子備課。

3、備課的基本要求：

主備學科電子備課采取詳略結合備課、圈點教材、教后反思的模式進行。思路：個人選擇篇目進行詳備和略備，教研組協調分工，網絡借鑒為輔，發揮個人備課特色，突出教學設計個性化，取長補短，提高教師備課水平。

⑴ 學習《課程標準》：明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務，整體把握教學內容之間的聯系和銜接。

⑵ 深入鉆研教材：通過感知教材---理解教材---掌握教材的過程，著重把握教學內容的地位和作用，明確和突出重點，適當分散難點，做到內容、目標心中有數，合理安排。⑶ 了解學生：全面了解學生思想狀況和興趣態度，了解學生已有的知識經驗和技能水平，了解學生學習方法和習

慣，注意學生的年齡特點和個體差異，以利于因材施教，提高教學實效性。

⑷ 編寫教案：一般包括教學目標、教學重點、教學難點、教具及學具準備、教學過程、板書設計、教學反思等。 注：作文：每學期大作文8篇，要有“指導”和“講評”備課，書寫教案。作文指導備課要結合訓練點，寫清習作要求和習作重點，有指導過程和方法，要給學生以充分構思與交流的時間，提倡教師寫下水文。講評備課應包括：整體情況分析、教師精批的內容、集體評議、進行修改幾個部分。小作文以片段練習為主。習作內容可以和閱讀教學與校本教材有機結合，通過語文課堂作業的形式布置，不單設小作文備課。教師要注重口語交際的訓練。

4、備課流程：

年級組擬定本學期教學計劃→研讀教材教參，商討教學重難點→ 上網參考2篇或以上教案→撰寫Word教案 →個人二次備課（復備）→執教→課后反思→保

存至教研組集體備課文件夾。

5、復備的內容、形式及要求

做好以下五個方面：

⑴ 標—標記重點環節、重點問題、主要知識點及有比較性、典型性、易錯性等內容，以便教學過程中引起注意。⑵ 增—增加自己認為必要的教學內容、教學方法，對原教案中過簡的環節補充具體說明、注釋練習等。

⑶ 改—改正原教案中的一些錯誤，根據實際修改原教案中不適應本班教學的教法學法。

⑷ 刪—刪除原教案中自己認為不必要的教學內容及環節。

⑸ 調—根據需要調換教學內容及教學環節的呈現形

式，調整原教案中過程設計的先后順序。

四、為保質保量完成,我校做出以下承諾：

1、充分利用時間查閱有關教輔資料，力求更加完美，上好每一堂優質課。

2、與時俱進，都與網絡同步，使其不再是新時代的文

盲。

3、各個工作環節受領導監督，做到妥善、合理、保障。

4、全校教學成績力爭上進，確保上年度名次不后退。

5、各項承諾與中心校保持一致，接受指教，爭取在改進的過程中能取得優異的成績。

申請學校教師簽名：

2021

鹽井鎮黎山村完小年2月28日

第4篇：電子備課

如何進行電子備課

新學期伊始，我校推出了多項新措施，這些舉措從我校實際出發，緊扣新的教育教學理念，為我校的品質提升注入了新的血液，使廣大教師帶著更大的激情投入新學期的工作中去。其中一項舉措就是—把老師從天天埋頭伏案書寫教案的枷鎖中解放出來，進行電子備課。這一舉措，能為老師騰出更多的時間去閱讀教

育教學理論方面的書籍，去從事教學教研活動，從而提高自身的文化素養及教學水平。

不過，縱觀一些學校電子備課教案，卻發現部分教案并沒有多大實用價值，個別老師只是把教案從網上隨意地下載下來，待打印出來一看，才發現并不適合我們的教學，結果置之一旁，勞民傷財。那么，怎樣才能切合我校實際，進行電子備課呢？

我認為應從以下幾點做起：

一、定標。進行電子備課之前，我們首先要認真地鉆研《課標》和教材，然后結合本班學生的實際情況，現有的教學設施，想想這堂課自己應怎樣備，這樣就有了自己的備課思路，也就是所謂的定標。

二、瀏覽。有了自己的備課思路之后，先不要忙著去進行電子備課。接下來，我們可以上網瀏覽相關的教案，學習他人的方法，借鑒他人的智慧。魯迅曾說過：“讀書必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了。”讀書是這樣，進行電子備課也是如此。因此，同一篇教案我們至少要瀏覽三至四份，我們備課時才能吸取眾家之長，加上自己的深刻思考，寫出切實可行的教案。

三、撰寫。充分研讀教材，并廣泛閱讀資料之后，就該進行電子備課了。備課時，一定要緊扣教材特點，從本班學生的實際情況出發，把以生為本的理念融入其中，努力體現“愛”、“活”、“趣”、“動”四字方針。同時，對于網上教案中的可取之處，有選擇地借鑒，努力做到“取其精華，去其糟粕。”當然，學校更鼓勵大家能博觀而約取，通過自己的思考、整合，形成具有自己個性思索和風格的教學設計。切忌從網上機械地下載別人的教案。另外，我們備課時還要針對本班不同等級的學生，設計出難易不同的練習，也就是所謂的分層次布置作業。這樣，每個學生在進行反饋練習時，都能享受到成功的喜悅，而這份喜悅又會促使他們帶著更大的激情投入新的學習中去。

四、切磋。電子備課的初稿形成后，要與同備課組的幾位老師一同研討。同教研組的老師們可結合自己的體會，針對備課初稿中的教學設計各抒己見，直到達成共識。在此基礎上，要認真修改自己的教案。這次修改，一定要把“達成的共識”加進去，使電子備課教案趨于完善，更有實效性。

五、反思。盡管我們電子備課時進行了精心的設計、相互的切磋、認真的修改，但是，同一篇教案由不同的老師拿到各自的班級去上課，肯定會出現不同的情況。課下，我們一定要在教案的備注欄內寫下自己的教學心得。或得或失，都要進行認真地反思。時間允許的話，我們還可以根據教學中出現的實際情況，把這篇電子教案進行再次修改，然后交教務處統一保管、借閱，以達到資源共享的目的。

第5篇：第三周電子備課教案

第三周

教學內容：第二單元——5《詹天佑》6《懷念母親》7《彩色的翅膀》

第二單元分析

單元教學目標預設：

1.讓學生通過讀書感受中華兒女報效祖國、為國爭光的赤字情懷，激發學生熱愛祖國的思想感情。

2.為祖國的日新月異感到驕傲、自豪，立志報國。

3.通過理解課文內容，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。 單元教學重點、難點分析：

1.讓學生通過讀書感受中華兒女報效祖國、為國爭光的赤字情懷，激發學生熱愛祖國的思想感情。

2.通過理解課文內容，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。 單元課時劃分：

教學本組教材，可用14課時。其中，精讀課文4課時，略讀課文2課時，口語交際1課時，“回顧、拓展”1課時，檢測2課時。

第一課時：《詹天佑》第一課時

教學時間：2021年9月9日 教學內容：《詹天佑》第一課時 教學目標：

【知識與能力】學會11個生字，能正確讀寫杰出、修筑、設計等詞語。能抄寫自己喜歡的詞語和句子。

【過程與方法】搜集文中相關的資料，為綜合性學習做準備。 【情感態度價值觀】感情朗讀，并背誦自己感受最深的部分。 教學重點：學會11個生字，能正確讀寫杰出、修筑、設計等詞語。

教學難點：感悟課文內容，能抓住具體事例中的關鍵詞、句、段，體會詹天佑的愛國熱情和創新精神，并體會關鍵詞。 教學準備：電子課件

教法學法：情感朗讀 合作探究

教學過程：

一、看圖引入，揭示課題：

1.師出示詹天佑像，你們知道這是誰嗎？通過搜集資料，你知道詹天佑的哪些事情呢？

生交流自己搜集的關于詹天佑的資料。 教學預設：如果生沒搜集，就由教師做簡要介紹。

2.聽了資料介紹，說說詹天佑是一個什么樣的人？（生自由談）

3.看來詹天佑已經在你們的心中留下了美好的印象，那這節課讓我們走進課文，近距離地了解（師指課題詹天佑），生齊讀。

二、初讀課文，感知詹天佑

1.師：課文中，有一句話歸納出了詹天佑是個什么樣的人，讓我們一起來找到它。

2.生找到句子齊讀（詹天佑是我國杰出的愛國工程師。）

三、合作學習，了解人物

1.生默讀課文思考：杰出、愛國在文中哪些文段中表現出來的？自己讀到這些文段后的體會是什么？

2.與小組內同學討論一下，互相交換意見，以小組為單位得出小組的觀點，派出小組代表在全班進行交流。

（應該在文中的2─6自然段中找句子。主要從兩方面考慮：

一、當時清政府腐敗無能，剛提出修筑鐵路的計劃，一些帝國主義國家就出來阻撓，而且要挾清政府只能用本國的工程師，否則他們就要干涉。就在這種情況下，詹天佑接受了主持修筑鐵路的任務。這個消息遭到了帝國主義的嘲笑，而詹天佑并沒嚇倒，而是頂住壓力，不怕困難，毅然接受了任務。這一部分在2──3自然段。在修筑的過程中，詹天佑分別克服勘測線路、開鑿隧道、青龍橋中遇到的困難。這一部分在4─6自然段，主要抓住詹天佑的語言、動作、想法的句子。）

教學預設：生可能會出現整段勾的情況，師要適時點撥：抓重點。 3.在小組

代表匯報小組學習成果，教師適時點撥。

4.師抓住學生找到的重點文段，一邊讓學生談體會，一邊引導學生帶著自己的體會讀文，讀出愛國情感，在個人讀的基礎上，引導全班學生帶著那樣的感情讀文。

教學預設：學生談到第四自然段的最后一句話時，（遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。） 教后反思：

1.教師圍繞文章的中心詞“杰出”、“愛國”引導學生自讀自悟，主動探索，讓學生體會詹天佑的杰出才能和愛國精神。

2.在讀懂內容的基礎上，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。

第二課時：《詹天佑》第二課時 教學時間：2021年9月10日 教學內容：《詹天佑》第一課時 教學目標：

【知識與能力】感悟描寫詹天佑言行、心理活動的語句，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。

【過程與方法】搜集文中相關的資料。

【情感態度價值觀】了解愛國工程師詹天佑的事跡，激發熱愛祖國、立志為祖國做貢獻的思想感情。

教學重點：感悟描寫詹天佑言行、心理活動的語句，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。

教學難點：能抓住具體事例中的關鍵詞、句、段，體會詹天佑的愛國熱情和創新精神，并體會關鍵詞 教學準備：電子課件

教法學法：情感朗讀 合作探究

教學過程：

一、再讀課文，提出問題。

1．師：上節課，我們認真初讀了課文，了解到了詹天佑是我國杰出的愛國工程師，同學們還什么不太明白的地方，提出來大家一起討論一下吧！

2．生提問題，討論解決。

教學預設一：此環節要注意解決課后二題，如若學生沒有提出這幾個問題，則由老師帶領大家找出此問題。反復讀文章那一段的描寫，在讀的基礎上，畫出

示意圖，再讀檢查自己的示意圖是否正確。

教學預設二：學生可能問：青藏鐵路從格爾木──拉薩段全長1142公里，京張鐵路才200公里，為什么詹天佑能憑借京張鐵路成為杰出的愛國工程師？（教師可請同學們讀重點句，抓住阻撓、控制、要挾、輕蔑、高山深澗、懸崖峭壁這幾個重點詞理解，出示京張鐵路的地形圖，讓學生了解京張鐵路的地理位置和環境，體會到帝國主義對中國人的蔑視，而京張鐵路地理環境惡劣，在這種情況下，詹天佑為了維護祖國的尊嚴，頂著重重壓力，不怕困難，毅然接受了這個艱巨的任務，是受命于危難之際，為中國人爭一口氣的壯舉，認識到詹天佑確實是一個愛國的工程師，從而激發學生的愛國熱情。對詹天佑產生敬佩之情。）

教學預設三：學生可能問：一個中國工程師在自己的國土上修筑鐵路，為什么會引起國內外的轟動？（教師可請學生結合自己搜集到的社會背景的資料進行理解。意識到由于清政府的腐敗無能導致帝國主義的野蠻、狂妄。從而痛恨清政府、對帝國主義的行徑感到憤怒。）

3.學生談感受，師生總結。教師要注意提醒學生根據句中的重點詞談，做到言之有理。

二、總結全文，了解文章主要內容。 1．生齊讀課文。

2．歸納主要內容。要求力爭完整、簡潔地說出文章圍繞著詹天佑講了一件什么樣的事。

教學預設：生可能答不全，這時，教師強調歸納事件的方法，或者有意識地評價學生歸納的情況，引導學生盡量說準確、說完整，多請學生表達，訓練學生的口讀表達能力。

3．師帶領同學總結全文。

師：正是在詹天佑的主持修筑下，京張鐵路提前兩年就竣工了，這件事給了帝國主義的有利回擊。請試想

帝國主義的記者們會怎樣評論此事？

雖然，修筑京張鐵路的事件快過去100年了，但詹天佑的愛國情懷和杰出的設計深深地印在了我們的腦海里，請讓我們永久地記住這位杰出的愛國工程師──（齊讀課題：詹天佑）

三、引導學生進行綜合性學習

1．師生齊讀綜合性學習要求，思考：在這次綜合性學習中，我們可以做些什么？

2．生自由談自己最希望進行的綜合性學習活動。

3．生根據自己的選擇自由與班上同學結隊，并進行分工。 4．師提出建議。

A 表格式

B 自己設計圖形，將內容放入圖形中，如畫一棵大樹，將樹的枝丫上放上收集到的資料，并注明收集資料的方式。

C 小圖冊形。 D 研究報告式。 E 習作展示式。

學生也可根據自己的將其以其它形式展示出來。

教學說明：活動的布置在課堂上，學生完成時間可利用家庭作業時間，在活動中，應注意提醒學生以下兩個問題，第一，對資料的收集及整理，要對收集到的資料進行刪減找出自己最需要的部分，不要只是完成了資料的堆積；第二，要注意收集資料的途徑的多樣化，不要僅僅拘泥于一兩種資料收集方式。讓學生以組為單位也減輕了學生的負擔，增強學生的成就感。學生活動完成后，用一節課展示，小組成員自己設計展示方式，由老師評出獎項，對學生進行鼓勵。 教后反思：

1.教師引導學生從多方面、多角度思考問題，培養學生思維靈活性和創造性。

2.教師在講解“人字形”線路是，讓學生分組做游戲，模仿火車的行進方式，從中體會詹天佑的穿新精神。

第三課時：《懷念母親》第一課時

教學時間：2021年9月11日 教學內容：《懷念母親》第一課時 教學目標：

【知識與能力】學會8個生字，能正確讀寫真摯、避免等詞語。能抄寫對祖國魂牽夢縈的句子。

【過程與方法】搜集文中相關的資料；感情朗讀。

【情感態度價值觀】感悟課文內容，能抓住關鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。

教學重點：學會8個生字，能正確讀寫真摯、避免等詞語。能抄寫對祖國魂牽夢縈的句子。

教學難點：感悟課文內容，能抓住關鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺

思念祖國的情感，感悟愛國情。 教學準備：電子課件

教法學法：情感朗讀 合作探究

教學過程：

一、談話引入

師：孩子們，我們每個人都有母親，每個母親都是世上最偉大的人，你們愛你們的母親嗎？你們知道失去母親的滋味嗎？讓我們一起來讀一讀課文吧！《懷念母親》。

二、初讀課文，了解課文內容

1.默讀全文，想想文章主要寫了什么？

（我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年）

2.再讀課文，想想文中的兩個母親分別指的是誰？（一個是生身母親，一個是祖國。） 3.你從作者的字里行間，感受到了什么？從哪些地方感受到的，談談自己的感受。

4.小組交流、匯報。師生總結。

（體會到了對親生母親和祖國母親的深深的愛與懷念。對祖國母親：我的祖國母親，我這是第一次離開她。離開的時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。我想到故鄉，故鄉里的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。我現在還真是想家，想故國，想故國里的朋友。我有時簡直想得不能忍耐。心里思潮起伏，又想起故國了。一想到我的母親和祖國母親，就心潮騰涌，惶惶不可終日，留在國外的念頭連影兒都沒有。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。）

三、默讀課文，勾出生字詞。

1.通過查字典詞典理解。在不懂的地方做記號，準備與同學討論。 2.與同學交流不懂的地方。

四、朗讀課文，用橫線勾出關鍵詞句，加深體會。

1.找出寫懷念生母的句子，反復讀，想想從中，你體會到什么？

2.讀一讀，想一想，說一說：你是從哪些關鍵的詞句中體會到作者的感情的？

（我痛哭了幾年，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數十年如一日。如今到了德國，來到哥廷根

這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢。我看了她的神氣，想到自己的在故鄉地下臥著的母親，我真想哭! ）

（生抓住食不下咽，寢不安席、淚流不止、頻來入夢等詞體會到作者對母親深切的懷念、失去母親的悲痛等。其中，教師可引導學生理解寢不安席，頻來入夢的意思，結合對《永久的悔》的閱讀，進一步體會到作者對生母的敬意和真摯的情感。為理解對祖國母親的情感作好鋪墊。）

3.有感情地朗讀這些句子。（交流放在下一課時）

五、朗讀全文，師生小結。 教后反思：

1.理解詞句，感悟文章思想。本課訓練重點是讓學生緊密聯系課文抓關鍵詞句，表情達意。

2.學生從字里行間充分體會到了作者的的真情實感，知道了母愛是博大的。

第四課時：《懷念母親》第二課時

教學時間：2021年9月12日 教學內容：《懷念母親》第二課時 教學目標：

【知識與能力】準確認讀課文中的生字新詞，在語言環境中理解意思。 【過程與方法】感情朗讀。

【情感態度價值觀】感受課文樸實的語言中包含的復雜的思母與思國之情。

教學重點：在語言環境中理解詞語的意思。

教學難點：感受課文樸實的語言中包含的復雜的思母與思國之情。 教學準備：電子課件

教法學法：情感朗讀

合作探究

教學過程：

一、朗讀課文，品評同學的朗讀。

二、（接第一課時）繼續交流感受深刻的句子。 1.重點體會以下三個句子

（1）出示第一句：我的祖國母親，我這是第一次離開她。離開的時間只有短

短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。想想頻來入夢是什么意思？（常常進入夢鄉或夢境。）

祖國母親頻來入夢的原因是什么呢？（我第一次離開祖國，我熱愛祖國） 從這句話，你知道了什么？（作者有一顆愛國心。強烈的思國情。） 請有感情地讀讀這句話。

（2）出示第二句：然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。為什么我在想到故鄉、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的呢？

（因為我深愛故鄉、深愛老朋友，雖然我身在異國他鄉，暫時不能與他們見面，但他們在我的心中永遠都是美好的，所以我在想到故鄉、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。）

從這句話，我們能感受到什么？（作者認為故鄉、朋友都是最可親、可敬的，在心目中，不管身處何地，他們都是美好的，令人回味的。足以看出他的思鄉情、愛國情。）有感情地朗讀。

（3）出示第三句：我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。 在你的想象中，母親的面影是怎樣的？ 細讀懷念祖國母親的句子，體會愛國情感。 2.自由讀句子，說說自己的感受。 學生自由談。（只要不偏離主題。） 有感情地讀。

3.從其他幾個句子，你又感悟到什么呢？

教學說明：此部分教學，不拘泥于一句一句地講解過程，均由學生自己找出句子，不分先后秩序，學生找到的句子老師與學生共同朗讀、共同討論，得出祖國母親與自己生母一般，讓作者思念，作者那濃濃的思鄉、愛國之情躍然紙上，同時通過文字也傳遞給了我們。教師應多指導學生通過朗讀及抓住句子關鍵詞語的方法體會作者的感情，了解除武裝句子的意思。

4.齊讀這些句子，想想它們都讓你體會到什么？把自己的感悟通過讀表達出來。

三、讀文體會表達特點，有機拓展。

1.通讀全文，說說這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同。（如 摘錄日記，摘錄文章來表達思想感情等）

2．讀文拓展，想象習作。

《尋夢》的開頭一段和結尾一段都有（見課文），你能想象這篇文章的中間寫了些什么嗎？學生想象，再寫一寫。

3．學生交流習作片段，交流習作感受。

四、聽音樂讀詩歌，升華情感，結束教學。

1.在1984年的春節聯歡會上，香港歌星張明敏唱了一首歌，震撼了所有中國人的心，你知道那首歌的名字嗎？讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧！

2.朗誦文后詩歌《我的中國心》。 3.唱完這首歌，你有什么想說的呢？

4.總結：這首歌唱出了所有海外游子的心聲，雖然他們常年漂泊在外，可他們始終不忘自己的祖國，不忘自己是一個中國人。

五、板書設計

6 懷念母親 崇高的敬意 真摯的愛慕

生身母親 = 祖國母親

教后反思：

1.課堂容量過大會導致課堂教學重點溝通合作、再次朗讀感悟等方面有些欠缺。

2.課后可讓學生做個小練筆表達感恩之情。

第五課時：《彩色的翅膀》一課時

教學時間：2021年9月13日 教學內容：《彩色的翅膀》一課時 教學目標：

【知識與能力】理解課文內容，了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系。

【過程與方法】感情朗讀。

【情感態度價值觀】體會邊防戰士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感

教學重點：1.了解邊防戰士愛祖國海島的獨特方式，體會戰士的愛海島、愛祖國的情感。

2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。

教學難點：理解戰士小高最后說的那段話的含義，感受戰士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。

教學準備：電子課件 課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系的資料

教法學法：情感朗讀 合作探究 教學過程：

一、導入新課：讀課題，讀了課題，你想知道什么？

二、讀略讀提示，明確學習目標

1讀略讀提示，想想這節課的學習任務是什么？

（1.想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？2.交流讀文后的體會） 2.帶著這兩個問題學習本文。

三、初讀課文，整體感知

1.同桌分段讀課文，注意糾正同學的讀音，將課文讀正確讀通順。 2.再讀文，提出不理解的詞語或不懂的地方。

（如：水落石出：水落下去，石頭自然就會顯露出來。比喻事情真相大白。 安居樂業：生活安定，對所從事的工作感到滿意高興。 3.默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什么事？

（課文記敘了一位扎根海島的戰士，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。）

四、自讀課文，體會情感

1.快速瀏覽課文，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？（注意聯系課前閱讀的資料考慮）

（因為小高想讓小昆蟲在海島安居樂業，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。只有這樣才有要能有所收獲，小島才能越變越美麗，島上的生活才能越來越美好。所以，把昆蟲帶往寶石島。）

2.讀了課文，你們有什么樣的感受呢？

（文章透露出來的是感動，戰士帶著昆蟲歸隊，大家對那個來之不易的瓜的愛，擴大開來，是對海島對祖國的愛，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動著，沒有豪言壯語，只是字里行間里所透露出來的濃濃的愛。）

3、這些感受又是從哪里感受到的呢？找出讓你感動的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受。

（邊防戰士的生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯系，小高愛海島，愛祖

國，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變越美??）

（1） 小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。“緊閉著嘴唇，兩眼直發愣。”、“可是小高的嘴唇又緊閉了，臉色比先前還難看。”

體會到因為海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔心紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要保護它們。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。）

（2 ）兩年前，戰士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結。今年戰士們用人工授粉，結出小瓜，誰知又被暴風雨襲擊。那個唯一殘存的小瓜在戰士們精心的照料下，才結出了第一個大西瓜。

體會到戰士們為了西瓜的生長，付出了許多心血。它凝結著戰士們建島、愛島的深情。）

（3）好像一股甜絲絲的甘漿，流進了每個戰士的心田。

體會到這個西瓜是戰士們對祖國、對小島無限熱愛的結晶，是戰士們在艱苦的生活中創造出來的美好果實。）

（4）我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安居樂業。

體會到戰士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。這段話充分地表明邊防戰士們早已作出了在海島扎根的打算，并努力地在這里建設著自己的家園。同時，又反映出他們為保衛祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環境中生活的高尚品質。）

教學說明：教學過程中，學生談到什么地方就一起體會那個地方，體會以學生所體會到的為主，體會表達出來后，讓學生帶著這樣的體會讀書，其它同學在這個同學理解的基礎上可以補充自己的體會，加深理解，再集體朗讀。

五、交流表達，朗讀深化，歸納總結。 1.交流自己的感受。

2.從你們所找到的句子中，可以體會到一個什么中心？讀所勾畫的句子。（邊防戰士熱愛海島，熱愛祖國。）

3.有感情地朗讀你最喜歡的句段。

六、板書設計

7*彩色的翅膀 邊防戰士愛海島、愛祖國

教后反思：

1.通過本節課的學習，學生們知道了在那些遠離大陸、生活條件十分艱苦的海島上有我們可愛的戰士常年駐守。默默奉獻著。

2.教師不能拘泥與自己的設計思路，一直牽著學生的鼻子走，要放手讓學主動地學，這樣才能使他們的積極性保持下去，取得良好的教學效果。

第6篇：網頁制作電子教案項目備課

項目二 網頁制作基礎

【項目描述】

中文版Dreamweaver8是目前比較流行的網頁制作工具。本項目主要介紹中文版Dreamweaver8的工作窗口及使用方法，以及HTML的基本結構。 【教學目標】

1.安裝Dreamweaver8，介紹其工作窗口及使用方法。

2.學會定義本地站點，并講解規劃站點結構的原則，在站點中搭建模擬結構。

代碼的基本結構。 【項目分配】

任務一 認識Dreamweaver8。（1課時）

任務二創建本地站點，搭建模擬結構。（2課時）

任務三html代碼的基本結構。（2課時）

任務一：認識Dreamweaver8（1課時）

一、教材分析：

中文版dreamweaver8是目前比較流行的網頁制作工具。主要介紹中文版dreamweaver8的工作窗口以及其使用方法

二、學情分析：

本班學生都是剛接觸到dreamweaver8，對于本節課知識興趣濃厚，學習積極性高。

三、教學目標：

知識目標：初步了解中文版dreamweaver8的工作窗口、工具欄、文檔窗口、浮動面板、菜單和輔助設計工具。

情感目標：通過本節課的學習使學生掌握知識的同時，提高他們的自學能力。

能力目標：通過本節課的學習培養學生動手操作能力。

四、教學重點

掌握中文版dreamweaver8的8的工作窗口、工具欄、文檔窗口、浮動面板、菜單和輔助設計工具、屬性面板和浮動面板顯示及使用。

五、教學難點

快捷工具欄的顯示及組成、使用，浮動面板的顯示與隱藏菜單和輔助設計工具的作用 教學方法與過程：

（一）導入新課：提問學生對網站的了解，internet網與我們生活的聯系 及重要性。引發學生思考，帶著穎問進入教學課題。

（二）揭示課題：網站大部分都是由Dreamweaver8 制作出來的這節課我們就來“認識Dreamweaver8”

（三）教師演示：

1.啟動Dreamweaver8從開始菜單啟動，出現工作區設置對話框，選擇設計器工作區。設計 器是標準的工作區。

eaver8工作界面認識Dreamweaver8工作界面，對掌握和提高制作效率是關鍵的一步。 （1）標題欄：左側有網頁標題，所在位置及文件名稱，右側有最小化，最大化

和關閉。（2）菜單欄：有“文件”、“編輯”、“查看”、“插入”、“修改”、“文本”、“命令”、“站點”、“窗口”、“幫助”。（3）快捷工具欄：選擇“查看”中的“工具欄”，勾選“插入”、“文檔”、“標準”三項，完整的快捷工具欄就顯示出來。

3.網頁編輯窗口快捷工具欄下面的區域就是“網頁編輯區域”。在啟動Dreamweaver8時將顯示一個“起始頁”，包括“打開最近項目”、“創建新項目”、“從范例創建”三個方便實用的項目。可以勾選“不再顯示此對話框”使它隱藏。 用戶可以在文檔區域中進行輸入文字，插入表格和編輯圖片等操作。

4.屬性面板網頁設計中的對象都有各自的屬性，屬性面板的設置項目會根據對象不同而變化。

5.浮動面板根據面板的特性命名，浮動于編輯窗口之外。在窗口菜單中單擊不同的命令可以打開不同的面板。在“窗口”中選擇“排列面板”能夠整齊地擺放在屏幕上，按F4可以隱藏和顯示面板。

任務二創建本地站點，搭建模擬結構

（2課時）

一、教材分析：

掌握站點的創建方法，使用向導和高級模式設置本站點。學會建 立站點文件和文件 夾結構及管理本地站點

二、學情分析：

本班學生都是剛接觸到dreamweaver8，在學習站點的建立所以能夠提高學生學習興 趣，充分發揮學生學習的積極性。

三、教學目標：

知識目標：掌握站點的創建方法，使用向導和高級模式設置本站點。學會建立站點文件和文件夾結構及管理本地站點

情感目標：通過本節課的學習使學生掌握知識的同時，提高他們的學習興趣。

能力目標：通過本節課的學習培養學生動手操作能力。

四、教學重點：站點的創建方法、建立站點文件和文件夾結構

五、教學難點：站點的創建方法、管理本地站點

六、教學方法與過程

多媒體演示，教師講解：

（一）創建站點

要制作一個能夠被公眾瀏覽的網站，首先需要在本地磁盤上制作這個網站，然后把這個網站上傳到Internet的Web服務器上，放置在本地磁盤上的網站被稱為本地站點，處于Internet上的Web服務器里的網站被稱為遠程站點。Dreamweaver8提供了對本地站點和遠程站點強大的管理功能。

Dreamweaver8可以有效地建立并管理多個站點，搭建站點有兩種方法：一是使用向導完成；二是利用高級設定完成。

（二）向導搭建站點

1.在“窗口”菜單中的“文件”面板中選擇“管理站點”，

2.選擇“新建”/“站點”打開對話框，有“基本”和“高級”兩個標簽，選擇“基本”。

3.在站點定義對話框中根據向導一步步操作，“輸入網站名稱”“是否使作

服務器技術”、“選擇編輯方式（編輯網頁的本地副本，完成后上傳。或使用本地網絡直接在服務器上進行編輯。）”、選“存儲位置”、“配置遠程站點（選無，網站建設完成后再FTP上傳。）”

完成設置，在“文件”面板中顯示出剛建立的站點。

（四） 管理本地站點

通常，dreamweaver8站點管理器都要對多個網站進行管理，這就需要專門的工具來完成站點的切換，添加、刪除等操作，打開“文件”面板，在下拉菜單中選“管理站點”，可打開多站點管理面板。

用dreamweaver8編輯網頁或進行網站管理時，每次只能操作一個站點，可選其它站點切換操作編輯。

在管理站點中，可復制站點，刪除站點（文件保存在硬盤上不會被刪），可導入，導出（導出為一個XML文件。）

任務三html代碼的基本結構

（2課時）

一、【教學目標】

知識目標：介紹html網頁的編寫方法，介紹網頁命名規則和html代碼的基本結構。 技能目標：掌握html代碼的基本結構后，能在Dreamweaver8的“代碼”面板，建立第一個網頁頁面。

情感目標：通過本次學習后，能培養學生對網頁制作軟件的進一步了解，增強學生學習網頁設計的興趣和欲望，熟知網頁制作軟件給我們設計網頁帶來的便捷。

二、【教學重點】

1．Html的基本概念。 2．html網頁的編寫方法。 3.建立第一個網頁頁面。

三、【教學難點】

html網頁的編寫方法。

四、【教學過程】

（一）明確項目任務（包括了導入項目任務和布置項目任務）

上節課，我們學習了創建本地站點、搭建模擬結構，我們先一起在Dreamweaver中搭建起我們的站點結構。結構搭建好了，我們今天就一起來做網

頁吧！

（二）制定項目實施計劃（項目實施）

1．教師講解示范：在桌面上展示一張簡單網頁，查看其源代碼，和學生一起來分析，看看能發現什么問題。引出我們html代碼的寫法。詳細介紹網頁命名規則和html代碼編寫規則。

2．學生活動：學生小組討論，分析源代碼的特點。教師做好對學生的輔導檢查，對做的好的學生給予鼓勵。

3．教師講解示范：制作一張簡單網頁。在Dreamweaver中創建一張網頁：“文件”---“新建”--“html”，在“代碼”面板逐個講解作用功能，完成第一張網頁。

4．學生活動：請一個小組上臺演示，完成第一張網頁,保存網頁，在瀏覽器預覽網頁。教師做好對學生的輔導檢查，對做的好的學生給予鼓勵。

5．教師講解示范：為網頁添加標題。觀察瀏覽器中顯示出標題，引出中的標識，在“拆分”版面對比講解，為網頁添加標題。完成一張完整的網頁。

6．學生活動：教師演示完步驟后交由學生完成，教師做好對學生的輔導檢查，對做的好的學生給予鼓勵。

五、【練習鞏固發展】

完成課本45頁習題2，填空題的1至4。

六、【評價與反思】

Html學習起來和枯燥，我們班上的學生又比較喜歡自己動手操作，所以在第一節接觸html代碼的課程中，我盡量安排少一點內容，并多與學生互動，多在實際操作。

七、【學生作業及上交】

未布置作業。

第7篇：電子備課格式

長嶺中學電子備課格式要求

一、格式要求

1．紙張為A4。統一用word軟件編排，背景為白色，主要內容文字、線條等

設置為黑色。

2．頁眉居左顯示“XX版XX年級XX學科XX冊教案”、居右顯示“累計 節”，頁腳居左顯示“岳陽經濟開發區長嶺中學 XXX”、居中顯示頁碼。（宋體字 五號）

3．頁邊距：上 2.00 cm下 1.5cm左 2.5 cm右 2.5cm

4．字體字號。

A．封面－－頁眉設為“方正姚體、四號字體”，正文為“幼圓90號、初號、一號、仿宋二號字體”。

B．備課內容－－課題（加粗）、課時數、正文文字為“宋體、小四號”，行間距為“固定值、23鎊”。

C、各教案間首尾不相連。

5、制表：先點擊工具欄中“表格（A）”，再點擊“插入”，然后點擊彈出窗口“表格”欄，設置3列、13行。

二、具體要求

1．不能從網上直接下載。

2．備為教，備課是艱苦的再創造。要個人鉆研，掌握駕馭教材，深入淺出，結合實際選擇教法，確定教學結構和教具使用，設計作業，并要考慮教學中可能遇到的問題，如何應變處理等等，為上課作好各項準備。

3．備課要堅持“十字訣”：閱讀(通覽教材，掌握內容)→深究(深入鉆研教材，把握作者意圖和教材內在聯系)→定點(確定重點和難點)→理路(理清作者思路，擬出教路，安排學路)→切實(從教材、教師、學生實際出發選擇有效的教法，指導學法、組織教學結構)。

4．要超前一周備課，不能臨教臨備，所有教案要寫詳案；批注欄要有手寫分析。

附：查詢地址—郵箱clzxjwc888@163密碼：clzx888888

長嶺中學教務處

2021年9月

第8篇：電子備課要求

教學常規安排

一、常規工作

1、學生常規：班主任搞好日常工作的管理，任課老師抓好自己的課堂常規，明確每一節課自己要做什么，要學生做什么、學會什么。以減少上課的隨意性。后天開始，恢復課間操，兩位體育老師抓好學生課間操的管理，一年級首先要抓好隊列、隊形的訓練。眼保健操：下午上第一節可得老師盯操，一年級老師抓緊時間把學生教會。

2、教學常規：

一是候課，提前一分鐘候課。二是按課程表上課。

（1）教研組：教研組長周四前寫好教研組計劃，擬定好本組研究課題，并于本周發表論壇日志一篇。

（2）計劃總結。

請老師們寫好自己的工作總結和教學計劃，于周五下午放學前發至共享文檔中。工作總結實事求是寫就可以，不用太長。教學計劃要結合學校和自己教學的時間寫。嚴禁下載那些不符合自身實際的套話。

計劃總結要求：字體：宋體，字號：標題，二號，單位姓名，三號，正文：小四號。首行空兩格。

（3）教案、課件 教案：對于教案老師們可以自己重寫，也可以在原來的教案的基礎上做出修改。教案書寫的幾點要求：

a、word編輯，宋體，課題用三號字，正文用小四號，首行空兩格。重點地方可以改變字體或顏色。

b、語文一課一個文件夾，里面包括教案和課件，其他學科都是一課時一個文件夾，里面包括教案和課件。

c、語文、數學每一單元都要有單元測試題、單元成績記錄（等級）、單元成績分析。

d、修改好后再上傳，上傳及時。

6、因為有陰雨天，體育老師要準備一部分健康教育的課件和教案。一課時一個文件夾，里面包括教案和課件。

課件：語文、數學每節課都要有課件，其他專職老師也要每節課都有課件，其他課程70%以上有課件。

教材解讀：寫出自己所擔任學科的整冊教材解讀。按教案書寫要求排好版，上傳至共享文檔。

二、網校建設

1、各管理員及時審核所轄欄目的文章，每周四下午放學前審理好本周老師們上傳的文章，特殊情況可提前和管理員聯系及時審理。

2、老師們發表文章可在自己的博客和網站有關欄目同時發表，發表時一定要找準欄目，否則管理員可不予審核。

3、教研組長每周發表論壇日志一篇（自己博客和所屬教研組中），老師們于下周二前對教研組長所發日志評論或者提出自己的意見或建議、或教學中的做法、心得。教研組長也可在后面提出改進的意見或建議。非語文、數學老師，都可以對綜合組的論壇日志進行評論，如果覺得有困難，可以評論語文或數學組的論壇日志，但每位教師每周必須評論。

4、每位老師每月將自己教案的全部（或者精選5課時）上傳自己的博客并發表到相應欄目。

5、每位老師每月將自己課件的全部（或者精選3課時）作為資源上傳。原來老師們也把教案作為資源上傳，考慮到上傳的資源審理比較麻煩，特改為只上傳課件。

6、每位老師每兩周在網校論壇提問一次，回答別人提問兩次。

7、每位教師每周在網校發表文章一篇（根據文章內容發表到相關欄目）。

8、四五年級班主任老師發揮好已注冊的學生的作用，監督、輔導學生投稿。

2021年9月6