中班藝術教案

2024年2月6日發(作者：環境英文)

中班藝術教案

第1篇教案

【活動目標】

1.知道每年農歷八月十五是中秋節，體會民族節日的快樂。

2、喜歡民族節日，了解簡單的節日風俗和有關的民間傳說。

3.知道吃月餅的意義，體會分享的快樂。

【活動準備】

1.每個孩子準備一塊月餅，讓家長告訴孩子月餅的名字。

2、民間故事《常娥奔月》。

【活動過程】

1.通過討論月亮的變化，讓孩子們知道農歷八月十五是我國民間節日中秋節。

2.介紹中秋節的由來，讓孩子知道它也叫團圓節。

3.了解人們在中秋節的活動。問:你是如何度過中秋節的？你喜歡中秋節嗎？為什么？

4.觀察月餅，通過分享來體驗節日的快樂。

老師:月餅有很多種。誰會介紹自己的月餅？

引導孩子們從形狀、顏色、味道來介紹；月餅為什么是圓的呢？

在中秋的歌聲中，分享月餅。

第2篇教案

活動目標：

1、嘗試運用畫、撕、剪、貼等多種方式和同伴共同裝飾美麗的龍舟。

2、樂意和同伴共同協商，分工裝飾龍舟，體驗合作成功的快樂。

3.了解人們在節日期間的主要慶祝活動。

4.簡單了解節日的由來，知道它的全稱、日期和意義。

活動準備：幼兒有參觀賽龍舟活動的相關經驗。賽龍舟的照片、未裝飾的龍舟、彩紙、筆、剪刀、膠水、抹布等。

活動過程：

1.觀察端午節賽龍舟的照片，回憶龍舟的造型特點，激發裝飾龍舟的興趣。

★指導語：你看到的龍舟是什么樣的?上面有什么?

2.觀察龍舟，討論裝飾龍舟的方法，激發合作裝飾的興趣。

★指導語：①龍舟上缺少什么?怎樣才能把龍舟裝飾得漂亮呢?②你準備裝飾龍舟的哪一部分?用什么方法?需要什么材料?

3.小組協商，分工布置龍舟。(觀察孩子的配合，對有困難的孩子給予指導。)

4、舉辦“美麗的龍舟展”，體驗合作成功的快樂。

教學反思：

本次的活動內容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利于調動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時，"賽龍舟"活動具有民族特點，與亞運會也有相關性。

第3篇教案

活動目標：

1、樂于參與游戲，體驗“元宵燈會”游戲活動的樂趣。

2.通過節奏和打擊樂器來引導音樂的節奏和重音。

3、了解中國傳統節日元宵節，欣賞各式各樣花燈并創造性地運用肢體動作表現花燈的造型。

4.讓學生了解節日的習俗。

5.讓孩子們知道節日的時間。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒看過有關元宵燈會的錄像、圖片。

2.打擊樂器(大鼓、小鼓、掛鈸、鼓棒)、呼啦圈、玩棒、故事掛圖等。

活動過程：

一、故事引導

“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后，就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會。哇!好多燈籠啊!都有些什么燈籠?幼兒觀察圖片，說

出自己看到的龍燈、金魚燈籠、火箭燈籠等，寶寶看得眼花繚亂。”

二、習俗活動：認識元宵節和花燈(觀看VCD花燈造型)

為什么會有那么多的燈籠呢?哦，原來是過元宵節啦!元宵節又稱“上元節”或“燈節”，在每年農歷的正月十五。它是整個春節節慶活動的最后一個高潮，家家戶戶都熱鬧慶祝。元宵節的夜晚，小朋友手提燈籠在外面游玩，全國各地也會組織各種活動……(如果提供有關元宵節的視頻給幼兒觀賞，效果會更好)

三、肢體花燈造型

你們今年元宵節看到花燈嗎?你們在哪看到花燈呢?(萬綠園)你們見過什么樣的花燈?能與你的朋友一起做出花燈造型嗎?

1.老師敲鼓(可以試著放音樂)，鼓勵孩子試著跟著節奏和步調走。

2、幼兒聽音律動，創編單人、雙人或多人一組，變化各種花燈的造型。

(1)單人游戲。

孩子聽音時走一步，聽吊鈸時變燈籠形，二聲變二形，多聲變各種形。

(2)雙人游戲。

兩個孩子聽著聲音又走了一步。一聽鈸，就變成燈籠形狀，一聽鈸，就變成兩種形狀。

(3)多人游戲。

幼兒多人組合聽音變步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。

四、感應拍子和重音

1、欣賞中國民間音樂(元宵燈會)

這么熱鬧的元宵燈會，還有一首好聽音樂，我們一起聽聽《元宵燈會》。

(1)肢體樂器(坐地)

聽音樂的拍子：拍腿(每次重音后換另個地方感應拍子，拍頭，肩，臉等)

壓力重重地摔在地板上。(口唱:準備好)

(2)欣賞后提問：聽了這首樂曲有什么感覺?這首樂曲有什么變化?

(3)引導幼兒認識重音:與前面的聲音不同，聲音中被大聲敲打的聲音叫重音。

(4)感應重音

2、律動游戲：跳呼啦圈擺造型

(1)老師演示游戲，介紹規則。

(2)分組拿圈。

(3)聽音樂，集體游戲。

3、大型打擊樂器

(1)推出大鼓。

(2)教師示范。

(3)分組拿鼓棒

(4)練習互敲鼓棒

(5)配樂演奏

孩子們分成四組，輪流擔任小組長(小組長的任務是帶領小組成員采取不同的步驟)。

第4篇教案

為深入貫徹落實《學校藝術教育工作規程》，全面推進素質教育，促進幼兒體智德美全面發展，同時為慶祝六一國際兒童節，展示幼兒園藝術教育成果，進一步推動幼兒園藝術教育工作的改革與發展，經研究，定于今年3至6月舉辦“全園第一屆藝術節”。為指導工作的順利進行，特制定此工作方案。

一、參加范圍

幼兒園的師生均可參加。

二、活動主題與要求

本屆藝術節以“陽光下成長”為主題，從“教育要面向現代化，面向世界，面向未來” 的角度宣傳、開展藝術活動。各項活動要圍繞主題，豐富多彩，對幼兒進行愛國主義教育，弘揚偉大的民族精神，展現幼兒熱愛祖國、朝氣蓬勃、昂揚向上的精神風貌和藝術素養，展示我園幼兒藝術教育的豐碩成果。

三、項目與評獎辦法

(一).幼兒園戶外活動自制教玩具制作

為了豐富幼兒晨練和戶外運動活動的內容，增加活動器材的種類和數量，激發幼兒的活動興趣，幼兒園開展幼兒戶外活動器材測評活動。

全園教師積極參與，充分發揮想象力。他們結合班級兒童的年齡特點、動作發展特點和兒童興趣，利用各種廢舊材料，加以美化裝飾，制作了鉆、爬、走、跑、跳、平衡等兒童喜愛的動作發展的各種活動器材。比如用大紙箱做的紙龍，用大油桶做的跳高裝備，用奶粉盒子和罐子做的梅花樁，用紙板做的云梯梯子，用塑料瓶做的手推車等等。這些可移動的儀器不僅美觀，而且安全，可操作，具有一定的教育意義。

通過這次活動，給教師們提供了一個相互交流、互相學習的平臺，展現了幼兒園教師心靈手巧、勇于創新的精神面貌;同時在活動中，家園攜手，廣大家長積極參與，和幼兒一起收集了許多的廢舊材料，進一步促進了家園溝通。相信這些美觀、實用、老師和孩子們親手制作的活動器械，一定會讓小朋友們的戶外活動變得更加精彩!

本次活動共評出一等獎5名，二等獎7名。

第5篇教案

活動目標：

1.練習圖案裝飾畫。

2.培養社交和藝術興趣。

3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4.它們將用于大膽的藝術表達和創作，并喜歡裝飾。

5.提升參與環境布局的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備：

各種服裝、帽子、鞋子、紙樣、油畫棒、水彩筆。廣告色，棉簽，毛筆等。可以根據孩子的需求提供。

活動過程：

1.現在是冬去春來，很多叔叔阿姨和小朋友都要換上春季服裝，特點是顏色比冬服淺，漂亮，我們開個“藝術小工廠”專門生產最受人們喜愛的工藝服裝。[文.章出自快思教.案網]請小朋友動動腦筋，自己裝飾各種服裝服飾。看誰設計出的花色最受顧客歡迎。

2.指導孩子選擇繪畫工具，設計不同的圖案。這種裝飾可以打破對稱平等的觀念。鼓勵孩子大膽想象和主動創造的能力。

3.為幼兒創造展示環境。培養孩子表達心理素質的意愿。

活動建議：

1.開個小店賣藝術裝。

2.舉辦展覽，邀請其他群體的孩子參觀小型藝術工廠，以引起更多孩子對藝術活動的興趣。

3.給小班的弟弟妹妹們，告訴他們春天來了該換春裝了。

4.服裝鞋帽的紙樣可以任意放大，讓孩子自由練習，有真實感。

5.除繪畫形式外還可以組織粘貼、剪貼等裝飾性活動。

活動反思：

本次活動體現了孩子在中學玩，在學習的教學理念，讓學習美術成為一種樂趣。孩子們可以積極參與整個活動。在整個活動中，我強調的是以孩子自主參與活動為中心，寓教于樂，培養孩子的興趣，充分發展孩子的理解智能和接受智能。

第6篇教案

心情與顏色有什么關聯?以下活動讓幼兒玩“勇敢者”的游戲，感受事物的溫度有冷暖。感受事物的冷暖色彩不同及給人帶來的不同感受。鼓勵幼兒嘗試并喜歡運用冷暖色表達自己的心情。更多關于藝術、美術的教案請關注!

一、活動目標

1.發現事物的冷暖色，體驗冷暖色給人帶來的不同感受。

2、感知色彩的冷暖，嘗試并喜歡運用冷暖色表達自己的心情。

二、活動準備

1.體驗準備:班級開展幼兒繪畫色彩日記活動。孩子們有通過繪畫來表達情感的經歷。

2、物質準備：冷、暖色調人物畫像欣賞畫各一幅;剛煮熟的雞蛋、冰塊一盒，分別放在兩個摸箱里;水粉顏色、水粉筆、水粉紙、砂紙、油畫棒、彩色泥。

3、PPT課件。

三、活動過程

活動導入;

1、玩“勇敢者”的游戲，感受事物的溫度有冷暖。

(1)出示摸箱，激發幼兒做“勇敢者”參加游戲的愿望。

(2)以兒歌的形式，讓孩子輪流摸，告訴他們摸了什么，感覺如何。

(3)讓所有幼兒輪流觸摸兩個物體，感受物體的冷暖差異。

2、感受事物的冷暖色彩不同。

(1)感受事物的冷色。

①你剛才摸到冰塊時是什么感覺?你會想到什么?還有什么時候會有這種感覺?

②哪些顏色會讓你有這種冷冷的感覺?為什么?

③請你從彩色卡紙中挑出這些顏色，貼在白板的雪人標志下。

(2)感受事物的暖色。

①你剛才摸到熱雞蛋時有什么感覺?你會想到什么?還有什么時候會有這種感覺?

②哪些顏色會讓你有這種暖暖的、熱熱的感覺?為什么?

③請你從彩色卡紙中挑出這些顏色，貼在白板的太陽標志下。

(3)小結冷暖色名稱。

①這些看起來會有暖暖的、熱熱的感覺的顏色就是暖色。

②這些看起來會有冷冷的、涼涼的感覺的顏色就是冷色。

3.欣賞冷色調和暖色調的人物肖像。

(1)顏色不但能表達我們的感受，還能表現我們不同的心情，看看畫家是怎么表現的。

(2)這兩幅畫中的色彩一樣嗎?哪幅是冷色的?哪幅是暖色的?畫中人物的心情一樣嗎?

(3)分別介紹兩幅畫的創作背景，以及畫家為什么使用冷色(暖色)。

4、繪畫心情故事。

(1)你有讓你一看到就感到溫暖的人嗎?你有讓你感到溫暖的事嗎?你有感到不舒服，或者覺得冷冷的事情嗎?

(2)你想把它畫下來，和大家分享嗎?請你也像畫家一樣使用暖暖的顏色或者冷冷的顏色，把你的心情故事畫下來。

(3)介紹三組材料及其用法。

第一組用水粉創作，第二組用油畫棒在砂紙上創作，第三組用彩泥創作。

(4)孩子自己選擇素材進行操作，老師進行個別指導。

5、欣賞我們的色彩故事。

(1)從冷暖色調的故事中各挑選2～3幅，請幼兒進行講述。看看這幅畫是冷色的還是暖色的?聽聽小畫家的故事吧!

(2)不同的顏色代表不同的心情。老師祝孩子們天天開心。

第7篇教案

一、活動目標

1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發出“穿、種、說、桌”等翹舌音。

2.能有節奏有表情的背誦。

3.體驗成長的快樂。

4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5.鼓勵孩子大膽猜、說、動。

二、活動準備

1.圖片小烏龜、PPT課件、幼兒學習資源.

2.掛圖《別說我小》一幅,語言CD

三、活動過程

(一)活動導入

1. 師：小朋友們，今天有位小動物來我們中四班做客，我們一起把它請出來好嗎?

2.師：告訴你們一個秘密，在動物園里小烏龜也升中班了，它覺得自己一下子長大了很多，它決定不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是，爸爸媽媽還是什么都不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太小!我想知道你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說你小，你承認嗎?(身體的變化?詩歌中的圖片)

3.師：小朋友現在長大了，會做很多事情了，那你現在和過去有什么不同?

(二)觀看并講述圖片

師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什么?(逐一出示圖片，幼兒講述)

師：你能夠做到嗎?

(三)學習兒歌《別說我小》

1.老師結合圖片和兒歌，帶著感情大聲朗讀詩歌。稍后提問。

師：詩歌的名字叫什么?詩歌是說了些什么?

2、幼兒跟隨老師逐句學習兒歌，并注意幫幼兒發準“穿”“桌”等翹舌音。

3、幼兒再次欣賞CD

4、在師生共同講述中，學習詩歌的內容，教師朗誦“爸爸、媽媽、奶奶”的話，小朋友結合圖片說說小朋友會做的事情。

(四)感恩教育，結束活動

師：我們小朋友都長大了，進步了，說說看自己的成長和進步離不開誰的關心照顧和培養?

師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己已經長大了，會幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎?

附詩歌：別說我小

媽媽你別說我小， 我會穿衣和洗腳。 爸爸你別說我小， 我會擦桌把地掃。 奶奶你別說我小， 我會給花把水澆。 爺爺你別說我小， 我做的活也不少。

活動反思：

1.孩子們感到非常高興，因為他們長大了，變得有能力了。所以，在談話的開始，孩子愿意說自己的優點，自己能做什么。學兒歌需要很短的時間，背兩遍就可以了。

2.在模仿部分，如果孩子能自己組織語言，更能體現孩子學習的主動性。

第8篇教案

設計意圖

秋天，我出去散步的時候，發現有些樹葉掉了下來，散落了一地。通過觀察發現，孩子對落葉更感興趣。因此，本次活動旨在用樹葉貼紙豐富孩子們的想象力，引導他們用心去感受和發現美，用自己的方式去表達和創造美。

活動目標

1.了解不同葉子的形狀和顏色。

2.可以用不同顏色和形狀的樹葉進行粘貼繪畫，豐富畫面內容。

3.通過粘貼樹葉感受繪畫的樂趣。

4.引導孩子用輔助材料豐富作品，培養孩子大膽創新的能力。

5.感受作品的美感。

活動準備

1.物質準備：PPT課件;顏色和形狀不同的樹葉、畫紙、固體膠人手各一份。

2.經驗準備：幼兒認識各種形狀與顏色。

活動重難點

可以用不同顏色和形狀的樹葉進行粘貼和繪畫，豐富畫面內容。

活動過程

一、開始部分

1.談話導入，激發幼兒興趣

師：小朋友們好，你們喜歡秋天嗎?為什么?

總結:在美麗的秋天，相信很多小朋友都見過很多不同的葉子，有的在空中飛舞，有的落在地上。它們有不同的顏色和形狀。

二、基本部分

1.播放幻燈片p5-p7,逐一介紹樹葉的形狀與顏色。

提問：這是什么樹的葉子?它是什么形狀的?它又是什么顏色的?

小結：我們認識了很多形狀的樹葉，有橢圓形的、鋸齒狀的、五角星狀的，有的還像一把小扇子，他們的顏色也是不同的，有紅色、黃色，等等。

2.播放幻燈片p9-p13,觀看樹葉粘貼范例畫。

師：小朋友們，可千萬不要小看這些葉子，他們不但長得漂亮，還有著過硬的本領呢，能變出很多好看而又好玩的東西呢，我們一起來看看吧!(依次出示樹葉粘貼范例畫)

3.課堂講解制作流程，并進行演示。

4.孩子自己做，老師提醒相關注意事項和游覽指導。

三、結束部分

孩子們自愿與他們的同齡人分享他們的作品。

活動延伸

將樹葉投放在美工區，幼兒在區域活動時自行創作。

中班藝術《樹葉粘貼畫》反思

隨著天氣一天天的轉涼，大樹的葉子漸漸得變黃，從空中慢慢飄落下來，給大地披上一件暖和而又美麗的外衣。大家從地上撿起一片片葉子，看了又看，有的對著陽光放在自己的眼睛上，有的將樹葉撒下來，下一場樹葉雨。本次活動《樹葉粘貼畫》，根據幼兒的喜好，旨在讓幼兒將美麗的秋天用一種特殊的方式留下來。本活動共分為四個環節。首先出示各種形狀的葉子，讓幼兒認識不同的樹葉;其次，欣賞各種樹葉粘貼范例畫，有恐龍、雪人等等;再次，教師進行示范，制作范例畫《小老鼠》，整個制作過程清晰明了，相信看過的小朋友一定會激發出創作的欲望;最后請幼兒動手制作，并提醒幼兒相關注意事項。相信小朋友看過本次微課，一定會制作出各種各樣的樹葉粘貼畫，將秋天通過自己的巧手留在最美好的回憶里!

第9篇教案

這是一個綜合性的音樂教案，通過小貓咪寫信的內容，引導幼兒數一數多少腳印和愛心，通過圖譜理解歌詞并用連貫、溫柔的聲音演唱歌曲。

設計意圖：

幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段，而興趣是幼兒學習音樂的首要前提，讓幼兒在有趣的音樂活動

中才能更好地實現幼兒園音樂教學的目標。中班幼兒活潑、好動，并且富于想象，他們喜歡唱歌，而且對音樂已有初步的概念及欣賞能力，能逼真形象地扮演其中的角色。我針對中班幼兒的年齡特點，特設計本次活動，目的是即能激起孩子參與的熱情，并能初步懂得合作游戲的快樂,具有初步的合作意識,能享受到合作的樂趣。

活動目的：

1、學會用連貫、溫柔的聲音來演唱歌曲，唱準附點音符。

2.根據自己的經驗學會模仿歌詞。

活動準備：大信封一個、一封畫有三顆心和四個小貓腳印的信、自制的《小貓咪寫信》圖譜。小鴨、小豬、小狗、小雞、小羊、小免等圖片。

活動重難點：

1.唱出正確的歌詞和旋律，進行初步的模仿。2.正確唱點音符。

活動過程:

一、幼兒進場《幸福拍手歌》

1、師：今天呀，動物新村的小動物們也來到了我們班做客，來我們拍手著進去歡迎它們吧。它們是誰呀?

2、練聲《我愛我的小動物》：現在我們一起來學學它們的叫聲吧。

第二，引入字母，激發孩子的活動興趣。

1、引導語：今天肖老師收到了一封信，封面上寫著：中(2)班小朋友收。原來這封信是寄給你們的。小朋友你們想知道是誰寄來的嗎?想知道信上說什么呢?一起來看看。

2、教師將信打開(信上畫著三顆心和四個小貓腳印)，師：這封信上有什么?有幾顆愛心，有幾只腳趾印，一起來數一數，1234。你們認為這封信是誰寫的?猜一猜小貓咪想對小朋友說些什么話?(將圖譜展示出來)

第三，引導孩子理解和熟悉歌詞。

1、結合《小貓咪寫信》圖譜引導幼兒理解歌詞。

教師念圖譜一遍，問：小貓咪想對你們說什么?小貓咪，學寫信，想說我愛你，是怎么做的?誰來告訴我?(就畫三顆心;

123，三顆心，表示我愛你)這個辦法好不好?信寫完了，得告訴大家這封信是小貓咪寫的，但是小貓咪不會簽大名，(指鉛筆和×，師：這支筆是用來寫小貓咪的名字的，但是小貓咪和我們小朋友一樣，不會寫自己的名字)那小貓咪就想出了什么辦法?(哦，就蓋上四只腳趾印)小貓咪的信就寫成了!

2、引導幼兒按音樂節奏讀歌詞3遍

這只小貓真聰明。讓我們讀這封信，學習這個好方法。(鼓勵幼兒邊看地圖集邊學習歌詞)

第三，組織孩子在音樂的伴奏下學習唱歌，提醒孩子注意唱點狀音符。

1、導語：小貓咪寫的這封信還被編成了一首好聽的歌曲，名字就叫《小貓咪寫信》(幼兒齊讀)今天老師就要教小朋友學唱這首歌。我們一起來聽聽吧。(師結合圖譜清唱一遍)好聽吧，你們也來學一學吧!

2、教師逐句教幼兒唱

3.導語:讓我們用好聽的聲音一起唱小貓的信。(適當提示)

4.引導孩子用動作有節奏地表達歌曲。

導語：誰來用動作表演一下這首好聽的歌曲?

第四，引導孩子對歌詞進行初步的模仿。

1、導語：小朋友們，你們唱得真好聽，讓我們給自己鼓鼓掌吧!動物新村里的很多小動物剛才聽到我們的歌聲，也想學一學這個好方法，我們一起來教教它們吧!

2.出示小豬的圖片，老師:小豬來找我們幫忙。誰先教小豬？小豬，好好學習。孩子們唱:小豬，學會寫信。如果你想說我愛你，畫三顆心。如果你不能簽名，你會有四個腳趾印在上面。

3.展示各種小動物的圖片，請個別小朋友上臺唱歌表演。

4.讓孩子站起來，根據各種小動物頭飾唱模仿歌曲。

結束語：小朋友你們真棒，不僅唱好了小貓咪寫的這封信，還會教其它小動物寫信，如果這只小貓咪知道了肯定很高興，說不定明天還會有禮物送給你們呢!天黑了我們送小動物們回家吧!

5.孩子們隨著音樂走出活動室。

活動反思：

總結起來有以下幾點:1。該活動目標合理，能夠真正以孩子為中心，從孩子的實際能力出發，符合中產階級孩子的年齡特點和階級孩子的能力特點。從活動的完成情況來看，預設的兩個目標基本都能達到，孩子在學歌的過程中也能感受到唱歌的快樂。2.活動中，孩子們對活動表現出了濃厚的興趣。通過

孩子們的回答和表演可以看出，孩子們體驗到了用連貫柔和的聲音唱歌的必要性，達到了第一個目的。3.圖片的使用不僅簡單易操作，還能幫助孩子記憶歌詞。但是我把畫面擋住了，讓另一邊的孩子看不到。犯了一個不該犯的錯誤。4.在教孩子學唱歌的時候，我應該是彈一句教一句教孩子唱。這一點我也忘了。5.讓孩子們試著用動作來表達這首歌。孩子們的創造力沒有得到很好的體現，大部分都是跟著老師的動作走。至于音樂的教學活動，對我來說還是一門比較陌生的課程。教師應該如何抓住重難點，如何針對活動內容有效提出問題，層層推進，是我將要學習的重要內容。相信這次活動后我會有所收獲。在以后的課堂教學過程中，我會總結不足，發揚優點，不斷完善自己。

以上是本教案的全部內容，如果您覺得不錯請轉發分享給更多需要的人哦!

第10篇教案

一、活動意圖

眾所周知，孩子們非常喜歡小動物，動物頭飾在幼兒園的故事和游戲中被廣泛使用。所以舉辦這個活動。

二、活動目標

1.體驗制作動物頭飾帶給自己的快樂。

2.了解動物頭飾，知道如何用海綿紙制作動物頭飾。

3.學習如何制作頭飾和表演故事。

4.通過聽老師朗讀書的書面語，提高根據圖片想象，用更豐富的詞匯表達的能力。

5.愿意清晰明確的溝通表達自己的想法。

三、活動準備

各種顏色的海綿紙，紙板，雙面膠，筆，剪刀。

四、活動重難點

重點:學會運用海綿紙制作頭飾。

難點:學會根據不同的故事制作不同的頭飾。

五、活動過程

(一)開始部分:

引語:

動物頭飾廣泛應用于幼兒園教學活動和游戲中。今天，我將教你如何用海綿紙制作動物頭飾。

海綿紙色彩鮮艷，制作方法簡單。接下來我以大白兔和雞為例給大家展示制作過程。

(二)基礎部分:

第一步:畫圖

畫圖1小白兔

1.在白色的海綿紙上畫出小白兔臉部的輪廓

2.在紅色的海綿紙上畫出小白兔的鼻子

3.在粉色的海綿紙上畫耳朵和臉蛋兒

4.在黑色海綿紙上畫出兔子的眼睛

5.在一張白色的硬卡紙上畫出兔子臉部同樣大小的輪廓

畫圖2小雞

1、在黃色海綿紙上畫出雞身子

2、紅色海綿紙上分別畫出小雞的嘴和雞冠

3、在黃色，白色，黑色海綿紙上畫出小雞的雞尾巴

4、在黃色的硬卡紙上畫出小雞身子同樣大小的輪廓

第二步:剪裁

用剪刀沿海綿紙邊緣部分分別剪出小白兔的輪廓和小雞的樣貌。

第三步:粘貼

1、將裁剪好的海綿紙貼于小白兔和小雞的每個部位

2、將硬卡紙貼于小白兔的后方

3、將頭圍帶貼于小白兔和小雞的正后方

(三)結束部分:

動物頭飾已經全部制作完成，下面，我將會在《小白兔和小雞》的故事里為大家展示今天我所制作的動物頭飾!

帶著制作好的動物頭飾表演《小白兔和小雞》故事。

六、活動延伸

運用海綿紙制作動物頭飾的方法你們學會了嗎?下去之后結合同樣的方法再試做幾個動物頭飾吧!

第11篇教案

設計意圖

本學期我們開展了《各種各樣的橋》的主題活動，在前期活動中，幼兒和父母一起去參觀了不同形態和種類的橋，在分享參觀橋的照片中，幼兒發現了很多橋的特點和秘密。 對橋產生了濃厚的興趣，根據幼兒的興趣我們開展了設計橋、搭建橋、制作橋的一系列活動。在活動中，發現幼兒非常喜歡利用廢舊物進行橋的制作，由此利用班中的一些廢舊彩紙進行有趣的立體紙橋制作的活動。

孩子情況分析:這個班的孩子是中產階級后期的孩子。他們能通過觀察發現事物的主要特征，選擇自己喜歡的方式進行藝術表現和創作，個性地表達自己的感受和體驗。這個班的孩子愿意參加各種動手活動。他們在日常活動中利用廢舊材料制作橋梁，對橋梁的構造有一定的了解，有造紙工人的經驗基礎。

活動目標

1.學會綜合運用多種紙張技巧，如剪、折、撕、貼等。，把一張平面的紙條變成立體的紙橋。

2.通過自己的想象和創作，體驗制作立體紙橋的樂趣和成功的喜悅。

重點難點

要點:能夠根據橋的不同形態特征，想象如何用紙條制作一個立體的紙橋。難點:能夠創造性地將橋梁的各個部分組合連接起來，展現橋梁的特色。

活動準備

經驗準備：

1.幼兒通過前期主題活動了解橋的結構和橋的一些特點。

2.小朋友在美工區有用廢舊材料做紙橋的體驗。準備工作:

四盒不同顏色的薄紙條和厚紙條，膠棒，雙面膠，輕泥，剪刀等。

活動過程

一、回顧橋的結構特點

1、出示各種不同類型橋的圖片，引導幼兒討論，激發創作興趣。

師：小朋友們，你們都知道橋是由哪幾部分組成的?橋柱、橋面和橋圍欄都有什么特點?

老師幫助孩子梳理觀察的細節和順序:從下往上看，看到橋各部分的特點。

總結:大橋由橋柱、橋面、橋欄三部分組成。斜拉橋:橋的柱子呈圓柱形，長方體，有一根高高的柱子，柱子上有對稱的鋼索。石拱橋:有半圓形的石拱和橋面，圍欄與拱橋的曲率垂直排列。立交橋:道路縱橫交錯，高低錯落。

鏈接價值:直接通過橋梁的圖片介紹活動，引導孩子觀察橋梁，以便在觀察橋梁的過程中更細致地了解橋梁的結構特點。老師總結，幫助孩子了解不同種類的橋的特點，為下面的孩子做紙橋做鋪墊。

環節小結：幼兒了解橋是由橋柱、橋面和橋圍欄組成，孩子們通過教師引導按順序觀察能夠說出橋大部分的細節特征，教師為幼兒進行具體形象化的補充，幫助孩子們在頭腦中形成橋的形態，為后續環節做好鋪墊。

二、運用紙條進行橋的創意制作。

1、第一次嘗試做橋：動手嘗試，發現讓紙條變成紙橋的好方法師：老師給小朋友提供了紙條，你能試一試讓紙條變成

橋嗎? 教師鼓勵幼兒動手嘗試，發現多種不同讓紙條變成紙橋的方法。

師：你做的是什么橋?你表現的是橋的哪部分?你還可以再添加些什么?

師：小朋友們都想出了很多制作橋的好辦法，請你來欣賞一下老師制作的立交橋，你都看到了哪些制作 橋的好方法?

總結:我們可以把紙條折疊起來，包裹起來，粘貼起來，讓它們站成一個形狀，成為橋的一部分。

鏈接價值:通過動手操作，激發孩子制作橋梁的興趣，分享孩子的制作方法，欣賞老師的作品，幫助孩子總結制作紙橋的好方法，激發孩子的想象力，開闊孩子的思維。

總結:在孩子動手嘗試的過程中，孩子可以積極開動腦筋，想一個把紙條變成橋梁的好辦法。在分享和欣賞老師作品的過程中，孩子們發現了不同的制作紙橋的方法，豐富了他們制作紙橋的原始經驗。

2.第二次創意做橋。

師：老師準備了底板，可以在底板上制作大橋。請你和小組內小朋友討論想要制作什么橋?怎么制作?

小貼士:1。要求孩子們用所學的方法做一個完整漂亮的橋。

2.大膽生產，創作出與眾不同的作品。

3.制作過程中需要多少材料就拿多少，注意桌面衛生。

教師觀察幼兒制作紙橋，看看誰的作品有創意：創造性的表面橋的特點， 用不同的方法連接制作橋。在發現幼兒遇到困難時，鼓勵幼兒多思考嘗試解決問題。

鏈接價值:老師提前給出制作提示，幫助孩子明確制作目標，培養孩子良好的美術活動套路。孩子們可以根據之前的經驗，充分展開想象力來制作橋梁，體驗制作立體紙橋的樂趣和成功。

環節小結：在創意制作紙橋的過程中，幼兒能夠運用新經驗，根據自己的計劃制作出不同形態的完整的大橋。并嘗試解決制作中遇到的各種問題。

三、共同欣賞，分享總結制作經驗

1、引導幼兒互相觀察、欣賞他人的作品。師：請你說說最喜歡哪個作品，為什么?

總結:今天我們每人用紙條做了一個立體紙橋。在過渡期間，我們可以談論其他孩子的作品，學習他們制作作品的好方法。

環節價值：展示每個幼兒的作品滿足幼兒的自尊心和自信心。引導幼兒欣賞他人作品，豐富創造力和表現力。啟發幼兒學習別人的長處，進一步修改，完善自己的作品。

總結:孩子選擇自己喜歡的作品，說出喜歡的理由。老師對孩子喜歡的作品進行經驗整理和完善，分享孩子的創作表現和制作中解決問題的好方法，提高孩子的制作體驗，拓寬孩子的想象力。

活動總結

在今天中班《立體紙橋》的美術活動中，幼兒通過觀察圖片、嘗試操作和創意制作，充分激發了幼兒喜歡進行藝術活動并大膽表現。我歸納了以下幾點進行反思：

優勢：

1. 活動內容創新化

本次活動是主題活動下的教育活動。在制作橋梁的早期，孩子們正在利用酸奶盒、牙膏盒、紙杯等三維物體。孩子們日常生產中的紙條貼在飛機上。為了拓寬孩子的思維，要把平面紙條和立體的橋梁結合起來，突破孩子原有的認知經驗，通過多種紙的技巧，讓平面紙條立起來，成為橋梁。激發孩子的想象力和創造力，同時提高孩子的探究能力和動手操作能力。

2.教學目標適宜化

本次教育活動，目標的制定符合中班幼兒年齡特點，根據《綱要》和《指南》指出“用繪畫、捏泥和手工制作等多種形式表現自己的所見所聞”“大膽的進行藝術表現和創造，富有個性地表達自己的情感和體驗”和本班幼兒的興趣特點有效結合制定本次活動的目標。在原有的手工制作經驗上幫助幼兒豐富把平面紙條變立體的方法，鼓勵幼兒嘗試多種不同的制作手法滿足幼兒個性化發展體會成功制作紙橋的喜悅。

3.操作材料生活化

活動中，我使用生活中很常見的紙條作為操作材料，便于孩子操作，也更便于孩子在日常活動中獨立尋找材料并嘗試制作。活動結束后，激發了孩子們制作紙條的興趣，制作了有趣的紙車、紙花等。幫助孩子對紙可以塑造的不同形式有新的認識。

4.環節設計合理化

先通過觀察圖片，幫助幼兒梳理關于橋的已有經驗，豐富幼兒對橋的細節的特點的認知。然后引出材料激發幼兒興趣，主動讓幼兒進行嘗試，滿足幼兒是活動的主人，給予幼兒自主學習的空間和機會。分享完幼兒的好方法后在欣賞老師的作品，滿足幼兒最近發展區的需要，豐富制作的新經驗。再次進行創意制作，充分給予幼兒實際操作的機會，幫助幼兒進行新經驗內化。不僅學會了多種讓紙條變立體的方法。更是培養了幼兒自主探究、分享學習、敢于挑戰等學習品質。

5.學科領域整合化

在活動中，以藝術目標為主軸，整合了多領域目標。像圓柱形和矩形的橋柱，半圓形的石拱門，兒童在嘗試使紙張立體的過程中，用手和大腦探索能力的發展等認知內容，都是科學領域的內容。孩子的語言表達能力、邏輯思維能力和良好的學習品質，都是在自主制作和分享經驗的過程中發展起來的。實現孩子身心的協調發展。

在這次活動中，在教學組織上還存在一些不足，即可以讓孩子在第一次嘗試制作時有更多的時間，給孩子更多的時間獨立、反復地嘗試和分享，讓能力弱的孩子也有足夠的時間。因此，我會在以后的活動中多注意這一點。

第12篇教案

以下是歌曲《廣州小時真好吃》的教案設計，比較適合中班的小朋友，看廣州小食視頻，引導幼兒初步了解歌曲的內容。知道廣州美食的名稱，并能以生動地叫賣說白形式表現出來。如何在短時間內寫出優質的教案?在教育的路上陪您一同成長和學習!

一、活動目標

1、學唱歌曲《廣州小食真好吃》，把握歌曲中的節奏型：X'X|X-|、|XX|X-|、|X-|X-|。

2.知道廣州菜的名字，并以生動叫賣的形式表現出來。

3、了解廣州風俗民情，體驗作為廣州小主人的自豪感。

二、活動準備：PPT課件、廣州小食的視頻，廚師帽一頂美食圖片四張。

三、活動過程

活動導入;1、看廣州小食視頻，幼兒初步了解歌曲的內容。 --我們到西關人家去參觀吧。

2、幼兒完整欣賞歌曲。

--老師帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《廣州小食真好吃》。

3.看視頻了解歌曲內容，熟悉音樂。

--提問：歌曲的名字是什么?這首歌里講了些什么呢?我們再來聽一聽。

⑴幼兒聽音樂跟著老師念歌詞。

⑵幼兒聽音樂跟著老師唱三遍。

4.復習節奏類型，以強賣的形式說出來。

--提問這首歌里有句叫賣的聲音，誰來學學?

5、玩游戲，賣小食。

--指導語：乖乖女，乖乖仔，我們一起高高興興去逛食街吧，我推出什么，小朋友就叫賣什么。

6、在高潮中結束活動

第13篇教案

設計意圖

總是不停的看、聽、摸、動，見到新奇的東西總會去探索，去了解感興趣的事物，在聽到各種各樣的聲音時，大家對聲音的興趣都十分濃厚，由此，一方面結合《綱要》中“強調激發幼兒對學習的興趣，探索意識，以幼兒的實現生活為軸心開展活動”的指導，以孩子的興趣出發，并根據中班幼兒年齡特點，設想通過《認識樂器》這一活動，讓孩子們了解到更多好聽的樂器，對樂器有進一步的認識。知道每種樂器有自己獨特的聲音，親身感受樂器美妙的聲音。

活動目標

1、認識不同樂器以及樂器的發聲。

2、感受樂器聲帶來不同的心情感受。

3.通過聽、唱、玩、跳等音樂活動，培養學生的創造能力和合作能力。

4.通過學唱歌來體會歌曲的氛圍。

重點難點

活動重點：認識樂器并知道樂器的發聲

活動難度:感受不同的樂器，可以演繹出各種情緒。

活動準備

空靈鼓、口琴、吉他、非洲鼓、故事PPT、安靜場地、小鳥、小狗、烏龜、大象圖片

活動過程

一、開始部分：

教師先通過手指游戲使小朋友安靜下來。

師：動物們的音樂節馬上就要開始了，我們一起去看動物表演吧。

二、基本活動

1、播放PPT小鳥演奏的樂器(空靈鼓)

提問：誰來了?(出示小鳥圖片)

幼兒：小鳥

老師:小鳥，在天空中慢慢飛翔。

提問：聽小鳥演奏的樂器聽起來是怎么樣的呢?播放PPT(請個別幼兒問答)

幼兒：安靜、很好聽的音樂

老師總結:小鳥演奏的樂器空靈，給人一種很安靜的感覺。

2、播放PPT小狗演奏的樂器(吉他)

師：汪汪汪

提問：猜猜是哪個動物準備演奏了呢?(出示小狗圖片)

幼：小狗

師：小狗一路狂奔跑到舞臺上來，

提問：它會給又會帶來什么怎樣的表演呢?播放PPT(聽完小狗演奏請個別幼兒回答)

幼兒：很快樂的感覺

總結:小狗演奏的樂器給人一種很快樂的感覺。

3、播放PPT烏龜演奏的樂器(口琴)

師：哎呀呀，好累啊，

提問：誰又來了?(出事烏龜圖片)

幼兒：烏龜

老師:小烏龜慢慢爬上了舞臺。它的表情看起來很悲傷。

提問：它究竟會帶來什么表演呢。播放PPT(聽完烏龜的演奏請個別幼兒回答)

老師:小朋友說的很好，烏龜。播放的音樂聽起來很悲傷。

4、播放播放ppt大象演奏的樂器(非洲鼓)

師： 咚咚咚，是地震了嗎?

幼兒：不是地震啦，肯定是一個很大的動物來了

師：那我們一起來看看是誰來了?(出示大象圖片)

老師:哦，誰在這里？這是一頭又高又重的大象。

提問：那大象它會帶來什么不一樣的表演呢?(播放大象彈奏樂器)

師：大象彈奏的樂器聽起來是怎樣的呢?

幼兒：很大聲、很嚇人、

老師:是的，大象，這個表演聽起來很震撼。

5、提問①：動物們的音樂節表演結束了，你們知道有哪些動物上臺表演的嗎?

根據幼兒回答，出示動物圖片

幼兒：有小狗、大象、烏龜、小鳥

提問②：哪你們知道動物們分別用的什么樂器嗎?

幼兒：有吉他

師：還有呢?不知道沒關系，老師把這些樂器請到教室里藏起來了。咦，我藏哪里了呢，我忘記了怎么辦。哪個寶貝愿意幫助老師找找樂器呢(請個別幼兒尋找樂器)

幼兒：老師老師我找到了它藏在“我們”睡覺的床上了。

師：噢，這個樂器可真調皮啊，跑到小朋友床上去了!謝謝這位小朋友幫助我們找樂器。

教師告訴幼兒樂器名稱

師：這樂器叫：空靈鼓

師：提問：還有的樂器藏哪里了呢?哪個小朋友愿意幫助我們找到它呢?(請個別幼兒)

(用同樣的方法依次找出其他樂器，吉他，非洲鼓，口琴)并介紹樂器名稱。

三、樂器找齊后，教師請個別幼兒彈奏樂器、感受樂器

老師:小朋友真厲害。他們幾分鐘就找到了老師藏在教室里的樂器。你真是目光敏銳，觀察非常仔細認真。

教師依次再給幼兒鞏固一下樂器名稱。

根據幼兒回答教師進行總結

小鳥演奏的樂器是:空靈鼓，給人一種空靈寧靜的感覺。

小狗演奏的樂器是:吉他，給人一種快樂的感覺。

烏龜演奏的樂器是口琴，給人一種悲涼的感覺。

大象演奏的樂器是:非洲鼓。給人一種非常震撼和靈氣的感覺。

四、游戲環節(如果時間不夠，可以作為課后延伸游戲)

師：現在，老師這里有一個非常好玩的游戲，游戲叫做《捉迷藏》，這個游戲和以前的不同噢，這個游戲是和音樂一起玩噢。

教師講解游戲規則

規則一:玩這個游戲，首先孩子要戴眼罩玩游戲，不能偷看。

規則2：你們是捉音樂的寶貝，要聽清楚是哪個樂器在發生聲音，就去它它，盡量不要找錯了噢。

規則二:游戲中不能推、拉孩子。

規則三:不能隨意找樂器。你需要用耳朵仔細聽聲音才能找到它們。

請教師示范一遍游戲

1.考慮到這個班孩子多，游戲分4組玩。

2.老師在四個角落演奏樂器。所有樂器不能同時演奏，以免混淆和傷害孩子。

五、游戲結束

小結：

在剛剛游戲當中大部分小朋友都遵守了游戲規則，有個別小朋友心情比較激動，沒有注意到其他小朋友，把小朋友摔著了。沒關系，下一次游戲的時候請注意安全，認真玩游戲。好嗎!

這一次在課程中中表現的非常棒，上課比較安靜，耳朵也比較認真。希望小朋友在每一節課程都這么認真，做最好的自己!

活動反思

在科學領域《認識樂器》中，老師先通過動物音樂聚會來讓幼兒先感受音樂的強弱并認識樂器，知道樂器聲可以帶來的不同的心情感受。老師又通過實物讓幼兒進行操作并感受樂器，使幼兒能體驗到樂器帶來的樂趣，提高幼兒對樂器的喜愛。幼幼兒的嘗試性、操作性、探索性都比較強，幼兒對此活動也十分感興趣。在游戲中幼兒進行探索，增長了對音樂聲的鞏固，也非常享受樂器帶來的快樂。只是有個別幼兒對音樂聲不是很熟悉，容易找錯樂器聲。不過通過師幼之間不斷進行有效地互動、溝通，效果還不錯。

第14篇教案

在我們的日常生活中經常會用到購物袋，以下這節課將通過廢舊材料引導小朋友們制作購物袋，感知變廢為寶的樂趣。更多環保相關免費優質教學設計請關注。

活動目標：

1.我對制造小型廢料感興趣。我可以用廢舊材料做購物袋，簡單裝飾一下。

2.能夠感知在創造過程中變廢為寶。

3.培養孩子的技能和藝術氣質。

4.活動結束后，引導孩子將繪畫材料分類擺放，養成良好的習慣。

活動重點：

能利用廢舊材料制作購物袋，對廢舊材料的小規模生產感興趣。

活動準備：

經驗準備：對購物袋有初步的了解物質準備：各種購物袋;小超市場景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水。

活動過程：

一、引出主題，激發興趣

"今天我們的娃娃家超市開張了，我們進去逛逛，看看有自己需要的東西嗎? (幼兒逛超市以后入座)"

1.你在超市買了東西裝在什么地方帶回來?

2.你見過什么形狀的購物袋?它們是用什么材料做的?

3.你們想設計一個怎么樣的購物袋? (幼兒自由討論)

二、觀察環保購物袋，講解制作方法出示購物袋，讓幼兒觀察并討論制作購物袋的好方法。

1."我有一個購物袋，你們看看，要裝東西袋子應該有一個什么?"

2.其他三面應該怎么樣?

3.粘好了要裝上什么東西才可以拎?

三、幼兒制作購物袋

1.鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環保購物袋，并進行簡單的裝飾。

2.幫助能力較弱的幼兒完成重點部分。

3.啟發幼兒制作與別人不同的拎環。

四、觀賞展評

1.找出誰的包既有趣又好看。

2.提著自己制作的袋子去"超市"選購自己喜歡的物品，裝在袋子里。

活動延伸：

把剩下的材料放在藝術角的角落里，讓感興趣的孩子繼續制作。

教學反思：

在整個活動中，充分體現了孩子的主體作用和老師的引導作用。活動中，孩子們都按照自己的意愿投入到活動中:自由逛超市，自由討論包包的做法，獨立完成作品，最后帶著自己的作品去購物。總之，孩子們對這個活動表現出極大的興趣，情緒總是很飽滿。

第15篇教案

阿姨的頭發是怎樣跳舞的?以下活動讓幼兒集體表演舞動的頭發，觀察頭發是怎樣跳舞的，學會用炭筆表現頭發舞動時的動態美。如何在短時間內寫出優質的教案?在教育的路上陪您一同成長和學習!

一、活動目標

1.觀察頭發跳舞的不同形狀，嘗試用多種方式展示跳舞的頭發。

2.自主選擇畫紙，用炭筆表現頭發舞動的動態美。

3.通過參加表演和繪畫活動，體驗藝術活動帶來的快樂。

二、活動準備

1.一只手拿表情娃娃，一些碳刷和餐巾紙。

2.舞動的頭發造型圖片、PPT課件、相關錄像資料。

三、活動過程

活動導入;1. 觀察動感的頭發。

播放視頻：舞動的頭發。

教師：阿姨的頭發是怎樣跳舞的?

總結:大媽跳舞的時候，頭發是甩起來，卷起來，飄起來的，她也在跳舞。

2.自由舞動頭發。

教師：小朋友，你們的頭發會跳舞嗎?什么時候你的頭發會舞動起來?

教師：聽音樂讓我們的頭發跳起來吧!

(1)幼兒集體表演舞動的頭發。

(2)個別幼兒表演舞動的頭發。

3.重點觀察舞動的頭發。

教師：看，這個小朋友的頭發是怎樣跳舞的?

4.繪畫舞動的頭發。

長長的直發可以跳舞，還有什么樣的頭發也可以跳舞?你能幫助表情娃娃長出頭發，跳出漂亮的舞嗎?

(1)幼兒個別探索繪畫。

(2)所有孩子都畫畫，老師指導。

5.欣賞兒童畫:舞動的頭發。

活動延伸：

在生活中，繼續觀察頭發舞動的不同姿勢，嘗試用更多的造型來表達。

第16篇教案

一、活動目標

1.發現事物的冷暖色，體驗冷暖色給人帶來的不同感受。

2.感受色彩的冷暖，嘗試并喜歡用冷暖色來表達自己的感受。

3.鼓勵孩子大膽正確地涂色。

4.可以根據需要自由選擇繪畫材料進行繪畫，體驗快樂的情緒。

二、活動準備

1、經驗準備：班中開展幼兒繪畫色彩日記的活動，幼兒有通過繪畫表達心情的經驗。

2、物質準備：冷、暖色調人物畫像欣賞畫各一幅;剛煮熟的雞蛋、冰塊一盒，分別放在兩個摸箱里;水粉顏色、水粉筆、水粉紙、砂紙、油畫棒、彩色泥。

3、PPT課件。

三、活動過程

活動導入;

1、玩“勇敢者”的游戲，感受事物的溫度有冷暖。

(1)出示摸箱，激發幼兒做“勇敢者”參加游戲的愿望。

(2)以兒歌的形式，讓孩子輪流摸，告訴他們摸了什么，感覺如何。

(3)請全體幼兒輪流摸一摸兩樣東西，感受物體的冷暖不同。

2.感受事物不同的冷暖色。

(1)感受事物的冷色。

①你剛才摸到冰塊時是什么感覺?你會想到什么?還有什么時候會有這種感覺?

②哪些顏色會讓你有這種冷冷的感覺?為什么?

③請你從彩色卡紙中挑出這些顏色，貼在白板的雪人標志下。

(2)感受事物的暖色。

①你剛才摸到熱雞蛋時有什么感覺?你會想到什么?還有什么時候會有這種感覺?

②哪些顏色會讓你有這種暖暖的、熱熱的感覺?為什么?

③請你從彩色卡紙中挑出這些顏色，貼在白板的太陽標志下。

(3)小結冷暖色名稱。

①這些看起來會有暖暖的、熱熱的感覺的顏色就是暖色。

②這些看起來會有冷冷的、涼涼的感覺的顏色就是冷色。

3.欣賞冷色調和暖色調的人物肖像。

(1)色彩不僅能表達我們的感情，還能表達我們不同的心情。讓我們看看畫家是如何表現的。

(2)這兩幅畫中的色彩一樣嗎?哪幅是冷色的?哪幅是暖色的?畫中人物的心情一樣嗎?

(3)分別介紹兩幅畫的創作背景，以及畫家為什么使用冷色(暖色)。

4、繪畫心情故事。

(1)你有讓你一看到就感到溫暖的人嗎?你有讓你感到溫暖的事嗎?你有感到不舒服，或者覺得冷冷的事情嗎?

(2)你想把它畫下來，和大家分享嗎?請你也像畫家一樣使用暖暖的顏色或者冷冷的顏色，把你的心情故事畫下來。

(3)介紹三組材料及其用法。

第一組用水粉創作，第二組用油畫棒在砂紙上創作，第三組用彩泥創作。

(4)孩子自己選擇素材進行操作，老師進行個別指導。

5、欣賞我們的色彩故事。

(1)從冷暖色調的故事中各挑選2～3幅，請幼兒進行講述。看看這幅畫是冷色的還是暖色的?聽聽小畫家的故事吧!

(2)不同色彩代表著不同的心情，老師祝愿小朋友們每天都快樂。

活動反思：

通過參加區美術課題組的學習與研究活動，使我更加關注美術活動對幼兒發展的價值與意義，更加關注幼兒內心活動的狀況及發展。

本學期我班開展了彩色心情和色彩日記的活動，幼兒每天將自己的心情進行記錄，“我今天是紅色心情”、“我今天是綠色好心情”……同時他們也關心小朋友的心情，有時還會相互問一問：“你今天的心情是什么顏色的?”通過活動的開展，孩子們有了關注心情的意識，能把自己的心情表達出來，并能大膽運用繪畫的形式進行表達。隨著活動的深入開展，我發現幼兒無論是哪種心情故事，繪畫色彩都是鮮艷的、豐富的，不太會用顏色表達不同的心情。于是我設計了本次活動，為幼兒提供了一個認識感受冷暖色、體會冷暖色與心情關系的機會，讓他們了解并嘗試使用冷暖色表達不同的心情，在豐富的畫面中表達自己豐富的內心世界和內心變化。

活動分三個層次來體驗冷暖的不同。首先是摸到的冷與暖，通過摸箱讓幼兒從觸覺上感受到冷暖不同的物體;其次是看到的冷與暖，將冷暖與不同的色彩進行聯想;再次是將冷暖

與不同的心情相聯系，通過欣賞不同的名畫、聽畫家的故事，來感受冷暖不同的心情。活動中孩子們通過逐步體驗也講述了屬于自己的心情故事：“我看到媽媽會讓我感到溫暖。”“我看到國旗會讓我感到溫暖。”“我躺在床上抱著小熊看著星星我覺得溫暖。”……一個個溫暖的故事讓我感到孩子們的內心世界充滿了溫情，并且運用溫暖的色彩表達了出來。同時，我也感到在孩子們的心里也有著一些不那么開心的事情：沒有朋友了，害怕學游泳，做了惡夢……孩子們也表達著令他們不快樂的情緒。而幫助他們學會表達，從而舒緩不快樂的心情，也是此次活動的目的之一。通過活動，孩子們進一步提高了表達自己內心感受的技能，學會了多種表達情感的方法。

第17篇教案

設計理念：

感知冬季的變化，讓幼兒感知下雪時的情境，可以玩哪些游戲，讓幼兒通過用彩泥在卡紙中粘貼雪人，讓幼兒嘗試用搓、揉、捏、貼、壓的方法去感受彩泥貼畫的樂趣，感知冬季的美。

活動目標：

1.感受冬天的變化，體驗彩泥貼的樂趣。

2.讓孩子學會搓、揉、捏、按等技能，提高動手能力。

3、幼兒在操作過程中，掌握各種形狀。

4.讓孩子體驗自主、獨立、創造的能力。

5.能夠拓展自己的想象力，大膽自信地向同行介紹自己的作品。

活動重點：

學會搓、揉、捏、按等技能，提高孩子的動手能力。

活動難點：

在操作的過程中，孩子可以掌握各種形狀。

活動準備：

課件、彩泥、卡紙、輕音樂

活動過程：

一、情境談話

播放音樂《雪絨花》歌曲，幼兒傾聽，感受優美的旋律。

1.教師提問幼兒現在是什么季節，(幼兒回答冬季)冬季有哪些特征，冬天我們可以玩哪些游戲呢?(堆雪人、打雪仗)。

2.老師總結:冬天氣溫下降，天氣變冷，動植物冬眠，人們穿上厚厚的衣服，我們可以在下雪天堆雪人，打雪仗，滑雪等等。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們猜猜它是誰呀!出示雪人，她的名字叫雪雪，想和大家成為好朋友你們愿意嗎?(幼兒回答)

那我們現在為雪雪拍張照片吧!

二、操作部分

1.游戲《彩泥變變變》

揉一揉：彩泥變成湯圓。

壓一壓：湯圓變大餅。

搓一搓：湯圓變面條。

2.接下來我們要動手操作彩泥貼畫《雪人》。

3.老師展示課件，演示雪人貼紙的操作流程。

4.教師講解雪人貼畫的操作方法：

(1)取出貼紙、紙板和各種色漿。

(2)首先拿一張灰色卡紙平放在桌面上。

(3)取出白彩泥，將白彩泥揉成大小不同的兩個球。

(4)將球放在紙板的中央，將大白球放在球的旁邊。

(5)取出黑、紅、黃三色彩泥制作雪人的眼睛、鼻子、帽子、圍巾。首先取黑色捏兩個黑色小球，黃色捏一個小球，紅色捏出三角行狀和兩個長條形狀，放在雪人的頭部和脖子位置。

(6)取出綠褐泥做松樹，將綠泥揉成圓形，壓成三角形，褐泥揉成粗條，放在雪人旁邊。

(7)拿出黃色、棕色、藍色、紅色做雪人的房子，藍色捏成三角形，棕色捏成正方形，黃色捏成六條粗條做窗戶，紅色捏成橢圓形，做房子的門，把捏好的房子放在雪人旁邊。

(8)裝飾:取出白色彩泥，將白色彩泥貼在松樹和屋頂上。

(9)將白泥揉成若干小球，貼在灰色紙板上，裝飾雪景。

(10)最后，取出大量白泥裝飾地面，用壓像雪的方法貼在灰色紙板的底部。漂亮的彩色粘土貼紙就完成了。

第三，孩子動手操作，老師巡視指導。

四、結束部分

1.欣賞幼兒作品，進行評比，總結。

2.老師組織孩子整理桌面和素材工具。

3.教師組織幼兒洗手。

五、活動延伸

下雪的時候和家長孩子一起玩推雪人，增進親子關系。

教學反思：

兒童美術是一種需要手、眼、腦共同運用的操作活動，需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化為自己的心理圖像，然后利用一定的美術媒介表現出來。

第18篇教案

我今天演講的內容是:中產階級的藝術活動:用紙盒子蓋房子。

本活動來源于生活，我們在開展我家和我家附近主題活動的時候，經常要到小區里去參觀。孩子們對小區里的建筑物也很感興趣，會講起“我住幾幢，他住幾幢。”“誰是住在我家樓下的?”“我們兩家的窗戶和門都是一樣的。”等等。我們的日常生活也離不開房屋。而在藝術活動中幼兒可以自由創造，自由表達，手腦并用，情緒十分愉快，各種能力能得到有效發展。綱要也要求利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具來美化自己的生活或開展活動。所以我設計了本次活動。

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根據的以上設計思路我制定了情感、認知、技能等五方面內容的目標。

1.能在活動中感受建筑物整齊一致，統一和諧的美。

2.運用折、剪、畫、粘等多種技能設計制造房屋。

3.體驗自由表達和創造的快樂，獲得成功的喜悅。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

本次活動的重點是引導幼兒感受建筑物整齊統一的美。也就是能用相同的窗戶來整齊的裝飾各個樓層。難點是大膽創造美，讓幼兒獲得成功體驗，在創造美的過程中提高折、剪、畫、粘等操作技能。幼兒沒有豐富的感性經驗，就不能很好地進行創造活動。課前我引導幼兒觀賞各種住宅小區，初步感受建筑物的美，在活動中展示圖片，繼續欣賞小區住宅的整齊、一致的美，從而激發幼兒創造美的強烈愿望。在技能方面使用雙面膠粘東西較難，用過的次數不是很多，要重點指導。我為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒自由設計，自由創造，并引導幼兒獲得成功。

本次活動我準備了各種建筑物圖片、窗戶圖形片、各類盒子、瓶子、幼兒用的彩筆、剪刀、膠水、雙面膠、彩色紙等大量操作材料。

活動過程：

1.說一說我家的房子。

開始的時候我以老師搬新家引出話題，相互介紹自己的家。

你家住在哪里?你家的房子屋頂是什么形狀的?你家的窗戶是什么形狀的?你家的窗戶和你樓上或者樓下的窗戶一樣

嗎?(這個問題就是要幼兒感知每個樓層的窗戶同意和諧的美。也為后面解決重點埋下伏筆。)你還見過什么樣的窗戶?

2.討論如何制作房子。

今天我們也來做建筑師，用這些費舊的瓶子盒子設計建造自己喜歡的房子。怎樣來建造房子?(把盒子豎起來，粘上窗戶和門，就成了樓房)怎樣制作窗戶和門?(將彩色紙剪成自己需要的窗戶和門的形狀，粘到盒子上，再畫上窗格)怎樣使我們建造的房子更整齊、更美觀?(這里引導孩子和圖片上的住宅進行比較，掌握每一層的窗戶不管是從形狀上還是顏色、大小上都相同這個重點。)怎樣制作一樣的窗戶?根據幼兒已有的經驗，他們一定會說，畫好剪下來再印制一個。可能也會有幼兒說先將紙折幾層，然后再畫、剪。(這里我請幼兒來操作示范，把自己的方法和大家分享，提供幼兒相互學習的機會。)同時為了激發幼兒的創造性，也為了表現建筑物統一中透著差異的特性，我會在這里提出自己的建議：我家那幢樓前面墻上的窗戶是長方形的，側面墻上的窗戶是這個形狀的(邊說邊出示窗戶圖片)，那該怎么辦啊?(通過幼兒討論得出一面墻上的窗戶是應該統一的，但是整幢房子的窗戶不一定要統一。這里既解決了本次活動的重點也引導幼兒創造性的表現窗戶的外形，使建造的房屋更加美觀。)接著教師有必要通過簡單操作來幫助幼兒掌握使用雙面膠的技能，提出要求窗戶要平整，粘貼窗戶時注意上下對齊。這里使幼兒在操作的同時提高折、剪、畫、粘等操作技能。

3.幼兒操作活動。在幼兒操作的時候，教師要注意觀察，及時發現一些有創意的作品，即時的請幼兒進行簡單介紹，在相互交流的形式下幫助一部分孩子向前邁進。同時教師始終以欣賞的語氣講述誰的窗戶美觀平整，住在里面心情舒暢，誰的窗戶牢固整齊，住在里面非常安全。在講述的過程中潛在的提醒幼兒主義剪紙的技能和粘貼的技能。

4.作品展示。我請幼兒將自己制作好的房屋放到建筑區域中，布置成一個住宅小區，并可以為小區起名字等。創造一個分享成果、表現自我、體驗自己和他人成功的喜悅的情境。

教學反思：

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

第19篇教案

設計意圖

在幼兒熟悉《小鯉魚跳龍門》的故事以后，為了讓幼兒體驗小鯉魚跳過龍門以后的快樂之情，通過給小鯉魚設計漂亮的外衣，提高幼兒動手能力，感受小鯉魚的美，從而讓幼兒體驗到游戲的快樂，培養幼兒的合作意識及動手能力。

活動目標

1. 能耐心細致的為小鯉魚設計漂亮的衣服。

2. 學習一片一片并有規律的粘貼“魚鱗”。

3. 樂于堅持完成裝飾活動。

4. 會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5. 激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

重點難點

重點：能耐心細致的為小鯉魚設計漂亮的衣服。