小學六年級語文課件:《可愛的中國》

2024年2月8日發(作者：創意樹葉畫)

小學六年級語文課件：《可愛的中國》

篇一小學六年級語文課件：《可愛的中國》

教學目標：

1、掌握課文的生字新詞。理解并能靈活運用。

2、閱讀理解課文，品味重要語句的作用，感悟作者強烈的愛國熱忱。

教學重點：

抓住重點詞衙理解課文的內容，體會作者熱愛祖國的情感。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、談話導入新課

1、同學們，我們的祖國正在經歷日新月異的發展，如果讓你用一個詞形容我們的祖國，你會用什么?(偉大、驕傲、繁榮昌盛……)，你知道嗎?75年前，中國共產黨早期的領導人這樣一個詞來形容我們的母親，那就是——可愛，為何他會用這樣的詞語來形容我們的祖國呢?今天這節課就讓我們一起走進《可愛的中國》(板書、齊讀課題)

2、了解生平以及時代背景。(媒體出示)

3、讀了課題，你有什么問題提出來嗎?(學生提出問題)

過渡：帶著我們剛才提出的問題，同學們自由朗讀課文。(學

生自讀)

二、檢查自學情況

1、讀準字音，了解字形詞意

出示：蹂躪、刻不容緩、日新月異、肅清、瘟疫、愚昧

2、歸納文章的主要內容。(課文主要講了作者對審計署壯麗山河的描述和對侵略者的鞭撻，表達了一個共產黨人的赤子情懷和遠大的抱負。)

三、初讀課文，整體感知

1、體會作者眼中的“可愛”

課文的題目就是“可愛的中國”，你能在文中找出表示中國可愛的句子嗎?(學生交流后出示)

句子1：朋友!中國是養育我們的母親。你們覺得這位母親可愛嗎?我想你們有和我一樣的見解，都覺得這位母親是蠻可愛蠻可愛的。(指名學生讀，教師指導讀出“蠻可愛蠻可愛的”語氣，齊讀，感悟作者對祖國的熱愛之情，也是開篇點題的句子)

句子2：中國民族在很早以前，就造起了一座萬里長城和開鑿了幾千里的運河，這就證明中國民族偉大無比的創造力!

(誰能讀好它?指讀后指導讀出自豪的語氣，體會作者的感情)

句子3：朋友，我相信，到那時，到處都是活躍的創造，到處都是日新月異的進步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友

愛將代替了仇殺，生之快樂將代替了死之悲哀，明媚的花園，將代替了凄涼的荒地!這時，我們的民族就可以無愧色地立在人類的面前，而生育我們的母親，也會最美麗地裝飾起來，與世界上各位母親平等地攜手了。(一齊讀好這段話)

四、精讀課文感悟情感

過渡：在作者眼中，一個充滿歡歌笑臉、富裕健康的中國才是可愛的，可是，在當時他面對的是一個怎樣的中國呢?(媒體出示，圖文并茂)。面對這國弊民窮的現實，祖國母親怎么樣了?(根據學生的回答逐個出示)

出示段落1：聽著!朋友!母親躲到一邊去哭泣了，哭得傷心得很呀!她似乎在罵著：“難道我四萬萬七千萬的孩子，都是白生了嗎?難道他們真像著了魔的獅子，一天到晚地睡著不醒嗎?難道他們不知道用自己的偉大的團結力量，去與殘害母親、剝削母親的敵人斗爭嗎?難道他們不想將母親從敵人手里救出來，把母親也裝飾起來，成為世界上一個最出色、最美麗、最令人尊敬的母親嗎?”朋友，聽到沒有母親哀痛的哭罵?是的，是的，母親罵得對，十分對!我們不能怪母親好哭，只怪得我們之中出了敗類，自己壓抑自己，眼睜睜地望著我們這位挺慈祥美麗的母親，受著許多無謂的屈辱和殘暴的蹂躪!這真是我們做孩子們的不是了，簡直連一位母親都愛護不住了!

(1)指名學生讀，指導讀出“難道”一詞逐漸增強的語氣和不斷升華的情感。

(2)你從4個“難道”中可以了解或者說感受到什么?(再讀感悟，同學交流：憤怒與痛恨)

(3)齊讀，讀出作者所表達的感。

出示段落2：朋友，從崩潰毀滅中，救出中國來，從帝國主義惡魔生吞活剝下，救出我們垂死的母親來，這是刻不容緩的了。但是，到底怎樣去救呢?我想，欲救中國民族的獨立解放，決不是哀告、跪求、哭泣所能濟事，而是喚起全國民眾起來斗爭，都手執武器，去與帝國主義進行神圣的民族革命戰爭，將他們打出中國去，這才是中國惟一的出路，也是我們救母親的惟一方法，你們說對不對呢?

(1)重點指導學生朗讀，注意緩急輕重以突出關鍵詞語。(如：刻不容緩、惟一)

(2)作為一個中國人，面對孱弱破碎的國家，如果是你，你會怎么樣做?(學生交流，突出“惟一”這一關鍵詞，為中國的前途指明了道路)

(3)再讀這一段

“雖然現在的中國是國弊民窮，可是他對中國的將來滿懷信心的，在文中哪里可以看得出?”

出示段落3：不錯，目前的中國，固然是江山破碎，國弊民窮，但誰能斷言，中國沒有一個光明的前途呢?不，決不會的，我們相信，中國一定有一個可贊美的光明前途。(本段以讀為主，讀好“不，決不會的”讀出作者對祖國的未來充滿信心)

五、描繪將來，以讀促悟

對中國前途充滿信心，相信祖國一定有一個美好的未來，那么，他心中的可愛的中國是怎么樣的呢?

出示段落：

“朋友，我相信，到那時，到處都是活躍的創造，到處都是日新月異的進步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛將代替了仇殺，生之快樂將代替了死之悲哀，明媚的花園，將代替了凄涼的荒地!這時，我們的民族就可以無愧色地立在人類的面前，而生育我們的母親，也會最美麗地裝飾起來，與世界上各位母親平等地攜手了。”

(1)指名學生讀。預高問題：你發現句子中的詞語有什么特點嗎?(出現意思相對的詞語)

(2)根據學生的回答，媒體出示：歡歌、笑臉、富裕、康健、智慧、友愛、生之快樂、明媚的花園

齊讀這些詞，“你的心情怎樣?你知道這些詞語都是表示什么的呀?該怎么樣讀呢”(學生交流回答)

女生讀，后指導齊讀，讀出作者的向往、渴望之情。

(3)再出示“悲嘆、哭臉、貧窮、疾苦、愚昧、仇殺、死之悲哀、凄涼的荒地”

我們來讀讀這些詞語，你的心情怎樣?你知道這些詞語都是表示什么的呢?怎么讀?

(4)8個“代替了”變顏色，當一切美好的事物代替了丑陋的事物，那時候的中國會是一個怎樣的中國?(學生交流，教師歸納總結)

指導學生朗讀，突出相對詞語音的語氣。

(5)引讀：“是的，當祖國母親得到了自由與解放，到時歡歌將代替了()，笑臉將代替了()，富裕將代替了()，康健將代替了()，智慧將代替了()，友愛將代替了()，生之快樂將代替了()，明媚的花園將代替了()，到時，做為華夏子孫，我們將無愧于母親，我們的母親也能成為世界上一個最出色、最美麗、最令人尊敬的母親。

(6)齊讀，讀出自信與自豪。相機完成板書。

(7)學生仿寫這句話。

六、深情朗讀，升華主題

過渡：“我們知道，即使在當時的情情況下，面對一個滿目瘡痍的中國，可他依然相信中國有“一個可贊美的光明前途”，他的自信心又是源自于哪里呢?

(1)出示最后一段：這么光榮的一天，決不在遼遠的將來，而在很近的將來，我們可以這樣自信，友!

(2)學生交流后，明確他的這種自信源自于對祖國母親愛讓我們再滿懷深情而又執著的愛。

(3)齊讀

(4)歸納全文，升華主題，激發學生的愛國之情，樹立為中

華崛起而讀書的崇高理想。

七、課堂訓練

(1)、摘抄文中的好詞好句。

(2)、寫一封“寄往天堂的信”，告慰英靈。

(3)、寫寫自己學完課文后最深的感受。

(4)、選擇自己喜歡的段落背誦。

附板書：

可愛的中國

哭訴屈辱內疚

解救、刻不容緩、赤子情懷、遠大抱負

希望信心歡歌

篇二小學六年級語文課件：《可愛的中國》

一、導入：

1.我們的祖國是一個有著五千年悠久歷史的國家，近些年來，祖國的變化日新月異，作為炎黃子孫，我們無比驕傲和自豪。同學們，如果讓你來形容自己的祖國，你會用怎樣的詞語來形容?

2.學生說。(如：親愛的祖國、偉大的祖國、騰飛的祖國等)

3.人們常常把祖國比作母親，你覺得這位母親可愛嗎?今天我們就一起走進課文《可愛的中國》。

二、初讀感知：

1.通過課前的預習，你覺得哪些字詞大家容易出錯，想提醒大家注意?

蹂躪、刻不容緩、日新月異、肅清、瘟疫、愚昧等，注意讀音，字形、詞義。

2.詞語解釋：

蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。

刻不容緩：片刻也不能拖延，形容形勢緊迫。

遼遠：很遠，遙遠。

日新月異：每天每月都有新的變化，形容進步發展很快。

3.指名分段朗讀課文。

4.這篇課文是中國共產黨早期領導人之一在獄中，關于作者和當時的背景，你有哪些了解?(師適當補充)

中國共產黨早期領導人之一，無產階級革命家。積極參加“五四”新文化運動和五四運動，1922年加入中國社會主義青年團，1924年加入中國黨，參與創建江西的中國共產黨、團組織。曾任江西省農民協會秘書長、主席。參與創建贛東北革命根據地和中國工農紅軍第十軍。1934年，率部北上抗日，被國民黨軍隊逮捕入獄，1935年8月6日，英勇就義。在獄中，他受盡酷刑，寫下了《可愛的中國》、《清貧》等文章。《可愛的中國》曾由魯迅先生代為保存，解放后公開發表。

5.學生質疑(祖國為什么可愛?祖國母親為什么哭泣?……)帶著問題閱讀課文。

三、細讀品悟：

(一)講讀第1——3自然段：

1.指讀第一自然段，說說從這一段中你感受到了什么?(感到作者激動的心情)

2.再讀，你是從哪感受到了?(感嘆句、陳述句、反問句，標點符號給了你啟示)你能通過朗讀來表達嗎?

3.剛才有同學提出這樣一個問題“祖國母親為什么會哭泣?”你能找到答案嗎?

4.從母親的哭訴中你感受到了什么?(母親的傷心、我們的內疚)你是從哪些句子中感受到的?(重點指導接連4個“難道”開頭的并列句式)這句話該怎樣讀才能表達出母親的心情?誰來讀?

5.面對母親的哭訴，我們感到深深的內疚，能把這種感受讀出來嗎?怎樣理解“我們不能怪母親好哭……殘暴的蹂躪。”

6.作為兒女，怎樣才能解救自己的母親呢?(刻不容緩，不是……而是)指讀，從中感受到什么?(熱愛祖國，遠大的抱負)

7.有感情的朗讀1——3自然段。

(二)講讀第4自然段：

1.自由朗讀，從這一段中你了解到了什么?

中國的歷史：長城、運河，感受到中華民族偉大無比的創造力

中國的現狀：江山破碎、國弊民窮、帝國主義侵略、漢奸賣國賊

中國的未來：………代替………前途光明;民族可以無愧色地立在人類面前;祖國母親也會美麗的裝飾起來，與世界上各位

母親平等的攜手。

2.再讀這一段，你能體會出作者的心情嗎?(對祖國明天的美好愿望，充滿了自信)

3.把你的理解通過朗讀表現出來。

(三)講讀第5自然段：

1.齊讀，從這一段中你讀出了什么?

2.指名說，師點撥。(表達了無比的信心，強烈的愛國之情)

3.全班有感情的齊讀。

四、情感升華：

1.學習了課文，你有什么想說的?你的心情怎樣?

2.這篇文章表達了作者怎樣的思想感情?

3.作為炎黃子孫，我們能為祖國母親做些什么?

4.總結。

作業設計

1.摘錄課文中的佳詞佳句。

2.寫寫自己學完課文后最深的感受。

板書設計

目前屈辱

可愛的中國

深沉執著

篇三小學六年級語文課件：《可愛的中國》

一、活動目標

1、以新大綱和新頒課程標準指導我校課題實驗。積極開展小學自讀教學實踐活動，構建“自主、合作、探究”的學習方式，開發利用語文教育資源，優化語文學習環境，拓寬語文學習和運用的領域。通過實踐活動，匯報自讀效果，驗證教改方案，進一步改進教學實驗工作。

2、通過喜聞樂見的閱讀實踐活動，促進學生口耳手腦并用，知行統一，加深感悟，進而培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉的思想感情;培養綜合性學習和運用聽、說、讀、寫的能力。

二、活動要求

1、根據學情的需要，圍繞活動課題，對自讀課本第七冊的教材進行了選擇和組合，力求高效優質地發揮教材的作用。并從學生實際出發，富有成效地指導他們大量閱讀相關內容的課外書籍，鼓勵學生多讀書、讀好書，學做讀書筆記，加強閱讀積累，培養學生自讀自悟的能力。

2、整個活動過程力求體現學生主體“唱主角”，教師育人“當導演”(組織、引導、點撥、調控)。利用學生喜愛的朗誦、歌曲、演講、導游、說唱、小話劇等諸多形式，讓每個學生都積極參與實踐，為學生的語言實踐提供更多大顯身手、展示才藝的機會。從而鞏固并拓展學生對課本內容的理解，培養學生多方面的能力。

3、利用多媒體，創設語言環境，努力培養學生創新活力，全面提高語文素養。

三、活動準備

1、課件、錄像。

2、查閱并摘錄、背誦描寫祖國壯麗河山、文物古跡、風俗民情、杰出人物等文章的片斷和章節。

3、根據活動需要，采取多種形式自編自演，分組排練節目。

4、學唱歌曲《愛我中華》。

四、活動過程

(一)激趣談話，引入活動

老師：本期同學們課外閱讀的熱情高漲，很早就讀完自讀課本《紅云杉》，祖國那悠久的歷史、燦爛的文化、秀麗的山川、杰出的人物，足以使每個人感到無比的驕傲和自豪。讓我們以飽滿的熱情謳歌、贊美我們偉大的祖國。

有請小主持人上場。

(二)圖像引路，詮釋詩意

主持人：各位領導、各位老師，我們活動的主題是“可愛的中國”。(電腦屏幕上出現祖國地圖)

(出現周總理七言詩：兩湖兩廣兩河山，五江云貴福吉安，四西二寧青甘陜，還有內臺北上天。)

主持人：這是敬愛的周總理生前用全國的省、市、自治區、直轄市的名稱編寫的一首七言詩。同學們，你知道詩里指的是哪些省、市、自治區、直轄市呢?歡迎搶答。

(學生搶答)

主持人：近年來我國又增加了一些省、直轄市、特區，你能夠把它們列舉出來嗎?

(學生搶答)

(三)創設情境，角色演讀

(電腦屏幕出現：《生活在不同地方的人們》一圖，用鼠標逐個點擊小朋友圖像，相應的小演員上場。)

主持人：在偉大祖國960萬平方公里廣袤的土地上，生活著56個兄弟民族。我們用勤勞的雙手建設著錦繡中華。

分組表演：

1、說唱東北，美麗富饒(動口表述，加深體驗)

主持人：看!東北的小朋友虎森和他的小伙伴向我們走來了!

①以順口溜的形式簡介東北概況。

②配圖朗誦《紅云杉》、《觀冰燈》。

③齊聲背誦《哈爾濱的夏天》。

2、舉世矚目，華夏北京(置身情境，感情朗誦)

①以廣告詞簡介首都北京。

②為《故宮》和《長城》的幻燈片作解說。

3、世界之最，人工運河(強化訓練，激情誦讀)

①以演講的形式，贊美大運河。

②邀請全班齊唱《中國人》。

③為紀錄片《中山陵》配音。

4、世界都會，明珠上海(根植文中，聯想書外)

①簡介浦東新區。

②介紹“東方明珠塔”。

5、港澳回歸，盼臺回歸(自由組合，激情表演)

①表現小話劇《骨肉情》。

②以導游的形式介紹英雄的虎門。

③以對話形式簡介香港、澳門回歸。

6、云嶺滇池，聶耳歌聲(閱讀音樂，緊密結合)

①以朗誦的形式簡介云南。

②學生配樂朗誦《賣報小姑娘的歌》

7、阿里高原，盛頌繁森(樹立榜樣，陶冶人格)

①朗誦《鹽的世界》

②說唱表演：《歌唱孔繁森》

8、馬頭琴贊，英雄精神(品味語言，展開聯想)

①簡介蒙古族。

②以馬頭琴曲作為背景音樂，講《獵人海力布》的故事。

9、秦兵馬俑，舉世無雙(引吭高歌，表情朗讀)

簡介兵馬俑。

10、新疆湖泊，鳥的天堂(讀中悟情，推進理解)

①以說唱形式，簡介新疆。

②表情朗誦《天鵝湖》

11、旗紅星耀，贊美家鄉(勤于筆耕，讀作結合)

①故事《帶著五星紅旗上天空》

②展示贊美家鄉的作文。

主持人：56個民族共同組成了我們偉大的中華民族，56個民族像56種鮮花，中華大地美如花冠。

(鋼琴伴奏，全班齊唱《愛我中華》)

五、結束活動，再接再厲

老師：太精彩了!這次活動讓我們作了一次上下五千年，縱橫幾萬里的神州游。同學們，努力學習吧!今天是桃李芬芳，明天是社會的棟梁，獻出你智慧和力量，建設可愛的中華!